База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ... - это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, катастрофы, природного явления, эпидемии, стихийного бедствия, которая может повлечь или повлекла человеческие жертвы, ущерб здоровью людей, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности
- 76. Реши задачи. а) 54 учащихся и 18 взрослых рассадили в экс- курсионные электромобили по 9 человек в каж- дый. Сколько потребовалось электромобилей?
- Планирование, организация, регулирование, координация, контроль и анализ относятся к характеристикам универсальных управленческих функций
- № 4. На изображённом рисунке проводится опыт. Экспериментатор поместил элодею в стакан, заполненный водой, накрыл растение стеклянной пробиркой. Стакан с растением он поместил под свет лампы. Через определённое время экспериментатор вытащил пробирку, которая оказалась заполнена газом, и опустил в неё тлеющую лучину. Ответ запишите одним словом в именительном падеже. 1) Какой процесс произошел с тлеющей лучиной в пробирке? 2) Какой признак фотосинтеза иллюстрирует этот опыт? 3) Какие части растения обеспечивают фотосинтез?
- которая поступает в ________(В) и транспортируется во все органы растения. Список слов: 1) фотосинтез 2) испарение 3) кожица 4) ситовидная трубка 5) хлорофилл 6) сосуд
- а) Циклогексан 1, кат. -H₂ Cl₂, FeCl₃ →A NaOH, 1, p →B →C H-C=O + H H' →D б) Бензол Br₂, FeBr₃ →A NaOH, 4, p CO₂, 125 °С, 5 атм →B →C H OH COOH салициловая кислота
- Редактирование Факторы среды Количества воздуха Количество света Количество влаги Интенсивность изменения температуры Водная Почвенная Наземно- воздушная
- image
- Atlikušais izpildes laiks: 02:48:43. 8. В гостиной новая мебель. 9. Через 20 лет он обязательно будет жить со своей семьёй. 10. Друзья зовут меня Макс. meti 2. uzdevums Прочитай текст. Выбери правильный вариант. Виктор Цой Виктор Цой родился в Ленинграде в семье учительницы и В школе учился плохо. Впервые гитару в руки Виктор взял в пять После школы Виктор не мог найти менял училища, менял работу. Виктор научился играть на басгитаре и играл в разных группах. Его сначала заметил музыкальный критик Артемий Троицкий, а затем солист и руководитель группы «Аквариум» Борис Гребенщиков, который был поражён юного музыканта. Виктор не был типичным рок-- y • не было вредных привычек, он не любил в шумных компаниях и среди своих поклонников. Цой объединил прогрессивные умы России, он мечтал научить людей слышать друг •, осознавать своё время, свою страну и своё место в стране.
- Объясните, как выбранное Вами положение связано с развитием земледелия в Древнем Египте.
- Что из перечисленного стало одним из последствий развития земледелия в Древнем Египте? 1) строительство пирамид 2) создание иероглифической письменности 3) развитие системы орошения полей 4) создание солнечного календаря
- Постарайтесь объяснить смысл данного понятия.
- Запишите букву, которой обозначена выбранная Вами тема Из списка исторических понятий выпишите то, что связано с выбранной темой. Осадная башня, «Рамаяна», бамбук, философия, пурпур, зиккурат.
- Выберите из перечня тем одну, которая Вам наиболее понятна и интересна и подчеркните её. А) Ассирийская держава Б) Древний Китай Темы В) Древняя Греция Г) Финикия
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Бросают две игральные кости. Событие А «на первой кости выпадет нечётное число очков». Событие В «на второй кости выпадет нечётное число очков». а) Выделите в таблице элементарных событий этого опыта элементарные события, благоприятствующие событиям А и В. б) Есть ли у событий А и В общие элементарные события? Если да, то какие они и сколько их? в) Опишите словами событие А В. г) Найдите вероятность события А В. 2. Монету бросают дважды. Событие А – «первый раз выпадет решка». Событие В «второй раз выпадет решка». Выпишите элементарные события, благо- приятствующие каждому из этих событий и событию А В. 3. Игральную кость бросают дважды. Событие А «в первый раз выпало меньше 4 очков». Событие В - «во второй раз выпало больше 3 очков». а) Пользуясь таблицей элементарных событий этого опыта, выделите тремя разными цветами (или штриховкой) элементарные события, благоприятствующие событиям А, ВИА В. б) Опишите словами событие А В. в) Найдите Р(АВ).
