База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- светить и никаких гвоздей! Вот лозунг мой и солнца! Размышляем о прочитанном 1. Понравилось ли вам стихотворение? Что общего между поэтом и солнцем? Во имя чего поэт готов к ежедневной, будничной, трудной работе? 2. Внимательно вчитайтесь в стихотворение «Необычайное приключение...». Как ме няется настроение поэта на протяжении рассказа и как это можно передать при чтении? Перечитайте начало и конец стихотворения «Необычайное приключе- ние...». Одинаков ли ритм в этих отрывках?
- Read. Then put the words passed, closed, opened, added, started, talked, lived, shouted, danced, wanted, smiled, clapped in the right column.
- В каком из представленных предложений прилагательное выполняет роль сказуемого?
- 3) огонь гнало с неслыханной скоростью 4) дым выедал ему глаза 5) поезд не мог бы уйти от такого огня Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- Task 2. 1) It is hot Summer. 2) I wake up 227 o'clock... the morning. 3) Russian students go to school ... the first of September. 4) We watch TV 218 o'clock every evening. 5) She was born the second of June. 6) It's very cold/Winter. 7)/the afternoon we go to the swimming pool. 8) I have lunch half past eleven.
- Задание 5. Построить алгоритм в виде блок-схемы, который описывает процесс собора в школу.
- Задание 4. Линейный алгоритм. Построить блок-схему к решению задачи. У Кати было 7 карандашей, из них 4 синих карандаша, остальные коричневые. Сколько коричневых карандашей у Кати?
- Задание 3. Построить блок-схему к последовательности действий. x=16 y-2 y-y2 x=x+1 y-y+5 Ввод: х=16, у-2 Вывод: х Вывод: у Определить результат выполнения алгоритма.
- Что происходит с погружённым в жидкость телом, если сила тяжести меньше силы Архимеда?
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов). Выберите ОДНО собы- тие (процесс) из перечня, а затем выполните задания 10, 11, рассматривая в каждом из заданий выбранное событие (процесс). Перед выполнением каждого из заданий 10, 11 укажите букву, которой вы- бранное событие (процесс) обозначено в перечне. Указанные в заданиях 10, 11 буквы должны быть одинаковыми. Перечень событий (процессов) А) денежная реформа Елены Глинской Б) заключение Андрусовского перемирия В) составление «Царского Судебника» Г) свержение Лжедмитрия І
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». У бугорка поднялся шум. Как только мы отошли, капалуха слетела с дерева, заползла в гнездо и замерла. Это от испуга и гнева билось птичье сердце. Мы увидели, что живот у неё голый, а в груди трепещется кожа. 1 Леса были сплошь хвойные. Стадо телят и бычков тянулось на старую, заваленную деревьями просеку.
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Все произведения для детей В.П. Астафьева посвящены бережному отношению к природе, и в рассказе «Капалуха» автор призывает читателей не вмешиваться в жизнь обитателей леса. Б. Рассказ В.П. Астафьева «Капалуха» не только учит читателей быть чуткими, жалостливыми, внимательными к окружающему миру, но и заставляет задуматься о том, что необдуманный поступок может причинить вред природе и её обитателям. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 8. Расход краски для потолка составляет 220 г на 1 м². В банке 1 кг краски. Сколько граммов краски необходимо, чтобы покрасить потолок кухни? Сколько таких банок надо купить?
- На пол кухни надо уложить листы фанеры. Лист имеет форму квадрата со стороной 1 м 50 см. Сколько листов фанеры надо купить?
- По периметру всей кухни надо проложить плинтус. Длина одного плинтуса 2 м 50 см. Сколько таких плинтусов надо купить? Останутся ли обрезки?
- Один рулон обоев стоит 740 р. Сколько стоят 4 таких рулона?
- 2) Сколько таких рулонов потребуется, если оклеить все четыре стены (без учёта окон и дверей)?
- 377. Средняя оценка 24 учеников 6 «А» класса за вторую четверть 4,25. В 6 «Б» классе 27 учеников, средняя оценка 4. В 6 «В» классе 22 7 ученика, средняя оценка 311. Какова средняя оценка по всем трём шестым классам?
