База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5⁵ =
- Вычислить: 1) −106 − (−185) − 346; 2) −10 − (−620) − 37 + 71; 3) −21 + 5 − (−2) + 12 : 5 + 13.
- Дополнительное задание на правой странице: «Сформулируйте в одном предложении главную мысль понравившегося вам текста» (текст V о русском языке).
- 6. Прочитайте текст. Выделите в нём абзац, в котором выражается главная мысль. Это рассказ о биографии какого-либо слова, обращённый к словарям и ресурсам Интернета. Обсудите рассказ. Динамика. Социальный. Когда читаешь… биографии слов, убеждаешься в мысли, что русский язык — живой и сильный организм, весь в движении и сильный рост. Одни его слова отмирают, другие из областных становятся литературными, третьи из литературных уходят в просторечие, приобретают по-другому, чем произносились лет сто назад, значения, заимствуются из других падежей, чем это было, скажем, при Пушкине. Лексика каждой эпохи… значения слов исчезают бесследно — в зависимости от изменений, вызванных развитием науки и техники и от разнообразных причин. (К. И. Чуковский)
- 5. Прочитайте. Какой общей мыслью объединены эти высказывания? Обсудите тексты, обменяйтесь мнениями, обосновывая свою точку зрения. I. Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых, естественных понятий… В русском языке иногда для выражения разнообразных оттенков одного и того же действия существует до десятка и больше глаголов одного корня, но разных видов… Что русский язык — один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения. (В. Белинский) II. Перед вами громада — русский язык! Наслажденье глубокое зовёт вас, наслажденье погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его. (Н. Гоголь) III. Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего. (А. Н. Толстой) IV. Главный характер нашего языка состоит в чрезвычайной лёгкости, с которой всё выражается на нём — отвлечённые мысли, внутренние лирические чувствования, «жизни мышья беготня», крик негодования, искрящаяся шалость и потрясающая страсть. (А. Герцен) V. Я люблю свой родной язык! Он понятен для всех, Он певуч, Он, как русский народ, многолик, Как держава наша, могуч. (А. Яшин)
- За 6 порций мороженого нужно заплатить 54 рубля. У Толи есть 27 рублей. Сколько порций мороженого может купить Толя?
- На каникулах Ваня был в спортивном лагере 3 недели, а в деревне у бабушки на 1 неделю больше, чем в лагере. Сколько всего недель Ваня был в спортивном лагере и в деревне?
- 3) Если меньшая (по значению) цифра стоит после большей, то она прибавляется к большей. Например, VI — это запись числа 6, так как 5 + 1 = 6.
- 1.11. В первый день на элеватор отвезли 108 т зерна, а во второй день — на 8 т меньше. Сколько всего зерна отвезли на элеватор за два дня?
- 1.10. Используя частотную таблицу, сосчитайте, сколько раз в тексте задания 1.20 встречаются буквы «а», «н», «ы», «ш», «л», «и». Какие предположения можно сделать на основании этих данных?
- 1.9. Составьте варианты посещения всех четырёх дополнительных занятий по понедельникам, вторникам, четвергам и субботам. Занятия проходят в одно и то же время: шахматы — в понедельник либо четверг, робототехника — в четверг либо субботу, брейк-данс — по понедельникам либо вторникам, плавание — по вторникам либо субботам.
- Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Выполните фонетический разбор (1), синтаксический разбор (4). Определите и запишите тему текста, тип речи текста, стиль речи. Текст: (1) В каменных россыпях мы нашли гнездо полярной совы. (2) Огромная белая птица бесшумно слетела почти у самых ног. (3) Хорошо видна круглая голова, широкие крылья слегка сливаются с белизною снегов. (4) В устланном пухом гнезде я увидел два яйца. (5) Стоял мороз, а яйца были тёплые. (6) Даже в сильные холода насиженные яйца не остывают. (7) Полярные совы зимуют в тундре. (8) В ночной темноте пролетают они над сверкающими в звёздном свете снегами.
- Запишите в виде обыкновенной дроби бесконечную периодическую дробь: а) 1,(23); б) 1,5(23); в) 0,1(9).
- 3.4. Дан параллелепипед \(ABCD A_1B_1C_1D_1\) (рис. 3.14). Найдите сумму \(\overrightarrow{A_1A}+\overrightarrow{C_1D_1}+\overrightarrow{DB_1}+\overrightarrow{BC}\).