- Текст на фото.
- --- ... - это одна из основных форм человеческой деятельности, характеристиками которой являются добровольность, наличие сильных эмоций (радости, удивления, азарта), наличие четкой структуры, определяемой правилами, а также то, что это деятельность происходит в вымышленной реальности, но часто отражает реальные явления
- В каждом ряду слов найдите «лишнее», значение которого не соответствует значениям изученных корней с чередованием. Вставьте буквы, выделите корни, обозначьте условия выбора гласной. 1) Р...стущий, прор...стающий, пр...стейший, р...сточек 2) Пр...стачок, выр...сли, дикор...стущие, подр...стать 3) Р...скошный, р...сти, Р...стислав, прир...стать 4) Г...стительное, р...столстеть, р...стение, отр...сль 5) Возр...стной, р...стяпа, выр...сшие, выр...щивание
- 2) sin⁶x+cos⁶ = 1/4
- Найди 90% от значения выражения: 290 616 : 708 – (17 748 : 58 + 97) + 187 200 : 3600 · 29 =
- 14. Установите соответствие между характеристиками и организмами, изображенными на рисунке: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) Размножаются путем деления клетки Б) Генетическое разнообразие достигается путем конъюгации В) Имеют стрекательные клетки Г) Пищеварение полостное и внутриклеточное Д) Не образуют гамет Е) Характерно половое и бесполое размножение
- Узнай, будет ли уравнение с двумя переменными 3x2 - 6y + 12 = 0 линейным?
- 32. Египет 1. Составьте «визитную карточку» страны на основе текста учебника, матери- алов Интернета, справочников, своего опыта, карты. Полное название страны Площадь Столица Глава государства Численность населения Государственный язык Занятия египтян Символы страны 2. Составьте характеристику Египта по плану (см. Приложение, стр. 254 учебника). 1) Географическое положение: 2) Рельеф: 3) Климатические условия: 4) Реки, озёра: 5) Природные зоны: 6) Народы: 7) Памятники природы и культуры: 3. «Египет дар Нила», писал Геродот. Эта река настолько необходима для египетской цивилизации, что её считали божественной. А даром чего является сам Нил? Где его истоки? Только в XIX веке, после многочислен- ных исследований, путешественники смогли ответить на этот вопрос. Создайте проект «Загадка истоков Нила». Для создания проекта проду- майте и запишите план реализации проекта. Определите, какой литерату- рой вы будете пользоваться. Оформите картосхему, раскрывающую исто- ки Нила.
- 130 В некотором графе 6 вершин, степени которых равны: a) 2, 2, 3, 3, 4, 4; б) 0, 1, 2, 2, 3, 4. Сколько всего рёбер в этом графе?
- 129 Докажите, что сумма степеней всех вершин графа вдвое больше числа рёбер в этом графе.
- 128 Придумайте и нарисуйте 3 неодинаковых графа, в каждом из которых по 6 рёбер. Найдите сумму степеней всех вершин каждого из этих графов.
- 127 На конференцию собрались учёные. Могло ли оказаться так, что пятеро из них знакомы ровно с тремя другими, а все остальные имеют ровно четверых знакомых среди собравшихся?
- 126 Может ли количество вершин нечётной степени в каком-нибудь графе равняться: a) 0; б) 1; в) 2; г) 3; д) 4?
- 125 Придумайте и нарисуйте два неодинаковых графа, в каждом из которых 6 вершин со степенями 1, 1, 2, 2, 3, 3.
- 124 Существует ли граф, в котором 5 вершин, и они имеют степени 1, 2, 2, 3, 3? Изобразите такой граф или объясните, почему это невозможно.
- 123 На рисунках 19, а и 19, б (с. 81) изображены графы. Сколько у каждого из них вершин степени 0, степени 1 и степени 2?
- 122 На рисунке 13 (с. 80) изображён граф. Найдите степень вершины: a) A; б) Б.
