Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Лидерские роли возникают естественным образом внутри группы. Лидер может занимать формальную позицию с авторитетом или назначаться на эту положение, но лидерство также может проявляться и вне формальных рамок. Лидерские роли оказывают влияние на: а) то, как происходит взаимодействие в группе; б) способность групповых процессов к достижению целей; в) взаимоотношения конструктивного между членами группы; г) то, какие задачи выполняются группой.
- Для продвижения нового продукта подходит: а) скидки на старые линейки товаров; б) акции на покупку двух продуктов; в) реклама на радио; г) «Попробуй бесплатно» (Free Trial).
- Выберите верное утверждение: 1) для каждого ящика для голосования используется отдельный сейф-пакет с индивидуальным серийным номером; 2) один сейф-пакет может быть использован для нескольких ящиков для голосования; 3) все использованные сейф-пакеты помещаются в один общий «мастер-пакет» с единым серийным номером; 4) для каждого ящика для голосования используется отдельный сейф-пакет с единым серийным номером.
- 2. Послушай текст и отметь, что делали (✓) или не делали (✗) Ларри и Пако во время школьной поездки на прошлой неделе.
- 1. Поработай в паре со своим соседом по парте. Задавайте вопросы друг другу по очереди, используя списки дел и дней недели. Образец: A: When did you watch a video? B: I watched a video on Tuesday. What about you? A: Oh, I watched a video on Wednesday.
- Участковая избирательная комиссия вправе отказать в принятии обращения, если: 1) обращение содержит нецензурные либо оскорбительные выражения, угрозы жизни, здоровью, имуществу членов УИК; 2) обращение является анонимным, но содержит адрес, по которому может быть направлен ответ.
- Болевые точки клиента в ходе взаимодействия с брендом помогает выявить: анализ отзывов и жалоб потребителей; данные продуктовой линейки компании; финансовая отчетность о расходах; информация о конкурентах.
- Лидерские роли возникают естественным образом внутри группы. Лидер может занимать формальную позицию с авторитетом или назначаться в это положение, но лидерство также может проявляться и вне формальных рамок. Лидерские роли оказывают влияние на:
- Анализировать поведение пользователей на сайте позволяет… Варианты: Google Analytics; Microsoft Excel; Adobe Photoshop; Trello.
- Время начала голосования 08:00. Лицам, имеющим право присутствовать в помещении для голосования, доступ в помещение для голосования в дни голосования должен быть обеспечен: не ранее 8:00 по местному времени; не позднее 7:00 по местному времени; не позднее 8:00 по местному времени; не позднее 14:00 по местному времени.
- Изучите материал (https://vk.com/wall-14893453_6649) и ответьте на вопрос: какой эффект упомянут в посте в результате участия работников в социальных проектах? Варианты ответа: повышение зарплаты; увеличение числа отчётов; улучшение атмосферы в коллективе; снижение количества учебных часов.
- Определите последовательность этапов внедрения CRM-системы: 1) определение потребностей бизнеса; 2) выбор CRM-системы; 3) настройка и интеграция; 4) обучение сотрудников.
- Задание 8. Найди устно значения сумм и разностей: А) 92 + 9; 36 + 6; 78 + 5; 27 + 9; 67 + 6; 45 + 6; 15 + 9; 69 + 4; 29 + 9; 38 + 8; 57 + 5; 78 + 7; 49 + 2; 28 + 9; 68 + 3; 47 + 7; 74 + 7; 56 + 8; 19 + 7; 84 + 9. Б) 12 − 9; 14 − 9; 15 − 6; 40 − 4; 12 − 7; 13 − 6; 11 − 4; 15 − 9; 13 − 8; 15 − 7; 17 − 9; 11 − 5; 50 − 8; 12 − 6; 17 − 8; 12 − 8; 11 − 3; 16 − 7; 11 − 2; 14 − 8. В) 28 + 55; 67 + 27; 45 + 36; 56 + 18; 28 + 29; 39 + 29; 25 + 46; 77 + 17; 37 + 49; 45 + 28; 32 + 19; 66 + 16; 54 + 19; 34 + 48; 28 + 24; 49 + 13; 16 + 19; 37 + 17; 58 + 33; 16 + 29. Г) 37 − 29; 45 − 19; 64 − 46; 71 − 33; 67 − 29; 51 − 37; 74 − 29; 81 − 54; 93 − 27; 54 − 47; 41 − 19; 83 − 46; 44 − 25; 82 − 43; 96 − 69; 56 − 37; 63 − 36; 65 − 28; 42 − 16; 74 − 46.