- 10. Сравни выражения. Найди значения: 119 − 4 · 3 + 81 : 9; (119 − 4) · 3 + 81 : 9; 119 − (4 · 3 + 81 : 9).
- 9. В магазине в 5 коробок было поровну разложено 75 кг печенья. Сколько потребуется таких коробок, чтобы разложить 90 кг печенья? 150 кг? 300 кг?
- 8. Расставь порядок действий. Найди значения выражений: 65 : 13 + (45 − 15) · 30; 78 : 3 − 90 : 18 + 53; 24 · 3 − 48 : 6 + 90 : 5; 15 · 4 + 91 : 13 − 49.
- Какой процент от базовой стоимости дома игрок получает при его продаже государству? Варианты: 70%, 50%, 100%, 60%.
- Read the email and put the paragraphs in the correct order. Paragraphs: 1. Yours, Megan. 2. Thames Festival! I had a great time. If you get the chance, you should definitely go. Drop me a line when you can. 3. From: Megan; To: Dean; Subject: Thames Festival! Hi Dean, 4. I had a great time. If you get the chance, you should definitely go. Drop me a line when you can. 5. It’s a community event that takes place in September every year. It’s really exciting! I saw an impressive parade of colourful floats and I went on a relaxing boat ride. I also tried lots of local food. In the evening, I watched an amazing fireworks display over the river.
- [Текст задания неразборчив и существенно обрезан на фотографии]
- 5. Куртка на 700 руб. дешевле, чем пять шапок, но на 200 руб. дороже, чем две шапки. Сколько стоит шапка? Запиши решение и ответ.
- 4. В трёх отрядах 111 человек. В первом отряде на 6 человек больше, чем во втором, а в третьем — на 3 человека больше, чем во втором. Сколько человек в каждом отряде?
- 3. Выразите в килограммах: а) 3 т 300 кг; б) 4 т 20 кг; в) 1 т 3 ц; г) 5 ц 30 кг; д) 3 т 4 ц 60 кг.
- 2. На одной ферме 847 коров, а на другой — на 309 коров больше. Сколько коров на двух фермах?
- 1. Вычислите: а) (267 + 157) : 53; б) 28 · (319 − 273).
- 5. Составь и реши уравнения.
- 4. Реши уравнения: а) (450 − 300) · x = 450; б) x − (315 − 245) = 526; в) (859 − 259) : x = 200.
- 4. Задача: В книге 240 страниц. Петя прочитал в первый день 13/31 всей книги, а во второй день — 45 страниц. Сколько страниц осталось прочитать Пете?
- Найдите среднюю длину своего шага, измерив длину пяти своих шагов. Три поля имеют площадь по 100 га каждое. С первого поля собрали 3610 ц пшеницы, со второго — 3780 ц пшеницы, с третьего — 3545 ц пшеницы. Определите урожайность пшеницы на каждом поле и найдите среднюю урожайность на трёх полях.
- На изображении виден разворот учебника с темой «Гомеровский эпос». Самостоятельное задание и его формулировка полностью не видны; различимы только заголовок «Гомер и его поэмы „Илиада“ и „Одиссея“» и начало текста.
- 2) \(\frac{5}{6}+\frac{1}{8}-\frac{5}{8}\cdot\frac{4}{9}\)
- 2. Вычисли: 5 + 9; 14 − 5; 14 − 9; 56 + 42; 98 − 56; 98 − 42; 222 + 2; 222 + 20; 222 + 200; 888 − 8; 888 − 80; 888 − 800; 893 + 57; 702 − 128; 1000 − 205.
- 4*. Поставь знаки и, если нужно, скобки так, чтобы получили верные равенства: а) 300 20 10 4 = 120; б) 300 20 10 4 = 154.
- 3. Тимур и его команда носили вёдрами воду из колодца для полива огорода. До обеда они принесли 32 ведра, а после обеда — на 4 ведра меньше, чем до обеда. Сколько вёдер принесли Тимур и его команда за весь день?
- 2. Приготовить рассказ «Что такое капитализм. Страна-лидер капитализма, причины лидерства. Позорное пятно капиталистической торговли». См. §1 п3 и 5.
- 1. Приготовить рассказ «Что такое европейское чудо, и какие предпосылки способствовали этому процессу». См. §1 п1.
- 6 · (3 · n); (7 + 4) · 9 =
- Б) Колхоз отправил на сахарный завод 80 машин сахарной свёклы, по 3000 тысяч кг на каждой. Сколько сахара выработал завод из этой свёклы, если масса сахара составляет шестую часть массы свёклы?
