База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подберите несколько пар чисел а и в, при которых: а) значение выражения а – 10б равно 0; б) значение выражения 3б – 2а равно 0.
- Найдите корень уравнения 5 (х + 7) = -3.
- Найдите значение выражения (√27-√3)⋅√48
- ВАРИАНТ 2. 1. Изучение родословной человека в большом числе поколений составляет сущность метода а) близнецового 6) генеалогического в) биохимического г) цитогенетического 2. Совокупность внешних и внутренних признаков организма называется: а) комплементарность 6) генотип в) комбинативность г) фенотип 3.С помощью генеалогического метода можно выяснить а) характер изменения генов 6) влияние воспитания на развитие психических особенностей человека в) закономерности наследования признаков у человека г) характер изменения хромосом 4. Доминантный ген это ген, действие которого: А) выявляется в гетерозиготном состоянии Б) выявляется в гомозиготном состоянии В) выявляется в гетеро- и гомозиготном состоянии Г) неверно все из перечисленного 5. Геномные мутации это: А) Нарушение в структуре гена Б) Изменение числа хромосом В) накопление интронных повторов Г) Изменение структуры хромосом 6. Окраска тела у дрозофилы аутосомный ген, ген окраски глаз находится в Х- хромосоме. Гетерогаметным у дрозофилы является мужской пол. При скрещивании двух дрозофил с серым телом и красными глазами в потомстве появился самец с черным телом и белыми глазами. Этого самца скрестили с родительской особью. Определите, какая часть самок из числа самок потомства второго скрещивания
- Разработка БЗ на языке представления знаний это ...
- Укажите осложненные предложения. Знаки препинания не расставлены. (несколько вариантов ответа) • Маленькие бусинки дождя падали на кусты омывая их от пыли. Ветер дует свистит ломает деревья. Дети лепят во дворе школы огромного снеговика и веселый смех раздается на улице. Пробегающий мимо нашего дома волк жадно смотрел на ягненка, который шагал вслед за своей матерью ■ В зимнем лесу тихо только белки изредка выходят из своих домиков.
- ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ Явление электромагнитной индукции было открыто Фарадеем в 1831 г. В том же году в Англии родился Джеймс Максвелл, ставший впоследствии учёным и сделавший важнейшее научное открытие, ко- торое позволило глубже понять сущность явле- ния электромагнитной индукции. Пусть неподвижный замкнутый проводник помещён в изменяющееся во времени магнит-
- УПРАЖНЕНИЕ 43 1. Электростанции России вырабатывают переменный ток частотой 50 Гц. Определите период этого тока. 2*. По графику (см. рис. 152) определите период, частоту и амплитуду колебаний силы тока і.
- 6 The triangular weld works best for filling the area where pieces of steel meet. f__l_t _e_d
- 5 Make sure that the piece of the steel frame is in the correct position. _em__r
- 4 It looks like the steel plate with holes is damaged _e_r__g ____l_t_
- 3 Can you see the spot on the piece of steel frame that shows where it goes? _r_c__o_ ____a_k
- 2 The horizontal piece of a steel frame was not placed correctly. _ir___
- Write a word or phrase that is similar in meaning to the underlined part. 1 I need a strong bolt to attach the frame to the foundation. ____or ____t
- От деревянного бруска размером 20 см х 30 см х 70 см отпилили несколько дощечек размером 3 см х 20 см х 30 см. После этого остался брусок объёмом менее 700 см³. Сколько дощечек отпилили?
- 539. Спишите. Подчеркните определительные местоимения как члены предложения; обозначьте падеж. Составьте схему предложения с прямой речью. 1. У всякого талант есть свой. Но часто, (на)успех прельщается чужой, хватается (за)то иной, в чём он совсем (не)годен. 2. Какой(то) смолоду Скворец так петь щеглён- ком научился, как будто бы щеглёнком сам р..дился. Игри- вым г..лоском весь лес он вес..лил. И всякий Скворушку хв..лил. 3. А Скворушка завистлив был, к несчастью, и дума..т: «Постойте же, друзья, спою (не)хуже я и солов(?)- иным ладом». И подлинно запел, да только лишь совсем особым складом. 4. И, словом, разогнал всех птиц своим пеньём.
