Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Раздели в столбик на круглое число: 78950 : 50.
- 9. Установите соответствие между растениями и присущими им видоизменениями корней: редис, баньян, плющ, малина. Варианты: корни-прицепки; запасающие корни; корневые отпрыски; ходульные корни (корни-подпорки).
- 8. Разложи на простые множители 1200 и 300. Во сколько раз 1200 больше 300?
- 7. Найди НОД: а) 48 и 72; б) 77 и 121; в) 169 и 338; г) 2520 и 1680.
- 6. Даны разложения двух чисел: 3 · 3 · 5 · 7 и 2 · 3 · 5 · 11. Найди НОД.
- 5. Какие пары чисел взаимно простые? а) 21 и 28; б) 53 и 56; в) 45 и 60; г) 97 и 98.
- Writing (a description of your neighbourhood). Portfolio: Draw a street map of your neighbourhood and label the buildings. Then write a short paragraph describing it. Use Ex. 3 as a model.
- Крошечная специально подобранная наклейка на знаке заставила систему компьютерного зрения распознать его неправильно. Что показывает такой пример? Выбери ответ. Варианты: 1) Дорожные знаки невозможно распознавать автоматически. 2) Любая наклейка полностью отключает камеры. 3) Компьютерное зрение работает только с чёрно-белыми изображениями. 4) Некоторые модели можно намеренно запутать небольшими изменениями входных данных.
- Writing (a description of your neighbourhood). Portfolio: Draw a street map of your neighbourhood and label the buildings. Then write a short paragraph describing it. Use Ex. 3 as a model.
- Вопрос 18. Какое наименьшее количество клеток нужно вырезать из фигуры, изображённой слева, чтобы её можно было разрезать на фигурки, изображённые справа (фигурки можно поворачивать и переворачивать)?
- Обязательная подготовка к военной службе предусматривает. Выберите несколько вариантов ответа: подготовку по основам военной службы в общеобразовательных учреждениях и учебных пунктах органов местного самоуправления; участие в военно-патриотической работе и подготовку в военно-патриотических объединениях; овладение одной или несколькими военно-учётными специальностями; членство в какой-либо организации, имеющей военную направленность; прохождение медицинского освидетельствования.
- 4. 265 − y = 540 : 6
- 4983 · 670
- 106. Прочитайте. Впишите в каждое предложение подходящее по смыслу слово из скобок и объясните значение этого слова. 1. _____ охраняет лес (лесовод, лесник). 2. _____ работает в шахте (шофёр, шахтёр). 3. _____ изготовляет кондитерские изделия (кондуктор, кондитер). 4. _____ занимается спортивной гимнастикой (гимназист, гимнаст). Выделите корень в однокоренных словах. Объясните, как вы понимаете значение других слов из скобок.
- Для подтверждения подлинности электронного документа используют: а) электронный ключ; б) электронный замок; в) электронную цифровую подпись; г) криптографический шифрователь.
- Задание 2. Выберите правильный вариант вопросительного предложения к предложению: “Sam goes to school every day.” Варианты: Where Sam does go? / Where does Sam go? / Does where Sam go? / Sam where does go? / Where go does Sam?
- 3. На физической карте России найдите любую реку: 1) впадающую в: а) озеро; б) море; в) другую реку; 2) вытекающую из: а) озера; б) болота.
- 2. Подпишите на рисунке 15 истоки, устья, правые и левые притоки рек.
- Охарактеризовать одну реку на выбор по плану (Амур, Дунай, Амазонка, [часть списка обрезана], Миссисипи, Ганг, Енисей). План: 1. Название. Материк (страна), на котором находится река. 2. Исток, направление течения, устье. 3. Характер течения реки. 4. Тип питания реки. 5. Самый крупный приток. 6. Бассейну какого океана принадлежит? 7. Использование человеком.
- Для каждой ситуации определи, какая функция ОС помогает решить возникшую задачу. Ситуация: ученик сохранил реферат в папку «Документы», а через день открыл эту же папку, нашёл файл по имени и запустил его. Следующая ситуация начинается словами: «Внутри системного блока…» [дальнейший текст обрезан].