- Прочтите отрывок из текста искусствоведа П. А. Флоренского и выберите верные суждения. Нас умиляет, поражает и почти ожижает в произведении ... вовсе не сюжет, не число „три", не чаша за столом и не крылья, а внезапно сдернутая пред нами завеса ноуменального мира, и нам, в порядке эстетическом, важно не то, какими средствами достиг иконописец этой обнажённости ноуменального и были ли в чьих- либо других руках те же краски и те же приёмы, а то, что он воистину передал нам узренное им откровение.
- Пользуясь рисунком на с. 146, вычислите, какую работу совершает за 1 ч электрический ток в лампе карманного фонаря, осветительной лампе мощностью 200 Вт, в лампе звезды башни Кремля.
- Электроплитка рассчитана на напряжение 220 В и силу тока 3 А. Определите мощность тока в плитке.
- В цепь с напряжением 127 В включена электрическая лампа, сила тока в которой 0,6 А. Найдите мощность тока в лампе.
- 389. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в рамке на с. 159). • Можно ли вы- деленное слово заменить его синонимами? Почему? 1. Выдум..вание названий — особый талант. Есть люди которые хорошо пишут но (не)умеют д..вать названия своим вещам. И наобо- рот. Так(же) как есть люди которые превосходно ра(с, сс)казывают но плохо пишут. Нужен сильный талант, такой, как у Горького, птобы) многократно ра(с, сс)казывать одну и ту(же) историю и по- (πολυμому чем сл жил-
- 388. Спишите, раскрывая скобки и ставя пропущенные запятые. орфограммы в корнях слов в третьем, четвёртом и пятом предложениях. К выделенному слову подберите однокоренные слова, образованные разными способами. К какому стилю относятся данные предложения? Докажите. 1. (С)верху р..створа очень осторожно что(бы) (не)смешать жидко- сти³, нал..вают слой чистой воды. 2. Н..чтожно малой щел.. между частями тела достаточно что(бы) притяжение между молекулами заметно ослабло. 3. Обычно нужно приложить значительное усилие что(бы) тело состоящ.. из твёрдого вещества согнуть сд..вить или разорвать. 4. Нужно (не)большое усилие что(бы) отд..- лить одну часть жидкости от другой. 5. Что(бы) опр..де- лить плотность вещества, надо ма(с, сс)у тела разделить на его объём.
- Укажите, сколько в нём глаголов.
- Engañaste a Duo con otra aplicación de idiomas y está y __________.
- Вычисли в квадратных сантиметрах площадь закрашенной фигуры. Вы- полни задание разными способами.
- Две бригады рабочих асфальтировали дорогу между городом и дерев- ней. Когда одна бригада заасфальтировала в направлении от города к деревне 3 км 900 м, а другая бригада в направлении от деревни к городу на 1 км 80 м больше, то осталось ещё заасфальтировать 4 км 250 м. Найди длину дороги от города до деревни.
- Сравни. 700:2 350 10-404 440 25-30 250-3 96:4 960:40 16.200 160.2 500:50 50:5
- с. 85. Испарение воды через устьица
- Распределите предложения на группы. В предложении есть несклоняемое существительное. В предложении есть разноскл яемое существительное. предложении есть только существительные, относящиеся к какому-то из трёх склонений. • Вьются флаги у ворот, пламенем пылая. • Все стали дразнить его плаксой, а он надулся и сказал, что выдаст все наши тайны. • Над дверью в лавку звякнул колокольчик, и нас опьянили запахи салями и копчёной рыбы. • Так впервые пересеклись жизненные пути двух великих полководцев. • Ни имени вашего, ни отчества не помню, а фамилию помню. • Низкий дом с голубыми ставнями, не забыть мне тебя никогда. • На столе уже стояла большая кружка какао и тарелка с булочками. И вот заместитель начальника штаба, как заправский конферансье, объявил о начале торжественной части мероприятия. • Мы прямо сейчас можем отправиться в лучшие ателье города, чтобы заказать вам повседневные платья. • Ночь уже ложилась на горы, и туман начинал бродить по ущельям.
