База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) Якутск 2) Иркутск 3) Красноярск 4) Новосибирск Обозначь на контурной карте (стр. 74) цифрами названные выше города. Подпиши реки, на которых они расположены.
- The best...
- В окружности две хорды MN и CD пересекаются в точке E. Найдите градусную меру угла MEC, если ∠MNC = 44°, ∠NMD = 56°.
- 3. От данных глаголов образуйте все возможные формы времени. Сначала определите их вид. Заявлять Посетить Заявить
- 11 Укажите год, когда в России произошёл Соляной бунт. Назовите царя, правившего в России в этот период. Приведите один любой факт, характеризующий ход этого бунта. Укажите любые два последствия этого восстания.
- 9 Какие явления в хозяйственной жизни России XVII в. позволяют назвать это время новым этапом развития страны? Укажите не менее трёх явлений.
- 6. Вычислите: А) 5,41 · 6,2 Б) 18,9 : 9 В) 56,86 · 1000
- 5. Вычислите: А) 2,17 + 8, 13 Б) 96,41 + 5,5615 В) 9,45 – 2,465 Г) 512,416 – 51,54
- 4. Выделите целую часть из неправильной дроби: А) \(\frac{10}{3}\) Б) \(\frac{19}{8}\) В) \(\frac{11}{7}\) Г) \(\frac{26}{3}\)
- 3. Вычислите: А) \(\frac{3}{5} \cdot \frac{4}{9}\) Б) \(\frac{6}{13} \cdot 5\) В) \(\frac{7}{18} : \frac{21}{9}\) Г) \(\frac{12}{15} : 3\)
- 2. Вычислите: А) \(\frac{5}{14} + \frac{9}{14}\) Б) \(\frac{9}{16} - \frac{5}{16}\) В) \(5\frac{6}{15} + 2\frac{6}{15}\) Г) \(8\frac{8}{11} - 3\frac{5}{11}\)
- 2. Из чисел 312, 525, 380, 1196, впишите те, которые нацело делятся: А) на 2 Б) на 3
- 5) Сколько раз надо взять слагаемым число 8, чтобы частное от деления 640 на сумму восьмёрок было равно 20?
- 4) Велосипедист ехал 3 ч равномерно со скоростью 12 км/ч. Построй график движения велосипедиста (1кл. — 1/3 ч, 1кл. — 6 км).
- А в 6 км от стоянки?
- 7) В котором часу туристы находились на расстоянии 6 км от города?
- 6) На каком расстоянии от стоянки они были в это же время?
- 5) На каком расстоянии от города они были в 10 ч 30 мин?
- 4) С какой скоростью шли туристы?
- 3) Какой путь они прошли за это время?
- 2) Сколько времени они были в пути?
- 1) В котором часу туристы вышли из города?
- First, look at the language key, then use the prompts to write sentences, as in the example. Remember, we use the -ing form after the verbs love, like, not like, hate.
- 14. По климатограмме определите климатические показатели, характерные для данного типа климата и заполните таблицу
- 13. Рассмотрите фотографию с изображением опасного явления природы. Запишите его название. В какой части географической оболочки земли зарождалось это явление?
- 12. Прочитайте текст и выполните задание. По каким предложениям можно рассказать о том, как меняются свойства атмосферного воздуха с высотой? Перечислите номера этих предложений.
- Фамилия, имя Класс Дата Лабораторная работа «Изучение строения одноклеточных (мукор) и многоклеточных (пеницилл) плесневых грибов» Цель работы: познакомиться со строением плесневых грибов. Оборудование: микроскоп, лупа, препаровальная игла, мукор (выращенный на влажном хлебе), пеницилл. Ход работы 1. Рассмотрите внешнее строение гриба мукора с помощью лупы. Найдите головки со спорами. Обратите особое внимание на окраску гиф и спор. Наблюдение:
- Заполните пропуск в таблице «Функции государства в рыночной экономике, направленные на решение социальных проблем».
- Напишите ответ на вопрос: "Это не получение прибыли."
- Кредитный брокер – посредник между банками и их клиентами.
- Кредитный брокер занимается незаконной деятельностью.
- Кредитный брокер помогает клиентам, осуществляет подбор предложений банков по критериям клиента.
- Кредитный брокер имеет возможность по запросу клиента понизить ставку по кредиту в конкретном банке, при условии хорошего вознаграждения.
- Кредитный брокер помогает клиенту улучшить его кредитную историю.
- Кредитный брокер является государственным служащим.
- Билет №4. 1. Наклонная, проведенная из данной точки к прямой, расстояние от точки до прямой. 2. Доказать, что если при пересечении двух прямых секущей сумма односторонних углов равна 180, то прямые параллельны.
