База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- У фокусника в шляпе было 98 шаров. Фокусник при зрителях добавил в шляпу один красный и один синий шар. Затем он сказал, что будет доставать не глядя шары парами и в любой паре обязательно будет по крайней мере один синий шар. Сколько красных шаров у фокусника в шляпе?
- Цель управления проектом должна отвечать пяти критериям SMART — в частности, согласно такому критерию, как ..., цель должна быть четко сформулирована, иначе в конечном итоге может быть достигнут результат, отличающийся от запланированного. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Кейс (практическое задание). После окончания образовательной программы вы приступаете к внедрению новых методов и подходов, полученных в ходе обучения. В рамках курса большое внимание уделялось важности сохранения логики авторской методики и использования стандартов, особенно в ситуациях, требующих точности и регламентированного исполнения. Ваша задача — применить изученные методы в образовательной организации без искажения смысла. Какой из предложенных подходов, согласно акцентам, сделанным в данной программе, наиболее последовательно обеспечивает точность применения полученных знаний, особенно на этапе первого внедрения?
- Задание 120. Приведите дроби к данному знаменателю и сравните их.
- 5. Запиши два однокоренных слова к слову Москва и выдели корень.
- 4. Выполни фонетический разбор слов Москва, юность.
- 3. Запиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Таволга полукустарник с крупными листьями. Перебираеш..ся в лесу через ручей или овраг и сразу видишь его зарасли. Они достигают иногда человеческом роста.
- 2. К 35% от числа 70 прибавь 40% от числа 80.
- 1. Реши уравнение. 15a - 2a = 1,2
- Вариант 2 1. Напишите уравнения электролитической диссоциации: а) гидроксида кальция; б) хлорида меди(II); в) серной кисло- ты; г) сульфата железа(III); д) нитрата калия. 2. Напишите молекулярные и ионные уравнения реакций между растворами: а) соляной кислоты и нитрата серебра; б) хлорида бария и сульфата меди(II); в) гидроксида кальция и азотной кислоты.
- Работа 2 Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена Вариант 1 1. Напишите уравнения электролитической диссоциации: а) хлорида железа(III); б) сульфата калия; в) нитрата бария; г) фосфорной кислоты; д) гидроксида натрия. 2. Напишите молекулярные и ионные уравнения реакций между растворами: а) серной кислоты и хлорида бария; б) гидроксида калия и фосфорной кислоты; в) карбоната нат- рия и нитрата свинца(II).
- 2. Даны вещества, формулы которых: а) HCl; б) СаСО3; в) КОН; г) С2Н6О (спирт); д) K₂SO₄; е) Fe(NO3)2; ж) О2; з) 12. Выпишите отдельно формулы электролитов и неэлектролитов. Поясните свой выбор. Напишите уравнения диссоциации электролитов и подчеркните анионы. Вариант 4 1. К какому классу неорганических соединений относят вещество, если его водный раствор хорошо проводит электрический ток и изменяет цвет индикатора лакмуса на красный? Напишите формулы двух таких веществ и составьте уравнения их диссоциации. 2. В воде одного источника были обнаружены следующие ионы: Ca2+, Fe2+, Cl-, Br-. При растворении каких солей в дистиллированной воде можно получить раствор, содержащий те же ионы? Напишите формулы этих солей и уравнения их диссоциации.
- Запиши решение задачи в виде выражения. В вазу положили 3 киви, 2 помидора, 4 яблока и 5 груш. Какое количество фруктов положили в вазу?
- В ходе прохождения данной образовательной программы вы ознакомились с ключевыми принципами непрерывного педагогического развития и адаптации к изменяющимся условиям профессиональной среды. Одним из направлений программы было осмысление причин, по которым современному работнику образовательной организации необходимо систематически обновлять свои знания, навыки и подходы к работе. Ниже приведены утверждения и возможные объяснения, раскрывающие мотивацию к дальнейшему обучению. Сопоставьте каждое утверждение с соответствующим обоснованием с учётом логики, представленной в изученном материале курса. Утверждения: 1. Профессиональная компетентность со временем неизбежно возможно может снизиться по различным причинам. 2. Практические методы работы регулярно пересматриваются и совершенствуются. 3. Изменения законодательства и достижения науки требуют периодической переподготовки. 4. Появление новых технологий и инноваций усложняет выполнение стандартных задач. Обоснования: А. Это создаёт необходимость постоянного мониторинга и освоения актуальных нормативных требований, чтобы не допускать ошибок. В. Даже освоенный однажды навык или знание становится недостаточным без своевременной актуализации и регулярного повторения. С. Существующие подходы постепенно утрачивают эффективность, уступая место более продвинутым и результативным решениям. D. Для сохранения эффективности нужно регулярно интегрировать в свою практику знания и умения, адаптированные под новые методы, формы и средства обучения и воспитания. Выберите правильный вариант сопоставления:
- Задание 120. Приведите дроби к данному знаменателю и сравните их.
