База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На молокозаводе в сентябре было выпущено 5839 бутылок молока, в октябре - на 539 бутылок меньше. Сколько бутылок молока было выпущено за два месяца?
- Вознаграждение за конечный результат Выберите один вариант ответа: выплата за увеличение объема продаж продукции компании или внедрение новых разработок выплата за достижение конечных результатов организации или структурного подразделения, которая выплачивается из прибыли компании выплата в день свадьбы или смерти сотрудника компании
- Чиймеде канча тар бурч, канча тик бурч, канча кең бурч көрсөтүлгөн?
- 8. Заполните таблицу.
- 7. Циркте 9 күчүк менен 5 мамалак оюн көрсөтүп жатышты. Аренада күчүктер мамалактарга караганда канчага көп?
- 6. Балдар 10 фонарик, 6 шартылдак жасашты. Алар балатыга бардыгы канча оюнчук жасашты?
- 5. (12 + 7) - 3 туюнтмасы боюнча маселе түз.
- 1. Впиши пропущенные буквы.
- Сравни, не вычисляя. Поставь знаки <, >, =.
- 3 Найди ошибку. Реши правильно.
- Объясните правописание безударных гласных в словах, подобрав проверочные слова. Запишите. 1) Посидеть на скамейке - поседеть от горя. 2) Развевается флаг - развивается сюжет. 3) Полоскать горло - поласкать ребёнка. 4) Умолять о помощи - умалять значение. 5) Частота посещений - чистота в комнате. 6) Спешите видеть - спишите с доски.
- Составьте с данными словами словосочетания. Запишите их, вставляя пропущенные буквы. Огл..нулся, нас..ление, разл..чать, н..визна, потр..сение, ч..ртёж. изв..нение, ум..лкать, пов..лился, по..вление, разл..вать, ур..нить, ш..ловливый, пов..рской, перепл..сти, прив..зать, погл..щение, покр..вительство, др..бление.
- 1) Зач..стили дожди, и в деревне стало тоскливо. 2) Ст..рик откусы-вал хлеб и зап..вал его молоком. 3) Брат открыл калитку и об..жал вокруг дома. 4) Павел подп..ясался и стал прим..рять отцовские сап..ги. 5) Буря не ут..хала: д..ревья скр..пели и тр..щали, удары грома сотр..сали землю.
- Какой факт конкретизирует «восточный вопрос» применительно к истории России?
- На уроках математики проводилась проверка владения базовыми математическими навыками детей с детским церебральным параличом, по сравнению с группой нормально развивающихся детей. Каковы результаты сравнения способностей детей с детским церебральным параличом с группой нормально развивающихся детей?
- 1.014. Решить выражение:
- 1.013. Решить выражение:
- 1.012. Решить выражение:
- Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «восточный вопрос»?
- уравнение (4 - 2x) + (5x - 3) = (x - 2)(x + 3)
- У людей с церебральным параличом обычно наблюдаются такие эмоциональные и поведенческие проявления, как
- 3. Проспрягай глагол тащить.
- Синекизии – это ...
- ... – это неполный паралич, ослабление произвольных движений одной половины тела
- Правописание слов с безударными гласными в корне. 4. Измени форму числа имён существительных. Подчеркни буквы безударных гласных звуков в именах существительных множественного числа.
- Замените словосочетание «смотрел с тоской», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
- – это непроизвольные, насильственные размашистые и бросковые движения одноименных конечностей с одной или двух сторон
- Solve the equation: (4-2x)+(5x-3) = (x - 2) - (x+3)
- --- это не только привычное положение человека в покое и в движении, но и один из важных показателей здоровья и гармоничного физического развития человека
- Изменятся ли показания термометра, если его поместить в поток горячего воздуха или в поток холодного воздуха? Объясните.
- Скажите название города, обозначенного на схеме цифрой «2» (восстание Степана Разина).
- 5. Собери из слов загадку и запиши её. Ратник, путник, и, лекарь, часто, у, дороги, ноги, вот. Ответ.
- Замените словосочетание «гордо ответил», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 3. Put the words in order to make questions. Then write answers that are true for you.
- 2. Rewrite the sentences with the adverb of frequency in brackets in the correct place.
- 1. Complete the sentences with the present simple form of the verbs in the box.
- Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «2» (восстание Степана Разина).
- 4. У Светы и Вики было по 15 разных конфет у каждои. Они поделились конфетами. Света отдала Вике треть своих конфет, а Вика отдала Свете пятую часть своих конфет. Кто отдал конфет больше и на сколько? Сколько конфет стало у каждой девочки?
- 478868 + 382283
- 457142 - 193219
- 451506 - 341538
- 752673 - 555555
- 37004 - 2929
- 35618 + 43248
- 22501 + 16999
- 80000 - 00163
- 37477 - 37183
- 87888 - 22299
- 72469 + 70138
- 23993 + 42005
- 86403 + 26897
- 11650 - 11229
- 50720 - 50046
- 70090 - 46444
- 56247 + 10449
- 19558 + 32222
- Синтаксический анализ. Замените словосочетание «грустно сказал», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Установите соответствие между памятниками культуры и их характеристиками:
- 8.
- 7. Циркте 9 күчүк менен 5 мамалак оюн көрсөтүп жатышты. Аренада күчүктөр мамалактарга караганда канчага көп?
- 4. 30 + (24 - 8) 40 - (30 - 6) 60 + (42 - 7) 35 - 3 + 8 6 + 24 - 7 2 + 86 - 8 80 - 1 90 - 61 70 - 61
- 3. Эсептеп чыгар. Текшерүүнү аткар.
