База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. ГОСТ Р 56204-2014 Укажите температуру, ниже которой не разрешается ручная дуговая и полуавтоматическая сварка низколегированных сталей с толщиной стенки свыше 16 мм до 30 мм без предварительного подогрева?
- 3. РД 03-495-02 Укажите все типы соединений, предусмотренные для аттестации по сварке металлических конструкций?
- 2. ПБ 03-273-99 Сколько уровней профессиональной подготовки устанавливает САСв?
- 1. По способам С какой целью выполняют разделку кромок свариваемых деталей?
- 5. ФНП "Требования к производству сварочных работ" 2020 г. Где ставится клеймо в случае, если все сварные соединения выполнены одним сварщиком?
- 4. РД 03-495-02 Может ли сварщик устранять мелкие поверхностные дефекты в корневом шве ручным абразивным инструментом?
- 3. РД 03-495-02 Какой метод контроля качества является обязательным для оценки качества контрольных сварных соединений всех типов?
- 8. Дано: BM = 5 см (рис. 4.166). Найти: ME.
- 7. Дано: BD – биссектриса ∠ABC (рис. 4.165). Доказать: DB – биссектриса ∠ADC.
- 6. Доказать: MC – медиана ΔKMN (рис. 4.164).
- 5. Дано: О - общая середина AB и CD, AB ⊥ CD (рис. 4.163). Доказать: AC = DB.
- 4. Дано: AB || CD (рис. 4.162). Найти: углы ΔCDO.
- 3. Дано: BH = 4 см (рис. 4.161). Найти: AH.
- 2. Найти: ∠ACE (рис. 4.160).
- 1. Доказать: ВС ⊥ CD (рис. 4.159).
- Укажите предложение с сочинительным союзом:
- Укажите разделительный союз:
- 3. Число электронов на внешнем энергетическом уровне атомов химических элементов главных подгрупп пери- одической системы Д. И. Менделеева равно: а) атомному (порядковому) номеру элемента, б) номеру группы, в) числу нейтронов в ядре атома, г) номеру периода.
- 2. Номер периода таблицы Д. И. Менделеева, в котором расположен химический элемент, указывает на: а) заряд ядра атома, б) число электронов на внешнем энергетическом уровне атома, в) число энергетических уровней в электронной обо- лочке атома, г) число электронов в атоме.
- 1. Место химического элемента в периодической системе Д. И. Менделеева определяется: а) числом нейтронов в ядре атома, б) числом электронов на внешнем энергетическом уровне атома, в) числом протонов в ядре атома, г) зарядом ядра атома, д) относительной атомной массой элемента.
- On the given image, analyze the geometric figure and identify any labeled angles or sides, and any markings indicating congruence or relationships between different parts of the figure. Additionally, note any accompanying text that might provide context or numerical values. Finally, calculate the unknown angle or side length based on the provided information and geometric principles. The image depicts a triangle with some angles and sides marked. One angle is marked with a right-angle symbol, indicating it is 90 degrees. Another angle is marked with a single arc and the label '30°'. A third angle is marked with a double arc and a question mark, indicating it is an unknown angle. The side opposite the 30° angle has a single tick mark, and the side opposite the unknown angle also has a single tick mark. This indicates that these two sides are congruent. Additionally, there is text 'Ответ 30°' which seems to suggest a possible answer or a given value for an angle. There is also text 'Решение', suggesting that a solution is expected.
- В окончании какого причастия пропущена буква И?
- В каком наречии пропущена буква О?
- Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква Я?
- Внимательно рассмотри рисунок и определи полюсы соленоида.
- Укажите предложение, в котором есть деепричастный оборот
- 9. Спиши текст. Подчеркни слова — признаки предметов. Озаглавь текст.
- 8. В какой строке все слова обозначают признаки предметов?
- Укажите деепричастие:
- Укажите слово, в котором пишется одна буква Н:
- Укажите словосочетание, в котором НЕ пишется слитно:
- 5.2. Какую массу твёрдого остатка солей должна была бы получить Настя при упаривании пробы морской воды массой 250 г, если бы она отдыхала на Мраморном море, солёность которого составляет 2,6%? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. По результатам проведённого опыта вычислите массовую долю солей в образце морской воды (солёность моря). Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, на каком море отдыхала в этом году Настя.
