База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6.2. На основании опыта сделай вывод, почему вода во второй колбе быстро испаряется.
- 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни в каждой строке слово, которое верно отражает эти условия. Объём воды в колбах: Исходная температура воды в колбах: Температура воды в колбах во время опыта:
- Read the comments. Circle the correct answer. Then do the quiz. Complete the comment for you.
- 2. Дописать уравнения реакций, расставить коэффициенты, назвать сложные вещества. а) Реакция соединения: N2 +O2→ б) Реакция соединения: S+Cl2→ в) Реакция обмена: Fe2O3 + H2SO4 → г) Реакция разложения (электролиз): NaCl →
- 1. Расставьте коэффициенты, определите тип реакции: a) K2O + P2O5 → K3PO4 б) Li + N2 → Li3N в) AgNO3 → Ag+O2↑+NO2↑ г) КОН +CuSO4 → K2SO4+ Cu(OH)2↓ д) Мg+ НСІ → MgCl2 + H2↑
- 3. Представьте одночлен $18a^5b^2c$ в виде: a) суммы двух одночленов стандартного вида б) алгебраической суммы трех одночленов стандартного вида в) произведения двух одночленов стандартного вида
- 2. Выполните действие: a) $(2xy^4)^2$ б) $(-3x^4y^2)^3$ в) $(0,1a^2b^3c^5)^2$ г) $81x^{11}z^5: (-27x^9z^5)$ д) $(\frac{1}{3}y^2x)^3 \cdot (3x^2y)^2$
- 1. Приведите одночлен к стандартному виду: a) $7ab \cdot \frac{3}{7}b^2c$ b) $-\frac{1}{2}m^2c \cdot 8c^7m^4d^3$ в) $0,5xy^3 \cdot (-2,4x^3y)$ г) $-2,5abc \cdot 2ab^2 \cdot 4ac$
- 95. Положите карточки в соответствующий ящичек. (§32)
- 3)При полном сгорании древесного угля выделилось 40800 кДж энергии. Какая масса угля сгорела?
- 2) Сколько энергии выделится при полном сгорании 500 г угля?
- 1) Удельная теплота сгорания природного газа 4,4·10· Дж/кг что это обозначает?
- 3) При полном сгорании древесного угля выделилось 40800 кДж энергии. Какая масса угля сгорела?
- 2) Сколько энергии выделится при полном сгорании 500 г угля?
- 1) Удельная теплота сгорания природного газа 4,4×10<sup>7</sup> Дж/кг что это обозначает?
- 3)При полном сгорании древесного угля выделилось 40800 кДж энергии. Какая масса угля сгорела?
- 2) Сколько энергии выделится при полном сгорании 500 г угля?
- 1) Удельная теплота сгорания природного газа 4,4·10<sup>7</sup> Дж/кг что это обозначает?
- Заполните таблицу «Группы тканей организма человека».
- 2. Дописать уравнения реакций, расставить коэффициенты, назвать сложные вещества. а) Реакция соединения: Ва+ N₂→ б) Реакция соединения: К +Cl2→ в) Реакция замещения: Fe2O3 + Mg → г) Реакция разложения (электролиз): HgO →
- 1. Расставьте коэффициенты, определите тип реакции: a) K2O + H2O → КОН б) Li+ N2 → Li3N в) AgNO3 → Ag+O2↑+NO2↑ г) КОН +CuSO4 → K2SO4+ Cu(OH)2↓ д) Мg+ НСІ → MgCl2 + H2↑
- а) оксид кальция + оксид кремния (IV) → силикат кальция; б) магний + азот → нитрид магния; в) гидроксид магния + соляная кислота → хлорид магния + вода; г) хлорид бария + серная кислота → сульфат бария + соляная кислота; д) алюминий + кислород → оксид алюминия; е) силикат калия + азотная кислота → кремневая кислота + нитрат калия; ж) оксид кальция + вода → гидроксид кальция; з) гидроксид ртути (II) + азотная кислота → нитрат ртути (II) + вода; и) карбонат натрия + нитрат бария → карбонат бария + нитрат натрия; к) оксид хрома (III) + азотная кислота → нитрат хрома (III) + вода; л) нитрат серебра + фосфат калия → нитрат калия + фосфат серебра; м) хром + кислород → оксид хрома (ІІІ).
