База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 37. Задача: Из двух городов, расстояние между которыми 600 км, одновременно навстречу друг другу отправились два автобуса со скоростями 70 км/ч и 50 км/ч. Через сколько часов они встретятся?
- 36. Задача: Теплоход за 4 ч проплыл 136 км. Сколько километров проплывёт теплоход за 7 ч, если будет двигаться с той же скоростью?
- 35. Задача: Два велосипедиста отправляются одновременно навстречу друг другу из двух пунктов, расстояние между которыми 60 км, и встречаются через 2 ч. Определите скорость каждого велосипедиста, если у одного она на 2 км/ч больше, чем у другого.
- 34. Найдите объём куба с ребром, равным 5 см.
- 33. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6,4 см и 1,35 см.
- 7. «Из всех орудий язык — самое удивительное и сложное» — такую мысль высказал Л. Успенский в своей книге «Слово о словах». Согласны ли вы с ним? Достаточно ли мы знаем свой родной язык? Необходимо ли постоянно совершенствовать свои знания? Порассуждайте (устно) на эту тему.
- 6. Прочитайте высказывание писателя. Какое сравнение приводит автор? Как бы вы доказали, что знание языка необходимо человеку? Наука языка должна быть первейшею, достойной человека века. Ибо без неё не может он знать источника, из которого текут его мысли. Ум, не утверждённый на корне языка своего, подобен древу, посаженному без корня в землю. (А. Шишков. «Славянорусский корнеслов»)
- 5. II. Прочитайте данные сочетания слов. Как они называются? Объясните их значение: делить шкуру неубитого медведя; денег куры не клюют; лезть из кожи вон; лить бальзам на душу. Для справок: очень стараться; успокаивать, утешать; распределять прибыль от неосуществлённого дела; очень много денег.
- 5. I. Прочитайте пословицы. В каких из них говорится о том, как по речи узнают человека? 1) Хорошую речь хорошо и слушать. 2) Видна птица по перьям, а человек по речам. 3) Какова голова, такова и речь. 4) Хорошая речь слаще мёда. 5) От доброго слова язык не отсохнет.
- III. В каких новых значениях употребляются слова сеть, мышка, загрузить?
- II. Какие слова в русском языке образовались от английских слов manager, computer, printer? Раскройте их значение.
- Разобрать слово «проводить» как часть речи.
- 2. Вставь пропущенные буквы. Сделай синтаксический разбор предложения. Выпиши глагол, определи время. Измени его по родам и числам, покажи окончания. С чёрного неба в раскрытое окно глядели яркие, мерцающие звёзды.
- 1. Просклоняй словосочетания летняя погода, пёстренький птенчик, лишняя ступень. Покажи окончания.
- Для нагревательного элемента некоторого прибора экспериментально была получена зависимость температуры (в K) от времени работы: T(t)=T₀+bt+at², где t — время (в мин), T₀=1320 K, a=−20 K/мин², b=200 K/мин. Известно, что при температуре нагревательного элемента свыше 1800 K прибор может испортиться, поэтому его нужно отключить. Найдите, через какое наибольшее время после начала работы нужно отключить прибор. Ответ дайте в минутах.
- Зависимость температуры (в градусах Кельвина) от времени для нагревательного элемента некоторого прибора получена экспериментально: T=T₀+bt+at², где t — время в минутах, T₀=1450 K, a=−30 K/мин², b=180 K/мин. Известно, что при температуре нагревателя свыше 1600 K прибор может испортиться, поэтому его нужно отключить. Через сколько минут после начала работы нужно отключить прибор?
- Камнеметательная машина выстреливает камни под некоторым острым углом к горизонту. Траектория полёта камня описывается формулой y=ax²+bx, где a=−1/100 м⁻¹, b=7/10 — постоянные параметры, x (м) — смещение камня по горизонтали, y (м) — высота камня над землёй. На каком наибольшем расстоянии (в метрах) от крепостной стены высотой 9 м нужно расположить машину, чтобы камни пролетали над стеной на высоте не менее 1 метра?
