13. Выразительно прочитайте стихотворение. Пользуйтесь словами описанную поэтом картину осени. Что изменилось при Петре? Стихотворение, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выпишите письменный синтаксический анализ первого предложения (с. 224). Графически обозначьте условия выбора орфограмм после шипящих. ЛЕС ОСЕНЬЮ. Меж( ) редеющих верхуш( )ек. По( ) залазь синева. Зашумела в опущ( )ке (Ярко)жёлтая листва. Птицы не слышно. Тресен( )т мелкий Обл. .мившийся суч( )ек, И, хвостом мелькая, белка Лёгкий делает прыж( )ок.

Восстановленный текст:

ЛЕС ОСЕНЬЮ

Меж редеющих верхушек
Появилась синева.
Зашумела в опушке
Ярко-жёлтая листва.
Птиц не слышно.
Треснет мелкий
Облетевший сучок,
И, хвостом мелькая, белка
Лёгкий делает прыжок.

В предложении «Зашумела в опушке ярко-жёлтая листва» грамматическая основа: листва зашумела. Это простое, двусоставное, распространённое, осложнённое однородным определением предложение.

Орфограммы: верхушек — безударная проверяемая гласная в корне, проверочное слово верх; появилась — разделительный мягкий знак перед е; опушке — безударная гласная в корне, проверочное слово опушка; ярко-жёлтая — сложное прилагательное, дефисное написание; птиц — окончание существительного; слышно — сочетание чн без мягкого знака; треснет — проверочное слово треск; мелкий — проверочное слово мел; облетевший — приставка об-; сучок — после шипящей под ударением пишется о; прыжок — после шипящей под ударением пишется о.

Ответ: при Петре I в русском языке произошли изменения: была введена гражданская азбука, упростилось начертание букв, появились новые правила письма и печатные книги.