- Расставьте коэффициенты, определите тип химической реакции 1) Fe(OH)₃ + HNO₃ → Fe(NO₃)₃ + H₂O; 2) P₂O₅ + H₂O → H₃PO₄; 3) SO₂ + KOH → K₂SO₃ + H₂O; 4) Al₂(SO₄)₃ + NaOH → Al(OH)₃ + Na₂SO₄; 5) KCl + AgNO₃ → AgCl + KNO₃; 6) H₂S + NaOH → Na₂S + H₂O; 7) Br₂ + O₂ → Br₂O₅; 8) Na₂O + CO₂ → Na₂CO₃; 9) FeCl₂ + KOH → Fe(OH)₂ + KCl; 10) H₂S + O₂ → SO₂ + H₂O; 11) N₂O₅ + H₂O → HNO₃; 12) Fe₂O₃ + H₂SO₄ → Fe₂(SO₄)₃ + H₂O; 13) HgO → Hg + O₂; 14) Ba(OH)₂ + H₃PO₄ → Ba₃(PO₄)₂ + H₂O; 15) Ca + P → Ca₃P₂;
- 2. Дописать уравнения реакций, расставить коэффициенты, назвать сложные вещества. а) Реакция соединения: Ва+ N₂→ б) Реакция соединения: К +Cl2→ в) Реакция замещения: Fe2O3 + Mg → г) Реакция разложения (электролиз): HgO →
- 1. Расставьте коэффициенты, определите тип реакции: a) K2O + H2O → КОН б) Li+ N2 → Li3N в) AgNO3 → Ag+O2↑+NO2↑ г) КОН +CuSO4 → K2SO4+ Cu(OH)2↓ д) Мg+ НСІ → MgCl2 + H2↑
- Какие из следующих множеств пустые? а) Множество {0}. б) Множество простых чисел, которые делятся на 10. в) Множество квадратов, имеющих острый угол.
- Вставь пропущенные буквы.
- а) оксид кальция + оксид кремния (IV) → силикат кальция; б) магний + азот → нитрид магния; в) гидроксид магния + соляная кислота → хлорид магния + вода; г) хлорид бария + серная кислота → сульфат бария + соляная кислота; д) алюминий + кислород → оксид алюминия; е) силикат калия + азотная кислота → кремниевая кислота + нитрат калия; ж) оксид кальция + вода → гидроксид кальция; з) гидроксид ртути (II) + азотная кислота → нитрат ртути (II) + вода; и) карбонат натрия + нитрат бария → карбонат бария + нитрат натрия; к) оксид хрома (III) + азотная кислота → нитрат хрома (III) + вода; л) нитрат серебра + фосфат калия → нитрат калия + фосфат серебра; м) хром + кислород → оксид хрома (ІІІ).
- Расставьте коэффициенты, определите тип химической реакции 1) Fe(OH)₃ + HNO₃ → Fe(NO₃)₃ + H₂O; 2) P₂O₅ + H₂O → H₃PO₄; 3) SO₂ + KOH → K₂SO₃ + H₂O; 4) Al₂(SO₄)₃ + NaOH → Al(OH)₃ + Na₂SO₄; 5) KCl + AgNO₃ → AgCl + KNO₃; 6) H₂S + NaOH → Na₂S + H₂O; 7) Br₂ + O₂ → Br₂O₅; 8) Na₂O + CO₂ → Na₂CO₃; 9) FeCl₂ + KOH → Fe(OH)₂ + KCl; 10) H₂S + O₂ → SO₂ + H₂O; 11) N₂O₅ + H₂O → HNO₃; 12) Fe₂O₃ + H₂SO₄ → Fe₂(SO₄)₃ + H₂O; 13) HgO → Hg + O₂; 14) Ba(OH)₂ + H₃PO₄ → Ba₃(PO₄)₂ + H₂O; 15) Ca + P → Ca₃P₂;
- 2. Выпишите из 1-го и 3-го предложений слова, соответствия
- 1. Выделите слова с корнями, в которых возможно чередование гласных или согласных, подберите однокоренные слова с вариантами корней, отражающими чередование.