- Высота над землёй подброшенного вверх мяча меняется по закону h(t)=1,4+14t−5t², где h — высота в метрах, t — время в секундах, прошедшее с момента броска. Сколько секунд мяч будет находиться на высоте не менее 11 метров?
- На складе 880 центнеров щебня. Каждый день по 56 центнеров щебня вывозили на стройку. Сколько дней вывозили щебень на стройку, если на складе осталось 320 центнеров?
- На изображении нет учебного задания для решения; показана переписка в мессенджере.
- Прочитай транскрипции и запиши слова. Для каждого слова подбери рифмующуюся пару из слов в рамке: [run] [name] [sun] [hat] [nest] [rain].
- Выполните деление: 1 = 4,... / 4; 1/3 = ... / 6.
- 3. В треугольнике \(ABC\) проведена биссектриса \(BK\) и высота \(BM\), \(\angle ABC=80^\circ\), \(\angle BCA=60^\circ\). Найди \(\angle KBM\) между биссектрисой и высотой.
- 2. График линейной функции \(y=kx+b\) проходит через точки \(A(7;0)\) и \(B(0;-14)\). Найди значения \(k\) и \(b\).
- 1. Реши уравнение: \((2x-5)\cdot(2x+5)-(4x^2-10x)=0\).
- Сумма двух сторон равнобедренного треугольника равна 26 см, а периметр равен 36 см. Какими могут быть стороны этого треугольника?
- Fill in the gaps as in the examples: Long Form and Short Form. 1) I ... a Walkman. 2) John ... black hair. 3) We ... not ... a boat. 4) They ... bicycles. 5) You ... blue eyes. 6) He ... not ... a pen. 7) She ... a car.
- Найди значение выражений: а) 95 · 8 − 35 : 7; б) 495 − 49 · 7 : (63 : 9).
- Запиши в порядке увеличения трёхзначные числа, используя только цифры 1, 2 и 3. Подчеркни сотни тремя чертами, десятки — двумя, а единицы — одной.
- 4. Подбери к каждому имени существительному глагол с тем же корнем и запиши. Составь и запиши два предложения с любыми из этих глаголов: боль, корм, сад, звон, соль, коса, краска.
- 3. Составь и запиши по одному предложению с глаголами надевать и одевать так, чтобы они отвечали на вопрос: а) что делает? б) что сделали?
- Вставь пропущенные числа: 1) .../4 = 1; 2) 1 = .../8; 3) 1 = .../2; 4) 2/8 = .../4; 5) 1 = .../3; 6) .../3 = 2/6; 7) 1/3 = .../9; 8) 2/6 = .../9; 9) 2/3 = .../9; 10) 2/3 = .../6.
- В1. Найди неверное высказывание. Запиши в строке ответа правильно. 1) Ломоносов открыл атмосферу на Марсе. 2) Михаил начал учиться читать в 11–12 лет. 3) Отец Михаила был рыбаком. 4) Ломоносов открыл химическую лабораторию.
- А4. Закончи высказывание. Учебное заведение, которое было открыто в Москве по предложению М. Ломоносова, — ... .
- А3. Что производили на фабрике, построенной под руководством М. Ломоносова? Слова для справки: металл, стекло, ткани, мебель.
- А2. В какой стране обучался Ломоносов? Запиши название страны. Германия, Англия, Голландия, Франция.
- А1. Запиши, сколько лет было М. Ломоносову, когда он поступил учиться.
- 4. Сумма двух чисел равна 385, а разность — 45. Найди эти числа.
- 3. Для кружка купили 6 наборов фломастеров по 125 рублей и 5 наборов кистей. За покупку заплатили 1520 рублей. Сколько стоит один набор кистей?
- 2. Вставь пропущенные буквы. Сделай синтаксический разбор предложения. Выпиши глагол, определи время. Измени его по родам и числам, покажи окончания. С чёрн__ неба в раскрыт__ окно гл__дели ярк__, мерцающ__ звёзды.
- 1. Просклоняй словосочетания: летняя погода, пёстренький птенчик, лишняя ступень. Покажи окончания.
