База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Перед началом экономической деятельности стоит задача:
- 4. Укажите одно наиболее полный и правильный ответ. Производственная предпринимательская деятельность это...
- 4. Раскройте скобки, используя Present Simple, Present Continuous, Present Perfect или Present Perfect Continuous.
- Подбери для каждого литературного приёма подходящую цитату из стихотворения Г. Тукая «Родная деревня». Выбери верные варианты из списков.
- 2. Решите неравенство log²₄ (16-x²) - 3 · log₄ (16-x²) + 2 ≥ 0
- Часть 3 1. Решите уравнение 49ˣ −9·7ˣ +7 = −13x · \( \frac{x^2-6x+12}{(x-2)³+8} \).
- 3. Укажите число целых решений неравенства: \( \frac{x^2 - 6x + 9}{(x-3)(x-5)} \ge -1 \) из промежутка [2;7].
- 2. Решите неравенство (6^{x+1} -12) log₃ (4x-1)<0.
- Часть 2. 1. 6 cos²x - sinx - 5 = 0 а) Решите уравнение. б) Укажите корни, принадлежащие отрезку [5π/2; 7π/2].
- 10. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
- 9. Укажите предложение, в котором нужно поставить двоеточие. (Знаки препинания не расставлены.)
- 8. Укажите предложение, в котором между подлежащим и сказуемым нужно ставить тире
- 7. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
- 6. Укажите предложение, в котором между подлежащим и сказуемым НЕ нужно ставить тире
- 5. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
- 4. Укажите предложение (или предложения), в которых нет обобщающего слова перед однородными членами.
- 3. Укажите предложение (или предложения) с обобщающим словом перед однородными членами.
- 2. Укажите предложения (или предложение) с обращением. (Знаки препинания не расставлены.)
- 1. Укажите предложения с однородными членами.
- Впишите в звуковые «домики» пропущенные звуки: [], [] — твёрдые непарные по твёрдости-мягкости шипящие согласные;
- Подчеркните в предложениях грамматическую основу: подлежащее и сказуемое. Подготовьтесь доказать, что вы правильно выполнили задания.
- Озаглавьте текст. Объясните выбор заголовка.
- Подчеркните в словах буквы, которыми обозначены мягкие согласные звуки. Впишите пропущенные буквы и объясните их написание.
- Напишите, как правильно будет звучать скороговорка, исправив слова, которые перепутали свои места.
- 3. "My family" Командам раздаются карточки, где они должны найти 14 названий членов семьи. За каждое найденное слово команда получает одно очко.
- 2. В текстах встречаются слова (понятия), значения которых при чтении вполне понятны. Выбери верное определение для каждого такого понятия. Подчеркни выбранный ответ.
- 1. Установи соответствие. К каждой позиции 1 столбца подбери позицию 2 столбца.
- Саволномаи № 23 1. Ҳудуд ҳамчун захираи рушди иҷтимоӣ-иқтисодии мамлакат. 2 Ноҳияи иқтисодии Бадахшон. 3. Захираҳои биологии уқёнуси чаҳон.
- Саволномаи № 22 1. Тақсимоти байналмилалии географии меҳнат. 2. Таркиши демографи. Сиёсати демографӣ. Масъалаи бозтавлиди аҳолӣ ва хусусиятҳои он дар мамлакатҳои ҷаҳон 3. Ноҳияи табиию географии Тоҷикистони Ҷанубӣ-Ғарбӣ.
- Саволномаи № 21 1. Саноати сӯзишвории ҷаҳон. 2 Ноҳияи табиию географии Тоҷикистони Шимолӣ. 3. Минтақаҳои саноатӣ дар кураи Замин
- Саволномаи № 20 1. Аломатҳои типологияи давлатҳои ҷаҳон. 2. Захираҳои рекреатсионӣ. 3. Ноҳияи иқтисодии минтақаи Рашт.
- Саволномаи № 18 1. Рустаниҳои техникӣ ва ғайрихӯроки. 2 Кӯлҳо ва пайдоиши ҳавзаҳои онҳо 3. Саноати вазнини Тоҷикистон
- Саволномаи №17 1. Захираҳои замин:ду раванди муқобил. Фонди замин дар чаҳон. 2 Таснифоти харитаҳо. 3. Саноати сабуки Тоҷикистон.
- 7. Разложите на множители: a) 3x³y³ + 3x²y⁴ - 6x²y²;
- Заполни пропуски в тексте о поэтических образах в стихотворении Г. Тукая «Родная деревня». Выбери верные варианты из списков.
- Установите соответствие между числами и точками. Таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки. Числа: А) -3,87; Б) -3,4; В) -4,39. Точки: 1) K; 2) M; 3) N; 4) P; 5) Q.