- 5.2.28. [Условие частично закрыто значками интерфейса и обрезано; читается только фрагмент «… состоянии 4200 кДж/кг».]
- 5.2.27. Таящий лёд массой 0,5 кг погрузили в калориметр с 0,3 кг воды при температуре 80 °C. Определить установившуюся температуру.
- 5.2.26. В условиях Севера пресную воду получают из снега. Сколько дров нужно израсходовать, чтобы 1500 кг снега, взятого при температуре −10 °C, обратить в воду с температурой 5 °C? КПД установки 30 %. Удельная теплота сгорания дров равна 10 МДж/кг.
- 5.2.25. На электрической плитке мощностью 600 Вт находится чайник с двумя литрами воды. Как долго была включена плитка, если вода и чайник нагрелись от 20 до 100 °C и 50 г воды испарилось? КПД плитки 80 %, теплоёмкость чайника 500 Дж/К.
- 5.2.24. Колба, теплоёмкостью которой можно пренебречь, содержит 600 г воды при 80 °C. Какое количество льда при температуре −15 °C нужно добавить в воду, чтобы окончательная температура смеси была 50 °C?
- 5.2.23. В 1 литр воды при 20 °C бросили комок мокрого снега массой 250 г. Когда весь снег растаял, общая температура стала равной 5 °C. Определить количество воды в комке снега.
- 5.2.22. В 5 кг воды, температура которой 288 К, опущен 1 кг льда с температурой 270 К. Какая установится температура после теплообмена?
- 5.2.21. Струя стопроцентного водяного пара направляется на кусок льда массой 10 кг с температурой 0 °C. Какая установится температура после того, как лёд растает, если масса израсходованного пара 2 кг?
- 5.2.20. Через воду, имеющую температуру 10 °C, пропускают водяной пар при 100 °C. Сколько процентов составит масса воды, образовавшейся из пара, от массы всей воды в сосуде в момент, когда её температура равна 50 °C?
- 5.2.19. В холодильник, потребляющий мощность 200 Вт, поместили воду массой 2 кг при температуре 20 °C. Через 30 мин вся вода превратилась в лёд. Какое количество теплоты выделилось при этом в комнате?
- 5.2.18. В теплоизолированный сосуд малой теплоёмкости налили 0,4 кг воды при 293 К и положили 0,1 кг льда при температуре 256 К. Сколько воды будет в калориметре после установления теплового равновесия?
- 5.2.17. В сосуд, содержащий 10 кг льда при 0 °C, влили 3 кг воды при 90 °C. Какая установится температура в сосуде?
- 5.2.16. Сколько энергии нужно затратить, чтобы 6 кг льда при −20 °C обратить в пар с температурой 100 °C?
- 5.2.15. Под невесомым поршнем в цилиндре находится 1 кг воды при температуре 0 °C. В воду опускают кусок железа массой 1 кг, нагретый до 1100 °C. На какую высоту поднимется поршень? Атмосферное давление 100 кПа, площадь поршня 1000 см². Теплоотдачей и теплоёмкостью цилиндра пренебречь.
- 5.2.14. В калориметре находится 1 кг льда при −40 °C. В него впускают 1 кг пара при 120 °C. Определите установившуюся температуру, если теплоёмкость пара 2,2 кДж/(кг·К).
- 5.2.13. Комок мокрого снега массой 0,3 кг поместили в 1,2 л воды при температуре 21 °C. После того как весь лёд растаял, температура воды понизилась до 6 °C. Сколько воды содержалось в комке снега?
- 5.2.12. Водяной пар массой 200 кг при температуре 100 °C пропустили через воду при температуре 20 °C. Масса воды 4000 кг. До какой температуры нагрелась вода?
- 5.2.11. Нагретый алюминиевый куб положили на лёд, и он полностью погрузился в лёд. До какой температуры нагрели куб? Температура льда 0 °C, потерями тепла пренебречь.