- 1) Решите уравнение: \((x+6)(x-1)-(x+3)(x-4)=5x\).
- Что они делали вчера? Составь вопросы из предложенных слов и дай ответ, соответствующий картинке: 1) they/play/soccer; 2) she/paint/a picture; 3) she/watch/TV; 4) he/clean/his room; 5) he/wash/the dishes; 6) they/dance/at the party.
- Прочитай записку и напиши, что Сьюзан делала или не делала вчера. clean the house ✓; cook lunch ✗; wash her clothes ✓; water the flowers ✗; help her sister with her homework ✓; visit her grandparents ✓; play computer games with her brother ✗; watch a video ✓.
- Основное преимущество использования QR-кодов как промо-инструмента заключается в… Варианты: уменьшении затрат на сервисную поддержку; простоте адаптации под любые платформы; возможности предоставления дополнительной информации клиенту; прямом влиянии на SEO сайта.
- Купили пакет сока. Половину всего сока, который был в пакете, выпили Юра и Юля. В пакете осталось 2 стакана сока. По сколько стаканов сока выпили дети?
- Какой из ответов демонстрирует наиболее зрелый подход к анализу рисков внедрения нового метода? 1) Любой новый метод требует времени, и это может быть проблемой. 2) При внедрении нового подхода нужно убедить руководство. 3) Возможен риск формального освоения метода без внутренней мотивации, что требует сопровождения через рефлексию. 4) Люди привыкли к старому, и всё новое вызывает стресс. 5) Если что-то не получится, можно будет вернуться к прежней модели.
- Руководитель должен предпринимать действия, чтобы помочь команде развиваться и сотрудничать эффективно. Некоторые ключевые мероприятия включают:
- К основным целям использования промо-инструментов относится: увеличение объёма производства; увеличение узнаваемости бренда; улучшение инфраструктуры компании; оптимизация внутренних процессов.
- Выберите несколько вариантов ответа. Голосование вне помещения для голосования могут проводить: а) не менее двух членов УИК; б) член УИК, если присутствует один наблюдатель, назначенный зарегистрированным кандидатом; в) два наблюдателя, назначенные разными зарегистрированными кандидатами, одним из субъектов общественного контроля; г) один член УИК, если присутствует не менее двух наблюдателей, назначенных разными зарегистрированными кандидатами, политическими партиями, одним из субъектов общественного контроля.
- Вычислите: а) \(7\frac{9}{17}+8\frac{8}{17}\); б) \(9\frac{3}{13}-8\frac{9}{13}\); в) \(1\frac{6}{11}-\frac{7}{11}\).
- Какой подход, согласно результатам исследования, помогает снизить количество ошибок, конфликтов и недопонимания в повседневной работе? Варианты: 1) Делать только свою часть работы и не вникать в чужую зону ответственности; 2) Жёстко контролировать все процессы и просить отчёты по каждому шагу; 3) Подключать дополнительный административный персонал в каждый отдел; 4) Повышать осведомлённость сотрудников в разных темах, связанных с реальной работой, — от цифровой грамотности до взаимодействия с людьми; 5) Максимально автоматизировать и обезличить процессы, чтобы не было личного фактора.
- Сахар продается в пакетах по 1 кг, 2 кг, 3 кг. Мама купила 7 кг тремя пакетами. Сколько килограммов сахара было в каждом пакете?
- Найдите значение выражения \(33a-23b+71\), если \(\frac{3a-4b+8}{4a-3b+8}=9\).
