База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18. Вставьте в текст «Голосеменные растения» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ГОЛОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ Большую часть произрастающих на территории России голосеменных растений обычно называют ____________ (А) из-за особого строения листьев. Стволы этих деревьев и кустарников богаты смолой. Она не позволяет развиваться спорам паразитических грибов. Ещё одной отличительной особенностью голосеменных является развитие на побеге ____________ (Б), в которых развиваются семена. В лесах встречаются деревья: тенелюбивая ____________ (В), а также кустарник ____________ (Г). ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1) коробочка 2) можжевельник 3) плод 4) сосна 5) споровое 6) хвойное 7) цветковое 8) шишка
- 17. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) род Сосна 2) отдел Голосеменные 3) порядок Сосновые 4) класс Хвойные 5) вид Сосна обыкновенная
- Группы экологических факторов
- 843. Спишите, подчеркните подлежащее и сказуемое. Подберите 2—3 примера предложений, в которых подлежащее было бы выражено сочетанием слов или словосочетанием.
- Определи, нужно ли на место пропуска поставить -сь или -ся. Запиши глаголы в полях для ответа, при необходимости заполнив пропуски. Укажи, возвратные это глаголы или невозвратные.
- 5. Прочитай. Когда так говорят? Хорошая работа два века живёт. (Русская пословица) Работе время, потехе час. (Русская пословица) Торопливая работа вкривь идёт. (Марийская пословица) Проверь себя. Под- черкни в словах буквы, которыми обозначены шипящие согласные звуки.
- Newspapers _______ by people in the world every day.
- 1. Составь и запиши 5–6 предложений, используя данные имена существительные в разных падежах. Полянка, земляника, трава, куст, (серая) спинка, ушки, заяц, волк, тишина, опушка леса. За ягодами.
- 1. Укажите верные высказывания. 1) Две прямые, образующие при пересечении прямые углы, называют перпендикулярными. 2) Две прямые в плоскости, перпендикулярные третьей прямой, перпендикулярны.
- Вещество, приводящее к нарушению жизнедеятельности организма: к отравлению, интоксикации, заболеваниям и даже к летальному исходу.
- Расположите в правильном порядке пункты инструкции по вегетативному размножению черенками чёрной смородины.
- Известно, что Шиповник майский является листопадным кустарником, нетребовательным к почве. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка ТРИ утверждения.
- Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений?
- Какие из перечисленных органов растений являются видоизменёнными побегами? Выберите три органа растений из шести,
- Установите соответствие между растением и типом подземного побега.
- Видоизмененный побег - это
- Большинство культурных растений – представители высших растений из отдела:
- Чем растительная клетка отличается от животной клетки?
- По каким клеткам стебля идет нисходящий ток?
- Какая жизненная форма отсутствует у голосеменных растений?
- Какую функцию в клетках растения выполняет вакуоль?
- Какое растение имеет стержневую корневую систему?
- Водный ток в растении идет в восходящем направлении по
- Тело ... двудольных растений, в отличие от однодольных
- Плод мотыльковых растений: фасоли, гороха называют
- Для какой группы растений половое размножение невозможно без воды?
- Как называется самый простой увеличительный прибор для изучения растений?
- Вставь предлоги в предложения, используя опорные слова. На лесную тропку из кустов выскочил рябчик. Мяч забросили ... сетку ворот. Опорные слова: за, на, из, в, под, у.
- Определить реакции в опорах балочных систем под действием сосредоточенных сил и пар сил. Произвести проверку правильности решения.
- ВПР. Математика 6 класс. Вариант 1. Часть 2 15. В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 486 мест. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 30, но меньше 60 мест? Решение. Ответ:
- 10 Imagine your perfect weekend. In pairs, talk about your plans. I'm going to go skiing. I'm not going to do any homework! What about you?
- 9 Exam spot 3.47 Polly and her friends are planning a day out. Listen and match the names to the people in the picture. Anna Daisy Fred George Harry Polly
- К одной стороне весов прикреплён металлический цилиндр, а с другой стороны его уравновешивает гиря. Металлический цилиндр помещают в магнитное поле и пропускают по нему электрический ток. Укажи, что произойдёт со стрелкой весов.
- Используя данные, представленные на изображении, заполните пропуски в таблице. | № | Обозначение | Название |
- 611. Сгруппируйте однокоренные слова. Подчеркните непроверяемые безударные гласные. (Не)нависть, (не)доумевать, (не)годовать, (не)истовство, (не)навистный, (не)брежность, (не)истовствовать, (не)до- умение, (не)брежный, (не)годование.