- Совокупность объективных и субъективных признаков, закрепленных в уголовном законе, которые в сумме определяют общественно опасное деяние как преступление, — это ... преступления
- Наиболее тяжким преступлением в уголовном праве является...
- 9 класс Вариант 4 1. Охарактеризуйте на конкретных примерах зависимость скорости химических реакций от катализаторов. 2. В какую сторону сместится равновесие реакции 2HBr(г) ⇌ H₂(г) + Br₂(г) - Q а) при повышении температуры; б) при увеличении кон-центрации бромоводорода? Дайте обоснованный ответ. Тема II. Химические реакции в водных растворах Работа 1 Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация Вариант 1 1. Напишите уравнения электролитической диссоциации серной и азотной кислот. Какие общие ионы содержатся в растворах этих веществ? 2. Даны вещества, формулы которых: а) BaSO₄; б) AgNO₃; в) C₁₂H₂₂O₁₁ (сахар); г) CuCl₂; д) NaOH; е) НСl. Выпишите только формулы электролитов и поясните, почему эти веще-ства относят к электролитам. Напишите уравнения их диссо-циации и подчеркните катионы. Вариант 2 1. К какому классу неорганических соединений относят ве-щество, если его водный раствор хорошо проводит электри-ческий ток и изменяет цвет индикатора фенолфталеина на малиновый? Напишите формулы двух таких веществ и составьте уравнения их диссоциации. 2. В растворе обнаружены следующие ионы: Na⁺, NO₃⁻, H⁺, SO₄²⁻, K⁺. При растворении каких веществ могли образо-ваться такие ионы? Напишите формулы этих веществ и уравнения их диссоциации. Назовите классы неорганичес-ких соединений, к которым относят эти вещества. Вариант 3 1. Напишите уравнения электролитической диссоциации гидроксида натрия и гидроксида бария. Какие общие ионы содержатся в растворах этих веществ?
- Примером кибербуллинга является ...
- В России борьбой с киберпреступлениями занимается ...
- 32. Число в рамке умножь на каждое число в столбце.
- 62. Кейс (практическое задание). Вы — руководитель образовательной организации. Все педагогические, руководящие и иные работники образовательной организации только что прошли данную образовательную программу. Какие возможные риски при внедрении полученных знаний после обучения. Ниже представлены примеры рисков и причины их возникновения. Ваша задача — выбрать единственно верное сопоставление рисков и причин (например: 1-А, 2-Б и т.д.).
- Неверно, что к киберпреступлениям относится ...
- Закон РФ «О недрах» четко выделяет виды пользования недрами, права на которые субъекты предпринимательской деятельности (в том числе юридические лица и граждане других государств) приобретают с момента получения ... на пользование недрами
- По общему правилу минимальный возраст для привлечения к уголовной ответственности в России составляет ...
- 4. Запиши, используя нужную форму местоимения в скобках.
- 3. Соедини вопрос с подходящим ответом.
- 2. Впиши was или were.
- 1. Запиши слова во множественном числе.
- 61. Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Перечислите три ключевых термина, изученных в программе, и кратко поясните их смысл. Чтобы корректно выполнить задание: 1. Выберите именно термины, а не просто «важные слова» — термины всегда несут внутри себя системный смысл и встроены в профессиональный язык. 2. Желательно взять разные типы терминов: понятийный (что изучается), процессуальный (как делается), прикладной (на что влияет). 3. Поясните каждый термин своими словами, без цитирования определений. 4. В объяснении покажите функцию термина: зачем он, для чего применяется, что объясняет. Образцовый универсальный ответ: «1. «Компетентность» — способность применять знания и умения для решения задач в реальной ситуации. Отличие от просто знаний в действии и адаптивности. 2. «Методический подход» — система приёмов и решений, которую специалист выбирает, чтобы достичь конкретной цели (в обучении, управлении, поддержке и пр.). 3. «Рефлексия» — способность осмыслять свои действия, понимать, где была ошибка или успех, и делать выводы для будущих решений.» Зачем это нужно в жизни и работе? Если вы не можете назвать и объяснить базовые понятия своей профессии, вы не сможете: 1) доказать свою квалификацию (при проверке, аккредитации, собеседовании), 2) объяснить другим, что вы делаете и почему, 3) анализировать сложные ситуации и выводить из них смысл, 4) учиться дальше, потому что новое знание строится на терминах. В жизни — вы не сможете, например, объяснить работодателю, коллегам или самим себе, в чём вы сильны, за что отвечаете, и как вы принимаете решения. Это прямо влияет на карьеру, уверенность, статус и рост. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ниже приведённых примеров демонстрирует понимание термина как смысловой единицы профессионального языка? О «Эмоции» — потому что они часто влияют на общение О «Метод» — потому что он может быть как стандартным, так и авторским О «Процесс» — потому что он всегда имеет начало и конец «Обратная связь» — потому что её ждут от руководства «Взаимодействие» — потому что без него не бывает коллектива
- Тема 1. Химические реакции. Скорость химических реакций.