- Объём сообщения Сообщение перекодировали из 8-битной кодировки ASCII в 16-битную кодировку Unicode. Это значит, что до перекодирования каждый символ занимал 8 бит памяти, а после перекодирования — 16 бит. Объём сообщения изменился на 320 бит. Сколько символов было в сообщении?
- 8. Тип 8 № 218 Сжигание автомобильного топлива — один из основных антропогенных источников угле-кислого газа в атмосфере. Экономичный автомобиль расходует 5,7 литров бензина (плотность 750 г/л) на 100 км пробега. Примем, что формула бензина — C<sub>8</sub>H<sub>18</sub> и он полностью сгорает с об-разованием углекислого газа. Определите, сколько литров углекислого газа (в пересчете на н. у.) выделится за 6 км пробега автомобиля. Для этого: 1) запишите уравнение реакции горения бензина; 2) рассчитайте массу бензина, который сгорит за 6 км пробега; 3) рассчитайте массу выделившегося углекислого газа. Запишите подробное решение в поле ответа.
- 7. Тип 7 № 27 В двух колбах находятся две жидкости: бензол и гексен-1. Укажите одно вещество, с помощью которого можно различить эти жидкости
- 6. Тип 6 № 180 Предложите реагенты и условия, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: толуол → бензойная кислота → 3-нитробензойная кислота.
- 5. Тип 5 № 156 Природный газ — полезное ископаемое, представляющее собой смесь легких углеводородов и неорганических газов. В состав природного газа входят метан, бутан, углекислый газ, этан. Расположите их в порядке возрастания молекулярной массы.
- 4. Тип 4 № 509 Выберите из приведённых веществ непредельный углеводород и запишите структурную формулу продукта его окисления холодным нейтральным раствором перманганата калия. 1. Непредельный углеводород. 2. Продукт реакции с перманганатом калия.
- 3. Тип 3 № 508 Выберите из приведенных веществ алкан, содержащий третичный атом углерода, и запишите структурную формулу продукта его взаимодействия с бромом при нагревании. 1. Алкан, содержащий третичный атом углерода. 2. Продукт реакции с бромом при нагревании.
- 2. Тип 2 № 507 Для выполнения заданий 2-4 используйте вещества, структурные формулы которых приведены ниже: 1. Из приведенных веществ выберите два вещества, которые являются изомерами. 2. Из приведенных веществ выберите два вещества, которые являются гомологами. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ.
- 1. Тип 1 № 468 Метилциклопентан — углеводород, входящий в состав некоторых сортов нефти. При пере-работке нефти он превращается в бензол. 1. Составьте молекулярную формулу метилциклопентана. 2. Составьте структурную формулу метилциклопентана.
- 9. Тип З № 12968 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Однажды (1) возвращаясь из Петровского(2) я заблудился в лесных оврагах (3) где под корнями дубов (4) вязов (5) и клёнов бормотали неугомонные ручьи (6) а на дне самых больших оврагов (7) можно было угодить (8)и в маленькие озёрца.
- 13. Тип З № 13030 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Вьюжными ночами (1) когда даже лесные гиганты стонут(2) трещат(3) и охают (4) когда небо сливается с землей (5) и неистово бухают подземные колокола (6) все живое старается укрыться в затишье: в домах (7) под раскидистой елью (8) между ее нижними лапами и землей (9) еще пахнущей занесенными сюда осенью листьями.
- 12. Тип 3 № 13029 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Когда всматриваешься в группу «праведных жен» (1) идущих в рай(2) нарисованную на южном столпе (3) то особенно глубоко ощущаешь (4) замысел художника (5) верившего в то(6) что зло исчезнет(7) уступив в мире (8) место добру.
- 11. Тип 3 № 13028 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Когда я гляжу на трубящего ангела (1) написанного на западной арке продольной части храма (2) когда думаю об этом прекрасном образе (3) рожденном чувством гармонии (4) ясностью духа (5) плавной чистотой линий (6) и красок (7) то невольно воспринимаю встречу с чудом искусства (8) как встречу с самим творцом художественного совершенства.
- 10. Тип 3 № 12970 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Рублевский ангел — возвышенная мечта об идеальном человеке (1) позволяющая глубоко заглянуть в народную душу (2) понять мироощущение(3) духовное богатство (4) наших далеких соотечественников (5) ведь ненависти и отчаянию (6) Андрей Рублев противопоставлял любовь (7) добро(8) дружеское согласие.
- 9. Тип 3 № 12969 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Продолжая держаться лапой за ушибленное место (1) медвежонок стремительно кинулся через речку(2) схватил маленького братишку за шиворот(3) и (4) всё ещё вскрикивая (5) переволок его(6) через глубокое место.