- Билет №2. 1. Виды треугольников. 2. Доказать, что если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы равны, то прямые параллельны. 3. Задача на тему «Признаки равенства треугольников». Отрезки АС и вм пересекаются и точкой пересечения делятся пополам. Доказать, что треугольник АBC равен треугольнику СМА.
- Билет 2 1. Луч, угол, виды углов. 2. Медина треугольника. 3. Отрезки MN и DK пересекаются в их общей середине В. Докажите равенство треугольников MDB 4. При проектировании торгового центра запланирована постройка эскалатора для подъёма на высоту под углом 30° к горизонту. Найдите длину эскалатора.
- Билет 1 1. Точка, прямая, отрезок. 2. Параллельные прямые. 3. Найдите величины смежных углов, если один из них в 5 раз больше другого. 4. В треугольнике АВС проведены медианы AD и ВЕ. Найдите периметр треугольника АВС если AB CD = 2 см, AE = 4 см.
- Как называется река, протекающая по территории Египта?
- They are ______
- A) is driving B) are driving
- Look at the horse! It ______ tail.
- Проект Выполните проектные работы, соблюдая следующую последовательность: 1) разработайте технологический процесс (план) изготовления изделия; 2) составьте перечень необходимой технологической документации; 3) разработайте технологическую карту изготовления изделия; 4) подберите необходимое технологическое оборудование, инструменты, оснастку.
- 1. Что такое принцип утилитарности в работе над творческим проектом? 2. Какую задачу называют технической? Какова её цель?
- 434. Ведро с пе ком массой 24,5 кг поднимают при помощи неподвижного блока на высоту 10 м, действуя на веревку силой 24 Н. Вычислите КПД установки.
- 433. Вычислите работу, необходимую для подъема груза на высоту 10 м г за весом 250 Н с помощью ворота, КПД которого 80%.
- В каком из перечисленных высказываний содержится информация о миграции населения?
- 5. Выдающийся флотоводец адмирал Фёдор Фёдорович Ушаков не потерпел в боях ни одного поражения. Корабля, ни один его подчинённый не попал в плен. Он одержал победу в 43 морских сражениях и не потерпел ни одного поражения. В память о его заслугах был учреждён орден Ушакова. По дополнительным источникам узнай, за какие заслуги награждают этим орденом в наши дни.
- сообщение о заслугах одного из них и пригод ться рассказать в классе. Запиши план сообщения.
- Прочитайте фрагмент рассказа В. Ю. Драгунского "Куриный бульон". Найдите фразеологизм, скопируйте его и вставьте в строку.
- Процент
- Сбережения
- Инфляция
- Итоговый вывод
- Немецкая слобода
- Просвещение и образование
- 3. Изобразительное искусство
- 2. Архитектура
- Задание 7. Какие последствия имели санкции против нашей страны для экономики стран Запада?
- Задание 6. Восстанови карту, подпиши и закрась области, вошедшие в состав РФ. Сколько стало субъектов РФ?
- Задание 5. В чем состояли цели специальной военной операции на Украине?
- Задание 4. Запишите о подвиге героя и имена первых Героев
- Задание 3. Подумай и запишите, направление системы образования на Украине.
- Задание 2. Работа с понятиями
- ЗАДАНИЕ 8 Заполните пустые ячейки таблицы Найдите значение выражения 7 2/3 : 2 1/3. Запишите в таблицу целую часть, числитель и знаменатель дробной части полученного значения. Дробная часть должна быть представлена несократимой дробью.
- Как изменяется кинетическая энергия львицы массой 155 кг во время охоты, если она снизит скорость бега с 10 м/с до 8 м/с?