- 3. Выполните лабораторную работу. Выявление приспособлений организмов к среде обитания Цель работы: выявить черты приспособленности организмов к среде обитания. Материалы и оборудование: гербарные образцы растений, комнат- ные растения, коллекции насекомых, фото птиц и млекопитающих. Ход работы Рассмотрите растения и животных, которые предложены вам для исследования. Определите среду обитания каждого организма. Выявите черты приспособленности организмов к среде обитания. Заполните таблицу «Приспособление организмов к среде обита- ния». Организм Среда обитания Черты приспособленности организма
- В каком из городов 21 марта Солнце раньше всего по московскому времени поднимается над горизонтом? 1) Краснощелье 2) Тотьма 3) Казань 4) Сорочинск
- Спортивная лодка прошла расстояние 45 км против течения реки и такое же расстояние по течению. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- Найти решение неравенства \( \frac{2-3x}{4} \le \frac{6-5x}{8} + \frac{1}{5} \) принадлежащее промежутку: \( [-5;
- Упростить выражение и найти его значение: \( \frac{a^{-6}}{a^{-3} \cdot a^{-2}} \), при \( a = \frac{2}{3} \).
- Решить уравнение: 2x² + 3x - 2 = 0.
- 5. Начерти схему. Реши задачу. Длина прямоугольной крыши 15 м, а её периметр 46 м. Сколько весит снег на крыше, если слой, покрывающий 1 м², весит 14 кг?
- 4. Начерти схему. Реши задачу. Для двух прямоугольных картин с одинаковой площадью сделали рамы. На первую раму пошло 76 дм багета. Чему равна ширина второй рамы, если длина первой рамы 20 дм, а второй – 24 дм?
- 9. Выберите три правильных ответа. Какие изменения в природе происходят в результате деятельности человека? 1) Увеличение площади лесов 2) Превращение степей в пустыни 3) Появление новых видов растений 4) Уменьшение численности многих видов 5) Очищение атмосферы от загрязнителей 6) Исчезновение некоторых видов растений и животных
- 7. Какое вещество, попадая на поверхность водоёма, создаёт непроницаемую для воздуха плёнку, приводящую к гибели обитателей от удушья? 1) Нефть 2) Соль 3) Уксус 4) Сахар
- 6. Кто назвал человечество «геологической силой планетарного масштаба»? 1) Владимир Вернадский 2) Николай Вавилов 3) Чарльз Дарвин 4) Иван Павлов
- 5. Из перечисленных животных в тундре обитают а) белка б) глухарь в) лемминг г) полярная сова д) северный олень е) хомяк
- 4 Растения, преобладающие в зоне тайги а) карликовая берёза, полярная ива, лишайники б) злаки, полыни, солянки в) лиственница, пихта, кедр г) дуб, клён, липа
- 3. Из перечисленных растений к засушливым условиям пустыни приспособилось а) монстера б) верблюжья колючка в) росянка г) карликовая берёза
- 2. Самое большое разнообразие живых организмов на Земле наблюдается а) в пустыни б) во влажных экваториальных лесах в) в тундре г) в арктической пустыни
- 1. Жизнедеятельность организмов ограничивается недостатком тепла в природной зоне а) экваториальных тропических лесов б) тундры в) широколиственных лесов г) степей
- Сколько мегабайтов информации содержит сообщение объёмом 0,25 гигабайт? В ответе запишите только число.
- The following people live in a city that was hit by an earthquake yesterday. Read what they said, then report their words as in the example:
- 49. Сколько треугольников можно насчитать на каждом из рисунков 56, а)-6)?
- 6 Complete the sentences with one word.
- 5 Write questions for the underlined words.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите строку, в которой все слова являются именами прилагательными.
- Did you use to go to school in London? Molly: ha we singing lessons 3 earn a reggal
- Find out about the likes and dislikes of these people and write questions and answers following the example.
- 1. Do you like techno No, I don't. It's awful!
- Вариант 1. Часть 3 Опишите свою комнату, используя сложные прилагательные (6-8 предложений).
- Прочитайте предложение и выполните задания 1, 2. В туманный и безветренный день лебединая стая поднялась в небо. 1. Выпишите слово, правописание которого определяется правилом: «Две буквы Н пишутся в прилагательных, образованных от существительных при помощи суффикса -н- от существительных с основой на -н». 2. Объясните правописание Н в слове лебединая.
- ВАРИАНТ 2. 1. Выполните умножение: a) 8,374 · 4,5; 2. Найдите значение выражения 200 – (4,383 + 1,217) · 5,07 – 4,07. 3. Для столовой куплено 1,5 мешка риса по 0,88 ц в каждом мешке и 3,5 мешка пшена по 0,32 ц в мешке. На сколько меньше куплено пшена, чем риса? 4. Найдите значение выражения 3,48m + 1,37т, если m = 100; m = 10; m = 1; m = 0,1; m = 0,01. 5. На сколько увеличится или уменьшится произведение 3,8·4,2, если первый множитель уменьшить на 1, а второй уве- личить на 1?