- 1 Что такое степень вершины графа? 2 Может ли степень вершины равняться 0? 3 Сформулируйте теорему о сумме степеней вершин. 4 Существует ли граф, в котором только 3 вершины со степенями 1, 2 и 2? Приведите пример такого графа или объясните, почему такого не может быть.
- 2 Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). At the Amusement Park Last Saturday my friends and I decided to have a fun day at the amusement park. We met in the morning to enjoy the rides and spend time together. I brought some snacks, and my friend Jake also brought snacks in his backpack. We were all excited to try the water slides and play games. It was a sunny day, and I was wearing my sneakers to stay comfortable while walking. My friend Lily was wearing a bright cap that looked nice. We all had our sunglasses on, ready for a day fun activities.
- ВАРИАНТ 6 1 Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утвер-ждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. True), какие True False 1 2 A. The message is from mum to Mia. B. Mia had a science class in the morning. C. Mia and Violet saw dolphins and lions at the zoo. D. Mia borrowed a book from the library. E. Mia plans to draw pictures of animals in the evening. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими бу-квами. A B C D E Ответ: 2211
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают насекомые, которых ловит росянка? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А? Ответ: B служит для соеденли все возирисолате
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: А) Изичнорови Б) яде B)
- Василий Верещагин. Наполеон на Бородинских высотах. 1897 Храм Христа Спасителя. Москва Храм Покрова на Нерли. 1165
- F. Put the words in the correct order to make up sentences. 1. the / tents / At / build / to / you / up / camp / fires / and / learn / how / adventure / will / put. 2. When / a / sightseeing / a / in / you / tired / restaurant / enjoy / get / meal / of.
- E. Complete the sentences with the phrasal verbs come (back, round, out, across) in the correct form. 1. My aunt __________ yesterday to see how we were doing. 2.1 __________ some old family photos while cleaning the attic. 3. The most anticipated sequel Kung Fu Panda 4 has already __________ 4. My brother said he will __________ for Christmas this year 5. My grandparents are __________ later to have tea with us.
- D. Put the verbs in brackets into the Present Perfect Tense. 1. My brother __________ (forgive) me for forgetting his birthday this year. 2. We __________ (dig) a small pond in the garden to attract wildlife. 3. She __________ (not / understand) why her parents are upset with her recent decisions. 4. __________ (you / catch) any fish on your fishing trip last weekend? 5. They __________ (not / bring) their dogs to the park today because it's raining.
- C. Use the words in the list to complete the sentences. One word is extra. explore landmarks artists meals characters survive 1. The circus had amazing trapeze who flew high above the audience. 2. During our holiday, we wanted to all the beautiful beaches nearby. 3. We visited several famous while sightseeing in London. 4. After a long day out, we enjoyed delicious home-cooked together. 5. On our adventure, we learned how to in the mountains if we got lost.
- B. Match the words from the two columns. 1. haunted 2. perform 3 tiny 4. make 5. hair-raising
- A. Listen to Freddy and Ally talking about the things they are going to do when in London. Match a person and an activity they have chosen to do. 1. Freddy 2. Sue 3.Nathan 4. Bob 5. Mark
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка.
- В каких предложениях описываются признаки, на основе которых можно сделать вывод о том, что сибирского бурундука относят к группе млекопитающих? Запишите номера выбранных предложений.
- Определите хронологическую последовательность событий: 1) установление автокефалии Русской православной церкви; 2) пленение Василия II; 3) поход Едигея н Москву; 4) разорение Тимуром Ельца; 5) образование Крымского ханства.
