База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- The 100 Word 2026 New Year Challenge
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Zebras Zebras are interesting animals. They live only in Africa, in different countries on this continent. Like wild horses, zebras live in groups. Big cats, such as lions or leopards hunt zebras. When big cats attack, zebras make a circle and try to fight them off. Scientists don't know why zebras have stripes, but they believe their stripes protect zebras from enemies. Some scientists think the stripes keep insects away. Nobody knows for sure, but there are no two zebras that have the same stripes. People often wonder if zebras are black with white stripes or white with black stripes. Most scientists think zebras are black with white stripes because their skin is dark under the fur. Zebras stand up when they sleeps because big cats can attack them any time and they have little time to run away. They sleep only when they are in a large group in order to feel protected. Zebras sleep for seven hours a day. In zoos zebras eat different kinds of fruit such as apples, oranges, bananas, pears, grapes, plums, peaches, strawberries, cherries, vegetables for example carrots and other things. In the wild, they can eat grass, small trees and sometimes berries. In the wild, they can live up to 20 years and about 40 years in a zoo. A zebra can run as fast as 65 kilometres per hour. At the end of November and at the beginning of December, zebras go to the north. It takes them two months to reach the places where they spend winter. A.Zebras live ... 1)only on one continent. 2)only in one country. 3)in different countries on different continents. B.Scientists believe that ... 1)stripes do not protect zebras from lions. 2)stripes can protect zebras from insects. 3)zebras have white skin. C.Zebras stand up when they sleep because ... 1)they are afraid of lions. 2)they are in a group. 3)they have no time to sleep. D.In the wild zebras eat ... 1)only grass. 2) many different kinds of fruit and vegetables. 3) different things. E.In zoos zebras live 1) longer than in the wild. 2)shorter than in the wild. 3)as long as in the wild. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Спроси у родителей и запиши, какие товары, произведённые при помощи растениеводства, употребляет твоя семья. Заполни таблицу. Товар Культура
- С. Д. Дрожжин. Родине Какой изображает автор родную землю? Запиши. Выпиши слова из стихотворения, которые передают отношение автора к Родине.
- Прочитай пословицы о Родине. Родина – мать, умей за неё постоять. (Русская пословица) Велика русская земля – а везде солнышко. (Русская пословица) Где выросла сосна, там она и красна. (Русская пословица) Дома и стены помогают. (Русская пословица) На своей улице и собака – тигр. (Афганская пословица) На чужой сторонушке рад своей воронушке. (Русская пословица) Человек без Родины – соловей без песни. (Русская пословица) Своя земля и в горсти мила. (Русская пословица) Если дружба велика, будет Родина крепка. (Русская пословица) Нет в мире краше Родины нашей. (Русская пословица) Народное братство дороже всякого богатства. (Русская пословица) ◆ ОбСУДИ С другом, какова основная мысль этих пословиц. Запиши её. Выпиши пословицу, которая тебе особенно понравилась. ◆ Объясни, как ты понимаешь слова Родина и Отечество. Являются ли они синонимами? Запиши своё мнение.
- В каком предложении это многозначное слово употреблено не в том значении, как в тексте? Выбери верный вариант ответа.
- В каком варианте ответа указаны слова, в которых пропущены только безударные гласные корня, проверяемые ударением? А) уд..вляешься, пом..риться, уд..литься Б) т..миться, бл..снуть, к..саться В) прист..гнуться, гл..тать, св..нья Г) запл..сать, заг..рать, р..сти
- 10. Вычисли в квадратных сантиметрах площадь закрашенной фигуры. Выполни задание разными способами.
- 9. Две бригады рабочих асфальтировали дорогу между городом и деревней. Когда одна бригада заасфальтировала в направлении от города к деревне 3 км 900 м, а другая бригада — в направлении от деревни к городу на 1 км 80 м больше, то осталось ещё заасфальтировать 4 км 250 м. Найди длину дороги от города до деревни.
- 8. Сравни. 700:2 350 10-404 440 25-30 250-3 96:4 960:40 16.200 160.2 500:50 50:5
- ⑨ Выпиши из 22-го предложения все имена существите ные в той форме, в которой они употреблены в пре ложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- ⑧ В предложении 22 найди слово, состав которого ветствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- 7 Замени слово близкии по значению слово. Ответ. Хороший
- память. устройства ввода и вывода Выбери верное утверждение.