- Вариант 7. 1. Расставьте коэффициенты, определите тип реакции: a) K2O + H2O → КОН б) Li + N2 → Li3N в) AgNO3 → Ag+O2↑+NO2↑ г) КОН +CuSO4 → K2SO4+ Cu(OH)2↓ д) Мg+ HCl → MgCl2 + H2↑ 2. Дописать уравнения реакций, расставить коэффициенты, назвать сложные вещества. а) Реакция соединения: Ва+ N2 → б) Реакция соединения: К +Cl2→ в) Реакция замещения: Fe2O3 + Mg → г) Реакция разложения (электролиз): HgO →
- 113. Спишите, заменяя заключённые в скобки глаголы действительными причастиями настоящего времени. Согласуйте причастия с выделенными существительными. Обозначьте суффиксы и окончания причастий. 1. Красиво але..т з..ря, разл..ваясь по волнист..й, ещё (пениться) шири океана силуэт (рдеть) красками. 2. На фон.. (меркнуть) неба пок..зались два с..луэта — два вальдшнепа. 3. Через луга послышались первые голоса (ворковать) тетеревов. 4. (Бледнеть) высь зазв..нела песнями. 5. Для сп..сения оставалась лишь одна надежда — это свои (идти) позади к..рабли. 6. И, не медля ни с..кунды, он полез в (гореть) погреб. 7. Там, в солнечных лучах, мерещился Толбухин м..як, (показывать) курс м..рякам.
- Перечислите все элементы множества: a) различных остатков при делении на 5; б) простых чисел, которые больше 10 и меньше 20; в) названий месяцев, заканчивающихся на «ябрь».
- Вариант 8. 1. Расставьте коэффициенты, определите тип реакции: а) K2O + P2O5 K3PO4 б) Li + N2 → Li3N в) AgNO3 → Ag +O2↑+NO2↑ г) КОН +CuSO4 → K2SO4+ Cu(OH)2↓ д) Мg+ НСІ → MgCl2 + H2↑ 2. Дописать уравнения реакций, расставить коэффициенты, назвать сложные вещества. а) Реакция соединения: №2 +02- б) Реакция соединения: S+Cl2→ в) Реакция обмена: Fe2O3 + H2SO4 → г) Реакция разложения (электролиз): NaCl →
- Вариант 7. 1. Расставьте коэффициенты, определите тип реакции: а) K2O + H2O → КОН б) Li + N2 → Li3N в) AgNO3 → Ag+O2↑+NO2↑ г) КОН +CuSO4 → K2SO4+ Cu(OH)2↓ д) Мg+ HCl → MgCl2 + H2↑ 2. Дописать уравнения реакций, расставить коэффициенты, назвать сложные вещества. а) Реакция соединения: Ва+ N2 → б) Реакция соединения: К +Cl2→ в) Реакция замещения: Fe2O3 + Mg → г) Реакция разложения (электролиз): HgO →
- 124. Прочитайте текст. Определите его тему. Озаглавьте текст. Подберите синонимы к слову отблеск. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. На з..ре Гришу разбудил удар грома. Он открыл глаза. День был серый и дождливый. От надв..гающихся туч(?) в комнате т..мнело²; в сумраке м..лькал красноватый отбл..ск молнии, после чего нач..нался где-то сверху смутный рокот. Он пр..бл..жался тя..кими¹ ра..катами, так что др..жали
- 124. Прочитайте текст. Определите его тему. Озаглавьте текст. Подберите синонимы к слову отблеск. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. На з..ре Гришу разбудил удар грома. Он открыл глаза. День был серый и дождливый. От надв..гающихся туч(?) в комнате т..мнело²; в сумраке м..лькал красноватый отбл..ск молнии, после чего нач..нался где-то сверху смутный рокот. Он пр..бл..жался тя..кими¹ ра..катами, так что др..жали
- Решите линейное уравнение с одним неизвестным и сделайте проверку: 1) 7x=1 2) 5x-3=x-19 3) 4x+2=5x 4) 4-5x=5 5) -9x+5=6x-4 6) -5x-1=2x+2 7) 5x-9=3x+1 8) 11x=4x 9) -2y+14=8y-6 10) 0,3x+0,15=0 11) 0,8x+16=20+0,7x 12) 8,9x+17,54=5,4 13) 6(x-1)=12 14) 4(x-5)=12-x 15) 3(2-x)=(6-5x)+2x
- Вычислить производную следующих функций: 1. y = ∛3 2. y = 3x⁸-7x-2,5 3. y = e²ˣ + x² 4. y = e²ˣ⁺² + 2x² 5. y = 2ˣ -x⁻² 6. y = 2lnx + 3ˣ 7. y = sin x - 2 8. y = (x² + x) (x³ – x) 9. y = x³ +1 x+1 10. При каких значениях х значение производной функции у = 2x³ – 3x² – 12х + 1 равно 0?