- Запиши числа: 7 сот. тыс. 4 ед. тыс. 8 сот. 3 дес. 9 ед.; 5 сот. тыс. 8 дес. тыс. 9 ед. тыс. 1 сот.; 6 сот. тыс. 5 дес. тыс. 4 сот. 7 дес.; 5 сот. тыс. 7 дес. тыс. 9 ед. тыс. 2 ед.; 7 сот. тыс. 9 дес. тыс. 4 сот. 1 ед.
- Listen and complete. Where are Lexi and Abby? Practise the conversation.
- Подбери и запиши глаголы, близкие по смыслу, к данным словосочетаниям. Образец: Бродит по лесу — ходит. Охраняет природу — ...; Охраняет гараж — ...; Бежит быстро — ...; Думает о прошлом — ... . Слова для справок: мчится, сторожит, бережёт, вспоминает.
- Put the words into correct order to make a sentence (10 sentences).
- 2) Упрости выражения: а) 230 · x · 89 · y; б) 36 · a · 393 · b.
- 1) Вычислите: 493 · 928 + 394 585 : 5 − 293 595.
- От данных слов образуй и напиши однокоренное слово с той же приставкой, выделив её. В образованных словах подчеркни гласные, которые надо проверить. Образец: ПЕРЕПИСАТЬ — ПЕРЕПИСКА. Зарисовать, подкормить, посадить, переделать, надбавить, обкатать, отправить, нарезать, проводить, добавить, обить. Разобрать слово проводить как часть речи.
- 5. Найди и исправь ошибки: а) 6 см 3 мм = 63 дм; б) 1 ч 8 мин = 18 мин; в) 8 м = 80 см; г) 30 мм = 30 см.
- 4. Выбери запись по описанию и найди неизвестный компонент действия: к неизвестному числу прибавили 18 и получили 51. Варианты: 1) x − 18 = 51; 2) x + 18 = 51; 3) 18 + 51 = x.
- 3. Начерти прямоугольник длиной 7 см и шириной 25 мм. К меньшей стороне прямоугольника приставь квадрат. Найди периметр полученной фигуры.
- 9. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания. Выполните пунктуационный разбор второго предложения.
- Составь по рисунку три повествовательных предложения и запиши их.
- 3. Сравните: \(45{,}78+12{,}81\) и \(130{,}51-71{,}92\).
- 2. Найдите значение выражения: \(2\frac{2}{35}\cdot\frac79+1\frac5{22}:\frac9{11}-1{,}8\).
- 1. Найдите значение выражения: а) \(\frac{23}{81}\cdot 3\frac{6}{7}\); б) \(\frac{7}{8}:1\frac{5}{16}\cdot 3\frac{1}{2}\); в) \((9\frac{1}{5}-3\frac{17}{25})\cdot 2\frac{1}{2}\); г) \(6{,}24:1{,}56-(5{,}62-3{,}8)\cdot 0{,}6\).
- С1. Какие города России были основаны до Петра I, а какие — в годы его правления? Якутск, Екатеринбург, Таганрог, Иркутск. Заполни таблицу: запиши названия городов.
- В2. Запиши, какое историческое событие, произошедшее во время правления Петра I, закрепило статус России как одной из великих держав мира.
- В1. Определи, что было сделано не при Петре I. Запиши номер ответа: 1) открыт первый музей; 2) напечатана первая книга; 3) напечатана первая газета; 4) открыта первая публичная библиотека.
- А4. Закончи высказывание. Запиши, какую специальность осваивал Пётр I. Во время путешествия в Европу Пётр трудился на верфях ...
- А3. Укажи, сколько лет исполнилось Петру, когда он был провозглашён царём.
- Кроссворд. 1) Слова, которые имеют одинаковый корень с одним и тем же значением. 2) Тип текста, в котором рассказывается о событиях, происходящих одно за другим. 3) Часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его. 4) Часть слова без окончания — это ... слова.
- 5. Напиши глаголы в форме настоящего времени единственного числа: а) спал; б) кричал; в) сидел; г) бежал.