- По схеме превращений определить вещества X₁–X₅: CH₃NH₂ → X₁ → X₂ → толуол (реагенты Na, C₆H₅Cl, t°); из X₂ получить X₃, который превращается в (CH₃)₂NH₂F; из X₂ получить X₄ → X₅ → C₂H₅–CO–C₂H₅ (реагент Ba(OH)₂).
- Каждой из 4 внучек дедушка разрешил сорвать с 5 кустов по 1 розе. Сколько всего роз сорвали внучки?
- Изучите материал (https://vk.com/wall-14893453_6653) и ответьте на вопрос: какой способ не предлагается в посте для борьбы с профессиональным одиночеством? Варианты: 1) Формирование малых опорных связей; 2) Совместные проекты и микросообщества; 3) Игнорирование проблемы; 4) Открытый разговор о сложностях.
- 2) Раскрой скобки и поставь глаголы в прошедшем времени: Once upon a time there 1) ... (be) two mice: the Town Mouse and the Country Mouse. The Country Mouse 2) ... (visit) the Town Mouse. The Town Mouse 3) ... (cook) burgers and chips for his friend but the Country Mouse 4) ... (not/like) it there. The dog 5) ... (want) to eat him.
- 1) Поставь слова в предложениях, передающих содержание известной сказки, в нужном порядке. Выбери правильное название сказки: A Sleeping Beauty; B Cinderella; C Snow White. 1. lived/with/She/her/unkind sisters/two; 2. and/cooked/all day/cleaned/She; 3. invited/The prince/to the palace/the unkind sisters; 4. a Fairy Godmother/her/visited/One day; 5. the Fairy Godmother/asked/for help/She; 6. danced/with the prince/She/at the palace; 7. married/The prince/her; 8. lived/happily ever after/They.
- Дима назвал все числа меньше 7, а Саша — все числа, которые больше 3 и меньше 9. Какие одинаковые числа назвали мальчики?
- Найдите x: x · x(5 + x) + x(12 − x) = 51.
- 5 3/8 − 3
- 6/7 + 5/7
- 6 8/9 + 7 5/9
- 9 1/7 − 2 5/7
- 19/21 + 9/21
- 1 5/7 − 6/7
- 2 15/19 + 1 5/19
- 6 6/13 − 5 11/13
- 9 − 3 7/8
- Какой из предложенных вариантов точнее всего отражает Вашу текущую готовность проявить инициативу по практическому внедрению подходов и методов, изученных в программе, в практику? Варианты: 1) Уже активно внедряю подходы на практике самостоятельно, без дополнительной поддержки; 2) Готов(а) к внедрению новых подходов, но требуются дополнительные ресурсы и время; 3) Имею чёткое желание применить полученные знания, однако необходимо согласование или поддержка коллег и руководства; 4) Пока не уверен(а), что смогу использовать подходы в текущих профессиональных условиях; 5) Не планирую внедрение, так как текущие методы работы считаю оптимальными; 6) Понимаю значимость подходов, но внедрение требует существенного пересмотра существующей деятельности в организации; 7) Всё вышеуказанное; 8) Нет подходящего варианта ответа.
- Продолжи ряд чисел: 20, 18, 21, 19, 22, …
- Продолжи ряд чисел: 3, 6, 12, 24, …
- Продолжи ряд чисел: 12, 17, 22, 27, …
- Расставь порядок действий и вычисли: (150 − (20 + 80)) : 10 =
- Расставь порядок действий и вычисли: 1000 − (215 + 285) : 5 + 140 =
- Расставь порядок действий и вычисли: 120 + 480 : 6 − 35 · 2 =
- По рисунку заполни пропуски в условии задачи. Реши задачу и запиши ответ: «В одной коробке было ____ карандашей, а в другой — ____ карандашей. Вторая коробка стоила на ____ рублей дороже первой. Сколько стоит каждая коробка?» На рисунке первая коробка стоит x рублей, вторая — x + 60 рублей.
