База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Гражданину К. понравился автомобиль за 2 миллиона рублей
- Семья Михайловых откладывает 40% своего ежемесячного дохода на покупку квартиры
- Гражданин А. оплатил налог на имущество
- Женщина купила бутылку молока за 70 рублей
- Определи места происхождения первых сортов культурных растений, плоды которых изображены на фотографиях.
- Задание 3. Соедините стрелками понятие и соответствующее ему описание.
- Here is the original image:
- Работа с предложениями: За одним из поворотов ощутил вдруг несущийся сверху холод. 2. Прибитая снегом трава лежала полосами. 3. Меня мокрого до последний нитки сняли с лошади почти без памяти. 4. Довольный собственной шуткой Шалый оглушительно рассмеялся. 5. Солнце срезанное наполовину горизонтом, похоже на громадную каплю раскаленного металла.
- 1.5 +2.5 1 2
- 9,6 1.6
- Выпиши номера предложений, в которых выделенные слова являются союзами (частью союзов). Ответ запиши цифрами в порядке возрастания без пробелов и запятых. Например: 23
- Какие силы приводят в движение все природные процессы?
- Замени число суммой разрядных слагаемых. 648 707 830
- 6. Как переложить 2 палочки, чтобы получилось 5 одинаковых квадратов?
- 5. 14-6:4 18·4:6 19·5:1 17·3 + 2·15 18·5 - 3·16 16・4 - 4·12 (48 + 16) : 4 (75 - 25) : 5 (96 - 32) : 2
- Запомните: Охрана атмосферы. Опасные атмосферные явления. 1. Найдите на карте крупные города, в которых воздух сильно загрязнён: Нью- Йорк, Пекин, Москва, Токио. 2. Найдите на карте Карибское море. Какие опасные атмосферные явления про- исходят в этом регионе Земли? 3. Каково значение атмосферы для жизни на планете? 4. Объясните зависимость: растения – атмосферный воздух – здоровье людей. 5. Почему необходимо охранять атмосферу? 6. Как может влиять погода на здоровье людей? 7. В городах России быстро растёт число автомобилей. Как это влияет на со- стояние воздуха? Что, на ваш взгляд, следует предпринять, чтобы сохранить воздух чистым?
- Кто и зачем изготавливал каменных баб в далёком прошлом? Где и почему ставились эти сооружения? Выскажите предположения о том, куда могла исчезнуть в годы Вели- кой Отечественной войны одна из двух каменных баб, находящихся в кра- еведческом музее г. Пугачёва.
- От точки А к точке В проведена ломаная по сторонам прямоугольников. Найдите длину этой ломаной. Ответ дайте в сантиметрах. Лист бумаги расчерчен на прямоугольники со сторонами 6 см и 4 см.
- Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 3640 см³, длина равна 26 см, а ширина равна 14 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- Выбери верный вариант ответа. Подчеркни цитату из известного стихотворения Д. Самойлова о войне. «Нет, громкоголосые соседи, сплочённые роковыми сороковыми да общими поминками, никогда не забывали об одинокой Анне Федотовне, и она никогда не забывала о них...»
- Решите уравнение 0,6. (x - 3) - 0,5. (x - 1) = 1,5.
- Товарный поезд за 7 ч проходит такой же путь, как скорый поезд за 4 ч. Найдите скорость товарного поезда, если она меньше скорости скорого поезда на 24 км/ч.
- Решите уравнение: a) 7y = -95,4 2y; б) \frac{5}{6}x - \frac{3}{4}x + 1 = \frac{2}{3}x - \frac{1}{6}.
- Дано уравнение 2х + 4 = 3x + 5. Какое из уравнений имеет те же корни, что и данное: a) 2x + 3x = 4 + 5; б) 2х 3x = 5 4; в) 2х г) 2х 3x = 3x = 4 = 5 + 4; 5?
- 4*, Расскажите об одном из героев повести «Детство» по предварительно составлен- ному плану характеристики. (См. в «Справочном разделе» учебника.)
- Задание 1: 1) В геометрической прогрессии (6) известны в₁ = 1,6 и д = 2. Найдите 65. 2) Найдите первый член геометрической прогрессии (6,„), в которой в₁ = 27, q= 3) Найдите знаменатель геометрической прогрессии, если известно, что 64 = 25, b₁ = 16. Задание 2: 1) Найдите сумму пяти первых членов геометрической прогрессии (b»), в которой 4=2√3, 9=√3 2) Найдите сумму шести первых членов геометрической прогрессии 5; -2,5; ... 3) (ап) — геометрическая прогрессия. Найдите S4, если а₁ = 3, q=-2. 2 4) Найдите первый член геометрической прогрессии, в которой q = 3, S₁ = 65.