- Папа получил премию 12 000 руб. Он положил в банк 25% всей премии, израсходовал на подарки 1/8 всей премии, а на остальные деньги купил 3 путёвки на экскурсию. Сколько стоит каждая путёвка?
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) интеллигентная семья 1) слышат звуки Б) перешёл в ураган 2) ощущают с помощью обоняния В) чуют огонь 3) состоящая из умных, образованных людей 4) очень сильный ветер Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- иведите по три примера животных, относящихся к тем же типам, что авлены в таблице. Запишите их названия в таблицу. Тип Инфузории Тип Саркодовые
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками животного и названием животного. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Характеристика А) движение с помощью ложноножек. Б) движение с помощью ресничек В) характерен фагоцитоз и пиноцитоз Г) имеется пищеварительная вакуоль Д) наличие хлоропластов Е) две сократительные вакуоли название животного 1) Инфузория туфелька 2) Амёба обыкновенная Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Е
- 6.2. Как человек может заразиться Печёночным сосальщиком? Опишите механизм одного из способов заражения.
- 6.1. Какой цифрой обозначен на схеме основной хозяин?
- 5.2. Для какой группы животных характерны протонефридии. Приведите два примера?
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) туловищные почки 2) тазовые почки 3) метанефридии 4) зелёные железа Ответ:
- 5.1 В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Животное Дождевой червь Белая планария ? протонефридии
- Чему будет равна переменная һ после выполнения алгоритма: h:=-3 нц для к от 2 до 6 h:=h+k*k кц
- Чему будет равна переменная һ после выполнения алгоритма: h:= 6 k:=9 нц пока k <= 18 h:=h+k k := k+1 кц
- Определи значение переменной т после выполнения алгоритма: m:= 11 если т <=0 Tо m := m+23 иначе т := m * 2 все
- 629. Найдите корень уравнения 5 – 2x = 8x + 9 .
- 628. Найдите корень уравнения 6 – 2x = 3x – 10.
- 627. Найдите корень уравнения 2 + 8x = 3x + 9 .
- 626. Найдите корень уравнения 9 + 4x = 8x - 9 .
- 625. Найдите корень уравнения -4 + 3x = 8x + 5.
- 624. Найдите корень уравнения -1 + 2x = 10x + 3.
- Вычисли: 8,95 - 0,7-1,3.
- Listen to Brian talking about his experience with Al in studying and choose the correct options.
- Укажите слово, которое является глаголом.
- 4 «Советы о поведении» (Составь предложения, в которых дашь советы одноклассникам о правилах поведения в природе, в классе, на дороге, на воде и др. Используй глаголы с -ться или -тся.
- Упражнение «Замени одним словом» (Замени каждое словосочетание словом-синонимом, которое было бы выражено глаголом неопределённой формы с -ся.) проявлять интерес завязать дружбу испытать тревогу вести переписку
- 3. Упражнение «Образуй слова». (Образуй слова по данному образцу.) бросаюсь одеваюсь ломаюсь слушаюсь (что делать?) бросаться (что делает?) бросается
- 2. Игра «Классификация» (Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Запиши в нужную группу.) Дети шепчут...ся, комар кусает...ся, рано открыт...ся, вылит...ся из ковша, поднят...ся с кровати, мирят...ся друзья, дорого продават...ся, дорога сужает...ся -ТЬСЯ (что делать? что сделать?) -ТСЯ (что делает? что сделает)
- 1 Работа с правилом. «Заполни пропуски» (Прочитай высказывания и дополни их.) Если глагол отвечает на вопрос Если глагол отвечает на вопрос ТаВосстанови алгоритм» (Прочитай внимательно фразы. Расположи их в правильной последовательности.) Если глагол отвечает на вопросы что делать? что сделать?, то Если глагол отвечает на вопросы что делает? что делают? что сделает? что сделают?, то Задаю вопрос к глаголу. на конце глаголов пишутся. на конце пишутся.
- В зернохранилище было 35 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 17 тыс. т. Во второй – шестую часть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- 5. Чтобы попасть из города А в город В, нужно по дороге доехать до реки, а затем переправиться на другой ее бе- рег. До реки можно доехать на мотоцикле, на автобусе, на автомобиле или дойти пешком. Через реку можно пе- реправиться либо вплавь, либо переплыть на лодке, ли- бо — на пароме. Сколько существует различных способов добраться из города А в город В?