- Задание 14. Миша связывает шарики. Каждый из шариков соединен тремя нитками с тремя другими шариками. Может ли всего у Миши оказаться 10 шариков? Ответ обоснуйте.
- Задание 13. Миша связывает шарики. Каждый из шариков соединен тремя нитками с тремя другими шариками. Может ли всего у Миши оказаться 10 ниток? Ответ обоснуйте.
- Задание 12. Миша связывает шарики. Каждый из шариков соединен тремя нитками с тремя другими шариками. Может ли всего у Миши оказаться 4 шарика? Ответ обоснуйте.
- Перед тобой план фермерских полей, клетки - это квадратные участки для посевных работ со стороной 50 м. Между участками находятся аллеи шириной 15 м. 1) На плане отображается путь от точки А до точки В, определи его длину.
- 154. Прочитайте. 1. Веять – развеять, таять – ..., сеять – ..., учить – ..., рисовать – ... 2. Зажечь – зажигать, решить – ..., бросить – ..., обидеть – ..., разгадать – ...
- Глобальный ... фонд финансирует проекты, направленные на снижение экологических рисков, защиту биоразнообразия и предотвращение климатических катастроф
- 1. Вставь, где нужно, и подчеркни пропущенные буквы. Выпиши глаголы и заполни ими таб- лицу на с. 74. Выдели окончания. Если лисица в тёплые дни леж___т на снегу - к предстоящим морозам. Грызут орехи между дел для потехи. Пустишь курицу на гряд___ку - изроет огоро__. Если в___сной на крыш___ при таянии снега обра- зуют___ся сосульки - к пр___должительной в___сне.
- Ему будет трудно прокорми(тся, ться). Маленькие дети боя(тся, ться) темноты. Не надо боя(тся, ться) трудностей. Она готови(тся, ться) к экзаменам. Мы стали готови(тся, ться) к отъезду. Ветки сирени стуча(тся, ться) в окно. Они стали громко стуча(тся, ться) в двери.
- Какие виды хозяйственной деятельности человека оказывают влияние на почву?
- Сделайте описание дятла по следующему плану. А) Какую среду оби- тания освоил дятел? Б) Какой признак внешнего строения дятла указывает на его приспо- собленность к жизни в условиях этой среды? Ответ поясните.
- Напишите название одного растения, которое про- израстает в сообществе вместе с кладонией.
- Оператор сотовой связи предлагает тарифные планы с предоплатой. Какова наименьшая стоимость одной минуты разговора? Ответ дайте в рублях.
- MP = NK, SMNKP-?
- DC, PABCD= 48, MN-?
- MN=20 OK-?
- BCD – прямоугольник D=10, AO-?
- MN : NK : KL= 2 : 6 : 7 PMNKL= 54 MN, NK, KL, LM-?
- ∠M, ∠N-?
- PABCD-?
- AD=BC, AB, DC-?
- В классе 15 учеников, все они писали контрольную работу, в которой было 6 задач. Критерии оценки работы были следующие: 3 правильно решённые задачи 3 балла, 4 правильно решённые задачи - 4 балла, больше четырёх правильно решённых задач 5 баллов, меньше трёх правильно решённых задач - 2 балла. Известно, что 5 человек получили 3 балла, 7 человек решили больше трёх задач, в классе две пятёрки за контрольную. Сколько учеников верно решили от трёх до четырёх задач?
- Представим слова как множества входящих в них букв. Какие из нижеперечисленных множеств являются подмножествами множества (МАТЕМАТИКА]?
- На рисунке изображены множества А, В, С, D и Е. Чему равно объединение множеств А и Е?