- Расскажи, для чего и как необходимо беречь воду в Крыму.
- Рассмотри рисунки. Что на них изображено? Напиши, как беречь водоёмы от вредных веществ.
- Какие достопримечательности, связанные с историей твоего региона, ты знаешь (перечисли не менее трёх)? Напиши об одной из них.
- 10.2. Опиши, что изображено на гербе твоего региона или главного города твоего региона.
- Запиши название столицы или административного центра твоего региона.
- 10.1. Запиши название региона (республики, края, области города федерального значения, автономной области, автономного округа), в котором ты живёшь.
- Вычислите плотность вещества, используя данные из таблицы.
- На рисунке точки A, B, C и D лежат в плоскости α, а точка M не лежит в этой плоскости. Пересекаются ли плоскости, проходящие через точки A, B, M и D, C, M? Ответ. Плоскости ABM и DCM имеют общую , а потому, согласно , они имеют т. е.
- На рисунке прямые a и b пересекаются в точке P. Докажите, что все прямые, не проходящие через точку P и пересекающие прямые a и b в каких-то точках X и Y, лежат в одной плоскости. Доказательство. По через пересекающиеся прямые a и b проходит некоторая плоскость α, причем X∈α и Y∈α, так как прямые a и b Поэтому, согласно , прямая XY лежит в плоскости α. Итак, все рассматриваемые прямые лежат в
- Точки M, N, P и Q не лежат в одной плоскости. Могут ли прямые MQ и NP пересекаться? Ответ. Если бы прямые MQ и NP пересекались, то, согласно , эти прямые лежали бы в плоскости, а потому этому точки также лежали бы в этой плоскости, что противоречит
- Какие достопримечательности, связанные с историей твоего региона, ты знаешь (перечисли не менее трёх)? Напиши об одной из них.
- 10.2. Опиши, что изображено на гербе твоего региона или главного города твоего региона.
- Запиши название столицы или административного центра твоего региона.
- 10.1. Запиши название региона (республики, края, области, города федерального значения, автономной области, автономного округа), в котором ты живёшь.
- Заполните пропуски в предложениях
- ПЛАН к теме №2 Проблема чести и долга в произведении А.С.Пушкина «Капитанская дочка» (на примере образов Гринёва и Швабрина).
- 2. К подчёркнутым словам подбери антонимы, запиши их на свободных строчках в конце упражнения Образец: холод (холодный).
- Приятно уд_вить (_), тр_щать (_), осв_жающий (_).
- Упражнение 2. 1. Вставь пропущенные буквы. Для проверки подбери однокоренное слово. Проверочные слова запиши в скобках, выдели корни.
- Две смежные вершины и точка пересечения диагоналей параллелограмма лежат в плоскости с. Лежат ли две другие вершины параллелограмма в плоскости а? Ответ обоснуйте (задача 9 учебника). Решение. Пусть смежные вершины В и С и точка О пересечения диагоналей параллелограмма ABCD лежат в плоскости с. Тогда по аксиоме прямые и лежат в плоскости а, и так как АЕСО, DЄ ВО, то точки
- На рисунке изображен куб. Назовите: а) плоскости, в которых лежат прямые NE, MN, TP, PM; б) точки пересечения прямой М№ с плоскостью DCC₁, прямой СЕ с плоскостью ABD, прямой РМ с плоскостью BCC; в) прямые, по которым пересекаются плоскости АВС и В₁С₁N, А₁В₁С₁ и CDE; г) точки пересечения прямых АР и ЕС₁, DE и В₁С₁, АТ и A₁D₁. Ответ. а) Прямая №Е лежит в плоскости DCC₁, прямая М№ лежит в плоскости, прямая ТР лежит в плоскости, прямая РМ лежит в плоскости б) прямая М№ пересекает плоскость DCC₁ в точке —, прямая СЕ пересекает плоскость ABD в точке, прямая РМ пересекает плоскость ВСС₁ в точке в) плоскости АВС и В₁С₁ пересекаются по прямой плоскости А₁В₁С₁ и СДЕ пересекаются по прямой г) прямые АР и ЕС₁ пересекаются в точке прямые DE и В₁С₁ пересекаются в точке прямые АТ и А₁Д₁ пересекаются в точке
- Распределите выражения.
