База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сопоставь граф и матрицу смежности.
- 3. Замалювати в зошит процес утворення бластули.
- 10. Докажите, что значение выражения 3ⁿ + 3ⁿ⁺¹ + 3ⁿ⁺² кратно 39 при n ∈ N.
- 9. Решите неравенство 3х (3х + 5) - (3х+4)² < 2 - 3х.
- 8. В одной системе координат постройте графики линейных функций f(x) = -x - 2 и g(x) = 2x + 1. С помощью графика определите значения х, при которых f(x) = g(x), f(x) < g(x), f(x) > g(x).
- 7. В пятизвенной ломаной самое большое звено равно 12 см. Каждое следующее звено, начиная со второго, на 2 см меньше предыдущего. Найдите: а) самое маленькое звено ломаной; б) длину всей ломаной.
- 6. Представьте выражение (х - 5)(4х + 1) - (2х + 1)² в виде многочлена стандартного вида.
- 5. Биатлонист во время тренировки в тире сделал 60 выстрелов. Оказалось, что 14/15 всех выстрелов попали в цель. Сколько промахов допустил биатлонист?
- 4. Две параллельные прямые пересечены третьей прямой (см. рис.). Найдите ∠3, если известно, что ∠1: ∠2=7:2.
- 3. Решите уравнение 5х-2 = 6х + 1.
- 2. В треугольнике MNK MK=NK. Укажите равные углы этого треугольника:
- 1. Выберите выражение, не являющееся одночленом: a) n¹³; б) а²+7; в) 3bc; г) 89.
- В каких единицах измеряется мощность теплообмена (тепловой поток)?
- Text task 1: Create a schedule for the SPiR service staff for the week, meeting the following requirements: 8-hour workday; 2 administrators (receptionists) per shift; rest between shifts of at least 2 shifts; 2 days off per week (not necessarily consecutive); 2 employees cannot work on Wednesday and Monday; on Tuesday and Wednesday, Thursday, the morning shift needs to be strengthened due to a large influx of fans for the Russian Football Championship; conditional notations: Y - morning shift from 07.00 to 15.30, D - day shift from 15.00 to 23.30, N - night shift from 23.00 to 07.30, O - day off, M - intermediate shift (can strengthen any shift). Fill in the schedule table, using the conditional notations. Calculate the required number of administrators. The names of the administrators can be chosen arbitrarily. Approximate completion time 30 min
- Определи длину пути А-В-С-А в графе.
- Рассмотри чертёж и отметь названия равнобедренных треугольников.
- Пять учеников за 3 часа решили 150 задач. Сколько задач в час решал каждый, если известно, что в час они решают одинаковое количество задач?
- Две бригады за 8 часов построили 160 метров забора. Сколько метров в час строила каждая, если известно, что в час они строят одинаковое количество метров забора?
- Четыре насоса за 5 часов откачали 800 литров воды. Сколько литров в час откачивал каждый, если известно, что в час они откачивают одинаковое количество литров воды?
- Три грузовика за 7 часов перевезли 420 тонн груза. Сколько тонн в час перевозил каждый, если известно что в час они перевозят одинаковое количество тонн груза?
- Две швеи за 5 часов сшили 50 футболок. Сколько футболок в час шила каждая, если известно, что в час они шьют одинаковое количество футболок?
- Пять машин за 6 часов напечатали 600 тетрадей. Сколько тетрадей в час печатала каждая, если известно, что в час они печатают одинаковое количество тетрадей?
- Четыре садовника за 3 часа посадили 180 цветов. Сколько цветов в час сажал каждый, если известно, что в час они сажают одинаковое количество цветов?
- Три мастера за 5 часов сделали 90 табуреток. Сколько табуреток в час изготавливал каждый, если известно, что в час они изготавливают одинаковое количество табуреток?
- Два повара за 4 часа испекли 120 пирожков. Сколько пирожков в час пек каждый повар, если известно, что в час они пекут одинаковое количество пирожков?
- Пять школьников за 4 часа посадили 80 деревьев. Сколько деревьев в час сажал каждый, если известно, что в час они сажают одинаковое количество деревьев?
- Три мамы за 2 часа испекли 60 блинов для школьной ярмарки. Сколько блинов в час пекла каждая, если известно, что в час они пекут одинаковое количество блинов?
- Два грузовика за 5 часов перевезли 200 тонн песка. Сколько тонн в час перевозил каждый, если известно что в час они перевозят одинаковое количество песка?
- Четыре насоса за 3 часа откачали 360 литров воды. Сколько литров в час откачивал каждый, если известно, что в час они откачивают одинаковое количество воды?
- Задание 2. Даны отрезки А, В, С. Найти следующие множества: А) (A∪B); Б) (A∩B)∩C; B) (C∪B)∩(A∩B)
- Какой безразмерный критерий отражает физико-химические свойства теплоносителя при конвекции?
- Рис. 64. и семейство данного рас определения растений, оп-
- Рис. 63.