- На рисунке изображены множества А, В, С, D и Е. Чему равно пересечение множеств С и Е?
- ачение выражения х² + 6ху + 9y² - 4x - 12y + 12, если х + 3y = 6.
- 12:30-13:10 6. Русский язык § 86; составить или выписать из изученных произведений 5 предложений с указательными местоимениями (указать морфологические признаки, определить синтаксическую роль) Выучить разряды местоимений (те, которые были изучены)
- Жөмләләрдән исем фигыльләрне табыгыз, аларга сораулар куегыз, 1. Укучылар, сөйләшүне туктатыгыз! 2. Укучының җырлавы бик ошады. 3. Урманга бару авыр булды. 4. Бер күрешү җиңел, ә кайту итү — үзе бер гомер. 5. Китап бүләк яхшы гадәт. 6. Бу сорауга җавап бирү җиңел түгел. 7. Бу яңа ел безгә татлы ирек Һәм бәхетле яшәү китерсен... (М.Җәлил) 8. Сезгә хат язарга утыру белән, Кинәт хат язуны Артык зур эш диеп санадым... (Һ.Такташ)
- Укажите осложненные предложения. Знаки препинания не расставлены. (несколько вариантов ответа)
- Используя данные словосочетания, напишите сочинение - миниатюру на тему «Утренняя заря» Миниатюра - это сочинение небольшого объема на узкую тему. Оно должно быть закончено по форме и содержанию. горалась, утренняя заря, сь светом, коснулся крыш, сь на сугробах.
- 4. Работая с одним из вариантов малого химического тренажёра (табл. 20), выполните следующее: а) определите принадлежность каждого соединения к одному из классов неорганических соединений; б) назовите каждое вещество; в) определите валентность кислотных остатков в формулах со лей и кислот; г) определите растворимость соединений по таблице раствори мости;
- 3. Составьте формулы следующих солей: нитрат меди (II), хлорид меди (II), хлорид ртути (II), силикат магния, фосфат калия, суль фат кальция.
- 2. Расставьте индексы и дайте названия веществам: Zn...Cl... Mg...NO3, Ca...PO4, Al...S..., Fe. SO4, Na. SiO3, Na... NO.3...
- 1. Формулы только солей приведены в ряду 1) Zn(NO3)2, HNO3, MgSO4 2) Cu(OH)2, CuSO4, H2SO4 3) AlCl3, Ba(NO3)2, Na₃PO₄ 4) Al2(SO4)3, H2S, MgCO3
- 123. Вспомните основные признаки текста. Расскажите о них, используя справочные материалы.
- Совет Федерации представляет интересы _______ политико-административных, административно-территориальных образований (ответ дайте цифрой)
- Экспертная система состоит из ...
- 4 Mice have got big bodies. NO! Mic bodies. They got mar bodies 5 Cats have got big ears. 091 6 Elephants have got thin bodie Nol Elephant's have got thin bodien Thei got fat bodie
- Прочитай и исправь предложения. 1 Cows have got small mouths. No! Cows haven't got small mouths. They've got big mouths. 2 Tortoises have got long legs. NO! Tortoises haven't .. got longs legs. They've got. Short legs 3 Kangaroos have got short tails. NO! Kangaroou haven't got short Tall They've got long Tails tails
- Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений: 1) (5,94 + 2,383) – 3,94; 2) 0,852 – (0,452 + 0,214).
- Решить уравнения: 1) х-23,427=6,873; 2) (81-x)+27,8=39,156
- Вычислите, записав данные величины в метрах: 1) 8,3 м + 784 см; 2) 5 м 4 см – 385 см.
- Скорость катера против течения реки равна 18,6 км/ч, а собственная скорость катера — 19,8 км/ч. Найдите скорость катера по течению реки.
- Выполните действия: 1) 5,62 + 43,299; 2) 25,6 – 14,52; 3) 30 – 14,265.