- 5. Прочитайте высказанное предложение. Укажите его общую связь между словами и составьте схему. [текст обрезан]
- 4. Сначала подумай, потом говори.
- 3. Говорит ...
- 2. Хорошие ...
- 1. Петь хорошо — ...
- Текст «Какой предмет получает рисунка? ...» [условие обрезано на фотографии]
- На рисунке в треугольнике ABC проведена высота BD к основанию AC. Дано: BD = 20, AC = 60. Найти: P△ABC.
- 2. Выполните действия: 1) (5 5/6 + 8 2/9) : 25,3 − 3 1/9 + 1,5 : 27/28; 2) 117,5 · 4/47 − 11 2/3 + (10 2/25 − 8 7/15) : 11/45; 3) (73,6 − 72 5/9) : 6 4/15 + 7/13 · (20 2/3 − 19 3/7).
- 1. Вычислите: 1) 7,8 · 4/13 − 61,5 : 13 2/3 + 198,8; 2) 19,25 · 5/11 + 5,76 · 5/12 − 13,009; 3) 4,625 · 2 2/15 : 2,96 − 2 4/7; 4) 30,25 : 4 5/7 : 1,05 − 2 1/6.
- [начало выражения обрезано] \(\left(6-\frac{(1,775:6,25)\cdot 7}{0,0125:8+6,9}\right):\frac{7}{6}+12,5\cdot0,64\)
- Кратковременное ограничение свободы физического лица, которое может быть применено в исключительных случаях, если это необходимо для обеспечения правильного и своевременного рассмотрения дела и исполнения постановления по делу об административном правонарушении, — это административное …
- Complete the text with missing words. Young people love technology. We can’t live without it! We love taking selfies with our mobile phones. We surf the Internet a lot too. My friends and I have a computer at home: some people have got a tablet too, and other people have got a laptop. We usually download songs and we use our headphones to listen to music. We sometimes send emails but we usually text our friends or we chat online.
- Чем дальше от полюса удалены горы и чем они ниже, тем меньше у них набор высотных поясов.
- Чем дальше от полюса удалены горы и чем они ниже, тем больше у них набор высотных поясов.
- Чем дальше от экватора удалены горы и чем они ниже, тем меньше у них набор высотных поясов.
- Чем дальше от экватора удалены горы и чем они выше, тем меньше у них набор высотных поясов.
- 7 A: Goodbye. B: a Not bad. b See you later.
- 6 A: How’s everything? B: a So-so. b Take care.
- 5 A: How much is it? B: a It’s £1,500 per month. b It’s 6 o’clock.
- Match the pictures with the words. 1 b… h…; 2 s…; 3 f… c…; 4 f…; 5 c…; 6 s…; 7 w…; 8 r…
- На фотографии виден только фрагмент записи: «2) 9,63 + 1,2… − …». Условие и числовые данные обрезаны.
- What have you got in your pencil case? In my pencil case I have got ...
- Complete and colour. 1. The schoolbag is orange. 2. The book is pink. 3. The ruler is p____. 4. The pencil case is yellow. 5. The r_b____ is red. 6. The _e_c___ is black. 7. The c__y_n is green. 8. The pen is blue. 9. The s_a__e_e_ is _r_y.
- 2. Решите уравнение: а) 7x = -95,4 - 2x; б) 3,4y + 0,65 = 0,9y - 25,6; в) 1,4x + 14 = 0,6x + 0,4.
- 1. Найдите значения выражений: а) 14·(-6); б) -12·(-13); в) -0,7·3,2; г) -6/7·(-2 13/18); д) -69:23; е) -35:(-0,7); ж) 0,84·(-2,4); з) -3 5/9:(-2 2/3).
- Вычислите: \(\frac{1}{9} - 2\cdot\left(\frac{1}{6}\right) - \frac{1}{8}\cdot\frac{19}{3} - \frac{21}{3} - \frac{19}{3}\).