- ВАРИАНТ 1. 1. Выполните умножение: а) 7,125 · 2,6; 2. Найдите значение выражения 300 – (3,538 + 4,262) · 4,05 – 4,19. 3. В магазине к концу дня осталось 4,5 мешка пшена по 0,32 ц в каждом мешке и 3,5 мешка ядрицы по 0,48 ц. На сколько больше осталось ядрицы, чем пшена? 4. Найдите значение выражения 2,25y + 3,35y, если y = 10; y = 100; y = 1; y = 0,1; y = 0,01. 5. На сколько увеличится или уменьшится произведение 4,5 · 6,7, если первый множитель увеличить на 1, а второй множи- тель уменьшить на 1?
- 4. Постройте: a) Дано: точка А и отрезок г (радиус). Построить: окружность с центром в точке А и радиусом г. б) Дано: окружность с центром О и точка А на окружности. Построить: касательную к окружности в точке А. в) Дано: окружность с центром О и точка А на окружности. Построить: диаметр, проходящий через точку А г) Дано: окружность с центром О, точка А на окружности и отрезок к (длина хорды). Построить: хорду АВ длиной к, проходящую через точку А.
- 3. Приведите примеры окружности из реальной жизни
- 2. Назовите диаметр, хорду(ы), радиус(ы). AB, DK – диаметры AO, BO, KO, DO, EO – радиусы Хорды отсутствуют
- 1. К окружности с центром О проведена касательная CD (D — точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO=30°.
- За 800 г слив заплатили 120 р. Сколько рублей нужно заплатить за 3 кг таких же слив?
- Для покраски 4 м забора понадобилось 520 г краски. Сколько килограммов этой же краски понадобится для покраски 20 м забора?
- Детское питание общей массой 700 г разлили поровну в 14 баночек. Сколько таких баночек понадобится, чтобы разлить 3 кг детского питания?
- За 12 одинаковых почтовых марок заплатили 72 р. Сколько рублей нужно заплатить за 29 таких марок?
- За 14 одинаковых карандашей заплатили 56 р. Сколько рублей нужно заплатить за 43 таких карандаша?
- Задание 8. вставь пропущенные буквы в окончаниях прилагательных. Укажи род и число прилагательных:
- Задание 7. Текст-тренажёр «Исправь ошибки»
- Задание 6. Мягкий знак после шипящих на конце существительных
- Задание 5. Правописание приставк и предлогов
- Ядовитыми газами являются:
- 2 Рассмотрите почтовую марку, посвящённую Юрию Долгорукому, и ответьте на вопросы.
- 1 Залесский край - это северная территория, где климат не слишком благоприятствует земледельцам. Объясните, почему в этом краю сложился центр земледельческого хозяйства.
- Match the questions to their answers.
- Часть А. Выберите правильный ответ. 1. В период царствования Петра I появились: 1) Земства, 2) коллегии, 3) приказы, 4) министерства 2. По указу о единонаследии: 1) дворянам поместья предоставлялись на условиях несения службы, 2) боярские вотчины не могли передаваться по наследству, 3) дворянские поместья оказывались в более привилегированном положении, чем вотчины бояр, 4) поместья дворян приравнивались к боярским вотчинам. 3. При Петре I дворяне получили особую привилегию – свободу от обязательной военной и гражданской службы. При каком условии эта привилегия могла быть утрачена? 1) при несении службы в гвардии 2) при отказе от службы 3) при поступлении на службу в иностранную армию 4) при несении службы на флоте 4. В годы правления Петра I дворяне стали обладать правом наследственного владения землей. Как называлась эта земля? 1) «земля с подушным окладом» 2) «вотчина» 3) «поместье» 4) «имение» 5. «Эпохой великих потрясений» современники Петра I называют царствование: 1) Ивана V, 2) Елизаветы Петровны, 3) Екатерины II, 4) Алексея Михайловича. 6. Наиболее частыми событиями внешней политики Петра I были: 1) войны, 2) мирные договоры, 3) дипломатические миссии, 4) торговые экспедиции. 7. Какое из перечисленных событий произошло в годы Северной войны? 1) Полтавская битва, 2) сражение при Гренгаме, 3) Ништадтский мир, 4) Прутский поход. 8. Полтавская битва произошла в: 1) 1700 г. 2) 1708 г. 3) 1709 г. 4) 1714 г. 9. В годы правления Петра I произошло восстание под предводительством: 1) И. И. Болотникова, 2) К. А. Булавина, 3) Т. Костюшко, 4) С. Т. Разина. 