База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Год «великого перелома» — это. Выберите один вариант ответа: введение политики «военного коммунизма»; начало «новой экономической политики»; начало массовой коллективизации и ликвидации кулачества как класса; переход к политике «шоковой терапии».
- Разложи все числа на простые множители: 108, 16, 1, 81, 24, 3888. Используй таблицу: число двоек — номер столбца, число троек — номер строки. Последнее число можно просто угадать.
- Вопрос 6/10. Как разместить ценник на полке? Выберите один правильный вариант: с левой стороны; на упаковке с товаром; с правой стороны; по центру выкладки.
- Биосоциальная природа человека. Выберите свойства, характеризующие человека как социальное существо: трудовая деятельность; поисково-пищевой инстинкт; способность к понятийному мышлению; способность к размножению; речь.
- Задание 4/11. Что такое эмбеддинг? Выберите один вариант: 1) Способ сжатия текста, при котором из запроса удаляются служебные слова. 2) Правило, по которому нейросеть определяет часть речи каждого слова. 3) Список всех значений слова, который нейросеть берёт из встроенного словаря. 4) Перевод слова в набор чисел, отражающий его смысловое место среди других слов.
- Прочитай и раскрась отделы головного мозга: продолговатый мозг — серым; мост — чёрным; средний мозг — синим; мозжечок — коричневым; таламус — жёлтым; гипоталамус — оранжевым; гипофиз — красным; эпифиз — розовым; мозолистое тело — голубым; боковые желудочки — сиреневым; лобная доля — зелёным; теменная доля — тёмно-зелёным; затылочная доля — фиолетовым; височная доля — бордовым; кора больших полушарий — бежевым.
- 4. Чему равно делимое, если: а) делитель 38, неполное частное 19, а остаток 29; б) делитель 67, неполное частное 104, а остаток 44; в) делитель 105, неполное частное 0, а остаток 99?
- 3. Необходимо перевезти 680 мешков картофеля. Сколько машин понадобится, если в каждую помещается 50 мешков; 45 мешков?
- Что входит в комплект форменной одежды пекаря? Можно выбрать несколько вариантов ответа: поварской колпак; одноразовая шапочка; белый халат; одноразовые перчатки; фартук и нарукавники.
- Почему вода «Мухенская 1» признана лучшей в стране для лечения заболеваний почек? Выбери ответ: содержит много витаминов; содержит много природных антибиотиков; содержит много солей; имеет сильный антивирусный эффект.
- Задание 1. Спиши, расставь знаки и заглавные буквы. Определи тип предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, восклицательное) и запиши его схему. 1. Папа заметил кажется, начинается дождь. 2. Сестра поинтересовалась ты любишь шоколадное мороженое. 3. Дедушка воскликнул какой чудесный закат! 4. Учительница попросила не шумите, пожалуйста. 5. Друг сообщил я придумал отличную идею.
- … будущее — это сценарии развития экономики, ориентированные на повышение самодостаточности, рациональное использование ресурсов и интеграцию в глобальные рынки при сохранении национальных интересов. Варианты: социальное, антропологическое, демографическое, экономическое.
- 1000 см = □ м; 25 000 м = □ км; 6 000 мм = □ м.
- 13. Как ты понимаешь фразу «Такова уж, видно, их беличья натура»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- 12. Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Воришка»? 1) Белка очень быстро стала совсем ручная. 2) Мама сказала, что всё будет запирать. 3) Белка очень любила есть фрукты. 4) Конфеты лежали на полке в столовой. 5) Белка прятала свои запасы под маминой шляпой. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера.
- 24. Состояние, при котором применение электронных устройств или виртуальных платформ становится неконтролируемым и мешает повседневной жизни. Выберите один ответ: a. Цифровой след; b. Цифровая среда; c. Персональные данные; d. Цифровая зависимость.
- 23. Тип агрессии, вызванной плохим настроением, усталостью, сильными негативными эмоциями: выберите один ответ: a. Фактическая; b. Инструментальная; c. Эмоциональная; d. Физическая.
- 2 б. Изучи рисунок и ответь на вопрос. В каком поясе бывает полярный день? а) в Северном умеренном поясе; б) в Южном умеренном поясе; в) в Южном полярном поясе.
- Выбери равносильное неравенство: x < 2x. Варианты: 2 < x; x > 2; x − 2 > 0; x < 2; 2 − x > 0; x + 2 < 0; другие.