- Объём сообщения На сколько бит изменится объём сообщения длиной 10 символов, если изначально в тексте использовалась 8-битная кодировка, а после перекодирования — 16-битная?
- 4. Литература 11:45-12:30, 340 Ли. Роман «Убить пересмешника» (главы по выбору). Тема, идея, проблематика.
- Найди в учебнике или литературной энциклопедии информацию о жизни и творчестве Г. Тукая и заполни пропуски.
- 2. Даны координаты вершин прямоугольника ABCD: A(-2; 2), B(6; 2), С(6; -4) и D(-2;-4). 1) начертите этот прямоугольник. 2) найдите координаты пересечения сторон с осью ординат. 3) Найдите координаты точки пересечения отрезков АС и BD.
- 1. Отметьте на координатной плоскости точки А (4; 4) и В (-2; -5). Проведите отрезок АВ. Найдите координаты точки пересечения отрезка АВ с осью абсцисс и осью ординат.
- Задание 3. Вставьте подходящий модальный глагол (can/could/must/should/have to).
- Какое слово было неправильно зашифровано выше?
- 4 Ask and answer, as in the example. Use the prompts below. • visit a castle • stay on a farm • explore a cave • go surfing • go on a cruise • go sightseeing • spend holidays at a hotel • go camping A: I'm going to visit a castle next summer. What are you going to do? B: I'm not going to visit a castle. I'm going to stay on a farm.
- 3 Write sentences using going to, as in the example. 1 Peter likes to be near the sea. He/walk/beach. 2 Anne studies local customs. She/learn/local dances. 3 Jill, Betty and Ken are at a campsite. They/sleep/in a tent. 4 My sister and I love history. We/visit/a museum.
- 2 Choose the correct item. 1 On our holiday in Armenia we are going to ........ the local food. 2 Don't forget to ........ pictures at the wedding. Marisa is going to look beautiful. 3 Have you ever ........ a car in Barcelona? It's not very expensive. 4 My friends want to ........ a rock concert next weekend. Do you want to come? 5 We are going to ........ the sights tomorrow. We're starting with the Eiffel Tower. 6 When I go to the beach, I like to ........ a jet ski. It's a lot of fun! 7 In China they are going to ........ a lot of theme parks. 8 It's nice to ........ souvenirs from interesting places.
- 1 Match the holiday activities to the pictures.
- Подготовьтесь доказать, что...
- Подчеркните в предложениях грамматическую основу: подлежащее и сказуемое.
- Озаглавьте текст. Объясните.
- 15. Прочитайте. Впишите буквы и объясните их написание:
- Подчеркните в словах буквы, обозначены мягкие согласные.
- Как звали героя, которого осудили без доказательств?
- Почему роман Х. Ли называется «Убить пересмешника»?
- 2B alib a 1=45 23=10 в H-ui<2
- Реши уравнение и выполни проверку. 780 - x = 630 : 9
- 6. (Не) серьёзнее; (н) с хищностью, (н) с кражей (н) знаком; ночь (не) морозная; (не) будучи; н (о) чём (н) думал; (н) один раз писал; (не) согласен с обвинениями; (н) могла (н) возмутит ся; (не) море топит корабли; коньки (не) покорные; н (от) кого (не) завися- щие обстоятельства; чем (н) увлечёт ся, всё удаётся; (н) один звук (н) долетал; (н) тучки на небосклон ; вовек (не) достижимы; от- нюдь (не) чёрствый; (н) когда (н) опаздывал; (не) ярославский кре- стьянин; (не) ближе Москвы; (не) смотря на плохое поведение; деревня наша (не) близко; чем только (н) увлекался!
- 5. (Не) готов к путешествию; (не) приятельский солдат; куда (н) кину взор, везде туман; в слезах (не) утопишь; (не) большой, но крепкий особ- няк; к чему (н) прик снёт ся, всё оживает; (не) вежа; вовсе (не) да- лёкий; н (с) кем (н) встречался; (не) сжата полоска поля; (н) ли- сточка (н) упало с дерева; (не) занавешенное окно; (н) кто другой, как директор; (не) кончилось; (н) чьего (н) трогая лица; (не) рассёд- лывают; нет (н) пользы, (н) забавы; уберечь от (не) взгод; (н) кто другой; (не) колышется.