- 6. Вычисли значения выражений: а) 2 · 3; 24 : 3; 3 · 3; 30 : 3; 5 · 3; 12 : 4; 7 · 3; 15 : 5; 9 · 3; 10 · 3; 3 : 3; б) 21 : 3; 4 · 3; 6 : 3; 6 · 3; 9 : 3; 12 : 3; 15 : 3; 8 · 3; 18 : 3; 1 · 3; 27 : 3.
- 5. Вычисли и запиши пропущенные в таблице числа: b: 21, 3, 9, 24, 12, 6, 15, 27, 18; b : 3: пропуски.
- Вычисли: 6 : 3; 12 : 4; 30 : 3; 24 : 8; 15 : 3; 27 : 9; 21 : 7; 12 : 3; 27 : 3; 6 : 2; 21 : 3; 15 : 5; 18 : 3; 3 : 1; 9 : 3; 3 : 3; 18 : 6; 24 : 3.
- Мама положила на тарелку 12 яблок. После того как дети взяли с тарелки по 2 яблока, осталось 4 яблока. Сколько детей у мамы?
- Вопрос 2. Вы запросили дополнительные данные у заявителя. Как написать текст комментария, чтобы избежать повторных обращений и звонков? Выберите один верный вариант ответа: 1) «Нужны ещё данные»; 2) написать длинный текст с внутренними терминами ведомства; 3) чётко указать, какие данные нужны, в каком виде и в какие сроки их предоставить; 4) писать максимально коротко, без деталей.
- При проведении досрочного голосования избирательные бюллетени передаются в участковые избирательные комиссии: 1) не позднее дня, предшествующего дню проведения досрочного голосования; 2) не позднее чем за три дня до дня проведения досрочного голосования; 3) не позднее чем за пять дней до дня проведения досрочного голосования.
- Проверяющий тестовый вопрос к заданию. Какой из ответов демонстрирует наиболее обоснованную оценку значимости полученных знаний? 1) Знания были полезны, потому что они помогут в работе; 2) Некоторые темы были интересны, и я бы хотел узнать больше; 3) Мне понравилось, что было много конкретных примеров; 4) Знания позволили изменить способ анализа привычных задач; 5) Было полезно повторить известные вещи и закрепить их.
- Из двух посёлков, расстояние между которыми 108 км, одновременно навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Через 4 ч они встретились. Один велосипедист ехал со скоростью 12 км/ч. С какой скоростью ехал второй велосипедист?
- Разность двух чисел равна вычитаемому. Подобрать такие числа и записать пример.
- Переносные ящики для голосования с находящимися в них избирательными бюллетенями, которые заполнили проголосовавшие досрочно избиратели, вскрываются: а) до начала голосования 18 сентября 2026 года; б) после окончания голосования 19 сентября 2026 года.
- Вычислите: а) \(\frac{1}{3}\) от числа 81; б) \(\frac{1}{3}\) от числа 36.
- 5. Найди в предложениях четвёртого задания указанные части речи. Запиши их: а) местоимения; б) имена числительные.
- 4. Запиши, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркни в каждом предложении грамматическую основу. Текст: Ледяной ветер дует в поле и в лесу. Из окошечка резко снова слышится «ку-ку». Начинаются сильные морозы, метели снегопады. Каждый видит в этом ослепительно прекрасном мире лишь одну его частицу. Два телефониста постоянно поддерживали связь с переводчиками.
- 3. Сократи дроби: а) 9/15; б) 36/120; в) 45/105; г) 180/900.
- 2. Представь число −42,6 в виде суммы двух слагаемых, имеющих: а) одинаковые знаки; б) разные знаки.
- 1. Найди наименьшее общее кратное чисел: а) 18 и 42; б) 21 и 70.
- 8) Найти наибольшее и наименьшее значения функции y=4cos x−24x/π−7 на отрезке [−2π/3; 0].
- 7) Найти наибольшее и наименьшее значения функции y=2cos x−12x/π+4 на отрезке [−2π/3; 0].
- 6) Найти наибольшее и наименьшее значения функции y=10sin x−42x/π−12 на отрезке [−5π/6; 0].
- 5) Найти наибольшее и наименьшее значения функции y=10sin x−36x/π+7 на отрезке [−5π/6; 0].