- Какое условие характеризует стационарный режим температурного поля?
- Определи, какие треугольники начертили ученики.
- Как определяется локальная плотность теплового потока в плоской стенке согласно закону Фурье?
- Практическая работа «Перпендикулярные и параллельные прямые». Вариант 1
- Задание 5. Прочитайте приведённый ниже текст Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 1-5, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 1-5.
- Установите хронологическую последовательность возникновения философских направлений: 3 теория локальных цивилизаций, 1 концепция «Москва - Третий Рим», 2 славянофильство, 4 русский марксизм
- Как ещё может выглядеть матрица?
- Какой режим течения характеризуется упорядоченным слоистым движением жидкости?
- Сколько времени \( \tau \) потребуется, чтобы выпарить полностью воду. Ответ выразить в мин, округлив до целых.
- (Д. Бахтиев). Музыкальный фрагмент был записан в формате стерео, оцифрован и сохранён в виде файла. Перед сохранением файл сжали, в результате чего его объём уменьшился на 40%. Затем тот же музыкальный фрагмент был записан повторно в формате моно и оцифрован с разрешением в 4 раза выше и частотой дискретизации в 16 раз выше, чем в первый раз. В результате сжатия нового файла его объём уменьшился на 60%. Во сколько объём второго файла больше первого? Ответ округлите до ближайшего целого числа.
- В каком диапазоне лежит видимый спектр теплового излучения?
- 1/2 от числа 58 1/5 от числа 65
- 1/6 от числа 98 1/4 от числа 68
- 1/7 от числа 91 1/3 от числа 84 Найди.
- 15 Answer the questions using the words from the episode.
- 14 Complete the sentences with the missing words from the episode.
- Поиск углов треугольника по внешним углам Два внешних угла треугольника равны 114° и 134°. Найдите больший угол треугольника. Введите целое число или десятичную дробь... Найдите меньший угол треугольника. Введите целое число или десятичную дробь...
- Задание 5. Доказать равенство аналитическим способом. I вариант (A U B) U C = A U (B U C)
- Задание 4. Используя формулу включения и исключения решить задачи. I вариант 1. Все девочки в классе увлекаются вязанием или шитьём. Сколько девочек в классе, если вязанием занимаются 15 человек, шитьём — 20, а вязанием и шитьём — 10? 2. Из 100 студентов университета английский язык знают 28 студентов, немецкий — 30, французский — 42, английский и немецкий — 8, английский и французский — 10, немецкий и французский — 5, все три языка знают 3 студента. Сколько студентов знают не одного из трёх языков?
- Задание 3. Даны множества А, В. Определить декартово произведение множеств А) АхВ; Б) ВхА.
- Задание 2. Даны отрезки А, В, С. Найти следующие множества: А) (А ∪ В); Б) (А ∩ В); C) (A ∩ B) (A ∩ C).
- Задание 1. На множестве U будь русского алфавита заданы множества А, В, С. Найдите следующие множества и изобразите их кругами Эйлера. A) \(A\B\)\(\C\); Б) \(A\B\) U \(A\C\) III вариант А - {п, р, у, м, а} В - {к, о, р, ъ} C - {р, о, а, я}
- От чего зависит значение коэффициента теплоотдачи в конвективном процессе?
- 6. My computer ______ (crash) when I ______ (surf) the Internet.
- 5. I ______ (walk) in the woods when I ______ (hear) a strange noise.
- 4. ______ (you/cook) dinner when I ______ (come) back home?
- 3. I ______ (break) my arm while I ______ (ski).
- 2. While I ______ (play) video games, the doorbell ______ (ring).
- 1. I ______ (watch) the sunset when somebody ______ (phone) me.
- Вставьте пропущенные буквы, обозначив их цифрой. Объясните свой выбор. 1. С..лёт, 2. пр..бить, 3. г..реть, 4. д..л..гать.
- The image contains a diagram of a flower with labels 1, 2, 3, and 4. There is also text "Рис. 63.". The task is to identify the parts of the flower indicated by the numbers.
- Разложи все числа на простые множители. 108-16-1-81-24-3888
- 1. Составь уравнения указанных реакций, используя химические формулы, приведённые ниже. (Перетяни соответствующие формулы веществ в поля для ответов. Не забудь расставить коэффициенты. Если коэффициент перед формулой вещества равен «1», то поле для него оставь пустым.) Уравнение реакции (1): [ ] [ ] + [ ] [ ] → [ ] [ ] + [ ] [ ] Уравнение реакции (2): [ ] [ ] + [ ] [ ] → [ ] [ ] + [ ] [ ] 2. В зависимости от числа и состава веществ, вступивших в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, обмена и ... Варианты ответов: H₂O, CaO, H₂, SO₃, Na, CaSO₄
- Касательная и треугольник Прямая, проходящая через точку А, касается окружности с центром О в точке В. Найдите градусную меру меньшего угла треугольника АОВ, если один из его углов равен 72°.