- 3. Составь из данных слов два словосочетания и два предложения. Тёплый, ласкает, деревьев, верхушки, ветер, (по) тропинке, хлопотливые, бегают, (в) лесу, муравьи.
- 2. Найди речевые ошибки. Запиши предложения правильно. У реки росли ивы, берёзки и другие цветы. Осенью часто ходят холодные дожди.
- 1. Прочитай начало текста. Придумай продолжение. Запиши его. Озаглавь текст. У нас под крыльцом жил ёж. Однажды вечером он вылез из своей норы и смешно засеменил по двору. Вдруг он увидел кота.
- 76. Орфографический и пунктуационный практикум.
- 2. Разбери слова по составу. Ранний, свет, дубок, стол, городской, мороз, холодный, запах, маленький, гриб, рыженький, дедушка, старушка, такси, сторонушка, стебелёк.
- 1. Проверь безударные гласные в словах: П..чурка, г..л..ва, з..мовщик, хл..пушка, хол..да, п..чтовый, г..л..сок, кн..жонка, п.тнистый, п.лезный, д..карь, вовр..мя, встр..чать, б.р..да, в.ч..реет, загр..знять, д.р..вянный, п.л..са, выгл..дить, б..нкир, бр..тишка.
- 2. Решить задачу
- 1. Вычислите удобным способом
- В виде каких животных выполнены ножки епископского трона? Что это символизирует?
- 2. Решить задачу
- 1. Вычислите удобным способом
- 2. Разбери слова по составу. Ранний, свет, дубок, стол, городской, мороз, холодный, запах, маленький, гриб, рыженький, дедушка, старушка, такси, сторонушка, стебелёк.
- 53.
- 52.
- 51.
- 50.
- 49.
- 48. A: Tom! Turn down the radio!
- 47. A: I'm really sorry I broke your phone.
- 46. A: She never helps her mum do the laundry.
- 45. A: I promise I will never lie to you again.
- 44. A: Jim, I'd like a word with you.
- Домашнее задание
- Read the text and match the headings to the paragraphs. There is one extra heading.
- 38. б) 100 р. 80 к. - 75 р. 62 м 37 см - 19 см
- 38. а) 18 см 8 мм + 4 см 74 м 65 см - 40 см
- 37. * 2) Каждое число уменьшите на 3 м 15 см. Запишите примеры, решите их. 72 м 88 см 28 м 71 см 71 м 28 см 17 м 82 см 72 м 81 см
- 37. 1) Запишите числа, полученные при измерении длины, в столбик в порядке возрастания, начиная с самого маленького числа. 72 м 88 см 28 м 71 см 71 м 28 см 17 м 82 см 72 м 81 см
- Write the plurals. 1 child ..... 2 man ..... 3 box..... 4 leaf ..... 5 watch ..... 6 boy..... 7 party .....
- Choose the correct word. 1 That / This boy over there is John. 2 This / These books are Tony's. 3 This / These is our friend, Pete. 4 Those / This gloves are from my mum.
- 2. Покажи на примере, что 10 ... образуют единицу следующего
- 1. Сколько разрядов содержится ... называются разряды и классы?
- 17. Вычисли: 230 + 70 × 3, (460 + 40) × 2, (470 – 70) × 2, 380 – 80 × 3
- 16. Вычисли: 197 × 5, 216 × 4, 307 × 3 – 704 : 8, 658 – 535 : 5
- 2) Столовая расходовала одну неделю ... лока в день, а другую неделю ... в день. Сколько литров молока израсходовали в эти две недели, если столовая расходовала в неделю? 6 дней?
- Реши каждую задачу разными способами. 1) В магазин привезли 5 контейнеров по 40 кг в каждом, и 5 контейнеров по 35 кг в каждом. В первом 120 кг мандаринов и 140 кг вишни. Всего сколько килограммов мандаринов и вишни осталось продать?
- Say what their jobs are.
- Put the verbs in brackets in to the present continuous or the present simple. 1 A: Tony and Matt (work) very hard these days. B: Yes. They (want) to make some extra money. 2 A: What (you/do)? B: Shhhh! I (talk) on the phone. 3 A: (John/study) Spanish? B: Yes. He (go) to lessons twice a week. 4 A: What time (you/have) breakfast? B: 7 o'clock. The school bus (come) at 7:30. 5 A: Where's Jim? B: In the living room. He (help) Mary with her homework.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.