- 11 608050 -45816 73000 5682 82320 18613
- 10 Выполни деление с остатком. 52:7=- 78:9= 27:10= 63:10=-- 36:11= 27:4= 156:10= 384:100=
- 90. Положите карточку в соответствующий ящичек. happy spy busy try lucky lazy rainy noisy cry cloudy hungry empty sunny fly fry my easy silly by tasty windy sky
- 89. Прочитайте слова. hobby copy pony story body puppy baby candy lady balcony lily family library city party Во всех словах этого задания есть звук [1].
- 88. Прочитайте слова. Во всех словах этого задания есть звук [ar]. my by sky try spy dry fry fly why shy cry buy
- В каком из перечисленных городов Солнце позже всего по московскому времени поднимется над горизонтом 21 марта? 1) Ставрополь 2) Саратов 3) Йошкар-Ола 4) Сыктывкар Ответ:
- Учащиеся проанализировали данные в целях выявления зависимости между имеющимися данными и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Альбина: «Чем больше продолжительность светового дня, тем выше среднесуточная температура воздуха». 2) Татьяна: «Чем выше расположен пункт наблюдения, тем ниже среднесуточная температура воздуха». 3) Роман: «При движении с запада на восток уменьшается продолжительность светового дня». 4) Пётр: «Полуденная высота Солнца над горизонтом увеличивается при движении с севера на юг». Ответ:
- Какие два из перечисленных примеров являются примерами нерационального природопользования? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные примеры. 1) перевод ТЭС с угля на природный газ 2) использование металлолома в металлургии 3) создание терриконов в районах добычи полезных ископаемых 4) рекультивация земель после выработки месторождений 5) продольная распашка склонов Ответ: 13
- 2. Рассмотри рисунок на стр. 26 учебника. Вспомни, какие системы органов образуют организм человека. Какие из этих систем первыми подвергаются воздействию загрязняющих веществ?
- 1. Рассмотри рисунок. Какие цепи могут возникнуть? Запиши их.
- Дан алгоритм для исполнителя Робот и исходная обстановка. Укажите количество клеток, которые окажутся окрашенными в результате работы этого алгоритма.
- Раскройте скобки и напишите союзы слитно, а сочетания местоимений и наречий с предлогами, союзами и частицами — раздельно. 1. Природе надо, что(бы) ее любили. 2. На то вам и красное лето дано, что (б) вечно любить это скудное поле, что (б) вечно вам милым казалось оно (Н.). 3. Что (бы) он ни говорил, что (бы) ни предлагал, его слушали так, как будто то, что он предлагал, давно известно и есть то самое, что нужно (Л. Т.). 5. (И)так, все осталось по-прежнему. (И)так изо дня в день (З.Кур.). 6. И что (бы) и о чем (бы) ни говорил старшина, молодые матросы внимательно его слушали (С.Ц.). 7. За что купил, (за)то и продаю. 8. Ты произнес свои слова так, (как) будто ты не признаешь теней, а так(же) и зла (Булг.). 9. Он то(же) теперь держался Великого пути и тут никогда не оставался (Биан.). 10. Хочется говорить так(же) медленно и точно, как он. Так(же) сузить брови и так(же) поправлять на столе разложенные бумаги (Кож.). 11. Он хорош собой, (при) том умен. 12. В пяти верстах (от) того места, где происходила переправа, через трясину был перекинут мост (Фад.). 13. Вам не случалось быть (при) том, когда в ваш дом родной входил, гремя своим ружьем, солдат страны иной? (Твард.). 14. Собаки притихли (от) того, что никто посторонний не потревожил их. 15. На перевале внизу я увидал зеленую долину, покрытую (не)то высокими тополями, (не)то минаретами, я увидел желанный край, такой радостный, такой приветливый (Пришв.). 16. Грянул выстрел, (за) тем все стихло. 17. Мария Трофимовна умоляла идти скорее, потому (что) леса горят, пожар может пересечь дорогу (Пауст.). 18. Ему вдруг стало досадно на самого себя, (за) чем он так распространился перед этим барином (Г.). 19. Я пришел (за)тем, что ты мне обещал..). 20. От (того) ли, что учреждение это находилось в глухом губернском городе, или по другим причинам, но жильцов в нем всегда бывало мало (Купр.). 21. По (тому), что говорил «дед», ясно было, что Витька сдержал слово (Фад.). 22. Однажды Варюша проснулась от (того), что воробей прыгал по оконцу и стучал клювом в окно (Пауст.). 23 По (этому) признаку и по (тому), что нижняя часть ствола обгорела, я разгадал происхождение ямы (Пришв.). 24. За (чем) пойдешь, то и найдешь (поел.).
