База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос 2. … поток отражает денежные средства, используемые для покупки или продажи долгосрочных активов, таких как оборудование, недвижимость или другие компании; также этот поток показывает, как компания инвестирует свои ресурсы для будущего роста.
- 60. Заполните таблицу, выражая объём информации в различных единицах.
- Прочитайте названия частей слова: корень, окончание. Какая часть в слове главная? Назовите изменяемую часть слова. Как найти в слове корень? Окончание?
- Определите значимость и влияние на результат каждого пункта: «Задача»; «Тема и контекст» и «Аудитория»; «Роль»; «Формат».
- Итоговое тестирование «Агрессия. Курс»: выберите подходящие действия при конфликте. Видимые варианты: отказ помочь при затруднении с доступом к товару; спокойное объяснение алгоритма работы КСО; грубый тон и ответные обвинения; вежливое предложение помощи.
- На изображении приведён текст об оттаивании и механической обработке рыбы; явного вопроса или задания нет.
- 9. В классе 33 ученика. 9 из них увлекаются спортом, 16 — музыкой, а остальные ходят в кружок рисования. Сколько учеников посещает кружок рисования?
- 8. Вычислите удобным способом: 93 − (23 + 27); 76 − (28 + 16); 77 − (19 + 47); 89 − (18 + 39); 56 − (18 + 16); 92 − (25 + 42).
- 4. Представьте в виде: а) квадрата одночлена выражения Б1: \(\frac19a^{14}b^2\), Б2: \(\frac1{36}x^2y^{18}\); б) куба одночлена выражения Б1: \(27x^3y^9\), Б2: \(-8a^{12}b^3\).
- 3. Упростите выражения: Б1: а) \((-0{,}3ab^4)^3\); б) \((-a^7b^3)^2\cdot4ab^9\). Б2: а) \((-0{,}2xy^5)^3\); б) \(8x^6y\cdot(-x^2y^3)^4\).
- 2. Приведите одночлены к стандартному виду: Б1: а) \(-9y\cdot\left(-\frac23xy^2\right)\); б) \(-0{,}4x^2y\cdot5y^3x^4\). Б2: а) \(21x^3y^2\cdot\left(-\frac47x\right)\); б) \(-0{,}25a^2b^4\cdot(-8ba^3)\).
- 1. Найдите значение одночлена: Б1: \(2x^2y^3\) при \(x=-0{,}5\), \(y=-2\); Б2: \(3a^3b^2\) при \(a=-3\), \(b=-\frac13\).
- Задание 2. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для обозначения логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет.
- Задание 1. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет: «Кровать | Стул» — 2900 тыс.; «Кровать & Стул» — 800 тыс.; «Кровать» — 1600 тыс. Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу «Стул»? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
- Как охладить обожжённую поверхность, если нет открытых ран? Выберите вариант: льдом из морозилки; подуть; чистой прохладной водой из крана.
- Самостоятельная работа по теме 2.4. Изучение рекомендованной литературы. Ключевые вопросы темы: типичные методы адаптивной физической культуры; выбор методов и приёмов с учётом основного дефекта (нарушения зрения, слуха, интеллекта, опорно-двигательного аппарата); формы организации занятий физическими упражнениями (систематические, эпизодические, индивидуальные, массовые, игровые) и их цель; урочные и неурочные формы. Составление таблицы основных приёмов практических, словесных, наглядных методов адаптивной физической культуры.
- 9. Разгадай кроссворд. По горизонтали: 5. Одноглазое ... . 6. Кощей ... . 7. Синоним к слову дорожка. 9. В сказках оно наливное. По вертикали: 1. Как раньше называли Чёрное море? 2. Омут (какой?) ... . 3. У братца Иванушки была сестрица ... . 4. Горючая ... . 5. Пение соловья.
- В каком году наши спортсмены впервые в истории Олимпийских игр одержали победу над родоначальниками хоккея? Варианты: 1956, 1900, 1972, 1964.
- 8. Определи слоги и ударение. Заполни пропущенные клетки таблицы: раздели слова на слоги и укажи ударный слог. Слова: картина, воробей, яблоко.
- 1. Назовите пропущенные слова: а) Делитель числа a — это ..., на которое число ...; б) Кратное числа a — это ..., которое ... на число ...; в) Общий делитель чисел a и b — это число, ... чисел a и b ... .
- 271. В летнем лагере отдыха 245 детей и 29 воспитателей. Автобус рассчитан не более чем на 46 пассажиров. Сколько автобусов требуется, чтобы перевезти всех из лагеря в город?