- Неверно, что к уголовным наказаниям можно отнести ...
- На землепользование, пользование земными недрами, растительными ресурсами, животным миром подразделяется ... природопользование
- Кейс (практическое задание). Команда вашего образовательного учреждения успешно прошла образовательную программу. Согласно содержанию программы, устойчивое применение новых знаний обеспечивается за счёт разнообразия методов отработки, включая передачу знаний, контроль прогресса, а также работу с ошибками и ситуациями неопределённости. Перед вами список методов закрепления навыков и объяснения, почему они считаются надёжными согласно логике программы. Сопоставьте каждый способ с наиболее подходящей причиной их эффективности. Варианты способов закрепления навыка: 1. Многократное выполнение задач с постепенным увеличением сложности. 2. Использование систематической обратной связи от руководителя после каждого применения навыка. 3. Самостоятельное обучение коллег применению освоенного навыка. 4. Регулярное прохождение контрольных повторений, проверяющих усвоение навыка. 5. Создание ситуаций, в которых работник вынужден использовать навык в нестандартных условиях. Причины надёжности способа: А. Данный способ способствует закреплению навыка путём систематического анализа и своевременного исправления ошибок в процессе использования нового умения. Б. Способ обеспечивает постепенное усложнение условий применения, что формирует у работника уверенность и способность адаптироваться к изменяющимся обстоятельствам. В. Данный подход закрепляет навык через необходимость его осознания, структурирования и передачи знаний другим, что ведёт к глубокому пониманию и устойчивому усвоению материала. Г. Создаёт условия для постоянной проверки актуального уровня владения навыком и оперативного выявления возможных пробелов в освоении материала. Д. Метод формирует способность применять навык в различных, в том числе неожиданных ситуациях, повышая гибкость и устойчивость навыка в долгосрочной перспективе. Выберите единственный правильный вариант сопоставления:
- Запрещенное уголовным законом общественно опасное виновное и наказуемое деяние, посягающее на защищаемые уголовным законом общественные отношения, — это ...
- Федеральный закон «О лицензировании отдельных видов деятельности» регламентирует получение разрешения на ..., связанное с лицензированием
- 8) 3 \(\frac{5}{8}\) - a = 1 \(\frac{7}{8}\)
- 7) n + 10 \(\frac{3}{13}\) = 20 \(\frac{1}{13}\)
- 6) r | 1 \(\frac{12}{19}\) - 5 \(\frac{7}{19}\)
- 5) 3 \(\frac{3}{8}\) + h - 5 \(\frac{1}{8}\)
- 4) 7 \(\frac{2}{9}\) - m = 2 \(\frac{4}{9}\)
- 3) 5 \(\frac{1}{3}\) - p = 1 \(\frac{2}{3}\)
- 2) y | 1 \(\frac{6}{11}\) - 5 \(\frac{2}{11}\)
- 1) x + 2\(\frac{3}{7}\) - 4\(\frac{1}{7}\)
- Право ... собственности на природные ресурсы может возникнуть на основе передачи в соответствии с действующим законодательством о природных ресурсах, находящихся в государственной или муниципальной собственности, частным лицам
- Можно ли квалифицировать действия Ивана как преступление?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4x + 6x = 8,4 + 11,6.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 11x - 9x = 12,8 – 8,8.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 8х - 6x = 1,4 – 0,6.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 6х - х = 6,4 – 1,9.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 12х - 7x = 2,5 – 1.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 3х + х = 1,8 + 0,6.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 9х - 4x = 13,4 - 3,9.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 8х - 4x = 4,2 - 1,4.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 5х + 3х = 2,4 - 0,8.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 7х - 2х = 12,6 - 2,1.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4x + x = 1,5-0,5.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 6х - х = 8,4-0,9.
- При копировании или перемещении формул ... ссылки в MS Excel не изменяются
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в ответ перенесите последовательность четырех цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Обязанность водопользователя при пользовании водным объектом не причинять вред как самому водному объекту, так и окружающей среде относится к принципу ...
- 2) 5 - 3 = 1/6
- Выберите один вариант ответа: Неверно, что нормы, регулирующие использование природных ресурсов, содержатся в ... законодательстве
- 536 - 364
- 206 : 2
- 288 + 293
- 321 + 131
- 27 ⋅ 17
- 21 ⋅ 29
- 79 ⋅ 6
- 470 + 107
- 582 - 528
- 285 + 246
- 8 ⋅ 47
- 119 : 7
- 565 - 154
- 613 - 356
- 596 - 217
- 429 - 245
- 297 + 271
- 50 : 5
- 217 + 299
- 305 : 5
- 590 - 523
- 581 - 414
- 364 + 254
- 638 - 369
- 561 : 11
- 200 + 323
- 404 : 2
- 20 ⋅ 23
- 23 ⋅ 24
- 560 : 4
- 18 ⋅ 36
- 344 - 282
- 129 : 3
- 20 ⋅ 17
- 566 : 2
- 323 + 228
- 484 + 92
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.