- Какие средства художественной выразительности встречаются в приведённом фрагменте? «Вид был, точно, чудесный. Рейн лежал перед нами весь серебряный, между зелеными берегами; в одном месте он горел багряным золотом заката. Приютившийся к берегу городок показывал все свои дома и улицы; широко разбегались холмы и поля. Внизу было хорошо, но наверху еще лучше: меня особенно поразила чистота и глубина неба, сияющая прозрачность воздуха. Свежий и легкий, он тихо колыхался и перекатывался волнами, словно и ему было раздольнее на высоте». Варианты: эпитет, метафора, антитеза, сравнение, анафора, литота, фразеологизм.
- 926. Найдите координаты вектора \(\vec v\), если: а) \(\vec v=3\vec a-3\vec b\), \(\vec a\{2; -5\}\), \(\vec b\{-5; 2\}\); б) \(\vec v=2\vec a-3\vec b+4\vec c\), \(\vec a\{4; 1\}\), \(\vec b\{1; 2\}\), \(\vec c\{2; 7\}\); в) \(\vec v=3\vec a-2\vec b-\frac12\vec c\), \(\vec a\{-7; -1\}\), \(\vec b\{-1; 7\}\), \(\vec c\{4; -6\}\); г) \(\vec v=\vec a-\vec b-\vec c\), \(\vec a\{7; -2\}\), \(\vec b\{2; 5\}\), \(\vec c\{-3; 3\}\).
- 925. Даны векторы \(\vec a\{2; 4\}\), \(\vec b\{-2; 0\}\), \(\vec c\{0; 0\}\), \(\vec d\{-2; -3\}\), \(\vec e\{2; -3\}\), \(\vec f\{0; 5\}\). Найдите координаты векторов, противоположных данным.
- 924. Найдите координаты векторов \(2\vec a\), \(3\vec a\), \(-\vec a\), \(-3\vec a\), если \(\vec a\{3; 2\}\).
- 1. Кем был Вакула? Выберите все верные варианты (несколько вариантов): кузнецом, гусляром, художником, поэтом.
- B. Fill in the correct word. Word bank: explore, glance, cosy, hide, initials, famous, solve, several, imagination, intelligent, compass. Example: Jane travelled to several countries. 7. What can we do to ______ the problem of unemployment? 8. Sherlock Holmes was a ______ detective. 9. Jules Verne had a wonderful ______. 10. At first ______ it looked like a wolf, but it wasn’t. 11. Diane is an extremely ______ child and the best student in her class. 12. I love your flat. It’s nice and ______. 13. Let’s ______ the woods before it gets dark. 14. Where did you ______ the money? I can’t find it. 15. Let’s use a ______ to find our way back. 16. This is my father’s shirt. It’s got his ______ on it.
- A. Match the types of stories to their descriptions. 1. An exciting story about a hero who does dangerous things. 2. A serious and emotional play written for the theatre, radio or television. 3. A story which makes you feel worried, because you don’t know what is going to happen next. 4. A funny story with a happy ending. 5. A story about someone’s life written by another person. 6. A story about a crime or a strange event. Types: A mystery; B biography; C humorous story; D science fiction story; E adventure; F suspense story; G drama. Example: A story that takes place in the future or in space — D.
- Один и тот же запрос дважды отправили генеративной модели и получили немного разные ответы. Почему это возможно? Выбери ответ.
- 8. Определи последовательность событий согласно содержанию текста. Впиши в клеточки соответствующие цифры. [Часть инструкции и рисунков обрезана.]
- 7. Допиши предложения, используя слова из текста: «С удивлением разглядывала молодого серого пуделя …»; «От шоссе в сторону городского парка … ходили …»; «По широкому подоконнику метал… …».
- 6. Подбери к каждой паре слов подходящие [фрагмент обрезан].
- 5. Выбери из словаря в учебнике пару омонимов. Составь и запиши с ними предложения.
- 4. Прочитай стихотворение Я. Козловского. Подчеркни омонимы. Объясни значения этих слов. Если затрудняешься, воспользуйся словарём в учебнике. Сев в такси, спросила такса: «За проезд какая такса?» А таксист ответил так: «Возим такс мы просто так-с». Являются ли слова «такси» и «такса» омонимами? Почему?