- § 34-35. Московское княжества в конце XIV - первой половине Ху в. 77 Вопросы и задания 183 1. В чём Василий | продолжил политику своего отца Дмитрия Донского? Каких успе- хов он добился? 2. Расскажите о том, как происходил распад Золотой Орды. Какие новые государства возникли на её территории? 3. Какими были отношения между русскими землями и государствами - ми Золотой Орды? наследника- 4. Рассмотрите картину в начале параграфа. Соберите информацию о конфликте, ко- торый произошёл на свадьбе Василия II в 1433 г. Была ли вспыхнувшая ссора основ- ной причиной продолжения борьбы за московский престол? Ответ аргументируйте. 5. Почему и как изменилось положение Русской православной церкви в середине XV в.? Кто возглавил её в 1448 г.? 6. Составьте хронологическую таблицу «Достижения Василия II во внешней и внутрен- ней политике». Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Определите хронологическую последовательность событий: 1) установление автоке фалии Русской православной церкви; 2) пленение Василия II; 3) поход Едигея н Москву; 4) разорение Тимуром Ельца; 5) образование Крымского ханства. Работаем с ИСТОЧНИКОМ
- 1077. (Для работы в парах.) Укажите область определения функции, заданной формулой: а) y = 5 |x+1|+4 б) у = 48 |x-2|; в) y = x² + г) у = √2-x|-3x. √|x|-1;
- Пр..рода (не) скупит(?)ся на краски для птиц которые остают(?)ся зимовать с нами³. Вспомн..м: румя(н, нн)ые сн..гири н..рядные свиристели пёстрые дятлы. Есть ср..ди них и сойка-кр..савица: перья к..рич(?)нево (крас- ные) крылья ч..рно-белые с г..лубой оторочкой. Сойка человека (не)опасает(?)ся, но при этом очень осторожна. Чуть что — ра(з,с)даётся её крик. Все в л..су знают: кричит сойка — надо пр..слушат(?)ся! Этих птиц иногда называют «шумными ч..совыми леса». Самой любимой едой сойки являют(?)ся ж..луди. Она срыва..т их с веток или подб..рает на земле, а (не)кото- рые зарывает в землю, чтобы с..есть² их по..же. Причём сойка (не)пряч..т в землю б..льной ж..лудь — только от- борный! Так птица способствует ра(с,сс)елению дубов. Когда видиш.. од..нокий дуб в стороне от леса, думаеш.. Может, он выр..с с помощью сойки?
- Из первого предложения текста выпишите многозначное слово со значением «Тон, цвет (на картине, в природе, а также вообще в изображении чего-н.).». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- Сколько путей существует из вершины А в вершину Г на представленном графе?
- Сколько путей существует из вершины А в вершину Г на представленном графе?
- Перед Вами иллюстрация, связанная с историей Великой Отечественной войны, рассмотрите её и выполните задания.
- Что из перечисленного стало одним из последствий развития земледелия в Древнем Египте? 1) строительство пирамид 2) создание иероглифической письменности 3) развитие системы орошения полей 4) создание солнечного календаря Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано с развитием земледелия в Древнем Египте.
- Запишите букву, которой обозначена выбранная Вами тема Из списка исторических понятий выпишите то, что связано с выбранной темой. Осадная башня, «Рамаяна», бамбук, философия, пурпур, зиккурат. Ответ: Постарайтесь объяснить смысл данного понятия.
- Выберите из перечня тем одну, которая Вам наиболее понятна и интересна и подчеркните её. А) Ассирийская держава Б) Древний Китай Темы В) Древняя Греция Г) Финикия
- 13. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображен участок тела гидры. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 2. Выполните действия: a) 25 - (-11); 6) -15,8 – (-7,9); в) -3$\frac{5}{6}$ - 4$\frac{1}{3}$; г) 5$\frac{7}{20}$ - 6$\frac{23}{30}$.
- --- OCR Start --- либо выступы на чем что окраска не пласты чего либо, чаще бум по образцу. надежа множественного слова. Образуй от них форму роди качели, щи, дрова час очки, сани, сливки, вели, перила Слова с окон Слева со чанием 08/08 обоев качелей --- OCR End ---
- На координатной плоскости отмечена точка А. Найди ее абсциссу и ординату.
- Если в_сной на крыш_ при таянии снега обра-зуют_ся сосульки - к пр_должительной в_сне.
- Пустишь курицу на гряд_ку - изроет огоро_.
- Грызут орехи между дел для потехи.
- Если лисица в тёплые дни леж_т на снегу - к предстоящим морозам.
- Они стали громко стуча(тся, ться) в двери.
- Ветки сирени стуча(тся, ться) в окно.
- Мы стали готови(тся, ться) к отъезду.
- Она готови(тся, ться) к экзаменам.