- Главой советского правительства в период введения новой экономической политики (НЭП) был. Выберите один вариант ответа: Л. Д. Троцкий; И. В. Сталин; А. И. Рыков; В. И. Ленин.
- 14) Докажите, что четырёхугольник ABCD — трапеция. На рисунке AD = 7, BC = 5, проведена диагональ AC и отмечено, что ∠DAC = ∠ACB.
- 13) Найдите ∠ABC трапеции ABCD. На рисунке BC ∥ AD, AB = BC, ∠ACD = 90°, ∠ADC = 55°.
- 12) Найдите периметр трапеции ABCD. На рисунке AB = 10, BC = 7, AH = 6, BH = 8, BH ⟂ AD; отрезки BH и CD отмечены равными.
- 11) Основание трапеции — это сторона, которая на рисунке располагается снизу. Да/нет.
- 10) Если в трапеции два угла равны, то эта трапеция равнобедренная. Да/нет.
- 9) Биссектриса угла трапеции отсекает от трапеции равнобедренный треугольник. Да/нет.
- 8) В равнобедренной трапеции диагонали равны. Да/нет.
- 7) В прямоугольной трапеции ровно один прямой угол. Да/нет.
- 6) В равнобедренной трапеции противоположные углы равны. Да/нет.
- 5) Сумма углов, прилегающих к боковой стороне трапеции, равна _____.
- 4) Трапеция называется равнобедренной, если её _____ равны.
- 3) Трапеция, один из углов которой прямой, называется _____.
- 2) Параллельные стороны трапеции называются _____, непараллельные стороны трапеции — _____.
- 1) Трапеция — это четырёхугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие _____.
- Установите соответствие между понятиями и терминами. Сосредоточение средств производства, рабочей силы, выпуска продукции на крупных предприятиях. Металлы, использующиеся в качестве добавок для получения чугуна и стали с улучшенными или заранее заданными свойствами. Скопление [определение обрезано].
- 3. Можно ли проводить эксперимент без наблюдения? Ответ обоснуйте.
- 2. Изучив текст параграфа, заполните схему «Основные методы биологических исследований».
- 123. Прочитайте. Составьте пословицы: Чучело, покорное слово, чужим умом — гнев укрощает, век не прожить, видом пугает. Объясните их смысл. Подчеркните буквосочетания, в которых надо запомнить написание буквы, обозначающей ударный гласный звук.
- Первый шаг. Составь из слов текст. Запиши заголовок и составленный текст. Выдели изученные орфограммы. Золотая осень. Слова: золотая, реки, осень, рощи, чернеет; озёра, берёза, стоит, в, золотой; чудесная, осень, на, земле; клён, пурпурный, стоит; нижняя часть списка обрезана.
- Обозначьте границу королевства Франции. Закрасьте английские владения во Франции, включая Кале. Обозначьте английские владения по договору после битвы при Пуатье в 1356 году. Условным знаком покажите на карте место этой битвы. Проведите границу продвижения английских войск к 1429 году. Условным знаком отметьте осаду англичанами Орлеана в 1428–1429 годах. Стрелками покажите действия французских войск под предводительством Жанны д’Арк. Закрасьте территорию, оставшуюся у англичан после окончания войны, а также владения герцога Бургундского.
- 209. Используя данные со страницы 56, вырази в центнерах массу африканского слона, массу бегемота.
- 208. Как за три взвешивания отвесить на чашечных весах 700 г крупы, если есть только одна гиря в 100 г?
- 207. Площадь прямоугольника, одна сторона которого 4 см, равна 36 см². Найди его периметр.
- 206. Вычисли: (987 − 879) · 6; 900 − 139 · 5; 2 · (293 + 62); 4 · 197 − 189; 3 · 242 + 824 : 4; (4 · 209 − 228) : 8.
- 205. Вычисли: 8 300 : 10 − 30; 36 · 1 000 + 20; 200 : (310 − 300) : 5; 400 : (460 − 360) · 4; 61 000 − 1; 49 099 + 1.
- 204. Из 100 парников пятая часть занята луком, салатом — в 2 раза меньше, чем луком, а остальные парники заняты огурцами. Поставь вопрос и реши задачу.
- 203. (Устно.) 1) Сколько килограммов в 3 ц? в 8 ц? в 10 ц? в 2 т? 2) Сколько центнеров в 1 т? в 1 т 5 ц? в 200 кг? 3) Можешь ли ты поднять 1 000 000 г?