- 3. Найдите площади изображённых на рисунке параллелограммов, если сторона клетки равна 1 см.
- Устное умножение и деление в пределах 1 000 000. Вычислите: 1-й столбец: 2800 : 20; 7000 : 50; 130 · 10; 360 : 30; 8500 : 50; 7600 : 40; 380 : 190; 300 · 170; 6800 : 40; 1900 · 60; 1280 : 40; 360 : 30; 160 · 70; 4400 : 40; 190 · 70; 3800 : 20; 280 : 140; 1080 : 180; 260 : 130; 1040 : 130; 1900 : 190; 1260 : 180; 1440 : 160; 9500 : 190; 7000 : 140; 8000 : 160; 520 : 130; 600 : 120; 6600 : 110; 1050 : 150; 480 : 120. 2-й столбец: 960 : 160; 1200 · 80; 7000 : 50; 460 · 60; 2590 : 70; 30 · 190; 4340 : 70; 3250 : 50; 6800 : 80; 630 · 30; 680 : 40; 330 · 50; 3150 : 90; 7200 : 90; 80 · 400; 4500 : 30; 180 · 40; 7800 : 60; 300 · 50; 8800 : 80; 390 · 60; 2800 : 20; 7000 : 50; 110 · 30; 1800 · 8; 110 · 50; 1500 : 10; 1500 · 7; 3400 : 20; 300 : 20; 9800 : 7. 3-й столбец: 1500 · 4; 5500 : 50; 110 · 10; 160 · 10; 1900 · 3; 1020 : 6; 180 · 7; 9000 : 150; 13500 : 9; 9900 : 90; 150 · 90; 300 : 10; 150 · 20; 1170 : 130; 5400 : 180; 1260 : 140; 960 : 120; 1080 : 120; 1530 : 170; 780 : 130; 220 : 110; 750 : 150; 1330 : 190; 1600 · 3; 5100 : 17; 340 : 170; 600 · 40; 60 : 60; 220 · 60; 3300 : 60; 330 · 60. 4-й столбец: 6100 : 50; 520 · 50; 780 : 20; 810 · 90; 2890 : 90; 170 · 70; 650 : 50; 110 · 50; 910 : 70; 210 · 70; 420 : 10; 19 · 60; 510 : 170; 1740 : 60; 1550 : 5; 60 · 140; 660 : 60; 250 : 60; 6300 : 60; 1260 : 9; 480 : 80; 100 · 90; 1400 : 50; 3600 : 30; 7200 : 40; 260 · 70; 1750 : 70; 580 · 20; 840 : 70; 520 : 70; 80 · 410.
- 16. Найдите площадь квадрата, описанного вокруг окружности радиуса 83.
- 15. В треугольнике ABC угол C прямой, BC = 8, sin A = 0,4. Найдите AB.
- 62. Что обеспечит самый оперативный доступ к информации о дате рождения человека? Свидетельство о рождении; информация в записной книжке; Интернет; память этого человека.
- 61. Догадайтесь, о каких носителях информации идёт речь: ИСКД; АМНКЕВ; АСКСГЕА; ППРСИАУ; СЕКДИАТ; АГУБАМ; ЛФЕШ; ЧЕВИСТЕРН.
- 60. Укажите компьютерные устройства для хранения информации: жёсткий диск, процессор, оперативная память, монитор, принтер, сканер, флеш-память, акустические колонки, оптический диск.
- В тетради записать тезаурус терминов по теме «Технологии обработки тонколистового металла».
- Часть 1. Распределите устройства по их функциональному назначению.