- Округлите: 1) 12,88 до десятых; 2) 0,3823 до сотых; 3) 14,105 до единиц; 4) 7609 до сотен.
- Сравните: 1) 17,497 и 17,5; 2) 0,346 и 0,3458.
- Вариант 2 • 1. Преобразуйте в многочлен: a) (3a +4)²; в) (b+3)(b-3); б) (2x-b)²; г) (5у-2х) (5y+2x). • 2. Упростите выражение (c+b)(c-b)-(5c²-b²). 3. Разложите на множители: а) 25y2-а²; б) с²+4bc+462. 4. Решите уравнение 12-(4-x)=x(3-x). 5. Выполните действия: a) (3x+y²) (3x-y²); б) (a³-6а); в) (а-х)² (x+a)². 6. Разложите на множители: a) 100a1-b²; 6) 9х²-(x-1)²; в) х³+y6.
- Вариант 1 • 1. Преобразуйте в многочлен: a) (y-4)2; в) (5с1)(5с+ 1); б) (7x+a)²; г) (За +26)(3a-2b). • 2. Упростите выражение (a-9)2-(81+2a). • 3. Разложите на множители: a) x²-49; 6) 25x210xy + y². 4. Решите уравнение (2-x)²-x(x+1,5) = 4. 5. Выполните действия: a) (y²-2a)(2a+y²); б) (3x²+x)²; в) (2+m)²(2-m)². 6. Разложите на множители: a) 4x²y²-9a4; б) 25a²-(a+3)2; в) 27m³ + n³.
- --- это международная организация, созданная для поддержания и укрепления международного мира и безопасности, а также развития сотрудничества между государствами
- ВАРИАНТ 16 Ты услышь сообщение. Для каждого предлож А-Е выбери один правильный вариант ответь трох предложенных (1.2 или 3). Ты услышишь дважды. A. Harry 1) was late for school today. 2) had a test in Maths. 3) is at home with Mum. B. Harry's favourite subject is 1) Maths. 2) Art. 3) Literature. C. At the Literature lesson Harry hopes to 1) start reading a роет. 2) recite the poem. 3) speak to the teacher. D. After the lessons Harry is going to 1) play football. 2) play computer games. 3) talk to George. E. Harry will do his homework after 1) having lunch. 2) playing computer games. 3) walking his dog. Запиши в таблицу выбранные цифры под сооп ствующими буквами. A B C D E Ответ:
- Задание 14. Миша связывает шарики. Каждый из шариков соединен тремя нитками с тремя другими шариками. Может ли всего у Миши оказаться 10 шариков? Ответ обоснуйте.
- Задание 13. Миша связывает шарики. Каждый из шариков соединен тремя нитками с тремя другими шариками. Может ли всего у Миши оказаться 10 ниток? Ответ обоснуйте.
- Задание 12. Миша связывает шарики. Каждый из шариков соединен тремя нитками с тремя другими шариками. Может ли всего у Миши оказаться 4 шарика? Ответ обоснуйте.
- EF-12
- FK || EN
- 7. Составь примеры по таблице и найди число, соответствующее каждой фигуре. а) цилиндр: = кубоид: треугольник: пирамида: пятиугольник: = F = = X 45678 1 2 3 4 6) Вычисли, заменив фигуры соответствующими числами. + =? = ? + = ? = ?
- Тип 3 № 5077 i Выберите из приведённого списка два предмета, которые используются в исследовании с помощью метода измерения. 1) линейка 2) карандаш 3) микроскоп 4) термометр 5) географическая карта Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования. Ответ:
- 4. Лодка стоила 24000 руб. Сначала цену повысили на 12%, затем эту повышенную цену повысили еще на 12%. Сколько стала стоить лодка после второго повышения цены? Запишите решение и ответ.
- 3. Путник собрался пройти 40 км. В первый день он прошел 25% от назначенного пути, а во второй день — на 20% меньше, чем в первый, определите, сколько процентов составляет оставшаяся часть пути от первоначальной.