- 1) Ар бир көп бурчтуктун канча бурчу бар? 2) Тар; кең; тик бурчтардын номерлерин жаз.
- 2. Распредели слова по видам орфограмм. Запиши их. заг..релась, прик..сались, ср..щение, разр..стаешься, прик..сновение подг..релый, перег..рела, к..снёшься, к..сательная, зар..стает, отг..рели отр..щивали а) буквы о/а в корнях -кас-/-кос-: б) буквы о/а в корнях -гор-/-гар-: в) буквы о/а в корнях -раст-/-ращ-/-рос-: Просклоняй словосочетание мой щенок. И. п. - Леса щенок В. п. моего щенка
- Психофизиологическое обоснование нормы труда должно исходить
- Расположите события в хронологической последовательности: 1) открытие Васко да Гамой морского пути в Индию 2) взятие Измаила русскими войсками под командованием А.В. Суворова 3) освобождение Москвы от польско-литовских интервентов
- Замените словосочетание «белок яйца», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- ЗАДАНИЕ: Обработка звонка: А. Какую фразу приветствия вы скажете (согласно правилам делового этикета, из тестов)? Б. Как вы построите разговор (основные этапы)? В. Какие ошибки из тестовых заданий вы не должны допустить? Г. Чем завершится разговор (ваша заключительная фраза)?
- ЗВОНОК №1. Жалоба и конфликт. Клиент (мужской голос, раздражённый, говорит на повышенных тонах): «Я уже третий раз звоню! Вы мне обещали перезвонить — никто не перезвонил! Где мои документы? Я сдал их на оформление паспорта две недели назад! Мне завтра ехать, а у меня ничего нет! Это безобразие! Я буду жаловаться!» Информация из системы: По номеру телефона клиента в базе есть запись о приёме документов 14 дней назад. Статус заявки: «На оформлении в УВМ». Срок исполнения — 30 дней.
- Кейс-задача № 1. Вы работаете оператором контакт-центра в Многофункциональном центре предоставления государственных и муниципальных услуг (МФЦ) вашего города. Рабочий день: вторник, 10:30 утра. В течение 20 минут вам поступают три звонка (ситуации см. ниже). Ваша задача — профессионально обработать каждый звонок в соответствии с правилами делового телефонного этикета, регламентами организации и законодательством о персональных данных.
- Выполнение определенных практических кейс-задач, необходимых для оценки умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам прохождения практики.
- Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов.
- Проверочный тест после изучения функционала линейного персонала Вопрос 26 из 30 Выберите все верные периоды проведения Сезонного Промо с тематикой:
- Какой метод нормирования труда может быть использован только в исключительных случаях, при установлении временных норм, когда по ряду причин своевременно до начала работ, не представляется возможным определить величину трудовых затрат другими методами нормирования труда?
- 4. Подчеркни слова с приставками. добрый, добежать, дорасти, добраться, домик, доучить
- 3. Запиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне слова». Апрель В апреле стояла ясная м..розная п..года. Днём под лучами солнца тихо таял снег. Вдруг ре..ко пот..нуло тёплым ветром. Окрестности окутались густым м..лочным туманом. С яростным треском ломались на р..ке гигантские л..дины.
- 1. Составь задачу, используя таблицу. Вместимость ящика Количество ящиков Общая масса ящиков одинаковая 7 шт. 56 кг ? 120 кг Запиши решение задачи и ответ.
- Синтаксический анализ. Замените словосочетание «палуба корабля», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- Какие методы предполагают расчленение трудового процесса на комплексы приемов и операций?
- 1. Прочитай. Определи, в какой части слов находятся орфограммы. Выдели их. зайчик небесный подрезать синенький стонать написать смелость далёкий доплыть 2. Выпиши из орфографического словаря учебника шесть слов с орфограммами в корне. Подчеркни орфограммы. Выдели корень. 3. Прочитай. Определи, в какой части слова находится орфограмма. Заполни таблицу. Масса, яркость, подводный, пламенный, надеть, перебить, свисток, редкий, зайчонок.
- упростить $$ (-2x^2 + x + 1) - (x^2 - x + 7) - (4x^2 + 2x + 8) $$
- вычислить $$ \frac{3^{11} \cdot 27}{(3^4)^3 \cdot 9} $$
- Вставь пропущенные буквы. Напиши падеж имён существительных.
- 1. Запишите 6 слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
- Подчеркни слова, которые подходят к схеме.
- Change the sentences to indirect speech.
- "Why are you crying?" He asks
- "When were you ill?" She asks
- "Where are you from?" They ask
- "How old are you?" They ask
- "How old is he?" Nelly wonders
- "How many chairs are there in the room?" The teacher asks
- "When were they in France?" The officer asks
- "Where is he from?" Bill wonders
- "When is she busy?" Tom wonders
- Установите соответствие между событиями и участниками: А) деятельность Посольского приказа в период правления Алексея Михайловича Б) Специальная военная операция (СВО) В) деятельность Верховной распорядительной комиссии по охране государственного порядка Г) битва за Берлин
- 3 задание. Сделай эти предложения вопросительными: 1. He can open the door.
- 2 задание. Сделай эти предложения отрицательными : 1. We are in London. 2. I am from Russia. 3. Kate is happy. 4. The armchairs are blue. 5. They are in the park.
- 5. He is my friend.
- 4.1 I am in Class 3.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.