- В прямоугольном треугольнике один из острых углов равен 60°, а при- лежащий к нему катет равен 12 см. Найдите длины отрезков, на которые высота, проведенная из вершины прямого угла, делит гипотенузу. Дано: \(\triangle ABC\); \(\angle C = 90^\circ\); \(\angle B = 60^\circ\); \(BC = 12\) см; CH— высота. Найти: длины отрезков AH и HB.
- В треугольнике АВС меньшая сторона равна 7 см, а углы А, В и С про- порциональны числам 1, 2 и 3. Найдите наибольшую сторону треугольника.
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. Определите, на сколько одно из чисел больше другого.
- В ходе эксперимента с элодеей ученики с помощью перевёрнутой в сосуде пробирки собирали пузырьки газа, выделяющегося из растения. Как определить, какой именно газ они собрали?
- Определите падеж имени прилагательного в каждом предложении.
- 119. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. 1. Небо голубое вес_ло гл_дит. 2. Росы на- пился с с_л_вей с кл_нового листа. 3. Я принёс с собой ароматный кусоч_к с_сновой смолы. 4. На трухлявом п_ньке грелась мал_нькая ящерица.
- В треугольнике АВС АС = ВС, АН - высота, AB=5, sin BAC = \frac{7}{25}. Найдите ВН.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, cosA = \frac{7}{25}. Найдите cos B.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, cosA = 0,5, AB = 8. Найдите АС.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, sinA = 0, 1. Найдите cos B.
- 6. Спишите, раскройте скобки, объясните написание НЕ со словом (Не)друг – (Не)счастье – (Не)здоровье – (Не)внимание – (Не)воля - (Не)ряха -
- 5. Списать, вставить буквы, выделить суффиксы Объезд...ик, проход...ик, докла...ик, заправ...ик, бетон...ик, угол...ик, пал...ик. Ж...лудь, капюш...н, ч...ткость, ш...в, звоноч..к, ключ..к, волч...нок,, башмач...к, кармаш...к зайц...м.
- 4.Запишите слова в два столбика: с ь и без Б. Доч..., меч..., с крыш.... брош.... ключ.... нет перес малыш..., луч..., реч..., много задач..., дрож..., рож...
- Read. Copy the table. Then put the words passed, closed, opened, added, started, talked, lived, shouted, danced, wanted, smiled, clapped in the right column.
- от 225. Напишите графический диктант, то есть составьте схемы расстановки знаков препинания в данных предложениях.
- Напишите текст: прокомментируйте одну из пословиц.
- 224. Правильно определите смысловые отношения в сложных бессоюзных предложениях, расставьте в них знаки препинания. 1. Корень учения горек плоды его сладки. 2. Не стыдно не знать стыдно не учиться. 3. Есть терпенье будет и уменье. 4. Непостоянный подобен ветру куда ветер туда и он. 5. Сумел начать сумей и кончить. 6. Дружба что стекло сломаешь не починишь. 7. Не пугай зима весна придёт. 8. Вполплеча работа тяжела оба подставить легче справитъ. 9. Не спеши языком торопись делом. 10. Плясать смолоду учись под старость не научишься.
- 1. Спиши, вставь пропущенные буквы. Замени в предложениях глаголы прошедшего времени на глаголы будущего времени. Весеннее солнце ебе появилось весеннее со..нце. Пов..селе- ная поляна. 3..л..тые лучи со..нца перел..тали К тр..пинке. Капельки росы заиграли в каж- Загру
- 3. Замени в предложениях глаголы прошедшего времени на глаголы 2-го лица единственного числа будущего времени. Спиши, вставь пропу- щенные буквы. e لا Берёзовая роща звонит от птичьих песен. Походил (по) берёзовому солнеч..ному лесу, потрогал белые ствалы и клейкие листочки, посмотрел, как ветер сду- вает жёлтую пыльцу с серёжек, послушал, как поёт скворец, - и станет тебе легко и радостно.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о бассейне реки Амур? 1) Амур имеет около двухсот притоков, крупнейшие из которых реки Зея, Бурея и Аргунь. 2) Амур пограничная река, и часть территории, с которой река собирает воду, принадлежит России, а часть Китаю. 3) Важная особенность Амура значительные колебания уровня воды, обусловленные летне-осенними муссонными дождями. 4) В нижнем течении Амур имеет широкую долину и обширную пойму.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Через морские проливы проходят важные торговые пути. Отметьте знаком «Ѵ» на карте самый широкий морской пролив в мире.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Южно-Китайское море.