- 4. (Не) торопливо вьётся; что бы (н) прои совался всем; каша (не) съедена; (н) всякому слуху верь; голод (не) тёт- ка; (не) давши; как (н) просили, (н) чего (н) выпрос ли; (не) смо- тря на плохой аппетит; глядит (не) на те вещи; (н) кого (н) вид л; (не) стеклянная ваза; (н) что иное, кроме путешествия; трава (не) коше- на; (н) одна тучка (н) омр чала небо; весьма (не) достаточное со- стояние; (н) что иное, как мост; (не) занятые вахтой моряки; куда толь- ко (н) заводило его любопытство!
- Запишите словосочетания в тетрадь, выполните морфологический разбор имени прилагательного и существительного. У синего моря. Солнечным зайчиком. По широкому полю.
- Какое количество битов здесь используется для записи одного символа?
- 6. Найдите значение выражения 18ab - 27a + 2b - 3, если а = -1, в =1,2
- 5. Представьте в виде многочлена выражение: 1) 7m(m³ - 8m² + 9); 2) (x-2)(2x + 3); 3) (3m-4n)(5m + 8n); 4) (y+3)(y² + y - 6).
- 4. Упростите выражение 0,1x (2x² + 6) (5 – 4x²).
- 3. Выполните умножение: a) (a-5) (а - 3); б) (5x + 4) (2x – 1); в) (3р + 2с) (2p + 4c); г) (b-2) (b² + 2b - 3).
- 2. Решите уравнение: 7 – 4(3x - 1) = 5(1 - 2x).
- 1. Выполните действия: а) (3а - 4ах + 2) - (11a-14ax), 6) 3y² (y² + 1)
- Прочитай в учебнике фрагмент романа «Убить пересмешника». Соотнеси цитаты со средствами выразительности, которые в них использованы. Для справки: многосоюзие — это намеренное повторение нескольких одинаковых союзов для усиления выразительности текста. Запиши рядом с каждой буквой соответствующую цифру.
- 57.90 50/50/900
- 338. Составьте таблицу «Орфограмма «Буквы о и ё после шипящих и ц». Заполните таблицу примерами из упражнения. Графически обозначьте эту орфограмму и условия её выбора.
- 2. Запишите предложения, расставьте знаки препинания и составьте схемы предложений. 1) Вот жадина изумилась сестра. 2) Спасибо Павлуша сказала я. 3) Отец успокоил ты спи. 4) Ты с людьми плохо обращаешься твёрдо сказал Данил не по-людски 5) Стой окрикнул Пётр.
- 1. Запишите предложения, расставьте знаки препинания и составьте схемы предложений. 1. Спрашивает её старик громко Ты откуда пришла что тебе здесь нужно? 2. Девочка показала ему свою пустую корзину и говорит Нужно мне набрать в эту корзину подснежников. 3. Засмеялся старик Это в январе-то подснежники? Вон что выдумала! 4. Подарить Вам шарики обратился к старухе Чебурашка. 5. Однажды Незнайка пришёл к Цветику и сказал Слушай Цветик научи меня писать стихи. 6. Отец вчера говорил На заре хорошо клюёт.
- Деструктивная функция супервизии, – «супервизор реализует свои потребности» — проявляется, когда ... (укажите 3 варианта ответа)
- 1. Обведите общую границу русских земель в середине XII в. О 2. В XII в. Русь распадалась на ряд самостоятельных государственных образований — земель. Количество их постоянно менялось. Обведите границы самостоятельных русских земель и закрасьте эти земли разным цветом. Воспользуйтесь картой учебника на с. 235. 3. Подпишите города — центры русских земель.
- 6. Найдите 1 «ошибку». Не спешите заглядывать в ответ. Прочитайте три раза и только тогда, если не найдёте «ошибок», можете заглянуть в «Подсказки».
- Подсчитайте количество допущенных ошибок: Поставьте себе предварительную оценку:
- 2. Запомните, как произносятся слова.
- 1. Вставьте пропущенные буквы. ...рой, б...рёза, н...род, ...расная площадь, ...зык, М...сква, ру....к Ро....ия, ...одина.
- 16. Найдите значение выражения \( \sqrt{a^2 + 8ab + 16b^2} \) при \( a = 3 \) и \( b = \frac{1}{7} \).
- 15. Найдите значение выражения \( a^8 \cdot a^{17} : a^{20} \) при \( a = 2 \).
- 14. Найдите значение выражения \(\frac{1}{4^{-10}} \cdot \frac{1}{4^9}\).
- 13. Найдите значение выражения \(\frac{\sqrt{21} \cdot \sqrt{14}}{\sqrt{6}}\).
- 12. Найдите значение выражения \( (2 + \sqrt{3})^2 + (2 - \sqrt{3})^2 \).
- 11. Найдите значение выражения \(\frac{(3 \cdot 10)^8}{3^6 \cdot 10^7}\).
- 10. Найдите значение выражения \(\frac{3^7}{81}\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.