- Задание 4. Прочитайте приведённый ниже текст. Выбери слова, обозначенные номерами 1-5, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски выбранными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 1-5.
- Задание 3. Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений 1-5 соответствует содержанию текста (1- Richtig), какие не соответствуют (2 - Falsch) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (Steht nicht im Text). В поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.
- 3. Вычислите площадь фигуры, ограниченной линиями y = 5 - x² и y = x + 3.
- 2. Решите уравнение log₄(√(59 - 10x) - 1) = 0,5 + log₄(x - 4).
- 1. Решите уравнение 2 tg x + 3 = tg(1,5π + x). Является ли число 0,75π корнем этого уравнения?
- Задание 2. Прочитайте тексты и установите соответствие между текстами и их заголовками: к каждому тексту, обозначенному буквами А-Е, подберите соответствующий заголовок, обозначенный цифрами 1-6. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один заголовок лишний. 1. Alte deutsche Stadt. 2. Sommerferien. 3. Haushalt. 4. Tiere und Pflanzen. 5. Frühlingsfest. 6. Traumberuf. A. In der Stadt können die Kinder im Sommer in den Park gehen, Karussell fahren, Rad fahren. Auf dem Lande können die Kinder im Fluss baden, in der Sonne liegen, im Garten arbeiten, Würstchen grillen. B. Zu Hause gibt es immer viel Arbeit: einkaufen, das Essen zubereiten, die Zimmer sauber machen, im Vorgarten Blumen pflanzen und gießen und vieles, vieles andere. C. Ostern ist bei den Kindern sehr beliebt. Zu diesem Tag bemalen die Kinder Ostereier. Der Osterhase ist auch ein Symbol des Osterfestes. Die Kinder glauben, er legt die Ostereier. Das Verstecken und Suchen der Ostereier macht den Kindern Spaß. D. Zoodirektor ist toll! Man sieht jeden Tag viele Tiere. Man kann sie füttern und streicheln. Viele Kinder besuchen den Zoo sehr gern. Es macht ihnen Spaß! E. Ich finde sie romantisch. Das Schloss und die Burgruine. Der Fluss mit der kleinen schönen Brücke und der schöne Park! Das Rathaus und die Kirche! Viele kleine nette Cafes, Bars, Restaurants.
- 5. Der Herbst bringt ..... a) Sonne und Regen. b) Regen und schlechtes Wetter. c) Regen und schönes Wetter.
- 5. Апрель ... водой, май ... травой.
- 4. Мы читали книгу ... животных.
- 3. Лебеди летели ... морем.
- 2. Весной птицы летят ... юга ... севера, а осенью ... севера ... юг.
- 1. Дети гуляли ... лесу.
- 2) Fe(NO3)2 → FeO + NO2 + O2 3) Cl2O7 + H2O → HClO4
- 12. Расставьте коэффициенты в схемах реакций, укажите типы химических реакций: 1) MgO + HNO3 → Mg(NO3)2 + H2O
- 2. Используя информацию из учебника, письменно ответь на вопросы.
- 1. По тексту учебника составь план рассказа о том, как во время Великой Отечественной войны трудились те, кто оставался в тылу.
- Установите соответствие философских направлений и их представителей:
- Identify the numbered parts of the flower:
- Caption of the image:
- Грусть-тоска, путь-дорога — народно-поэтическая лексика для усиления выразительности высказывания (градация — это стилистический приём (фигура) с нарастающим смыслом значимости слов или выражений или реже — с нисходящим)
- Задание. Выпишите синонимы, укажите их виды. Проверка
- Заполните пропуски. Например, содержит 3 электрона(-ов) На первом энергетическом уровне кислород содержит электрона(-ов), на втором энергетическом уровне — электрона(-ов). Валентность кислорода в основном состоянии равна Электронная формула кислорода: 1 2 2
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = √28, sin ∠A = √7/4. Найдите AC.
- Найдите произведение многочленов: (4v^5w - 8u^3vw^5)(2u^3w^6 + 2v^4w^2) =
- В предложенном перечне отметь правильное суждение о щелочных металлах в ряду натрий — калий — рубидий:
- 1/7 от числа 91 1/3 от числа 84
- Угол между хордой BC и касательной к окружности, проведённой через точку B, равен 36°. Найдите градусную меру дуги окружности, которую этот угол стягивает.
- 10. Как теперь, после прочтения текста, ты понимаешь смысл пословицы, приведённой в начале урока?
- 9. Какой видит Лёка улицу из окна дома? Найди строки в тексте и прочитай выразительно.
- 8. Каким словом названо то, что растёт на грядках? Почему в этом тексте это слово звучит так ярко, так сильно?
- 7. Кого дети звали мамой Кирой?
- 6. Как ты думаешь, почему Лёка не могла есть?
- 5. Почему мама отдавала последний кусок хлеба Лёке?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.