- Our Earth is a wonderful place with beautiful nature. But it also A ________ serious problems that today need even B ________ attention than before. Deforestation is when people cut down trees in the forest, causing a loss of oxygen and animal habitats. It's important to plant new trees and take care of forests. Now climate change C ________ the Earth to warm, leading to melting ice and rising sea levels. Using D ________ energy and protecting trees can help solve this problem. Last year my classmates and I E ________ old items into new ones. No doubt small things can make a big difference in protecting our planet for future generations. A 1) has B 1) many C 1) will cause D 1) fewer E 1) recycle
- 76 Vocabulary ◆ Feelings 1 a) How do you feel when ... • you have an exam? • you work for a long time? • you are on holiday? • you have nothing to do? • you are alone in the dark? • you don't understand something? b) Use the adjectives to tell your partner how you feel in different situations. worried scored excite miserable bored puzzled tired stressed I feel worried when I have an exam.
- If you want to describe an unlikely future event, you need to use should or happen to in the if-clause. Выбери ответ
- In the main clause of the second conditional sentence, we use the Past Simple. (Выбери ответ
- Decide if the statements about the second conditional are True or False. Choose the correct option. We use the second conditional to describe unreal situations in the past. Выбери ответ
- На вагончиках размещены магниты. В каких случаях вагончики притянутся друг к другу? Укажите номера верных ответов
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие выполняемых действий и этапов творческого проекта.
- СР по теме «Умножение рациональных чисел» Вариант 2 Выполните умножение: 1) 36 (-4); 2) -6.14; 3) - 12. (-13); 4) - 7,8 - (-7); 5) 0,6 - (-3,4); 6)-4-(-1); 7)-501; 8)9(-)
- Что означает слово «ватерлиния»?
- Задания 1. Обозначьте области распространения чернозёмных почв. 2. Обозначьте районы наиболее интенсивного рыболовного промысла. 3. Покажите условными знаками, где обитают белые медведи, а где пингвины. 4. Подпишите пустыню Сахара. 5. В дополнительных источниках найдите информацию о каком-либо интересном объекте биосферы. Условным знаком покажите его размещение на Земле.
- В ящике лежат 10 перчаток (5 левых и 5 правых). Выберите верные утверждения и запишите в ответ их номера. 1) Если достать 4 перчатки, то среди них обязательно будет правая перчатка. 2) Если достать 6 перчаток, то среди них обязательно будет правая. 3) Если достать 3 перчатки, то среди них обязательно най- дётся пара - правая и левая. 4) Если достать 7 перчаток, то среди них обязательно ока- жутся 2 пары.
- 3. На каждом уроке алгебры учитель отмечает, сколько двоек поставил. Результаты его наблюдений в течение пяти уроков показаны на рисунке 12. Используя график, ответьте на вопросы: а) Сколько двоек было поставлено на первом уроке? б) Были ли уроки, на которых была поставлена только одна двойка? в) Как вы считаете, можно ли утверждать, что учитель оценивал работу учащихся на каждом уроке? г) Как можно объяснить результаты второго урока (приведите несколько вариантов объяснения)?
- Он, казалось, был очень стыдлив, потому что каждая малость заставляла его краснеть до самых ушей; но застенчивость его не походила на мою (Л. Толстой. Отрочество). Определительное местоимение:
- 1. Вычисли: а) 3,715-28; 6) 32-9,04; в) 2,51 + 3,8-7; г) 0,236-10000; д) 0,256-100 2. Выполни действия: а) 15,24:4; б) 13:20; в) 0,8:250 3. В первом пакете в 4 раза меньше муки, чем во втором. Сколько муки во втором пакете, если в двух пакетах 10,5 кг. 4. Турист на весь путь затратил 4,6 часа. Проехал на автобусе 3 часа со скоростью 71,5 км/ч, остальное время прошел пешком со скоростью 4 км/ч. Найди длину всего пути.