- 202. Масса нагруженного автомобиля 1 275 кг, а масса груза 275 кг. Чему равна масса самого автомобиля?
- Дополни: 93 − 87 − 18 : 6 + 45 − 9 · 5 =; 8 : 2 + 2 · 2 + 77 − (76 − 29) =; 100 − (93 − 74) − 50 + 6 · 5 =; 39 + 18 : 2 − 40 + 38 + 5 · 3 =.
- Определить количество битов в двух мегабайтах, используя для чисел только степени 2.
- Укажите предложение, в составе которого есть сравнительный оборот. 1) В детстве, пробегая по саду на лыжах, я увидел сову. 2) Она сидела на пеньке и, не шелохнувшись, поворачивая только голову, провожала меня большими, как желтые фонари, глазами. 3) Недавно я увидел птицу на Севере, на её родине. 4) Проезжая по острову Врангеля, в любой момент оглядевшись, можно было заметить на бурой земле белую точку.
- Какой отпуск обязан предоставить работодатель сотруднику в случае рождения ребёнка? Варианты: ежегодный оплачиваемый; без сохранения зарплаты; по беременности и родам; по уходу за ребёнком.
- В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно? Выберите один ответ: a. катАлог; b. тОртов; c. красивЕе; d. принудИть.
- Нарисуй озеро, лес или болото. Подпиши 2 эпитета, 1 сравнение и 1 звукопись.
- 19. В ромбе ABCD угол ABC равен 78°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 18. Один из углов ромба равен 51°. Найдите больший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- Вопрос 5/10. В каких случаях обновляют ценник? Выберите один правильный вариант: 1) По требованию покупателя или поставщика в случае возникновения конфликта; 2) Ценник неактуальный, потерял привлекательность; 3) В случае обновления планограммы; 4) Перед проведением инвентаризации.
- 3. Определите: а) обеспеченность водными ресурсами (общий объём речного стока) на душу населения (м³/год); б) сравните полученный показатель с мировым средним (7300 м³/год на человека); в) рассчитайте, какую долю (%) составляют водные ресурсы России от мировых запасов речного стока (42 тыс. км³/год).
- 2. Рассчитайте показатели обеспеченности земельными ресурсами: а) обеспеченность пашней на душу населения; б) лесистость территории России (%); в) обеспеченность лесными ресурсами на душу населения.
- 1. Используя справочные данные, рассчитайте ресурсообеспеченность России основными видами минерального сырья. Заполните таблицу: вид ресурса, запасы, годовая добыча, ресурсообеспеченность (лет). Виды ресурсов: нефть, природный газ, уголь, железная руда.
- Реши уравнение по правилу: x · 2 = 20; x = 20 ? 2; x =
- 25. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. 1. (НЕ)МЕДЛЯ ни минуты, Наташа выбежала из дома. 2. (НЕ)РАСПУСТИВШИЙСЯ цветок уже источал тонкий аромат. 3. Почерк был настолько (НЕ)РАЗБОРЧИВЫМ, что я едва смог понять содержание письма.
- 24. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. 1. Мальчишка, (НЕ)ЗАМЕЧАЯ ничего вокруг, продолжал строить свои замки из песка. 2. Черты лица девушки были (НЕ)ПРАВИЛЬНЫМИ, но очень тонкими и даже красивыми. 3. Не удивляйтесь — мы все в детстве так часто (НЕ)ДОЕДАЛИ.
- 7. Перепиши в тетрадь пояснения к семейному портрету Жака Тардье и его семьи. Подставь пропущенные слова. C’est Jacques et sa f... . Jacques a 10 ans. C’est sa s... . Elle s’appelle Dorothée. Elle a 13 ans. Elle est gentille. Sa m... s’appelle Evelyne. Elle est professeur de français. Son f... François est petit. Il a deux ans. Il est très sympa, le petit f... de Jacques. Leur p... est docteur. François aime sa m... . Il aime aussi son f... Jacques, sa s... Dorothée et son p... .