- 27. 1) без..мянный, контр..гра, пед..нститут 2) нес.говорчивый, ..бить, бе..шовный 3)
- 26. 1) пр..ломление (света), пр..возносить (себя), пр..емственность (поколений) 2) с..йти (с поезда), з.. страховать (имущество), пр..поведник 3) пре..сказать (будущее), по..кинутый (вверх), на..смотрщик 4) бе.связный (отпет), не..битая (мишень), в..крыть (упаковку) 5) пред..словие, пер..мешать, пр..подношение
- 25. 1) пр..рекаться, пр..чудливый, пр..вращение 2) не..дешний, чре..вычайный, бли..сидящий 3) пред..явить, (увидеть) в..явь, раз..емный 4) пр..елись, пр..вратник, пр..вередливый 5) пр..атлантическая (политика), поз..прошлый (год), пр..возвестник
- 24. 1) не..рячий, ра..жаловать, во..делывать 2) пр..бывать (в городе), пр..смиреть, пр..ступить (закон) 3) противо..зносный (состав), с..гранность, пред..нсультный 4) двух..ярусный, об..ём, ад..ютант 5) пре..дверие, о..делочный, на..ломленный
- 23. 1) сни..хождение, ра.. спрашивать, ни..послать 2) вз..мать, спорт..нвентарь, с..знова. 3) пр..словутый, пр..амбула, пр..мьера 4) с..кономить, об..ективно (рассмотреть), об..единение 5) вы..грыш, по..скать, сверх..ндустрия
- 22. 1) под..брать, пр..образ (будущего), н..илучший 2) вн..игровой, пр..светлый, пр..рост (населения) 3) в..лелелть, обе.. доленный, ра..грести 4) вз..скательный, сн..скать, от..скать 5) не..быточные (надежды), (рожь) в..колосится, ра..шифровать
- 21. 1) об..скать, дез..нформация, без..скусный 2) бе..полезный, во..гордиться, не.. гибаемость 3) пр..одолеть, пр..сечь, пр..имущество 4) пре..сказание, по..кидывать, на..смотрщик 5) под..брать, пр..образ (персонажа), н..ибольший
- 20. 1) ра..глядеть, обе..доленный, ра..гребать 2) с..бираться, з..страховать (имущество), пр..бежка 3) поз..вчера, пр..бабушка, непр..мокаемый 4) пр..лечь, пр..клеенный (к ограде), пр..беречь 5) бе..конечный, и.. подтишка, в..лелеянный
- 2. ПБ 03-273-99 Когда должна проводиться специальная подготовка сварщиков и специалистов сварочного производства? 1. Перед проведением аттестации. 2. После проведения аттестации.
- Котельное оборудование (4) 1. По способам Какую вольтамперную характеристику должен иметь источник питания для ручной дуговой сварки покрытыми электродами? 1. С возрастающей характеристикой. 2. С крутопадающей характеристикой. 3. С жесткой характеристикой.
- 5. ФНП "Требования к производству сварочных работ" 2020 г. Какое клеймо должно ставиться при выполнении сварного соединения несколькими сварщиками (бригадой сварщиков)? 1. Допускается применение клейма, определенного документом организации или индивидуальным предпринимателем, выполняющими сварочные работы. При этом в документе должно быть установлено соответствие данного клейма личному шифру клейма каждого сварщика. 2. Клейма всех сварщиков на выполненных ими участках сварного шва 3. Клейма всех сварщиков, расположенные в удобном для доступа месте.
- 4. РД 03-495-02 Допускается ли при аттестации выполнять сварку полупериметра стыка, захватывая нижнюю и верхнюю части стыка. 1. Да, при диаметре труб более 1020 мм. 2. Да, при диаметре труб более 530 мм. 3. Нет.
- 3. ПБ 03-273-99 Когда сварщики должны проходить дополнительную аттестацию? 1. Перед допуском сварщиков к сварочным работам, не указанным в удостоверениях, а также при перерывах в выполнении сварочных работ, указанных в удостоверениях свыше 6 месяцев. 2. В случае браковки допускных стыков 3. В случае временного отстранения сварщика от работ вследствие нарушения технологии сварки.
- 2. ГОСТ 34347-2017 Какие данные должна содержать маркировка на листах и плитах? 1. Марку стали, клеймо технического контроля 2. Марку стали, номер листа, клеймо технического контроля 3. Марку стали, номер партии-плавки, номер листа, клеймо технического контроля
- 2. Со стороны шва, свариваемого вторым 3. С любой стороны
- Какие новые слова и выражения ты встретил в произведении?