- Не надо боя(тся, ться) трудностей.
- Маленькие дети боя(тся, ться) темноты.
- Ему будет трудно прокорми (тся, ться).
- your Su + B guz prees квали в нос pyr позелоцкев Ашорусвой дзя логия
- Тип 10 № 472221i Монету бросили 20 раз. Известно, что орел выпал 9 раз. Найдите вероятность того, что при десятом броске выпадет решка.
- Тип 9 № 338495 i Решите уравнение - x - 2+ 3(x-3) = 3(4-x) -3.
- Тип 8 № 352876 i Найдите значение выражения (4ac^2)/(a^2-c^2) * (a+c)/ac при а = 3,1, с = 3,6
- Тип 7 № 337381 i Известно, что а и в — положительные числа и а > в. Сравните 1/a и 1/b. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) 1/a > 1/b 2) 1/a <= 1/b 3) 1/a = 1/b 4) сравнить невозможно
- Составьте уравнение прямой у=kx+b, проходящей через точку С (2; 1) параллельно прямой у = 6х + 10. В ответ запишите значение b.
- 3 Тип 3 № 6911 i С виду муравейник - куча з..мли с веточ..ками и хв..инками. На самом дел.. всю эту кучу по кусоч..кам соб..рали муравьи. Они с утра до ноч.. работали над постройкой³ своего¹ гн..зда. Муравьи ко(л/лл) ективные нас..комые. Веч..ром (не)увид..м ни одного муравья. Они скрывают..ся на ночлег в своём гн..зде и отдыхают. 4 Утром, особенно в тёпл.. погоду, муравьи вып..лзают изо всех щ..лей муравейника и бегают во все стор..ны - начи- нает..ся рабочий день. В полдень жизнь уск..ряет..ся. Муравьи заняты делом суетят..ся труд..т..ся без усталости. Когда встр..чают..ся, трогают друг друга ус..ками, будто ра(с/з) говар..вают. Одни муравьи тащ..т маленькие веточ..ки, кусоч..ки листьев, которые идут на постройку муравейника; другие добывают пищу.
- Почему, по мнению автора, муравьёв можно назвать коллективными насекомыми? Запишите ответ.
- 5. Для чего нужны сбережения?
- 4. Что такое заработная плата?
- 3. Какие денежные единицы ты знаешь?
- 2. Что такое деньги?
- 1. Какие способы обмена товаров и услуг существуют?
- 1. Электростанции России вырабатывают переменный ток частотой 50 Гц. Определите период этого тока. 2*. По графику (см. рис. 152) определите период, частоту и амалитуду колебаний силы тока і.
- Неделя 21, домашнее задание 1. Петя задумал цифру, умножил её на три, потом вычел из получившегося один, потом результат разделил на пять, потом он забыл, то ли умножил, то ли разделил на 2 и получил 8. Какую цифру он загадал? 2. Ване и его пятерым братьям 3, 5, 7, 9, 11 и 13 лет. Как-то днем двое его братьев, которым в сумме 16, пошли в кино; двое, каждый из которых младше 10, пошли играть в футбол, а Ваня и его 5-летний брат остались дома. Сколько лет Ване? 3. Если С·А·П·С·А·Н = П·Е·Т·Е·Р·Б·У·Р·Г, то чему равна П·Р·А·Г·А? (В ребусе одинаковые цифры заменены одинаковыми буквами). 4. Лошадь, заяц и черепаха одновременно вышли к водопою. Им всем нужно было пройти по 1 километру. Когда лошадь доскакала до воды, зайцу осталось бежать ещё 100 метров. Когда же заяц добежал до водопоя, черепахе оставалось идти ещё 300 метров. Сколько метров оставалось идти черепахе, когда лошадь дошла до водопоя?
- 207 Ответьте на вопросы задачи 206, если ∠ABC = 65°, LBCD=105°.
- 206 ∠ABC=70°, a ∠BCD = 110°. Могут ли прямые АВ и CD быть: а) параллельными; б) пересекающимися?