- 4. Проверь себя: знаешь ли ты культурные растения? Рассмотри рисунки и подпиши названия растений.
- 6. Прочитай сказку Р. Киплинга «Рики-Тики-Тави» или посмотри мультфильм. Кто такие Наг и Нагайна? Почему люди их боялись? Какой зверёк помог людям спастись от них
- 5. Подумай, какие ещё животные могут быть опасными для человека. Запиши, как они называются и чем опасны.
- A что думают твои одноклассники? Обсудите это в классе и выберите верное решение.
- Как ты считаешь, что нужно сделать с найденной гадюкой?
- 49. 1) Вычислите 69 7 28 20-2 2) Вычислите -6,9-1,8-2,5
- 48. 1) Вычислите (4-73 6 18 16 2) Вычислите 0,1-(-5,8+4,81)
- 47. 1) Вычислите 3 17 1 28 18 6 2) Вычислите 6,7
- 46. 1) Вычислите 2 5 11 -+-- 77 21 2) Вычислите 9,24:3,3-1,9
- 45. 1) Вычислите 139 7 14 2) Вычислите 0,1-(-3,24+6,2)
- На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько други Какая из прямых является осью симметрии трапеции?
- В посёлке городского типа всего 17 жилых домов. Все дома в посёлке высотой больше но меньше 25 метров. Укажите номера истинных утверждений. 1) В посёлке есть жилой дом высотой 25 метров. 2) Разница в высоте любых двух жилых домов посёлка больше 6 метров. 3) В посёлке нет жилого дома высотой 4 метра. 4) Высота любого жилого дома в посёлке не меньше 3 метров.
- В восьми группах было 25, 34, 45, 26, 37, 43, 50 и 36 человек. Их распределили поровну по восьми автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Из каких частей почки, обозначенных на рисунке «Почка» цифрами 1- 5, развиваются части побега, обозначенные на рисунке «Побег» буквами А и Б?
- Ты уже знаешь, что в городке Математические Координаты жители передвигаются по улицам различных форм: прямым, дугам окружности, частям парабол и гипербол. Найди координаты дома, возле которого пересекаются улицы, являющиеся прямыми, заданными уравнениями: 2х + Зу 6y + 30 = 0. Ответ: (
- 5.511. Овощная смесь состоит из горошка и моркови. Масса моркови составляет 11/13 массы горошка. Найдите массу смеси, если горошка в ней 455 г.
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 5 Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между божеством и его характеристикой в религии древних египтян.
- Познакомьтесь с определением: топоним — имя собственное, обозначающее название какого-либо географического объекта (города, реки, озера, горы и т. п.). Укажите топонимы.
- В Андах на границе между Чили и Аргентиной годовые суммы осадков достигают иногда...
- В мае рубашка стоила 3500 руб. В июне цену снизили на 10%. В августе цену повысили на 20%. Сколько рублей стала стоить рубашка?
- ЗАДАНИЕ 1 Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие выполняемых действий и этапов творческого проекта.
- Задание 3. Грамматика и лексика Прочитайте рассказ. Вставьте нужную грамматическую форму. Emma's New Friend Emma A a new friend last week. Her name is Kate, and she goes to the same school. They B each other at the school library. Kate reads books much C than Emma, so she always finishes them quickly. Right now Emma and Kate D a project together about animals. Emma says it is the best school project she has E
- На какие вопросы отвечает глагол, если действие происходит после момента речи?
- 5. Подумай, как лично ты можешь экономить день- ги для своей семьи? Придумай как минимум два способа.
- Подготовить презентацию/доклад об истории и интересных фактах следующих видов спорта (у каждого своя тема): крикет, конное поло, регби, теннис, футбол
- 7. Проследите по карте на заднем форзаце маршруты экспедиций Семёна Дежнёва, Василия Пояркова, Ерофея Хабарова и Владимира Атласова. Кто ещё участвовал в освоении Сибири и Дальнего Востока? Входила ли территория вашего региона в состав России к концу XVII в.?