10. «Эпохой просвещенного абсолютизма» историки называют царствование: 1) Петра I, 2) Елизаветы Петровны, 3) Екатерины II, 4) Алексея Михайловича. 11. Знаменитое «Всеобщее избирательное право» относится к периоду: 1) Петра I, 2) Екатерины II, 3) Петра III, 4) Павла I. 12. Определите событие, которое произошло раньше других. 1) Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева, 2) Великая Северная война, 3) восстание декабристов, 4) принятие «Жалованной грамоты дворянству». 13. В ходе какой войны русские войска взяли Берлин? 1) Семилетней, 2) Северной, 3) Ливонской, 4) Русско-турецкой войны 1768–1774 гг. 14. В каком году была проведена губернская реформа, согласно которой вместо 50 губерний введена двух уровневая система административно-территориального устройства? 1) 1762 г., 2) 1764 г., 3) 1767 г., 4) 1775 г. 15. В середине XVIII века Россия принимала участие в войне, вошедшей в историю как: 1) Семилетняя, 2) Северная, 3) Отечественная, 4) Крымская. 16. Золотым веком русского дворянства называли царствование: 1) Петра I, 2) Анны Иоанновны, 3) Екатерины II, 4) Екатерины I. 17. Какое название получила комиссия, созванная Екатериной II для составления нового свода законов? 1) Неясный комитет, 2) Избранная рада, 3) Уложенная комиссия, 4) Конференция. 18. В результате Семилетней войны Россия получила: 1) Торговые земли, 2) Смоленские земли, 3) Молдавские земли, 4) Финляндию.
- 1. Найдите значение выражения: 4.20 + 1.37
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Томат обыкновенный к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Томат обыкновенный? Низшие, высшие споровые, высшие семенные
- a) 15x = 0,15; б) 3,08: y = 4; в) За + 8а = 1,87; г) 7z - 3z = 5,12; д) 2t + 5t + 3,18 = 25,3;\(\ne\)) 8p - 2p - 14,21 = 75,19; ж) 295,1 : (n − 3) = 13; 3) 34 · (m + 1,2) = 61,2; и) 15 · (k - 0,2) = 21.
- 2. Прочитай. Укажи над каждым словом часть речи. Составь из данных слов предложение и запиши. Из, чащи, вышли, берег, на, леса, медведица, и, два, большая, медвежонка, весёлых, бурая.
- Практическая работа № 11 Тема. Строение слоевища лишайников. Цель: убедиться в том, что лишайники – это симбиотические организмы, основываясь на изучении их строения. Оборудование: лупа, микроскоп, покровные и предметные стекла, собранные лишайники нескольких видов. Ход работы: 1. Попробуйте разделить лишайники на группы по внешнему виду. 2. Объясните, почему вы так сделали? 3. Чем они отличаются друг от друга? 4. Используя учебник, посмотрите, на какие группы разделили лишайники авторы учебника 5. Приготовьте микропрепарат из любого лишайника. Рассмотрите через микроскоп. Сравните увиденное с рисунком в учебнике. [Рисунок строения лишайника с подписями: клетки водоросли, грибница, таллом (слоевище)]
- 610:60= (ост. )
- 815:90= (ост. )
- 635:70= (ост. )
- 280 : 30 = (ост. )
- 79. Прочитай условие задачи. Ответь на вопросы, записав решение выражением.
- 78. Реши задачу. Бандеролью можно переслать предметы массой не более 1 кг. Какое максимальное количество книг может отправить бандеролью Катя, если вес одной книги 350 г?
- В какой строке единицы измерения информации расположены в порядке убывания?
- The image contains a table on a large screen and a smaller monitor, with columns like 'small', 'smaller', 'the smallest', and 'маленький'. The rows list various adjectives such as 'cheap', 'funny', 'cute', 'hot', 'expensive', 'serious', 'crowded', 'good', and 'bad'. There are also some magazines in the foreground. The task is to complete the table based on the visual information.
- Выбери верное разложение на множители 25y^2 - 16x^4 =
- Заполни пропуск, чтобы получилось верное равенство 56a^3b^6 - 24a^10b^4 = 8a^3b^4(
- Электрическая цепь находится в магнитном поле. Вектор индукции магнитного поля направлен влево. Укажи направление силы, действующей на участке 2–3.
- 6. Скопировать и раскрасить фрагмент 1. Скопировать фрагмент 2, вставить его ещё 3 раза.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.