- 4. Укажи время глаголов: сидят, говорят, стучат, прекратят, кладут, давал, бил, прочитает, бросают, построят, отбивал, сдвинет, бьют, скачет, нагнул, польёт, росла, дозревал.
- 3. Напиши данные глаголы в неопределённой форме: а) читают; б) смотрит; в) прыгает; г) плакал.
- Сюжет (краткое содержание); Какие новые слова и выражения ты встретил в произведении?; Нарисуй понравившийся сюжет или героя.
- Разгадай кроссворд: 1) Слова, которые имеют одинаковый корень с одним и тем же значением; 2) Тип текста, в котором рассказывается о событиях, происходящих одно за другим; 3) Часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его; 4) Часть слова без окончания — это ... слова.
- Спиши, раскрывая скобки. Затем напиши этот текст под диктовку в отдельной тетради: Наш класс (сс,с) (вы)ходит (на,о,а)се(н,нн)юю экскурсию. Мы идём (по)д(о,а)ро(ш,ж)к(е,и) (к)рёше(д,т)к(е,и) парка и собираем лист(ь)я для ко(л,л,л)екц(и,ы)и. (К,к)жири(л,л) и (И,и)лья, Ло(в,ф)ко (пере)л(и,е,я)зают через решё(т,д)ку. Они испач(ь,к)ались кра(с,з)кой. Мы пр(о,а)одним чере(з,с)ку (с,з)кую кали(д,т)ку и п(о,а)п(о,а)даем на(б,о,а)льшую пл(о,а)щ(а,я)(д,т)ку. (От)неё (о,а)(т,д)ходят тро(п,б)ки. (А,О)ни п(о,а)крыты (о,а)павш(и,ы)ми лист(ь)ями. (А,а)(н,нн)а и (Р,р)и(м,м)а пряч(у,ю)тся (за)ве(д,т)ками ни(с,з)кой б(и,е,я)рёз(к,и,е). Де(н,нн)ис скоро(а,о) н(о,а)йщ(ё,е)л девоч(е,и)к.
- Спиши слова. Определи род имён существительных: из повести, с золотом, о жизни, на рынке, над полем, из серебра, в рощу, за кастрюлей, о звезде, к забору, под крыльцом, из моркови, в кольце, около гаража, для вкуса, на земле, в море, ради дочери, от счастья, с другом.
- Спиши слова. Вставь букву Ж или Ш: горбу…ки, ча…ки, лепё…ка, бука…ка, комари…ки, лу…ки, фля…ка, обло…ки, бере…ки, пиро…ки, корову…ка, пу…ком, пари…ских, реме…ки, фиста…ка, варе…ки.
- Спиши слова. Вставь букву А или О: б…мбит, к…льнуть, р…дня, вых…д, ск…ла, см…гу, стр…кой, всх…дил, м…льков, к…льём, гл…вой, т…птал, ж…лет, …гням, гл…зных, с…рил, вызн…ть, вызв…ть, тк…нью, р…жком.
- Спиши слова. Вставь, где надо, Ь: стал…ными, гул…ба, кол…чуга, Пол…каном, с…ладост…, кол…кая, жест…, пыл…ная, Феден…ка, вол…ны, игол…ки, Алёшен…ку, фиал…ки, ран…ше, точил…ка, рогул…ки.
- Выпиши слова, в которых все согласные обозначают мягкие согласные звуки: фитюльки, тюбетейки, тефтели, чучело, пища, пень, чудовище, ячмень, черешня, щель, серьги, чечевица, берет, люди, дядя, черешня, дети, домик, вечер, тюль.
- В школе 90 пятиклассников. Две пятых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- What does the notification say?
- 6. Реши задачу. С первого поля собрали 397 кг картофеля, а со второго — на 119 кг меньше. Сколько килограммов картофеля собрали со второго поля?
- 5. Реши задачу. Длина прямоугольника 18 см, ширина — в 3 раза меньше. Вычисли периметр этого прямоугольника.