- 270. Когда хозяйка разложила в 6 банок для засолки по 13 огурцов, у неё осталось ещё 2 огурца. Сколько огурцов было у хозяйки?
- 269. Вычислите: а) (123 − 46) + (123 + 46); (123 + 46) − (123 − 46); б) (220 − 24) + (220 + 24); (220 + 24) − (220 − 24).
- Постройте прямоугольник по стороне и углу между этой стороной и диагональю.
- Докажите, что параллелограмм, у которого две смежные стороны равны, является ромбом.
- Дано: ABCD — параллелограмм; BE — биссектриса ∠ABC; AE = 8 см; ED = 2 см. Найти: периметр параллелограмма.
- 2.145. а) Используя циркуль, отметьте точки A(n + m) и B(n − m) (рис. 2.16). б) Объясните смысл сочетательного свойства сложения, используя рисунок. в) Объясните остальные свойства сложения и вычитания, используя рисунок.
- 2.144. С помощью букв m, n и k запишите свойство 5 двумя способами. Проверьте получившиеся числовые равенства: а) m = 76, n = 19, k = 46; б) m = 103, n = 108, k = 1.
- 2.143. С помощью букв m, n и k запишите свойство 4. Подставьте значения m = 423, n = 254, k = 71 и проверьте полученное числовое равенство. Как называется это свойство?
- 2.142. С помощью букв m, n и k запишите свойство 2. Подставьте значения m = 8946, n = 9637, k = 10 308 и проверьте полученное числовое равенство. Как называется это свойство сложения?
- 2.141. Проведите координатную прямую и отметьте точки M(x + 5) и K(x − 5), как на рисунке 2.15.
- 2.140. Проведите координатную прямую и отметьте точки M(b + 4) и N(b − 3), как на рисунке 2.14.
- 2.139. Периметр треугольника ABC равен p см. Найдите длину AB треугольника, если BC = c см и AC = 10 см. Составьте выражение и вычислите его значение при: а) c = 8, p = 24; б) c = 9, p = 26.
- 2.138. На отрезке CD лежит точка M, как показано на рисунке. Найдите отрезок MD, составьте выражение и вычислите его значение при p = 23, n = 5. На рисунке CD = p см, CM = 4 см.
- 2.137. Цену куртки p р. снизили на m р., а цена джинсов m р. Какой смысл имеет выражение: а) p − m; б) p + m; в) 25 600 − (p + m)?
- 2.136. Дочери p лет, а её мама на m лет старше. Сколько лет маме? Составьте выражение и найдите его значение при: а) p = 3, m = 21; б) p = 10, m = 29.
- 2.135. В 6 часов термометр показал температуру t °C, а к полудню температура поднялась на p °C. Какую температуру показывал термометр в полдень? Составьте выражение и найдите его значение при: а) t = 19, p = 7; б) t = 15, p = 11.
- 2.134. Отец старше сына на b лет. Сколько лет отцу, если сыну x лет? Составьте выражение и найдите его значение при: а) x = 11, b = 33; б) x = 15, b = 40.
- Сестра старше брата на 7 лет. Сколько лет сестре, если брату x лет? Составьте выражение и найдите его значение при: а) x = 1; б) x = 5; в) x = 10.
- Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение: 1) Длина одного железнодорожного перегона равна 142 км, что на 107 км меньше длины другого перегона. Чему равна длина двух перегонов вместе? 2) С одного дерева собрали 65 кг абрикосов, что на 15 кг больше, чем с другого дерева. Сколько килограммов абрикосов собрали с двух деревьев?
- 2.131. Заполните таблицу. Значение n: 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16. Найдите значения n + 16 и 22 − n. При каких значениях n: а) 22 − n > n + 16; б) 22 − n < n + 16; в) 22 − n = n + 16?
- 2.130. Найдите значение выражения: а) (125 + x) − 19 при x = 78; 69; 0; б) y − (c + 8) при y = 170, c = 68.
- 2.129. Прочитайте выражение: а) (x + 3) − 9; б) (x − y) + 2; в) 5 − (n + 1); г) (c + 8) + (h − 1).
- 2.128. Назовите уменьшаемое и вычитаемое в разности: а) (x + 44) − 47; б) (x + 21) − (31 − 5); в) (93 + 48) − (p − 5); г) (a + 12) − (k − b).