- Решите уравнение: 0,11x + 0,08x = 45,6.
- Какой вариант демонстрирует полное понимание термина? 1) Термин объяснён только в общем виде; 2) Термин упомянут без примеров; 3) Термин раскрыт в теории и проиллюстрирован примером из практики, с пояснением применения; 4) Термин встречается в учебных материалах программы; 5) Термин заменён синонимом.
- На опушке леса гнездилось 5 куропаток. У каждой птицы вывелось 16 птенцов. Сколько всего вывелось птенцов?
- Закрась одним цветом пары чисел, сумма которых равна 85 (переходить через клетку нельзя).
- Переносные ящики для голосования с находящимися в них избирательными бюллетенями, которые заполнили проголосовавшие досрочно избиратели, вскрываются: а) до начала голосования 18 сентября 2026 года; б) после окончания голосования 18 сентября 2026 года.
- Уменьшаемое больше вычитаемого на 7. Чему равна разность?
- Кейс (практическое задание). После окончания образовательной программы вы приступаете к внедрению новых методов и подходов, полученных в ходе обучения. В рамках курса большое внимание уделялось важности сохранения логики авторской методики и использования стандартов, особенно в ситуациях, требующих точности и регламентированного исполнения. Ваша задача — применить изученные методы в образовательной организации без искажения их смысла. Какой из предложенных подходов, согласно акцентам, сделанным в данной программе, наиболее последовательно обеспечивает точность применения полученных знаний, особенно на этапе первого внедрения? Варианты: 1) Использовать все предложенные подходы строго в том виде, в котором они были изучены, не внося никаких изменений; 2) Вносить минимальные изменения в предложенные методы, постепенно корректируя их под особенности текущей деятельности образовательной организации; 3) Полностью изменить изученные подходы, создав абсолютно новую систему, исходя из сложившейся практики образовательной организации; 4) Предварительно провести подробный анализ текущих потребностей и особенностей образовательной организации, а затем адаптировать подходы именно в соответствии с выявленными условиями и запросами; 5) Сначала испытать методы в стандартных рабочих ситуациях, и лишь затем принимать решение о необходимости их адаптации.
- 5*. Найдите четыре дроби, каждая из которых больше \(\frac{7}{11}\) и меньше \(\frac{9}{11}\).
- а) Из одного города в одном направлении выехали одновременно два мотоциклиста. Один ехал со скоростью 65 км/ч, другой — со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между мотоциклистами через 2 ч?
- Реши задачу: у Тимы 8 солдатиков-конников, что составляет 1/3 часть всех его солдатиков. Сколько всего солдатиков у Тимы?
- Переведи: 1) 3 м = ... см; 2) 9 м 4 дм = ... см; 3) 4 дм 8 см = ... см; 4) 25 дм = ... м ... см; 5) 50 дм = ... м; 6) 23 см = ... дм.
- Найди: 1) 1/4 от числа 68; 2) 1/6 от числа 90; 3) 1/8 от числа 96; 4) 1/7 от числа 84; 5) 1/3 от числа 8; 6) 1/3 от числа 3.
- Вычисли: 1) (8 · 6 − 36 : 6) : 6 · 3 + 5 · 9; 2) 42 : 6 + (19 + 6) : 5 − 6 · 2; 3) (27 − 19) · 4 + 18 : 3 + (8 + 27) : 5 − 17; 4) 60 − (13 + 22) : 5 − 6 · 4 + 25; 5) (82 − 74) : 2 · 7 + 7 · 4 − 19 + (63 − 27) : 4.
- Сумма двух чисел — 12. Сумма больше первого слагаемого на 5. Чему равно второе слагаемое?
- б) 4,35 · (3,04 − c) = 6,09.
- Образуй от данных существительных однокоренные прилагательные. Поставь полученные прилагательные в родительный падеж и запиши вместе с существительным «яйцо»: курица —; гусыня —; утка —.
- Соедини линиями соответствующие части определений: «Корень слова», «Приставка», «Суффикс», «Окончание».