- 2. -4p2(t² – p²) + 3t2(p² – t²) =
- 1. -t²(3t - 5) + 4t(t² - t) =
- Задание 5. Дорисуй уровень жидкости во всех трубках.
- Задание 4. Заполни пропуски.
- Задание 3. Зачеркни лишнее.
- кружающий мир Литературное чтение Ответ: адка 3 Четвероклассники Агния и Владимир после изучения произ- ведения М.М. Пришвина «Выскочка» высказали своё мнение. На мой взгляд, рассказ «Выскочка» заставляет задуматься о том, что к любому делу нужно подходить с умом и действовать сообща. Отметка ■ работу А мне кажется, Пришвин хотел донести до читателей мысль, что высокомерие и несдержанность приводят к неприятностям. 2 5 131 PROF-PRESS
- 5. Dorothy was A school. Her school C a tennis game. It was B her school. Her school was competing against another local win the regional championship this year. Her younger sister was on the tennis team player in the team. Her sister won all three of her Dorothy liked watching her sister. She was the D matches. Her school won the tennis game and the championship. Dorothy was happy and proud of her sister. She was going to wait for her and take her to E favourite cafe to celebrate the victory. A 1) watching 2) watch 3) watched B 1) on 2) at 3) next to C 1) were going to 2) is going to 3) was going to D 1) good 2) best 3) were E 1) their 2) they 3) them
- 4. Alexandra was A for her T-shirt. She B sure that she put it on the chair yesterday. It was her most favourite T-shirt. It was new and fitted her really well. Finally, she found it. She put it on and looked at C in the mirror. She saw a nice-looking girl with brown hair and blue eyes. The blue T-shirt was perfect. Now she D hurry not to miss her train. It was E important day in her life today. She kissed her younger ther goodbye and ran oue of the flat. A 1) looks 2) look 3) looking B 1) is 2) was 3) are C 1) herself 2) myself 3) oneself D 1) needs 2) needed 3) need E 1) the most 2) more 3) the more
- 3. Vlad was A take a flight to another city. He packed his backpack and B realised that he forgot C ready to go. Suddenly, he passport. He started looking for it everywhere but could not find it. He was panicking and he didn't know what to do. Finally, he was ready to give up but asked his little son to help him. The little boy went to the kitchen, opened the fridge and found his D was the E person in the world. passport on one of the shelves. Vlad A 1) going to 2) go to 3) goes to B 1) is 2) was 3) were C 1) his 2) him 3) he D 1) father 2) fathers 3) father's E 1) happier 2) happiest 3) happy
- 2. Oscar A his shoes. He was B them for 5 years. They still fit but they look very old. The lower part "Oscar, you need to buy new shoes, "his wife said."No! I love my shoes," he wife decided to surprise him. She bought him a pair of Nikes. Oscar loved them very much. of the shoes is even C answered. D Now he wears them very E every evening. A 1) loves 2) loved 3) love B 1) wear 2) wears 3) wearing C 1) bad 2) worse 3) the worst D 1) his 2) him 3) her E 1) carefuly 2) carefully 3) careful
- 1. Linda is thirty-five years old now. But she A teacher. She had a heart of gold. C never forget her first teacher. Miss Johnson was the B morning, she greeted her students happily and was ready to help them fun,so her lessons were very learn and grow. She thought that children learned best when they were D interesting. Every student could ask her for help and he helped everyone. She was always ready to answer her E questions. A 1) is going to 2) won't 3) will B 1) good 2) best 3) better C 1) in 2) on 3) to D 1) have 2) having 3) has E 1) student 2) students' 3) studentses
- Какой согласно данному тексту монастырь заложил Яро- слав? Как звали отца Ярослава, который просветил крещени- ем?
- развитие культуры на Руси, и распространении христианства
- Сколько у изображённого на рисунке графа вершин, рёбер и изолированных вершин?
- 16. CB, CD-?
- Что произойдёт с погружённым в жидкость телом, если сила тяжести больше силы Архимеда?
- Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Укажите год (годы), к которому(-ым) относится выбранное Вами событие (процесс). Приведите два любых факта, характеризующих ход этого события (процесса).