- 1. Озаглавь текст. Вставь пропущенные буквы. Определи тему и основную мысль текста. Составь план текста. Наверное, многим приходилось встречать этих больших ярких шумных птиц, которые первыми поднимают в лесу тревогу и подолгу преследуют криком любого врага. Вот уселась она на забор. Ветер треплет рыжеватую грудку, теребит пёстрый хохолок и голубенькие плечики. Сойки — неважные летуны, а потому избегают открытого пространства и предпочитают прятаться в лесу. И только осенью, когда в лесу станет трудно добывать пропитание, сойки появляются в посёлках. Есть у сойки одна интересная черта. У неё нет собственной песни, и сойка отлично подражает песням многих птиц. Эта удивительная птица может посвистеть скворцом, повторить трель зяблика и песенку дрозда.
- Вычислите: а) 745 + 476; б) 472 − 398; в) 2842 : 7; г) 342 · 25; д) 47 · 24 − 39; е) 840 : 12 + 15; ж) 24 · (327 − 27…); з) (247 + 578)… [числовые данные обрезаны]
- Домашнее задание: повторить правила сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей.
- На изображении показан список категорий: «Германцы», «церковь», «королевство», «христианство», «Великое переселение народов». Для каждой категории доступна кнопка «Добавить объект».
- Упростите выражение: 44x+25y+12x-12y. Варианты ответа: А) 56x+13y; Б) 69xy; В) 69; Г) 69x+y.
- 14. Озаглавьте текст. На какую тему написан текст? Спишите его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите нераспространённое предложение. Подчеркните грамматические основы. Охарактеризуйте каждое из предложений. Назовите виды орфограмм на месте пропусков. Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвес(?)но л..жились в сырую тр..ву. Леса м..росили дождём облетавшей листвы. Этот дождь ш..л неделями. Только к концу сентября перелес(?)ки обе(?)жились, и сквозь ч..щу дерев(?)ев стала в..дна синяя даль ..жатых полей. (К. Паустовский. «Жёлтый свет»)
- 4. Кто такой Мальтус? Найдите и выпишите название его трактата. Какое главное опасение высказал Мальтус? А) Европу заселят переселенцы из Китая и Японии. Б) Население будет расти быстрее, чем количество пищи. В) Люди перестанут рожать детей из-за бедности. Г) Климат станет слишком холодным для земледелия.
- 3. Заполните пропуски. В начале XVIII века население Европы составляло примерно ___ — ___ млн человек. К концу века оно выросло до ___ млн человек. Каждый ___ житель Земли к концу XVIII века был европейцем.
- 2. Ниже перечислены пять факторов. Напротив каждого напишите своими словами, чем именно этот фактор помог Европе: «Географическое расположение»; «Реформация»; «Политическая раздробленность»; «Великие географические открытия»; «Научная революция». Пример: на территории Европы не было изнуряющей жары или сильных морозов, а почвы давали хорошие урожаи.
- 1. Первая в8-кашифрованное словосочетание. Переставьте буквы в правильном порядке и узнайте тему сегодняшнего урока. «пеномрржбееа»; «вылопре».
- 1. a) Listen to the sounds. What can you see/smell/hear? How do they make you feel (stressed, relaxed, free, worried, happy, lonely)? b) Use the phrases and your own ideas to tell the class about your preferences in lifestyles. Phrases: don’t mind; very important to me; can’t stand. Ideas: lead an unhealthy lifestyle; heavy traffic; constant noise & pollution; convenient public transport; shops, cinemas and theatres; crowded streets; high cost of living; low rate of unemployment; high quality lifestyle; fresh air; feeling isolated; peace and quiet; friendly, helpful people; beautiful landscapes; high rate of unemployment.
- В таблице представлена информация о затратах на проект несколькими этапами. Заполните пропуски в таблице.
- По тексту о сдаче норм ГТО заполните таблицу «Результаты сдачи норм ГТО» и ответьте на вопросы: а) Сколько пятиклассников сдали норматив на серебряные значки? б) Кто сдал норматив на золотой значок в беге на 60 м? в) По каким видам испытаний приведены результаты?
- [числовые данные обрезаны] На фотографии виден фрагмент рукописной записи, но условие задания и существенные числовые данные неразборчивы или обрезаны.
- 13. Выразительно прочитайте стихотворение. Пользуйтесь словами описанную поэтом картину осени. Что изменилось при Петре? Стихотворение, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выпишите письменный синтаксический анализ первого предложения (с. 224). Графически обозначьте условия выбора орфограмм после шипящих. ЛЕС ОСЕНЬЮ. Меж( ) редеющих верхуш( )ек. По( ) залазь синева. Зашумела в опущ( )ке (Ярко)жёлтая листва. Птицы не слышно. Тресен( )т мелкий Обл. .мившийся суч( )ек, И, хвостом мелькая, белка Лёгкий делает прыж( )ок.