- Отметь верное утверждение, относящееся к щелочным металлам: натрий легко режется ножом калий плохо реагирует с неметаллами щелочные металлы являются сильными окислителями натрий — прозрачный металл
- --- OCR Start --- : 9=10% ப் 11 80kgr 972/9 2403 유 2= O kur --- OCR End ---
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Задание № 6: Решите уравнение: 3,6х - 1,9x + x = 9,18. Выберите вариант ответа: Ο 3,2 Ο 5,4 Ο 3,6 Ο 3,4 Ο 4,2
- Задание № 5: Найдите значение выражения 7,2а 1,8а + 5,6, если а = 2,9. Выберите вариант ответа: 31,9 11,7 O 22,6 Ο 21,64 21,26
- 2 На клетчатом поле со стороной клетки 200 м изображён путь пешехода "из точки А в точку В. A C C 3 B 10 B 1) Найдите длину пути пешехода. Ответ дайте в метрах. Ответ: 2) Пешеход вышел из точки С, прошёл 400 м на юг, затем 800 м на во- сток, потом 200 м на север и 600 м на восток. На рисунке изобразите путь пешехода.
- На рисунке дано поле, расчерченное на квадраты со стороной 9 см. На нём изображена фигура, 9 CM 9 см 1) Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах. Ответ: 2) На поле, данном в условии, начертите прямоугольник, периметр которого равен 108 см.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Кр..сив и п..чален русский лес ранн.. осен..ю. На з..лотом фон.. пож..лтевшей листвы выделяют..ся яркие пятна красно-ж..лтых клёнов осин. Медленно кружат..ся в воздух.. и тихо л..жат..ся на землю лист..я. От дерева к дереву прот..нулись бл..стящие сер..бристые нити лёгкой паутины. Отцв..тают поз..ние цв..ты. Душист и чист осенний воздух. Прозрачна вода в л..сных канавах овра(ж/ш)ках и руч..ях. Тихо в осенн..м л..су, лишь ш..лестит под ногами опавшая листва. Иногда тонко просв..стит где-то в кустах рябчик протенькает с..ница пром..лькнёт среди сосен дрозд. Легко и привольно дыш..т..ся в осенн..м л..су. И долго (не)хоч..т..ся ух..дить из него. (По И. Соколову-Микитову)
- Определи примерную высоту полёта самолёта, если за бортом давление равно 440 мм рт. ст.
- Переведите предложение Почему ты его судишь, если его не знаешь?
- 8 the zebras/run/fast
- 7 the birds/sit/on the hippo?
- 6 the giraffe/eat?
- 5 the birds/not fly
- Отметь буквой (К) то, что относится к Киеву, а буквой (Н) - к Новгороду. Вече Н Кремль Волхов Днепр К Золотые ворота Ярослав Мудрый Берестяные грамоты Великий князь
- Как вы думаете, от каких «обывательских черт» надо было бы избавиться мужику? Над чем смеётся и над чем горюет автор рассказа?
- Что за человек герой рассказа «Беда» и что за история приключилась с ним? Что вызывает у вас эта история: смех, раздражение, слёзы? Кто виноват в том, что всё так печально закончилось?
- Чем объяснить то, что к Зощенко необычайно громкая слава пришла почти сразу после выхода его рассказов? Почему писатель считал, что над его рассказами надо не только смеяться, но и плакать? Каких писателей мы вспоминаем, размышляя над этим вопросом?
- Решите систему уравнений \begin{cases} 2x + 3y = 4,\\ 2x + 5y = 3. \end{cases} В ответе укажите значение переменной y.
- 662. Запишите предложения в исправленном виде, вставьте пропущенную букву, раскройте скобки. Подчеркните главные члены предложений. Образец. Товарищ за что-то сердитый на меня. — Товарищ за что сердит на меня. 1. Мария похожая на мать. 2. Я не согласный с с кла(с, сс)ник..м³. 3. Я очень благодарный другу за пом то взаимно вежливые!
- 661. Внесите необходимые исправления в предложения с однородными сказуемыми. Запишите предложения в исправленном виде, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Образец. Коридор в школе светлый и широк. - Коридор в школе светел и широк. Коридор в школе светлый и широкий. 1. Сп..ртсмены нашей школы быстрые и ловки. 2. Класс был неуютный и пуст. 3. Будьте счас(?)ливые и здоровы! 4. Будьте ост..рожные и внимательны! 5. Предст..вление красоч(?)ное и интерес(?)но.