- Главные герои и их характеристики
- Сюжет (краткое содержание)
- Название и жанр произведения
- Переведи заданные единицы измерения, ответ запиши в стандартном виде.
- В каком предложении допущены пунктуационные ошибки?
- Запиши число а в стандартном виде:
- Выбери один вариант ответа:
- Сравни числа а и b: a = (2.24 * 10^-7) / (2 * 10^-3) и b = 0.0000112.
- Choose the correct form (irregular nouns)
- Read and choose. Choose the correct plural form.
- Rewrite the words in plural. Rewrite the nouns.
- Силовые линии магнитного поля — это линии:
- Запишите предложения, употребляя полные формы глагола to be. Образец: He's a pupil. - He is a pupil.
- Переведи заданные единицы измерения, ответ запиши в стандартном виде: 1. 4,4 · 10^5 л = ____ · 10^____ м^3; 2. 72 · 10^2 км/ч = ____ · 10^____ м/с; 3. 4,1 · 10^8 м^2 = ____ · 10^____ га.
- 3. Исправь ошибки в словах, где необходимо. Напиши слова правильно. Тысячя, вечный, овчарка, печька, жырный, угощать, отпущю, жытели, мощьный, огорчать, солнечьный, свечка, ночьник, кричать, назначать.
- 2. Вставь пропущенные буквы. Выпиши слова. Корж.., ч..йник, калош.., ш..рокий, защищ..ть, ж..р, крич..ть, ж..вотное, пощ..да, ч..лан, вещ..ть, ч..рбан, уча..стие, ж..вопись, ч..дак, ч..до, галч..та, ч..кча.
- 1. Вставь пропущенные буквы. Рыжик, участок, щавель, щека, уч..щиеся, жизнь, ковш, ч..чело, ш..шка, луж.., переж..вать, ж..раф, ч..сто, перч..тка, зайч..та, тащ.., камыш..
- 2.02.1.01.КО (2)-І-РД Котельное оборудование (3) 1. По способам Укажите, с какой стороны выполняются прихватки при сборке конструкций, свариваемых дуговой сваркой с двух сторон. 1. Со стороны шва, свариваемого первым.
- 2.02.1.01.КО (2)-І-РД 5. ФНП "Требования к производству сварочных работ" 2020 г. Что необходимо предпринять при обнаружении поверхностных дефектов (трещин, недопустимых шлаковых или вольфрамовых включений, пор, неровностей и других дефектов) при сварке многопроходных швов после наложения каждого валика? 1. Необходимо удалить весь наплавленный валик механическим способом до возобновления сварки. 2. Переплавить дефекты на повышенных режимах сварки. 3. Выявленные дефекты должны быть удалены механическим способом до возобновления сварки
- 2.02.1.01.КО (2)-І-РД 4. РД 03-495-02 Какими документами оформляются результаты дополнительной аттестации сварщика? 1. Только протоколом аттестации в 2-х экземплярах. 2. Протоколом аттестации в 2-х экземплярах и вкладышем к аттестационному удостоверению. 3. Протоколом аттестации в 2-х экземплярах и аттестационным удостоверением.
- 2.02.1.01.КО (2)-І-РД 3. ПБ 03-273-99 Укажите виды аттестации сварщиков. 1. Первичная, дополнительная, специальная и внеочередная. 2. Первичная, дополнительная, периодическая и внеочередная. 3. Первичная, повторная, дополнительная и внеочередная.
- 2.02.1.01.КО (2)-І-РД 2. По способам Электроды с каким видом покрытия обеспечивают минимальное содержание кислорода и азота в наплавленном металле? 1. С основным покрытием при сварке короткой дугой. 2. С целлюлозным покрытием. 3. С рутиловым покрытием.
- 2.01.1.01.КО (1)-І-РД Котельное оборудование (2) 1. РД 153-34.1-003-01 (1) Какая температура подогрева стыка труб из стали 12МХ или 15ХМ с толщиной стенки свыше 10 до 30 мм, свариваемого при положительной температуре окружающего воздуха дуговыми способами сварки? 1. 200 - 250 град. С. 2. 150 - 200 град.С. 3. 100 - 150 град.С.