- Прочитай словарные слова. В каждом слове поставь ударение, подчеркни все орфограммы: Аллея, аккуратный, багаж, вокзал, вагон, город, граждане, деревня.
- Из предложенного перечня веществ: аммиак, пербромат калия, пербромат лития, бромат натрия, фторид натрия — выберите вещества, между которыми окислительно-восстановительная реакция протекает с выделением газа. Выпадение осадка в ходе реакции не наблюдается. В ответе запишите уравнение только одной из возможных окислительно-восстановительных реакций с участием выбранных веществ. Составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель.
- Задание 685. Решите уравнение: а) (3x + 5)/5 − (x + 1)/3 = 1; б) (2p − 1)/6 − (p + 1)/3 = p; в) (6y − 1)/15 − y/5 = 2y/3; г) (12 − x)/4 − (2 − x)/3 = x/6.
- После прохождения работниками данной программы вы планируете внедрение новых знаний в работу. Но это может сопровождаться рисками. Какой вариант правильно показывает, откуда берутся эти риски? Риски: 1) Работники изучили то, что уже неактуально; 2) Полученные знания не получается использовать на практике; 3) Работники по-разному поняли материал; 4) Новые знания мешают привычным рабочим процессам; 5) Работники не хотят использовать новые подходы. Причины: А) За время обучения поменялись правила или подходы; Б) Программа не связана с реальными задачами; В) Материал был усвоен плохо и без общей логики; Г) Чтобы внедрить новое, надо перестроить процессы; Д) Люди боятся менять привычный порядок. Варианты: 1-А, 2-Б, 3-В, 4-Г, 5-Д; 1-Д, 2-А, 3-Б, 4-В, 5-Г; 1-Г, 2-Д, 3-А, 4-Б, 5-В; 1-В, 2-Г, 3-Д, 4-А, 5-Б.
- Вычислите площадь заштрихованной фигуры, если длина стороны клетки равна 1 см.
- 5. Выполни деление: 3 : 3; 6 : 3; 9 : 3; 12 : 3; 15 : 3; 18 : 3; 21 : 3; 24 : 3; 27 : 3; 30 : 3.
- 4. Выполни деление: 3 : 3; 6 : 3; 9 : 3; 12 : 3; 15 : 3; 18 : 3; 21 : 3; 24 : 3; 27 : 3; 30 : 3.
- 3. Вычисли и запиши пропущенные в таблице числа: в верхней строке 3, 2, 9, 7, 4, 6, 3, 1, 5, 8; в нижней строке — произведения этих чисел на 3.
- 2. Определи закономерность. Продолжи ряды чисел: 3, 6, 9, __, __, __, __, __, __; 30, 27, 24, __, __, __, __, __, __.
- 1. Выполни умножение: 3 · 1; 3 · 2; 3 · 3; 3 · 4; 3 · 5; 3 · 6; 3 · 7; 3 · 8; 3 · 9; 3 · 10; 1 · 3; 3 · 5; 8 · 3; 2 · 3; 3 · 4; 9 · 3; 3 · 6; 7 · 3; 10 · 3; 3 · 3.
- 2. Реши примеры: 700 + 210 = ; 790 − 30 = . Остальные примеры на фотографии видны не полностью.
- Действия с числами в пределах 1000. 1. Поставь нужные знаки. Сделай проверку: 150 □ 70 = 220; 150 □ 70 = 80; 810 □ 90 = 900; 810 □ 90 = 720; 430 □ 80 = 350; 430 □ 80 = 510; 220 − □□ = 150; 80 + □□ = 150; 900 − □□ = 810; 720 + □□ = 810; 350 + □□ = 430; 510 − □□ = 430.
- 1. Прочитай выражение и замени его одним существительным. Напиши это слово, выдели корни. Найди схему, подходящую каждому слову: агрегат, дробящий зерно; курорт с лечебными грязями; человек, пишущий басни; действия по перевозке грузов; фабрика по разведению птицы; человек, владеющий домом; лошадь, возящая тяжёлые грузы; гусеница, прядущая шёлк.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