- 4. Выполни деление с остатком: 20 : 3; 47 : 10; 26 : 5; 80 : 7; 21 : 2; 49 : 9.
- 3. Запиши предложение. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Выполни синтаксический разбор: К веч...ру подул сил...ный вет...р и нач...лся дожд...ь.
- 2. Спиши, вставляя где нужно ь. Определи род записанных слов: обруч..., доч..., мяч..., грач..., вещ..., меч..., помощь...
- 1. Запиши в 1-ю строку имена существительные, во 2-ю — имена прилагательные, в 3-ю — глаголы. Выдели во всех словах окончания. Слова: читали, оранжевая, стол, заяц, рисовал, лёгкое.
- Проверь, верно ли равенство: 3² + 2 · 3 · 1,5 + 1,5² = (3 + 1,5)².
- Выберите доступные Завучу ОО настройки. Выберите более одного верного варианта ответа: Количество подгрупп в классе; Допустимые отметки; Правила аттестации; Период редактирования отметок в журнале; Отображение графика контрольных работ.
- Постройте график функции, заданной формулой: а) y = −(1/3)x + 8; б) y = 1,2x + 6; в) y = −x.
- 2. Подчеркни глаголы будущего времени. Ходит, посидит, твердят, жил, сгрызёт, держит, приготовит, кричит, высушит, пугал, нарисует, зазвенела.
- 1. Определи род глаголов, где это возможно. Поливает, играть, сияло, стукнул, выйдет, бегал.
- На изображении самостоятельные задания неразборчивы.
- Open the brackets in negative sentences (10 sentences): 1) I ___ (not/ride) a bike now. 2) My friend ___ (not/listen) to pop music at the moment. 3) We ___ (not/go) to the cinema now. 4) They ___ (not/clean) their teeth at the moment. 5) Look! Tom and Tim ___ (not/play) baseball and Kate and Mary ___ (not/jump) in the park. 6) My parents ___ (not/swim) in the pool now. 7) My sister ___ (not/drink) a cup of tea when she ___ (read) a newspaper. 8) You ___ (not/smile) at the moment. 9) Listen! Your mother ___ (not/snore) when she sleeps. 10) She ___ (not/write) a story now.
- Изображение с заданием отсутствует; на фотографии изображён чёрный кот на кровати.
- А2. Запиши, сколько лет Санкт-Петербургу: более 100; более 200; более 300; более 400.
- А1. Запиши, сколько специальностей освоил Пётр I.
- С1. Определи города, основанные в Сибири в конце XVI — первой половине XVII в. Запиши их названия: Тюмень, Тула, Красноярск, Якутск.
- В2. Найди неверное высказывание. Запиши его в строке ответа правильно. 1) В 1613 г. 36-летний Михаил Романов был избран на царство. 2) В Сибири строили новые города. 3) Буряты — кочевники-скотоводы. 4) В Сибирь двинулись переселенцы.
- В1. Объясни, почему народное ополчение было создано не в Москве.
- Подбери как можно больше имён прилагательных, которые могут характеризовать данный предмет. Образец: Мяч — круглый, большой, маленький, цветной, красный, лёгкий, тяжёлый, футбольный, баскетбольный, теннисный, резиновый, надувной, красивый, рваный, постоянный, новый, старый. Шарф — ...
- Для ремонта школы привезли 270 кг краски. Девятую часть всей краски израсходовали на ремонт столовой, пять седьмых — на ремонт классов, а остальной краской покрасили спортивный зал. Сколько килограммов краски потратили на ремонт спортивного зала?
- Вычислить: а) 2/3 : 1/7; б) 6/10 : 1/8.
- Запиши подходящие по смыслу слова: Дерево (какое?); Ветки (какие?); Мох (какой?); Тропинка (какая?).
- Один человек нанял квартиру за 96 рублей в год. Но через несколько месяцев переехал из неё, заплатив хозяину 56 рублей. Сколько месяцев прожил человек в квартире?
- Вставь пропущенные буквы. Выучи стихотворение наизусть. Спиши четыре строчки, которые являются описанием к этой картине, выделяя все знакомые орфограммы.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.