База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 6 °С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 4 минуты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -7 °C.
- she / is / very tall
- in / we / an English lesson / are
- cold / today / it / is
- 2. they / from / Britain / are
- 1. seventeen / are / you
- 2. В магазин привезли 560 кг картофеля, 4/7 этого количества было продано. Сколько килограммов картофеля осталось продать?
- Найдите скалярное произведение векторов a(3;0) и b(5;7).
- 24) (30a+7)² =
- 23) (0,4+4q)² =
- 22) (1-2x)² =
- 21) (3+10d)² =
- 20) (5+2b)² =
- 19) (4f-1)² =
- 18) (2x+1)² =
- 17) (9y+10)² =
- 16) (3k+8)² =
- 15) (7p+5)² =
- 3. СНиП 3.05.04-85* (СП 129.13330.2019) Как контролируется допускной стык стальных труб водоснабжения и канализации?
- 2. СНиП 3.05.04-85* (СП 129.13330.2019) Как следует готовить к сборке под сварку стальные трубопроводы наружных сетей и сооружений водоснабжения и канализации?
- 1. По способам Электроды с каким видом покрытия одинаковой толщины образуют минимальное количество шлака?
- 8. ФНП "Требования к производству сварочных работ" 2020 г. ФНП устанавливают требования:
- 7. РД 03-495-02 Укажите все виды деталей, предусмотренные для контрольных соединений при аттестации сварщиков металлических конструкций?
- 6. ПБ 03-273-99 Когда сварщики должны проходить дополнительную аттестацию?
- Фермер решил посадить кусты смородины. Он мог посадить их или в четыре рад, или в шесть. Сколько кустов смородины он решил посадить, если известно, что их было больше 85, но меньше 10?
- – 5 + 2x = – 2x – 3
- 5. Определи и укажи в скобках падеж имён прилагательных в словосочетаниях.
- Укажите предложения, в которых есть безличный глагол:
- Write affirmative or negative sentences with the correct form of the verb be. 1 they / cousins They aren't cousins. 2 she / from Croatia 3 you / at school 4 I / a student 5 we / hungry 6 you / on holiday 7 I / 27 years old 8 he / from Spain
- Для самоконтроля. Ответы должны быть среди чисел, находящихся на елочке.
- Тема «Сложение и вычитание целых чисел». Вычисли: -3 - 8; -8 + 3; 6 - (-5); -6 - (-5); 6 + (-5); 5 + (-6).
- Тема «Сложение и вычитание целых чисел». Вычисли: -3 + 8; 3 - 8; -8 - 3; -5 - (-6); 5 - (-6); -5 + (-6).
- 4x^2 + x = 0
- Задание 6. Соотнесите графики функций с их формулами.
- Задание 5. Соотнесите графики функций с их формулами.
- 5. Придумай предложение однородными членами и причастным оборотом.
- 4. Расставь знаки, объясни. По заснеженному широкому полю неслась тройка, запряженная отменными гнедыми, разгоряченными быстрым бегом.
- 3. Объясни написание: (не)смотря(на), (в)течении.., (в)продолжении.., (на)зло
- 2. Выпиши подчинительные союзы: когда, если, и, но, или, чтобы, да, почему.
- 5 вариант 1. Выпиши частицы: под, же, ли, и, если, в, благодаря, не, у, а, бы, около, вне.
- 5. Придумай предложение с однородными деепричастиями, подчеркни их.
- ка движется по окружности по закону S = 3,50t³ + 1,25t². Определите величину касательного ускорения а через 3,00 с после начала движения.
- зана система пар сил. Определите момент результирующей пары, если F11 = F12 = 3,5 кН, 1₁ = 1,5 м; F21 = F21 = 2,0 кН, l2 = 0,75 м; F31 = F32 = 1,4 кН, l3 = 2,1м. Ответ дайте в (кН·м) с точностью до двух значащих цифр. Полученное число с указанием единиц измерения запишите в бланк ответов.
- Система трех сходящихся сил находится в равновесии. Проекции двух перпендикулярных осей равны: F1x = 3,0 кН, F₁y = -2,0 кН и 0 кН. Определите величину третьей силы системы. с точностью до двух значащих цифр. с указанием единиц измерения запишите в бланк ответов.