- 2.127. Назовите слагаемые в сумме: а) (17 − 8) + 15; б) (a − 64) + 19; в) (n − 12) + (m + 74); г) (a + c) + (z − b).
- 2.126. Запишите выражение: а) сумма 17 + 3 и 24 − 9; б) сумма c + 14 и 28; в) сумма 107 и z − d + 14; г) разность 777 + 33 и 196 − 145; д) разность a + 12 и 7 − 7; е) разность 31 и a + b − 28.
- 2.125. Запишите выражение: а) сумма 13 и b; б) сумма x и 14; в) разность n и m − 11; г) разность 27 и 3 + z.
- 2.124. Найдите значение выражений: а) (19 + 7) + (44 + 32); б) (56 + 88) − (38 − 25); в) 48 : 12 + 14 : 3; г) 47 · 3 − 144 : 12; д) (540 − 468) : 6; е) (819 + 206) : 7.
- 2.123. Скорость первого пешехода равна x км/ч. Скорость второго на 4 км/ч больше скорости первого, а скорость третьего на 4 км/ч меньше, чем скорость второго. Объясните, что означает выражение: а) x + 4; б) x − 4; в) (x + 4) − (x − 4).
- 26. 1) 9* − 4·3*4 − 3 = 0; 2) 16* − 17·4* + 16 = 0; 3) 25* − 6·5* + 5 = 0; 4) 64* − 8* − 56 = 0.
- 25. 1) 5x = 8x; 2) (| |)* − . (1) ×; 3) 3* = 52*; 4) 4* = 32.
- 24. 1) 32* − 1 + 32* = 108; 2) 23* + 2 − 2 3* * 2 = 30; 3) 2* + 1 + 2* − 1 + 2* = 28; 4) 3* x − 3* + 3* + 1 = 63.
- Вопрос 13. Что относится к наиболее вероятной причине возникновения пожара в квартире? Выберите один вариант: постоянно работающий холодильник; постоянно работающий телевизор; устаревшие электрические лампочки; старая, неисправная электропроводка.
- Match: E, F, G, H with g, h, e, f.
- Here are the words but the letters are mixed up. Write the correct word(s). Example 0. mefa — fame. 1. dycome act-one 2. ducepro to 3. mmensei
- 3. Вставь, где необходимо, пропущенные буквы. Выпиши из текста имена прилагательные с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число имён прилагательных. На б_р_гу тр_ва выше колена. Звенят на ветру лиловые к_локол_чики, встряхивается белая кашка, и к_ч_ются пуш_стые одуван_чики. На л_стке подорожника с_дит б_л_шой з_лёный кузнечик, играет на скри_ке. Прол_тел над цв_тами, раскрыв крыл_я, красный трескучник. (И. Соколов-Микитов). Напиши значение выделенного слова.
- На изображении страница с вопросами по истории Французской революции (видны пункты 1–12), однако текст из-за низкого разрешения и поворота страницы невозможно надёжно прочитать полностью.
- 3.4. Выберите правильную форму множественного числа имени существительного договор: договоры; договора; оба варианта допустимы.
- 3.3. Выберите правильную форму множественного числа имени существительного кабель: кабели; кабеля; оба варианта допустимы.
- 1. Проведите в тетради прямую, не совпадающую с линиями сетки. Отметьте две точки, взяв их по разные стороны от прямой. Найдите расстояние от каждой из этих точек до прямой. Введите необходимые обозначения и запишите ответ.
- 1. Прочитайте названия частей слова: корень, окончание. Остальная часть задания обрезана.
- Упражнение 10 из 12. Продолжи верно предложение. Выбери верный вариант из списка: «Инверсия — это …»
- Особенностью Англосаксонской модели регулирования лоббистской деятельности является: 1) двухзвенная схема лоббирования интересов: группа интересов — законодатель; 2) схема: группа интересов — парламент; 3) трёхзвенная схема: группа интересов — посредник (профессиональный лоббист) — законодатель; 4) схема: группа интересов — Палата лордов.
- В каком году в олимпийской программе появилась дисциплина «Спортивные танцы на льду»? Варианты: 1956, 1976, 1980, 1964.
- 5. В библиотеке нужно переплести 2400 книг. Первая мастерская может выполнить эту работу за 3 дня, а вторая — за 6 дней. За сколько дней переплетут эти книги обе мастерские вместе с той же производительностью?
- 4. Реши уравнение: (x − 152) · 30 = 6018.