- Выборное должностное лицо, возглавляющее деятельность ΠΟ осуществлению местного самоуправления на территории муниципального образования, а также должности иных выборных должностных лиц местного самоуправления, есть ________ муниципального образования Введите свой ответ
- 49. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. 1. На зорьке утренн**ей** над речкой быстр**ою** умылась росою чис- т**ою**. (Я. Шве**д**ов) В в зелен**и** ю.
- 48. Рассмотрите схему. В каком падеже и в каком роде у имён прилагательных может быть данное окончание? Заполните пропуски в схеме.
- 47. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и объясните правильность их написания. 1. Соловей свищет B рощ**е** берёзов**ой**, и травою запахло душ**ист**ою. (А. Толстой) 2. Месяц зеркальн**ый** плывёт по лазурн**ой** пустыни. (А. Фет) 3. На солнечн**ой** опушке фиалка расцве- ла. (Е. Серова)
- 6. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туман поднимаясь неторопливо таял на глазах у путников. 2) Туристы утомлённые походом остановились у берега реки. 3) Повсюду виднелись зелёные луга залитые солнцем. 4) Любимые мною романы Льва Толстого стоят на нижней полке.
- 5.Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. двух дней я чувствовал себя великолепно. 2) (В)связи науки и практики учёные видят залог успеха. 3) Соседи отправились (на)встречу с актёрами нового фильма. 4) (Не)смотря на непогоду, я готовлюсь к празднику, который пройдёт в парке.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Туристы стояли, радуясь первой ласке утра. 2) На другой стороне реки изменений не было. 3) Небо над горами посветлело. 4) На фоне посветлевшего неба очертания хребта были резкими и отчётливыми. 5) Лёгкое облако проплыло и исчезло за соседней вершиной.
- 1. Стороны параллелограмма 5 см и 6 см, а угол между ними 60°. Найдите высоты параллелограмма.
- 5 Circle the correct answer. Lucas: ° What/What's your favourite film? Amy: My ¹ favourite is favourite film is Frozen What 2 do / about you? Lucas: I like Shrek. What do you ³ thinking think of going to the cinema? Amy: ⁴ In/ On my opinion, it's great. s. You're fight
- 4 Write sentences using the superlative form of the adjective. 0 this / be / high / mountain in my country This is the highest mountain in my country. 1 this pizza / be / cheap / meal 2 this / be / good / holiday of all 3 this / be / bad / ice cream 4 my sister / be / beautiful / person in my family 5 you / be / intelligent / student in my class
- 7. Решите задачу Два автобуса едут навстречу друг другу. Скорость одного 60 км/ч, а другого в 1\(\frac{1}{5}\) раза меньше. Через сколько времени они встретятся, если сейчас между ними 66 км?
- 6. Решите задачу Отремонтировали 35 станков цеха, что составляет \(\frac{5}{7}\) всех станков. Сколько станков всего в цехе?
- 5. Решите задачу Фермерское хозяйство собрало 96 тонн зерна. Пшеница составляла \(\frac{3}{4}\) всего урожая. Сколько тонн пшеницы собрало фермерское хозяйство?
- 4.Решите уравнения: а)х - 5\frac{3}{8}= 7\frac{1}{8};6)\frac{1}{7}x = 4\frac{3}{7}
- 3. Найдите значение выражений a)5\frac{3}{8}+6\frac{1}{8}:6\frac{9}{16}+3\frac{11}{16}; в)10\frac{9}{13}-3\frac{3}{13};r)18\frac{2}{5}-5\frac{3}{5}; д)\frac{5}{9}\cdot\frac{18}{35};e)3\frac{1}{9}:2\frac{1}{7}; ж)\frac{8}{15}:\frac{3}{25};з)3\frac{3}{5}:2\frac{7}{10}
- 2. Представьте смешанное число в виде неправильной дроби а)5\frac{3}{17};6)17\frac{13}{18}
- 1.Сократите а)\frac{8}{32}; б)\frac{15}{125}; в)\frac{27}{54}
- В магазине верхняя одежда продавалась по цене 5600 рублей. Через некоторое время на верхнюю одежду стала действовать скидка размером 21%. Сколько рублей составляет скидка?