- Complete the sentences with in, at or on.
- 5 You want to buy this jacket. You are a size 8. In your notebook, write a dialogue between you and the shop assistant.
- 4 Look at the photos and complete the dialogues. Use two words in each gap.
- 3 Complete the dialogue with one word in each gap.
- 2 Complete the dialogues. Circle the correct answer.
- 1 Match 1-6 to a-f.
- Реши задачу двумя способами. На первой шахматной доске стояло 5 белых фигур, на второй — 7, а на третьей — 14. Это в 2 раза меньше, чем чёрных фигур на трёх досках. Сколько чёрных фигур стояло на трёх досках?
- Реши геометрическую задачу. Длина прямоугольника 5 дм, а ширина на 2 дм меньше. Найди периметр и площадь прямоугольника.
- 5. СП 70.13330.2012 (1) Допускаются ли подрезы сварных швов?
- 4. СП 70.13330.2012 (1) Какого размера подрезы допускаются в сварных швах монтажных соединений стальных конструкций, эксплуатируемых при температуре не ниже -20 °C?
- 3. СП 70.13330.2012 (1) При сварке несущих и ограждающих конструкций из сталей с пределом текучести более 390 МПа, сварочные электроды должны подаваться:
- 2. СП 70.13330.2012 (1) Оборудование тепляка на рабочем месте сварщика, производящего монтажную сварку несущих и ограждающих конструкций, необходимо при температуре окружающего воздуха:
- 1. По способам Какие дефекты характерны при сварке тонколистового металла (0,5-3 мм).
- 3 Write true sentences. Use the affirmative or negative form
- 2 Put the words in the correct order to make questions. Then write short answers.
- 8 he/from Spain
- 7 I / 27 years old
- 6 you / on holiday
- 5 we/hungry
- 4 I / a student
- 3 you / at school
- 2 she/from Croatia X
- 1 they/cousins X They aren't cousins.
- Имена существительные какого склонения в трёх падежах имеют одинаковые окончания?
- Проспрягай.
- Спиши слова, вставь, где нужно, ь.
- Спиши слова, распределяя их по частям речи.
- Спиши слова, вставив буквы парных по глухости — звонкости согласных звуков. Запиши в скобках проверочные слова.
- Выпиши слова, в которых все согласные звуки твёрдые.
- Реши задачу. Длина прямоугольника 8 м, а ширина на 2 м меньше. Найди площадь и периметр.
- Выполни задание. Сторона квадрата — 3 см. Вычисли периметр этого квадрата, построй рядом с квадратом прямоугольник с таким же периметром. Найди площадь построенного прямоугольника.
- Вставь пропущенные согласные. Напиши проверочные слова.
- Заполни пропуски в таблице «Числовые промежутки».
- 202. Решите уравнение:
- 201. Найдите корень уравнения:
- 200. Решите уравнение:
- 1. Прочти: Предложение с деепричастным оборотом. 2. Выпиши оборот, расставь знаки.
- Write true sentences. Use the affirmative or negative form of have got.
- (sqrt(19) + 2)^2 - 4sqrt(19).
- Укажите предложение, в котором вместо слова ПРИМЕТНЫЙ нужно употребить ПРИМЕТЛИВЫЙ.
- 3 Which month does your school year end in? It ends in ______.
- 2 Which month does your school year start in? It starts in ______.
- 1 When's your birthday? It's on the ______ of ______.
- Вопрос 19
- Вопрос 18
- Вопрос 17
- Вопрос 16
- 5. Придумай предложение с причастным оборотом. Расставь знаки, подчёркнуты обороты.
- 1. Точки А, В и С лежат на одной прямой, причем точка С лежит между точками А и В. Сделай чертеж к задаче и найди длину отрезка АС, если AB = 9 см, ВС = 3 \(\frac{4}{15}\) см.
- 1. Определите проекцию данной силы F = 9,0 кН на ось Оу , если угол а = 6 Ответ дайте в кН с точностью до двух значащих цифр. Полученное число с указанием единиц измерения запишите в бланк ответов.
- Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.
- Укажите вариант, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
- Укажите вариант, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
- Укажите вариант, в котором на месте пропусков во всех случаях пишется НН.
- Simplify the expression: (3√5)² / 75
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.