- 6. Remplace les dessins par des mots. C’est la [dessin d’une famille] de Lucie. Son [dessin d’un homme] aime aller à la pêche. Il met sa veste, son [dessin d’un pantalon], ses [dessin de bottes] et son [dessin d’un bonnet]. Le petit [dessin d’un bébé] de Lucie s’appelle Max. Il dessine le [dessin d’un chat] de Lucie. Il dessine Lucie dans sa belle [dessin d’une robe]. Max aime sa sœur Lucie. Max dit : « Lucie, regarde mon [dessin d’un clown] ! » « Regarde mes [dessin de trains] ! » « Bravo, Max ! »
- В результате коллективизации: выберите один вариант ответа. 1) земля перешла в распоряжение крестьянской общины; 2) значительно улучшились материальные условия жизни крестьян; 3) выращенный колхозниками урожай изымался в пользу государства; 4) сельскохозяйственное производство получило опережающие по сравнению с промышленностью темпы роста.
- Вопрос 6 из 14. Расположите в правильной последовательности цепочку действий вербовщика: «Непосредственный сбор и анализ информации о потенциальной жертве д…»; «Вступление в контакт с жертвой и „подсаживание“ на определенные крючки»; «Определение целевой аудитории для вербовки».
- Рассмотри рисунок и найди значения углов. Запиши ответ числами: ∠MLN, ∠NLT, ∠TLK, ∠KTL.
- Процесс биосинтеза. Выберите один вариант ответа. Какой/какие органоид/ы осуществляют синтез молекулы белка у эукариот? Гладкая ЭПС; рибосомы; клеточный центр; аппарат Гольджи.
- Задание 3/11. Почему при разработке авторских методматериалов с помощью ИИ полезно показать [текст вопроса обрезан]? Варианты: 1) Нейросеть дообучится на ваших материалах и будет учитывать их в любом новом диалоге [окончание обрезано]. 2) Нейросеть проанализирует ваши материалы и сможет учитывать характерные приёмы [окончание обрезано]. 3) Нейросеть увидит пример и не будет ошибаться в теме урока. 4) Нейросеть подберёт похожие разработки других авторов и дополнит ими ваш материал [окончание обрезано].
- Начерти квадрат со стороной 5 см. Закрась две пятых площади этого квадрата. Сколько квадратных сантиметров ты закрасил?
- а) 1 см² = ____ мм²; б) 1 а = ____ м²; в) 1 м² = ____ см²; г) 1 га = ____ а; д) 1 м² = ____ дм²; е) 45 см² = ____ мм²; ж) 700 м² = ____ а; з) 2 м² = ____ см²; и) 39 га = ____ а; к) 53 м² = ____ дм².
- 217. Корни, приведённые в рамке, чаще других встречаются во второй части сложных существительных. Подберите и запишите по 2—3 слова с каждым корнем. С двумя сложными существительными составьте предложения, которые помогли бы понять значение этих слов.
- 22. Стадии конфликта: а) Стадия разрешения (завершения) конфликта; b) Стадия открытого конфликта; c) Латентная (предконфликтная) стадия; d) Постконфликтная стадия.
- 21. Этапы переговоров для разрешения конфликта: а) Подготовка (анализ конфликта, определение возможных решений, выбор тактики); b) Получение обратной связи от сторон конфликта; c) Реализация договорного соглашения; d) Проведение переговоров (отстаивание позиций, обсуждение, поиск компромиссов).
- Тип 3 № 38517. По тексту: (1) Какой неожиданной порой бывает история лингвистических терминов? (2) Такие термины, как «подлежащее» и «сказуемое», были введены М. В. Ломоносовым. (3) Подлежащее означает «лежащее в основе предложения», а сказуемое называют так потому, что оно содержит в себе различную информацию о подлежащем. (4) Иначе говоря, оно обозначает то, что «сказано о подлежащем». (5) И важно помнить: сказуемое обозначает не только действие подлежащего, но и его признак, отвечает не только на вопрос «что делает?», но и на вопросы «каков?», «что говорится о подлежащем?», и поэтому сказуемое может быть выражено разными частями речи. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое двусоставное. 2) Предложение 2 сложноподчинённое. 3) Вторая часть сложного предложения 3 — односоставное неопределённо-личное предложение. 4) Первая часть предложения 4 осложнена вводной конструкцией. 5) В последней части предложения 5 простое глагольное сказуемое.