- Рассмотри изображения графов и выполни задания. Выбери все номера графов, в которых нет циклов.
- Рассмотри изображения графов и выполни задания. Выбери все номера связных графов.
- В треугольниках АВС и MKL AB = KL, ∠B = ∠L. После того как добавили третье условие, треугольники АВС и MKL стали равными. Какое условие добавили?
- 4. Максим — любитель горных лыж и вкусных обедов. В этом году он проводит отпуск на Вжик-Чавк. Отдых там построен следующим образом. Утром всех отдыхающих завозят на . Там они посещают ресторан «Старт», потом спускаются по трассам, останавливаясь у сленных ресторанов, и заканчивают день ужином в ресторане «Финиш». Глядя на карту вка, Сидор задумался: а сможет ли он каждый день своего двухнедельного отпуска ся от «Старта» к «Финишу» разными путями?
- из планов следует выбрать? Обведи выбранный тобой план.
- ЗАДАНИЕ №2 Для графа, изображенного на рисунке, определите степени вершин. Найдите сумму степеней вершин. Четна или нечётна найденная сумма? A Д Заполните таблицу: Вершина A Б B Г д E Сумма степеней Сумма степеней Г E B B 72303 Степень вершин - Печать
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Восстановите текст.
- Из предложения 6 выпишите сложное слово.
- 16. Тип 15 № 13200 Три баскетболиста забросили мяч в корзину 450 раз за 3 часа. Сколько мячей забросит вто- рой баскетболист за 4 часа, если каждый из спортсменов забивает с одинаковой скоростью?
- 15. Тип 14 № 13676 Радиус окружности равен 11 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 14. Тип 13 № 1969 Вычислите: \(\frac{6}{5}:\frac{4}{15}-8\frac{1}{4}+1\frac{5}{16} \cdot \frac{4}{7}\). Запишите полностью решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 13085 На изготовление двух пар перчаток и нескольких шапок израсходовали 1 кг шерсти. При этом на каждую перчатку расходовали по 150 г шерсти. Сколько было изготовлено шапок, если на каж- дую шапку расходовали по 200 г шерсти? Запиши решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 13045 Укажите номер рисунка, на котором изображены фигуры, симметричные относительно точки O.
- 11. Тип 10 № 729 Кондитер испек 35 рогаликов. Известно, что 10 рогаликов он полил глазурью и 20 рогаликов посыпал сахарной пудрой. некоторые рогалики могут быть одновременно и с глазурью, и с сахар- ной пудрой. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ запишите без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1. Найдется 12 рогаликов, на которых и глазурь, и сахарная пудра. 2. Найдется 5 рогаликов, на которых нет ни глазури, ни сахарной пудры. 3. Рогаликов, на которых есть и глазурь, и сахарная пудра, не может оказаться меньше 14. 4. Рогаликов, на которых нет ни глазури, ни сахарной пудры, не может оказаться больше 15.
- 4) 1,5(8x – 6y) – (5y - 3x) ⋅ 2,4; 5)-(4,3x - 2,4) – (5,8 – 2,6x); 6) 8/15 (3 3/4 m- 5/16 n) – 3/20 (6 2/3 m-4 4/9 n)
- Гололёд, весна, барабан, яблоко, ястреб, люстра, козлята, утята, медведи. 2.Впиши в “окошки” нужные числа.
- В каком значении в предложении употреблено слово «порядок»? Сейчас он долго их ра..сматр..вал (?) а затем тщательно сл.. жил в ящик стола в том же поря..ке, в каком они л..жали там уже д..вным- д..вно. (По К. Г. Паустовскому)
- В магазине продаётся разное молоко (см. таблицу). Определите стоимость за 1 литр каждого вида молока (цену). Напишите решение. В ответе укажите наименьшую цену.
- В зернохранилище было 35 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 17 тыс. т. Во второй — шестую часть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- Площадь прямоугольника равна 60 кв. см. Одна из его сторон равна 4 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Какая основа называется НЕПРОИЗВОДНОЙ?
- За какое наименьшее количество минут Таня с дедушкой могут добраться из Антоновки в Горюново?
- В. В. Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» 1. Π 1. В стихотворении поэт трижды восклицает: «Я крикнул солнцу», но содержание того, что он крикнул, заметно меняется. Меняется ли при этом интонация актё- 2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.