- Решите уравнения. Группа 1: 1) 10^x = ∛100; 2) 10^x = ⁵√10000; 3) 225^(2x²−24) = 15; 4) 10^x = 1/⁴√10000; 5) (√10)^x = 10^(x²−x); 6) 100^(x²−1) = 10^(1−5x). Группа 2: 1) 2^(x²)·(1/2)^(x/4) = ⁴√8; 2) 5^(0,1x)·(1/5)^(−0,06) = 5^(x²); 3) (1/2)^√(1−x)·(1/2)^−1 = (1/2)^(2x); 4) 0,7^√(x+12)·0,7^−2 = 0,7^[показатель степени обрезан]. Группа 3: 1) 7^x−7^(x−1)=6; 2) 3^(2y−1)+3^(2y−2)−3^(2y−4)=315; 3) 5^(3x)+3·5^(3x−2)=140; 4) 2^(x+1)+3·2^(x−1)−5·2^x+6=0. Группа 4: 1) 7^(x−2)=3^(2−x); 2) 2^(x−3)=3^(3−x); 3) 3^((x+2)/4)=5^(x+2); 4) 4^((x−3)/2)=3^(2(x−3)). Группа 5: 1) (0,5)^(x²−4x+3)=(0,5)^(2x²+x+3); 2) (0,1)^(3+2x)=(0,1)^(2−x²); 3) 3^√(x−6)=3^x; 4) (1/3)^x=(1/3)^√(2−x). Группа 6: 1) 2^|x−2|=2^|x+4|; 2) 1,5^|5−x|=1,5^|x−1|; 3) 3^|x+1|=3^(2−|x|); 4) 3^|x|=3^(|2−x|−1). Группа 7: 1) 3^(x+3)+3^x=7^(x+1)+5·7^x; 2) 3^(x+4)+3·5^(x+3)=5^(x+4)+3^(x+3); 3) 2^(8−x)+7^(3−x)=7^(4−x)+11·2^(3−x); 4) 2^(x+1)+2^(x−1)−3^(x−1)=3^(x−2)−2^(x−3)+2·3^(x−3).
- 8. Определи последовательность событий согласно содержанию текста. Впиши в клеточки соответствующие цифры. На фотографии видны рисунки: кот у окна и птица на ветке; следующий рисунок обрезан.
- 7. Допиши предложения, используя [фрагмент обрезан] слова из текста. С удивлением разглядывала молодог[фрагмент обрезан] серого пуделя ______. От шоссе в сторону городского парка [фрагмент обрезан] отходили ______. По широкому подоконнику метал[фрагмент обрезан] ______.
- 5. Listen to two students talking. Then mark the sentences T (true) or F (false). 1) Paula is new at school. 2) Paula is Martin’s friend. 3) She’s from Ireland. 4) She’s 15 years old. 5) Her house is near Martin’s house.
- 4. Write two things you can and two things you can’t do.
- 3. Fill in: who, what, where, how old, which. Answer the questions. Name: Carla Delgado; Address: 115 Campos Eliseos, Mexico City, Mexico; Age: 17; School: Greengates High School; Favourite subject/s: Maths, Science; Favourite sport/s: Cycling. 1) ______ is her name? 2) ______ is she from? 3) ______ is she? 4) ______ nationality is she? 5) ______ are her favourite subjects? 6) ______ is her favourite sport?
- 2. Complete the questions to the answers below. 1) A: ______ is your name? B: My name is Stephan. 2) A: ______ is Adam from? B: He’s from Texas, America. 3) A: ______ is she? B: She is Sharon. 4) A: ______ is he? B: He is 14. 5) A: ______ is your favourite sport? B: My favourite sport is basketball. 6) A: ______ are you? B: I’m 15 years old. 7) A: ______ is Robbie? B: Robbie is at school. 8) A: ______ is his favourite subject: Music or Art? B: Music.
- 1. Write what Peter can/can’t do. 1) swim (✗); 2) play the guitar (✓); 3) dance (✗); 4) cook (✗); 5) ski (✓); 6) ride a bike (✓); 7) sing (✗); 8) drive a car (✗); 9) run (✓).
- Прочитайте текст и запишите в таблицу факторы упадка: Османская империя — вариант 1: стр. 186, абзац 1 (до пункта 3); Иран — вариант 2: стр. 190, со 2-го абзаца.
- В партии из 1000 деталей 50 оказались бракованными. Однако система качества назвала все детали в партии исправными. Выбери все верные утверждения: 1) Процент брака настолько низкий, что им можно пренебречь. 2) Система не обнаружила ни одной бракованной детали. 3) Формальная доля правильных ответов равна 95%. 4) 95% достаточно, чтобы считать систему пригодной для поиска брака.