- 4. Верно ли, что: а) разность двух натуральных чисел — число натуральное; б) произведение двух рациональных чисел — число рациональное; в) сумма кубов двух рациональных чисел — число рациональное?
- Прочитайте дополнительный текст. Что такое графит? Из чего он образуется? Можно ли сказать, что графит — это объект живой природы? Обоснуйте свой ответ. Составьте план (не менее трёх пунктов) рассказа о том, как образуется графит. Если вам не хватает информации, найдите её в Интернете, используя для поиска ключевые слова: графит и его образование, образование графита.
- По какому признаку можно разбить на группы числа: а) 30, 32, 37, 40, 41, 42, 45, 49, 52; б) 102, 104, 205, 207, 327, 408, 417; в) 16, 18, 20, 22, 24, 26; г) 1,2; 1,4; 2,2; 2,6; 3,2; 3,8; 4,4; 5,6?
- 5. Прочитайте. Ей в одной стране мира нет столько берёз, как у нас. Милая берёза русскому человеку. Она и в песнях, и в заповедях, и в сказках. А сколько рек, деревень названо в честь нашей зелёной красавицы! Любили народ берёзку и за красоту её, и за пользу, которую она приносит. По В. Александрову. Докажите, что предложения составляют текст. Определите тему и основную мысль текста. Спишите. Проверьте себя. Подчеркните в выделенных предложениях орфограммы.
- 6. Перечертите в тетрадь и заполните таблицу: x = −13, −5, −0,2, 0, 1/17, 1, 5 2/3, 7; вычислить (x + 5)/(x − 3).
- 1. Верно ли, что: а) −4 ∈ N; −4 ∈ Z; −4 ∈ Q; б) 5,6 ∉ N; 5,6 ∈ Z; 5,6 ∈ Q; в) 28 ∈ N; 28 ∈ Z; 28 ∈ Q?
- 8. Вспомните, что именно из языкознания вы изучали в начальных классах. Продолжите предложения (вы можете воспользоваться справкой). Раздел науки о языке, который изучает звуковой состав языка и интонацию, называется … . О словарном составе языка, значении и происхождении слов рассказывает такой раздел языкознания, как … . Состав слова, значимые части слова (морфемы) вы изучали в разделе … . Части речи и их отличительные признаки вы осваивали в разделе … . Как слова соединяются в словосочетания и предложения, какие бывают предложения, рассматривает такой раздел языкознания, как … . Для справки: фонетика, синтаксис, морфология, лексикология, морфемика.
- 1.13. Вычислите: а) 745 + 476; б) 472 − 398; в) 2842 : 7; г) 342 · 25; д) 47 : [числовые данные обрезаны]; е) 840 [знак и числовые данные обрезаны].
- 1.12. Чему равна масса трёх помидоров и одного огурца, если масса огурца на 20 г меньше?
- 1.11. В первый день на элеватор отвезли 108 т зерна, во второй — на [числовые данные обрезаны] меньше. Сколько всего зерна отвезли на элеватор?
- 1.10. Используя частотную таблицу, сосчитайте, сколько раз встречаются буквы «а», «н», «ы», «ш», «л», «у», но сделать на основании этих данных?
- Вычислите: 42 : 7 · 8 = ; 60 : 5 · 10 = ; 630 : 9 · 3 =
- Славяне имели много общего с [пропуск]: основные хозяйственные занятия, племенное устройство общества с важной ролью [пропуск] собрания, [пропуск], опиравшегося на [пропуск], набеги на соседей ради славы и военной добычи. Как и германцы, они были [пропуск].
- 8. Кажите несколько чисел, заключённых между: а) 10 и 10,1; б) −0,001 и 0; в) −1001 и −1000; г) 1/3 и 2/3.
- a) 42 : 7 · 8; 60 · 5 : 10; 630 : 9 · 3;
- 5. Мы перебрались через лесной овраг и вышли в светлый лес.
- 4. Люди шли по улице и не замечали сильного ветра.
- 3. Скоро подъехали гости и наша собака громко залаяла.
- 2. Я жил на берегу моря и ловил рыбу.
- 1. Я сидел в шалаше на берегу озера.
- Используя текст на стр. 4, заполните таблицу: Период — Раннее Средневековье; Зрелое Средневековье; Позднее Средневековье. Что происходило?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.