- Часть 2. 1. Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Двудольные». А. Одна семядоля Б. Мочковатая корневая система В. Стержневая корневая система Г. Две семядоли Д. Дуговое или параллельное жилкование Е. Сетчатое жилкование 2. Установите соответствие Тип плода растения А. костянка 1. пшеница Б. семянка 2. вишня В. зерновка 3. подсолнух
- Часть 1. 1. К однодольным растениям относится: а) пшеница б) фасоль в) шиповник г) яблоня 2. Многие двудольные растения имеют: а) мочковатую корневую систему; б) только придаточные корни; в) стержневую корневую систему; г) боковые и придаточные корни. 3. В поглощении воды и минеральных солей участвует одна из зон корня: а) зона деления; б) зона роста; в) зона всасывания; г) зона проведения. 4. Самая длинная часть корня: а) зона роста; б) зона деления; в) зона проведения; г) зона всасывания. 5. Луковица представляет собой видоизмененный подземный побег, так как а) на нем расположены почки; б) он поглощает воду и минеральные вещества; в) в нем органические вещества расщепляются до минеральных; г) в нем образуются органические вещества из неорганических. 6. Плод образуется из: а) Стенок завязи; б) Цветоложа; в) Пестика; г) Пестика, основания тычинок, лепестков и чашелистиков, цветоложа. 7. Почка — это а) часть стебля; б) зачаточный побег; в) завязь с семязачатками; г) черешок и листовая пластинка. 8. Лист — это часть побега и на стебле он занимает положение: а) боковое; б) верхушечное; в) боковое и верхушечное. 9. Листья сидячий у: а) пшеницы и липы; б) липы и пырея; в) пырея и ржи; г) ржи и сирени. 10. Сложный тройчатый лист у: а) шиповника; б) ясеня; в) каштана конского; г) земляники. 11 Сетчатое жилкование листовой пластинки у: a) пшеницы; б) лука; B) пырея; г) дуба. 12. Цельнокрайняя пластинка у листьев: a) крапивы и ландыша; б) ландыша и сирени; в) сирени и березы; г) березы и крапивы. 13. Листорасположение супротивное у: a) дуба и клена; б) клена и березы; в) березы и ясеня; г) ясеня и каштана конского. 14. Фотосинтез происходит в: a) лейкопластах; б) хромопластах; B) цитоплазме; г) другое решение. 15. Видоизмененный побег — это а) корневище в) корнеплод 6) корень г) корнеклубень 16. Распространяются животными и человеком семена: а) одуванчика б) боярышника в) акации г) клена
- 13 Площадь прямоугольника равна площади квадрата. Одна из сторон прямоугольника на 2 см меньше стороны квадрата, а другая на 3 см больше стороны квадрата. Найдите площадь квадрата.
- 12 Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 26 км, выехал велосипедист. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал мотоциклист со скоростью, на 28 км/ч большей скорости велосипедиста. Они встретились через 0,5 ч. Найдите скорость мотоциклиста. На каком расстоянии от пункта А произошла встреча?
- 11 Решите уравнение: a) 10 - 3(5x - 1,5) = 2,5 - 5x; б) 2(3x - 4) = 5x - 3(x + 1).
- 10 Представьте в виде квадрата двучлена: a) 4 - 4a + a²; б) 9a² - 6ab + b².
- 9 Упростите выражение: a) (a - b)² - a(a + 2b); б) 4c(c - 2) - (c - 4)².
- 8 Представьте в виде многочлена: a) (3a + 4)²; б) (2a - 3b)².
- 7 Упростите выражение: a) 2a(3a-5) - (a-3)(a – 7); б) (c + 3)(5 - c) - 3c(1 - c).
- 6 Представьте в виде многочлена: a) (2x + 5)(4 + 3x); б) (1-a)(5a + 6); в) (2х - у)(Зу - 4x).
- 5 Упростите выражение: a) 3a(a - 2) – 2a(a – 3); б) 5b(b - c) + c(2b - c).
- 4 Представьте в виде многочлена произведение 4b³ (2b² – 3b – 2).
- 3 Представьте выражение 2ab – b² + a²b – 6b в виде суммы и в виде разности двух двучленов.
- 2 Представьте в виде многочлена: a) (6x² - 2x) + (5 + 10x - 5x²); б) (6xy + 8y) - (2xy + 8y - 1).
- 1 Найдите значение выражения: а) 1,5х – 2у при х = 1/3, y = 0,3; б) 0,5х³ при х = -2; в) 3x² - 5x + 4 при х = -1; г) -0,4x³ + 2,5у при х = -5, y = -8.
- Опишите домашнее задание, начинающееся с "Ср..." за "20.05".
- Опишите домашнее задание по функциональной грамотности.
- Опишите домашнее задание по иностранному (английскому) языку.
- Опишите домашнее задание по физической культуре на вторник, 19.05.
- Опишите домашнее задание по биологии.
- Опишите домашнее задание по математике.
- Опишите домашнее задание по географии.
- Найдите значение выражения: б) 26\(\frac{5}{16}\) - 19\(\frac{3}{16}\) - \(13\frac{5}{7} - 12\frac{5}{7}\).
- Найдите значение выражения: a) 7\(\frac{5}{6}\) - \(4\frac{4}{9} - 2\frac{1}{9}\) + 6\(\frac{1}{6}\);
- 8. Найдите объём фигуры, составленной из двух единичных кубов, две вершины одного из которых расположены в центрах граней другого (рис. 26.10).
- Государственный герб Российской Федерации представляет собой государственный (...), четырехугольный красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья
- Какие формы рельефа являются отрицательными? (Может быть несколько правильных ответов.)
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён четырёхугольник. Найдите его площадь.
- 10. Что необходимо для успешного управления группой роботов?
- 9. В чем заключается преимущество группового взаимодействия роботов перед одним большим роботом?
- 8. Какое важное качество должно быть у роботов, работающих в группе?
- 7. Что такое «координация» в работе группы роботов?
- 6. Какие задачи можно решить с помощью группового взаимодействия роботов?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.