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов). Выберите ОДНО событие (процесс) из перечня, а затем выполните задания 10, 11, рас-сматривая в каждом из заданий выбранное событие (процесс). Перед выполнением каждого из заданий 10, 11 укажите букву, которой выбранное событие (процесс) обозначено в перечне. Указанные в за-даниях 10, 11 буквы должны быть одинаковыми.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- нее Задание ЗАДАНИЕ 9 Выберите несколько вариантов ответов В записи двузначного числа число единиц в 3 раза меньше числа десятков. Выберите все верные ответы.
- Совунья \frac{11}{20} ч готовила варенье, что на \frac{2}{15} ч больше времени, которое она потратила на вязание. Сколько времени заняли у Совуньи приготовление варенья и вязание?
- 6. Сравните спор между протестантами и католиками и разногласия между никонианами и старообрядцами. Что можно увидеть общего, а в чём заключаются различия этих противостояний?
- 5. Что общего вы можете выделить в характерах и судьбах патриарха Никона и протопопа Аввакума? Личность кого из них вас заинтересовала и почему?
- 4. Сравните взгляды на православие (церковные догматы, обряды, ритуалы) патриарха Никона и протопопа Аввакума. Укажите, что было общим в их взглядах, а что различным.
- 3. В чём заключались противоречия между царём и патриархом? Назовите не менее двух противоречий. Почему стало возможным отстранение Никона от власти? Укажите две причины.
- 2. Какие последствия имела церковная реформа Никона? Была ли она оправданна? Аргументируйте свой ответ.
- 1. Сформулируйте не менее трёх задач церковной реформы. Какие предложения о проведении преобразований, отличные от позиции патриарха Никона, были высказаны в тот период?
- M Рис. 5.52 111 N K J 69° Рис. 5.55 68° P
- Ниже приведен перечень понятий. Все из них, за исключением одного, непосредственно связаны с религией древних египтян. Укажите понятие, "выпадающее" из данного ряда.
- 7. Рассмотри дома товары, только что принесён- ные из магазина. Найди на них цену. Запиши. Название товара: Цена: Название товара: Цена:
- 6. В России выпускаются юбилейные (памят- ные) монеты, посвящённые памятным датам в истории страны. Рассмотри изображения юбилей- ной монеты. Запиши, какому событию посвящён её выпуск, какой номинал имеет монета.
- 5. Рассмотри изображение российской банкноты. Стрелками покажи, где обозначен номинал банк- ноты.
- Площадь прямоугольника р этого прямоугольника. Одн н равна 4 см. Найдите периметр
- В четырёх залах кинотеатра показывают новые фильмы. В разных залах разное количество мест и разное количество сеансов в день, но все билеты распроданы. В таблице показано количество сеансов и количество проданных билетов. Сколько мест в самом вместительном зале?
- Тип 3 № 644 i Если от задуманного числа отнять 220, то получится число, которое в пять раз меньше задуманного. Найдите за- думанное число.
- Тип 2.2 № 13683 i Вычислите: -7,8+6,8 \cdot 1,5.
- Тип 2.1 № 13682 i Вычислите: \frac{3}{16} \cdot \left(\frac{4}{9} - \frac{8}{27}\right).
- Тип 1 № 2012 i Вычислите: -47-18 \cdot (-4).
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами — книги, которые брали читатели.
- Ученики 4-го класса Полина и Николай после изучения темы «Жанры фольклора» высказали своё мнение. Кто из учеников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь) Ответ:
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Собирая щавель, ребята оказались рядом с пчельником. 2) Васятка самостоятельно выбраться из пчельника не мог, и Ваня решил помочь маленькому мальчику. 3) Федя и Гринька позвали на помощь пчеловода. 4) Бабушка помазала Ване и Васятке пчелиные укусы специальной мазью. 5) Отец считает, что мама Вани была бы рада, что у неё отзывчивый сын.
- 20) -1\(\frac{11}{21}\) : 2\(\frac{2}{7}\) =
- 19) -1\(\frac{1}{5}\) : (-\(\frac{3}{5}\)) =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.