- Задачи 196 Дан Вугольник ABC. Сколько прямых, параллельных сторо не АВ, провести через вершину Ст 197 Через точку, не лежащую на прямой р. проведены четыре прямые. Сколько из этих прямых пересекают прямую р? Рас- смотрите все возможные случаи. 198 Прямые а и в перпендикулярны к прямой р, прямая с пере- секает прямую а. Пересекает ли прямая с прямую 6? 199 Прямая р параллельна стороне АВ треугольника АВС. Дока- жите, что прямые ВС и АС пересекают прямую р. 200 На рисунке 117 AD || P и PQ || ВС. Докажите, что прямая р пересекает прямые АВ, АЕ, АС, ВС и РQ. 201 ■ Сумма накрест лежащих углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 210°. Найдите эти углы. 202 На рисунке 118 прямые а, в и с пересечены прямой д, 1 = 42°, 2=140°, ∠3=138°. Какие из прямых а, в и с параллельны? 203 Найдите все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых а и в секущей с, если: а) один из углов равен 150°; б) один из углов на 70° больше другого. 204 Концы отрезка АВ лежат на параллельных прямых а и в. Прямая, проходящая через середину О этого отрез- ка, пересекает прямые а и в в точках С и Д. Докажите, что CO=OD. 205 По данным рисунка 119 найдите 21. 206 ∠ABC=70°, a ∠BCD = 110°. Могут ли прямые АВ и CD быть: а) параллельными; б) пересекающимися? 207 Ответьте на вопросы задачи 206, если ∠ABC = 65°, LBCD=105°.
- То задания тебе понадобится поискать дополнительную информацию. Логическая связь:
- Совокупность юридически обоснованных, закрепленных в законодательных, указных, иных правовых актах публично-управляющих воздействий субъектов государственно- административного управления, осуществляемых в административном, т.е. безусловном, бесспорном порядке, - это функции
- 12. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Для изображенных на рисунке организмов характерны следующие признаки: 1. Многоклеточные, двухслойные колониальные животные. 2. Размножаются с помощью спор. 3. Радиальная симметрия тела. 4. Имеют наружный известковый или роговой скелет. 5. Поглощают из почвы воду и минеральные вещества. 6. Передвигаются реактивным способом.
- Из одинаковых кубиков сложили фигуру, после чего на неё поместили такие же две фигуры из кубиков. А затем вытащили ровно два кубика. Вычисли, из какого количества кубиков состоит фигура, изображённая на последнем рисунке. (В ответе запиши только число.) Ответ:
- Итоговый тест (пересдача) Вопрос 3 из 30 Напишите ответ на вопрос: ... безопасность - это система мер, направленных на сохранение окружающей среды и предотвращение ее загрязнения Введите ответ
- 1 Look, find and write.
- Измерение напряжения на различных участках электрической цепи Цель работы — научиться измерять напряжение на разных участках цепи с помощью вольтметра и выявить закономерности последовательного соединения проводников. Оборудование: источник питания; низковольтная лампа на подставке; резисторы (2 шт.); ключ; вольтметры (3 шт.); соединительные провода. Ход работы: 2. 3. Определить цену деления вольтметра и записать. Замкнуть ключ (опустить вниз), чтобы лампа загорелась. 4. Нарисовать в тетради схему 5. Записать показания вольтметров в таблицу Набор Напряжен Напряжен Напряжен Напряжен резисторо ие ие на ие на ие на B источника первом втором обоих тока резистре резистре резистрах U,B U,B U,B U,B И Набор 1 Набор 2 Набор 3 Набор 4 Набор 5 6. Сравнить напряжения на обоих резистрах с напряжением на первом и втором резистре
- F. Put the words in the correct order to make up sentences. 1. the / tents / At / build / to / you / up / camp / fires / and / learn / how / adventure / will / put. 2. When / a / sightseeing / a / in / you / tired / restaurant / enjoy / get / meal / of.
- E. Complete the sentences with the phrasal verbs come (back, round, out, across) in the correct form. 1. My aunt ___________ yesterday to see how we were doing. 2.1 ___________ some old family photos while cleaning the attic. 3. The most anticipated sequel Kung Fu Panda 4 has already ___________ 4. My brother said he will ___________ for Christmas this year 5. My grandparents are ___________ later to have tea with us.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.