- Найди значения выражений. A) 35 + (53 - 28) - 14 (37 + 43) - 24 + 12 Б) 58 - 18 + 65 15 - 7 + 78 B) (18 - 9) x 4 4 x 8 - 15
- Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Выполните указанные грамматические разборы
- Вспомните виды изобразительно-выразительных средств. Найдите в стихотворении олицетворения, эпитеты, метафоры.
- Сформулируйте тему и идею стихотворения М.Цветаевой.
- 3) рябины, привлекают, яркие, птиц, ягоды 4) дождя, падают, крупные, капли, первые 10. Прочитай текст. Озаглавь его. Спиши, рас-ставляя знаки препинания. В осеннем лесу много грибов () На старом пне растут опята () А это что за гриб спрятался под листиком () Да это же мухомор () Мухомор — ядо-витый гриб () Не бери его ()
- 7. Какие органы помогут различить форму предметов?
- 6. Какой признак может определить кожа?
- 5. Как называется способность человека чувствовать запахи?
- 4. Какой орган различает вкус пищи?
- 3. Какой орган отвечает за обоняние?
- 2. Какой орган отвечает за осязание?
- 1. Какой орган не относится к органам чувств?
- B) (18 - 9) x 4 = 34 4 x 8 - 15 = 17 36 : 6 + 46 = 52 45 : 9 + 35 = 40
- Б) 58 - 18 + 65 = 105 15 - 7 + 78 = 86 43 + (70 - 52) - 10 = 5 35 + 24 - (14 + 19) = 2
- A) 35 + (53 - 28) - 14 = 46 (37 + 43) - 24 + 12 = 68 71 - 22 + (55 - 19) = 85 47 + 14 - 26 = 35
- 2) \(\frac{2\frac{7}{9}}{3,75y - 11\frac{2}{3}} + 1\frac{6}{7} = 2\frac{4}{21}\)
- 2,7\(\cdot\) 2\(\frac{1}{3}\) - 1,8\(\cdot\) \(\frac{1}{14}\) / 0,9-2\(\frac{3}{7}\)
- 8. Средний возраст: Средний возраст 11 игроков футбольной команды 22 года. Одного игрока удалили с поля и средний возраст стал 21 год. Сколько лет было удаленному игроку?
- 7. Головоломка: Решите ребус.
- 6. Велосипедист: Велосипедист ехал 3 ч со скоростью 18 км/ч. Обратно он ехал другой дорогой, которая была длиннее первой на 9 км, но и скорость велосипедиста на обратном пути была на 3 км/ч больше. Сколько времени велосипедист затратил на обратную дорогу?
- 5. Экипировка вратаря: Вычислите вес экипировки вратаря в хоккее: 5,2-5,1+(34,1-23,66):3=?
- 4. Сбалансированная программа: Представьте, что у вас есть 9 упражнений, каждое из которых отличается по сложности. Присвоим им значения от 1 (самое лёгкое) до 9 (самое тяжёлое). Расставьте их в кружки, чтобы сумма трех чисел вдоль каждой линии была равна 15 — это один круг тренировки. Такой подход помогает тренерам и спортсменам создавать сбалансированные программы, избегая перегрузки в одних упражнениях и недогрузки в других.
- 3. Сборная России по хоккею: За 10 лет своего существования сборная России по хоккею на чемпионатах мира, на европейских хоккейных турнирах и олимпийских играх завоевала 24 медали разного достоинства. Из них серебряных медалей на одну меньше, чем золотых и на одну больше, чем бронзовых. Сколько медалей у нашей сборной каждого достоинства?
- 2. Кто чем занимается? Юра, Саша и Олег занимаются гимнастикой, футболом и борьбой. Саша не занимается футболом и ходит «болеть» за борца. Юра и борец учатся в одном классе. Кто из мальчиков занимается каким видом спорта?
- 1. Разминка: Решите цепочку примеров.
- 5. Спиши, замени выделенные слова синонимами. Навстречу шёл старый человек. Папа купил мне прекрасное платье. Я хорошо выполнил домашнее задание. Сегодня ясная погода. У меня есть хороший приятель.
- 4. Просклоняй слова. Запиши. Выдели окончания. И. п. сорока P. n. Д. п. В. п. Т. п. П. п. тетради воробей
- 3. Найди ответ в последнем выражении.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.