- 172. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Над выделенными словами в квадратных скобках укажите гласные звуки. Объясните постановку знаков препинания в конце предложений, в предложениях с однородными членами и в предложениях с прямой речью. Прекрасные и удивительные вещи лежат на витрине магазина: раскрытые готовальни, перочинные ножи, волшебный фонарь с красным глазом, микроскоп, увеличительное стекло, фотоаппарат. Сколько великолепных, чудес(?)ных вещей! Но больше всего мне нравится настоящий футбольный мяч с резиновой красной камерой, кожаной покрышкой и кожаными шнурками. Я разглядываю его и думаю: «Хорошо бы вернуть детство и погонять такой лёгкий, как пёрышко, мяч!»
- Катя купила 6 кг шоколадных конфет, 1 кг шоколадных конфет стоит 90 рублей. Сколько килограммов леденцов сможет купить Катя на ту же сумму денег (потраченную на шоколадные конфеты), если 1 кг леденцов стоит 45 рублей?
- Реши примеры на время.
- Вопрос 12. Как называются вещества, неспособные гореть в воздухе, в соответствии с классификацией веществ и материалов по группам пожарной опасности? Варианты: негорючие; трудновоспламеняющиеся; трудногорючие; горючие.
- 6. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) О ПЛЕМЕНИ — в окончании формы дательного падежа имени существительного 3-го склонения пишется буква Е. 2) ПРЕРВАТЬ — написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки пере-. 3) РУЖЬЕЦО — в суффиксе имени существительного после Ц под ударением пишется буква О. 4) ЗДАНИЕ — в приставке перед буквой, обозначающей звонкий согласный, пишется буква З. 5) НЕУВЯДАЕМЫЙ — написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором проверяемая гласная находится в ударном слоге.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. XVIII век является временем (1) когда Россия «вздохнула» по-новому (2) ведь именно тогда (3) начали отстраиваться новые города и объекты (4) которые по сей день считаются историческими памятниками архитектуры. При этом первая половина XVIII века (5) тесно связана с именем великого российского императора Петра I. Именно он (6) привнёс много новшеств (7) заимствованных (8) из стран Европы.
- Задание 4 (28). С подсказкой. M ∈ BS, BM:MS = 4:1, N ∈ DS, DN:NS = 2:1, P ∈ AS, AP:PS = 1:2. Постройте сечение плоскостью MNP методом следов.
- Задание 3 (27). С подсказкой. M ∈ SA, AM:MS = 1:3, N ∈ ES, EN:NS = 4:1, P ∈ DS, DP:PS = 2:1. Постройте сечение плоскостью MNP методом следов.
- Задание 2 (26). С подсказкой. M ∈ ES, EM:MS = 3:1, N ∈ CG, GN:NS = 2:3, P ∈ DS, DP:PS = 4:1. Постройте сечение плоскостью MNP методом следов.
- Задание 1 (25). С подсказкой. M ∈ CS, CM:CS = 4:1, N ∈ AS, AN:AS = 3:2, P ∈ DS, DP:PS = 2:1. Постройте сечение плоскостью MNP методом следов.
- I. Распределите наречия, обозначающие место, время, причину и цель действия, в группы по соответствующим вопросам: 1. Назло, напоказ, нарочно. 2. Влево, издалека, вниз. 3. Тотчас, рано, накануне. 4. Сгоряча, почему, поневоле. А. Где? Куда? Откуда? — значение места. Б. Когда? — значение времени. В. Почему? — значение причины. Г. Зачем? Для чего? — значение цели.
- 123. Спишите. С двумя любыми сочетаниями слов составьте предложения с прямой речью. Разв..вающийся стяг, разв..вающееся государство, колыш..щееся пламя костра, стел..щийся туман, стру..щаяся вода, роз..веющая полоска неба, пр..ближающ..гося утра, сморщ..вшийся гриб, пахн..щая земляникой полянка, зажмуривш..гося мальчика, увя..щий цветок, ненавид..вший неправду, не прик..савшегося к краскам, нач..нающий художник, сверка..щих звёзд, клокоч..щее море.
- 93. Запиши в таблицу значения сторон a и b. Вычисли периметр каждого прямоугольника. Во всех пяти случаях S = 36 см².
- 414. Выпишите пары одинаково произносимых слов. Подчеркните в них орфограммы. Чтобы стало ясным значение слов, подберите к каждому подходящие по смыслу слова. Плод, луг, род, прут, плот, рот, лук, молод, пруд, молот.
- 1. Функция задана формулой y = -3x. Пройдёт ли график этой функции через точки: A(-4; -12); B(3; -9); C(0; 0); D(1,6; 4,8)?