- Тип 2 № 38635. (1) Какой неожиданной порой бывает история лингвистических терминов? (2) Такие термины, как «подлежащее» и «сказуемое», были введены М. В. Ломоносовым. (3) Подлежащее означает «лежащее в основе предложения», а сказуемое называют так потому, что оно содержит в себе различную информацию о подлежащем. (4) Иначе говоря, оно обозначает то, что «сказано о подлежащем». (5) И важно помнить: сказуемое обозначает не только действие подлежащего, но и его признак, отвечает не только на вопрос «что делает?», но и на вопросы «каков?», «что говорится о подлежащем?», и поэтому сказуемое может быть выражено разными частями речи. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения. Запишите номера ответов. 1) бывает история терминов (предложение 1); 2) были введены (предложение 2); 3) называют (предложение 3); 4) оно обозначает (предложение 4); 5) сказуемое обозначает, отвечает (предложение 5).
- 10. Определите значение выходного сигнала. Дана логическая схема, на входы которой поступают сигналы 1 и 0.
- 9. Установите соответствие между номерами логических элементов и их названиями. Дана схема устройства, в которой каждый логический элемент обозначен прямоугольником и пронумерован.
- Loch Ness Monster. 29. Loch Ness monster lives in ___. 30. The name of the Monster is ___. 31. Loch Ness is a ___ in ___. 32. The lake is ___ km long. 33. The water in the lake is ___. 34. The water in the lake never ___. 35. Many people believe ___. 36. In 1932 there were many ___. 37. They described the animal looked like a ___. 38. In ___ Mr and Mrs Mackay saw the animal. 39. The husband saw ___. 40. The animal had ___. 41. It was ___ meters ___. 42. In 1972 from Birmingham the ___ came to find the monster. The students saw ___.
- Посмотрите на фотографию, выберите формулу расчёта для заказа товаров с коротким сроком хранения. Выберите один правильный вариант: Заказ=ССР*Период-ДО-В пути; Заказ=ССР*Период-ДО+В пути; Заказ=ССР*Период+ДО+В пути; Заказ=ССР*Период+ДО-В пути.
- 10) 2 2/5 − 1 6/7 =
- 9) 6 2/7 − 3 15/28 =
- 8) 4 2/15 − 2 1/6 =
- 7) 8 1/3 − 1 7/18 =
- 6) 5 1/4 − 1 1/2 =
- 4) 3 2/15 − 3/10 =
- 3) 7 1/4 − 5/6 =
- 2) 6 4/9 − 11/18 =
- Тематический практикум. 1. Используя данные таблицы, постройте круговую диаграмму «Доля регионов мира в производстве продукции машиностроения»: Северная Америка — 33%; Западная Европа — 25%; Восточная и Юго-Восточная Азия — 25%; Восточная Европа (в том числе Россия) — 12%.
- 10. Определите страну по её краткому описанию. Это южноевропейское государство, входящее в «Большую семёрку», по форме правления является республикой. Страна входит в число ведущих машиностроительных держав. Из отраслей машиностроения особенно развиты станкостроение и автомобилестроение.
- 9. Укажите три ошибки в перечне стран, в которых большинство производимых автомобилей идёт на экспорт. Ответ запишите в виде последовательности букв в алфавитном порядке. а) Япония; б) Германия; в) Республика Корея; г) Великобритания; д) США; е) Россия; ё) Франция.
- 2 б. Температура воздуха зависит от… (Может быть несколько вариантов ответа.) Ответ: притяжения Луны; движения литосферных плит; подстилающей поверхности; продолжительности освещения.
- 4. Каким образом самореализация выявляет социальные качества личности?
- 3. Какие основные (сущностные) отличительные признаки характеризуют человека как социальное существо?
- 2. В чём проявляется сущность человека как существа «культуросозидающего»?
- 1. Почему вопрос о сущности человека формулируется «Что такое человек?», а не «Кто такой человек?»
- Покупатель взял хлеб, молоко, крупу и конфеты. Вы пробили все товары и озвучили сумму покупки, но покупателю не хватает 30 рублей для оплаты. Что Вы ему скажете? Выберите один вариант: 1) «Такое бывает. Приносите деньги завтра». 2) «Ничего страшного. Мы можем убрать что-то из чека». 3) «Я удалю из Вашей покупки конфеты. Без них вполне можно обойтись».
- 11. На кого рассердился отец? 1) На белку, которая воровала сладкое. 2) На детей, которые устроили беспорядок. 3) На детей, которые не сознались, что взяли сладкое. 4) На белку, которая стала делать запасы на зиму.
- 10. На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Слова: А) запасы; Б) обитатели; В) буфет. Значения слов: 1) предмет кухонной мебели для хранения чего-либо; 2) количество чего-либо заготовленного впрок; 3) те, кто водятся в какой-либо местности; 4) длинный стол или стойка. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.