- Укажите верные высказывания. Основными отличиями между роботизированными и автоматизированными производственными линиями являются: 1) роботизация и автоматизация могут привести к сокращению рабочих мест, особенно в отраслях с большим количеством ручного труда; 2) роботизация использует роботов для выполнения задач, автоматизация применяет автоматические системы; 3) роботизация и автоматизация могут привести к созданию новых рабочих мест, особенно в отраслях, требующих высококвалифицированного труда; 4) роботы обеспечивают более высокую точность и надёжность, автоматические системы могут быть менее точными и надёжными; 5) роботы работают круглосуточно без перерывов, автоматические системы могут иметь перерывы; 6) роботизация использует автоматические системы для выполнения задач, а автоматизация применяет роботов; 7) роботы могут работать с перерывами, автоматические системы работают круглосуточно без перерывов; 8) все ответы верные.
- Задание 7. Прочитайте текст и отметьте утвержд... [текст и утверждения обрезаны]. Видна часть текста: «Hi Kate! … thanks for your e-mail. I’m fine. I have…»
- Задание 6. Глагол have got. Составьте вопросы и краткие ответы. 1. Anna / a camera? — Yes. 2. Tom / a helmet? — No. 3. Mary / a handbag? — Yes. 4. Ben / a skateboard? — No. 5. Ben and Sue / gloves? — Yes. 6. they / bicycles? — No.
- 12. Отметь слово, в котором звуков больше, чем букв: листья, польза, абрикос, ягода. Запиши звуковую схему этого слова.
- 11. Запиши слова в три столбика: первая буква обозначает гласный звук; первая буква обозначает согласный звук; первая буква обозначает два звука. Слова: тропа, лучи, апельсин, яблоко, чучело, мёд, уголь, абрикос, огонь, ёжик, волосы, юноша, ямщик, ожерелье, ёлка.
- 10. Запиши проверочные слова. Подчеркни буквы парных согласных: зу_, ле_, фла_, шар_, каранда_, гла_.
- 4. Каковы функции плаценты?
- 3. Чем заканчивается эмбриональный период эмбриогенеза у крокодила?
- 2. Какие типы онтогенеза различают у животных? В чем их особенности?
- 1. Чем отличается онтогенез одноклеточных от онтогенеза многоклеточных организмов?
- Исполнитель выполняет алгоритм: повторить 4 раза: сделать 2 шага вперёд. Сколько всего шагов он сделает? Выбери ответ: 4, 8, 2 или 6.
- 5 девушек купили 5 билетов и пошли в кино. Сколько существует вариантов расположения девушек? Я буду использовать: правило сложения / правило умножения.
- 4. Fill in the gaps to complete the dialogues. One word/sentence is extra. Location. A: Excuse me. Do you know where I can get a cup of coffee? B: (1) ___ You could try Floris Cafe. [The rest of the dialogue is cropped from the image.]
- 3. Arrange the dialogue in the logical order: “And in my route there are only five and it is quicker.” “Or we can go to Holborn, change to the Piccadilly Line and the second stop will be Piccadilly Circus.” “Look at the map, Mary. We are at the Bank now. It is the Central Line.” “We can go to Oxford Circus and change there to the Bakerloo Line and the next station will be Piccadilly Circus.” “Let’s count the stops. In my variant there are six stops.” “OK, let’s try your variant.” “We need to go to Piccadilly Circus.”
- 2. Read the text and match the titles to the sections of “Cycling Safety Rules”. One title is extra. Titles: A. Riding a Bike; B. Cycling in the Dark; C. Cycling Near Animals; D. Before You Set Off; E. Parking Your Cycle; F. Check Out Your Bike. Sections: 1. Make sure your cycle is safe to ride: the brakes and tyres should work well; check that the front and back lights work and the back reflector is clean. Use a bike bag or basket to carry things. 2. Wear a correctly sized cycle helmet; do not ride a bike that is too big or small, as it can affect your balance. 3. Wear reflective clothing or accessories in the dark; at night, use a white front light, a red back light and a red rear reflector. 4. Before starting, turning, overtaking or stopping, look behind and signal clearly. Follow the rules about pavements, keep both hands on the handlebars, take care near lorries and buses, and give way to pedestrians crossing. 5. Park your cycle so that it is not in other people’s way. Use a cycle stand if possible, lock it, and have the frame marked with your postcode.