- 1. Функция задана формулой y = -5x. Пройдёт ли график этой функции через точки: A(-4; -20); B(3; -15); C(0; 0); D(-1,7; 8,5)?
- Почетным председателем «Общества телесного воспитания „Богатырь“» являлся: Константин Алексеев; Феофил Мейендорф; Вячеслав Срезневский; Алексей Бутовский.
- 9. В классе 33 ученика. 9 из них увлекаются спортом, 16 — музыкой, а остальные ходят в кружок рисования. Сколько учеников посещает кружок рисования?
- 8. Вычислите удобным способом: 93 − (23 + 27); 77 − (19 + 47); 56 − (18 + 16); 76 − (28 + 16); 89 − (18 + 39); 92 − (25 + 42).
- Какие действия сотрудника могут спровоцировать агрессию клиента? Выбери все верные варианты ответа.
- Упражнение 9. Как называется логическая операция, которая ставит в соответствие двум высказываниям новое, являющееся истинным, когда оба исходных высказывания истинны? Выбери верный вариант ответа из списка.
- Запиши слова. Сначала объясни значение своими словами, затем выпиши значение из толкового словаря: 1. Библиотека; 2. Каталог; 3. Картотека; 4. Горизонт; 5. Багаж.
- Задание 3.5. Ещё в древности люди наблюдали, что: 1) мачта отплывающего в море корабля скрывается за горизонтом позже, чем его корпус, и это происходит, когда самого корабля уже не видно; 2) во время лунного затмения граница света и тени на поверхности Луны имеет дугообразную форму. Какая гипотеза о форме Земли могла быть выдвинута на основе этих наблюдений?
- Задание 3.4. Выберите правильное продолжение фразы. 21 июля 1969 г. впервые была осуществлена посадка на Луну американского космического корабля с астронавтами на борту. Это событие является: экспериментом; наблюдением природного явления; гипотезой; измерением.
- Задание 3.3. Допишите предложение: Наблюдения природных явлений отличаются от опытов тем, что опыты ________.
- Задание 3.2. Выберите правильное продолжение фразы. В физике явление считается реально протекающим, если: о нём написано в газетах; о нём высказался знаменитый учёный; его наблюдал один учёный; его наблюдали несколько учёных.
- Задание 3.1. На уроке физики учитель поставил ученикам на столы одинаковые на вид магнитные стрелки, размещённые на островках из пробки или пенопласта и плавающие в воде. Все стрелки повернулись вокруг своей оси и замерли, но при этом один из учеников указал, что его стрелка повернулась на север синим концом, а другие — красным. Ученики высказали гипотезы, почему так могло произойти. Отметьте, какую выдвинутую учениками гипотезу можно опровергнуть, а какую нельзя: 1) «северный» конец у одних магнитных стрелок покрасили в синий цвет, а у других — в красный; 2) стрелки, показывающие на север красным концом, перемагнитились, потому что могли находиться рядом с каким-либо большим магнитом.
- [Рукописная запись в верхней левой части изображения частично обрезана и неразборчива.]
- Вычислить \(\displaystyle \int_0^1 \frac{3x^2+x^2+(4x-16)}{\sqrt[3]{x^2-3x+2}}\,dx\)
- На рисунке приведён график зависимости силы тока I в идеальном колебательном контуре от времени t в процессе свободных электромагнитных колебаний. Каким станет период свободных электромагнитных колебаний в контуре, если катушку в этом контуре заменить на другую, индуктивность которой в 4 раза больше?
- Вопрос 11. Как узнать, какие типы горящих веществ может потушить конкретный огнетушитель? Выберите один вариант: посмотреть по модели в интернете; посмотреть на пломбе; посмотреть на этикетке (наклейке) на корпусе; выбито на дне корпуса.
- Началом развития легкой атлетики в России принято считать организацию Кружка любителей спорта в местечке Тярлево под Санкт-Петербургом. В каком году это произошло? Варианты: 1877, 1888, 1910, 1913.
- Домашнее задание: повторить признаки делимости, разложить числа на простые множители: 84, 92, 89, 105, 368, 1005, 1040.
- 4. Дополни условие каждой задачи и задай вопрос так, чтобы она решалась вычитанием. Реши её устно. 1) Высота берёзы 15 м, а клёна на 5 м … . 2) Масса арбуза □ кг, а тыквы 10 кг. 3) На двух веточках смородины 15 ягод. На одной из них □ ягод.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.