- Установите соответствие типов чрезвычайных ситуаций (ЧС) природного и техногенного характера и границ территории ЧС данных типов: A Локальная ЧС В Муниципальная ЧС С Межмуниципальная ЧС D Региональная ЧС Е. Межрегиональная ЧС F Федеральная ЧС 1 один объект (завод, школа, предприятие) 2 одно поселение или район города 3 несколько населенных пунктов 4 один субъект РФ 5 несколько регионов РФ 6 несколько регионов или вся страна
- Отличие между синтетическими и динамическими экспертными системами заключается в ...
- Укажите осложненные предложения. Знаки препинания не расставлены. (несколько вариантов ответа)
- На рисунке изображены множества А, В, С, D и Е. Чему равно пересечение множеств А и Е?
- На рисунке изображены множества А, В, С, D и Е. Чему равно пересечение множеств В и С?
- На рисунке изображены множества А, В, С, D и Е. Является ли множество D подмножеством А?
- 1. Выполните сложение: а) -33 + (-87); б) 5,6 + (-2,9); в) -17+120; г) 70+ (-0,47)+(-7). 2. Выполните действия: - 1. a) 25 - (-11); 6) -15,8 – (-7,9); в) -30-45; г) 57 7 23 -6 20 30 5. Для детского праздника закупили 26 кг фруктов яблок, апель- синов и мандаринов. При этом яблоки составляют 64% закупленных фруктов, а мандаринов закупили в 1,6 раза больше, чем апельсинов. Сколько килограммов мандаринов закупили к празднику?
- тик җөмләләргә әйләндереп языгыз. җөмләләрне чагыштырыгыз. Алар арасында аерма бармы? 1. Бүлмәдә шактый бөрку иде, шунлыктан ул урам як тәрәзәне ачып җибәрде. (Э. К.) 2. Ул күтәрелүгә, мәйдан, ничектер, җыйнакланып, кечкенә бер ишегалдына охшап калгандай булды. (К. Н.) 3. Хат аны шун- дый дулкынландырды: ул ишек дөбердәткәнне дә ишетми калды. (Ә. Е.) 4. Ул чыгыш ясаганчы, мин аңлатмалар биреп китүне кирәк саныйм. 136. Тиешле тыныш билгеләрен куеп, иң элек Иярчен максат, аннан соң иярчен сәбәп җөмләле кушма җөмләләрне күчереп языгыз. Бәйләүче чараларның һәм баш җөмләдәге ияртүче кисәкнең астына сызыгыз. 1. Монда әле неводчылар килеп җитмәгәнгә/тачкачылар гына эшләп маташа иде. (Ш. К.) 2. Бәдри китү сәбәпле Хәлим налогны үзе генә җыярга булды. (И. Г.) 3. Бер баруда эшләре бетсен дип, әнкәй уракларны кертеп бирде. (Г. И.) 4. Барча кош-корт йоклаган булганга/урман тын икән. (Г. Т.) 5. Өй якты һәм җылы булсын өчен аны бөтен гигиена таләпләренә җавап бирерлек итеп салырга кирәк. 6. Эш вакытында башлансын, шуның өчен машиналарны алдан ук әзерләп куегыз. 7. Боларга капка ачып тору фай- дасыз берни дә бирмиләр. (Г. И.) 137. Иң элек – аналитик, аннан соң синтетик сәбәп яки синтетик максат җөмләле кушма җөмлә уйлап языгыз. Бәйләүче чараларның һәм башка җөмләдәге ияртүче кисәкнең астына сызыгыз.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.