- 1. Read the text and fill in the gaps with the words from the box. One word is extra. Word box: safe, side, pavement, pedestrian, listen, wear, kerb, road, safety, care, hold, traffic, let it pass, run. Road — When Walking: Where there is a ___, use it. If you are looking after somebody younger than you, always ___ their hand when using the ___. Where there is no pavement, walk on the right hand ___ of the road to face the ___ coming towards you. Take special ___ if you can't see the road very far ahead. Help other road users see you. ___ or carry something light coloured or bright. To cross the road safely: 1. ___ place to cross. 2. Stop just before you get to the ___. 3. Look all around for traffic and ___. 4. If traffic is coming, ___. 5. When it is safe, go straight across the road — do not ___, keep looking and listening while you cross.
- Задание №3. Ко мхам НЕ относятся: 1) кукушкин лён; 2) олений мох; 3) лишайник; 4) ламинария; 5) сфагнум.
- Задание №2. Корней нет у: 1) кукушкина льна и сфагнума; 2) всех мхов; 3) сфагнума; 4) кукушкина льна.
- Задание №1. Подпиши органы мха. А — гаметофит; Б — спорофит; В — коробочка со спорами; Г — ризоиды; Д — листья; Е — ризоиды. На рисунке обозначены части 1–4.
- О ком говорит Н.Н. в повести И. С. Тургенева «Ася»: «Я их узнавал даже издали по их походке, покрою платья, а главное по выражению их лица. Самодовольное и презрительное, часто повелительное, оно вдруг сменялось выражением осторожности и робости…»? Варианты: о жителях города З; о жителях города Л; о русских за границей.
- Чем привлёк Н.Н. маленький городок в повести И. С. Тургенева «Ася»? Варианты: возможностью продолжения отношений с молодой вдовой; возможностью уединения; с этим городом было связано много воспоминаний.
- Причина отъезда Н.Н. за границу в повести И. С. Тургенева «Ася» — … Варианты: желание продолжить образование; посмотреть на мир, желание увидеть новые лица; карточный долг в России.
- Основная тема повести И. С. Тургенева «Ася» — … Варианты: капризы молодой девушки; любовь; ревность старшего брата к счастью сестры.
- 7. Каковы основные признаки отравления человека никотином? а) Покраснение лица, повышение температуры тела; б) Галлюцинации, потеря памяти; в) Головокружение, кашель, тошнота.
- 6. К основным загрязнителям водной среды относятся: а) Предприятия топливно-энергетического комплекса, транспорт; б) Нефть и нефтепродукты, отходы промышленных предприятий; в) Тяжелые металлы и их соединения, предприятия ЖКХ.
- 5. Режим дня — это … а) Установленный распорядок жизни человека, включающий в себя труд, питание, отдых и сон; б) Перечень повседневных дел, распределенных по времени выполнения; в) Строгое соблюдение порядка и правил выполнения повседневных дел.
- 4. Что такое рациональное питание? а) Питание, распределенное по времени приема пищи; б) Питание, обеспечивающее равновесие получаемой и расходуемой энергии; в) Питание с определенным набором продуктов питания.
- 3. Назовите основные двигательные качества человека: а) Умение играть в спортивные игры, бегать, выполнять гимнастические упражнения; б) Количество движений в единицу времени, максимальная амплитуда движений, мышечная сила; в) Гибкость, выносливость, скоростные и силовые качества; г) Состояние мышц, выражающих готовность к выполнению движений.
- 2. Наименьший удельный вес в формировании здоровья человека приходится на такой фактор, как … а) Окружающая среда; б) Здравоохранение; в) Наследственность; г) Индивидуальный образ жизни.
- 1. Здоровый образ жизни — это … а) Способ существования разумных существ; б) Государственная политика, направленная на формирование у людей правильного поведения; в) Индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление своего здоровья.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