- 11. На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить деталь, показанную на рисунке?
- Задание 54. Опираясь на имеющиеся у вас знания, ответьте, можно ли только по типу жилкования листьев определить, ка кое это растение – однодольное или двудольное.
- 4 A. Read the words in transcription and then check, (49). 1) drought [draut] - засуха 2) earthquake ['3:0kweik] - землетрясение
- You and your friend want to join one of ecological organizations. Discuss with him/her which one is the best to join. Consider the following options: a) the World Wide Fund for Nature (WWF); b) Greenpeace; c) Kids for a Clean Environment; d) a local organization, whose aim is to make the local environment cleaner and healthier. You begin the conversation and have to decide which option (only one) to choose. Remember to: discuss all the options; take an active part in the discussion and be polite; ⚫ come up with ideas; ⚫ give good reasons; find out your friend's opinion and take it into account; ⚫ come to an agreement.
- Give a 2-minute talk on ecological organizations. Remember to say: if such organizations are important; how their work helps to change people's indifference to environmental problems: what influence their work has on government decisions, public opinion; if they are likely to win supporters and followers around the world.
- Choose the correct option. Volunteers _______ up a nearby park lately.
- Choose the correct option for the given sentence. We ________ (visit) our relatives in the USA three years ago.
- Image analysis task.
- 3 What colour are they?
- 2 What can they do?
- 1 How many legs have they got?
- 14. Тип 13 № 1374 Найдите значение выражения (1470 – 65 · 19) : 47 + 679 · 5. Запишите решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 8227 Варя утром вышла из дома и пошла в школу со скоростью 60 метров в минуту. Через 2 мину- ты вслед за ней вышел её брат Коля со скоростью 90 метров в минуту. Через несколько минут Коля догнал Варю. Через сколько минут Коля догнал Варю? Запишите решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 12625 В больших пачках по 500 листов бумаги, а в малых — по 250 листов. В понедельник в типо- графии было 30 больших пачек и 17 малых пачек бумаги, а к концу недели осталось ровно 18 больших пачек и ровно 8 малых пачек бумаги. Сколько листов бумаги израсходовано за неделю? Запиши решение и ответ.
- 11. Тип 10 № 12546 Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 29 A) 13 4 Б) 13 8 B) 13 25 Г) 13 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число больше 2. 3) Число больше 0,5, но меньше 1. 4) Число меньше 0,5. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. A Б B Г
- Тема. Процессы жизнедеятельности млекопитающих. Практическая работа "Исследование особенностей зубной системы млекопитающих" 1. Изучить материал презентации 2. 2. Практическая работа Тема. Исследование особенностей зубной системы млекопитающих. Цель: Изучить особенности строения зубов млекопитающих. Ход работы. Рассмотрите строение зубов млекопитающих. На какие группы по выполняемым функциям их можно разделить? Как это влияет на процесс питания и пищеварения млекопитающего? Зарисуйте строение зубной системы, сделайте подписи. Найдите информацию, как по строению зубов можно различать представителей различных отрядов млекопитающих. Вывод:
- Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Какую функцию они выполняют?
- Как называются клетки, обозначенные на рисунке цифрой 1?
- Как называется процесс, в ходе которого растения потребляют кислород?
- Выделение какого газа можно было наблюдать в первой банке?
- 1) (-1; 2), (5; 6), (7; 13), (10; 11), (7; 5), (1; - 4), (- 2; - 4), (-5; 0), (- 3; 0), (- 1; 2), (- 2; 4), (-5; 5), (-7; 3), (- 11; 1), (- 6; 1), (- 7; 3), (-5; 0), (- 6; 0), (- 10; - 1), (-7; 1), (- 6; 0). 2) Крыло: (0; 0), (7; 3), (6; 1), (1; - 3), (0; 0); (1; - 4), (1; -7), (-1; - 4), (- 1; - 7). 3) Глаз: (-5; 3).
- Дан невесомый рычаг с двумя противовесами на каждой стороне. Массы противовесов т 1 m3 = 6 кг, т2 = 43 кг и = 13 кг. Какова масса противовеса т4, если рычаг находится в равновесии?
- Одна сторона прямоугольника равна 7 см, его периметр – 34 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- В магазине продаётся несколько видов творога в различных упаковках и по различной цене. В таблице указана масса каждой упаковки и её цена. Килограмм какого творога стоит меньше всего? В ответе запишите наименование и стоимость одного килограмма этого творога. Наименование «Любимый» «Утренний» «Рассыпчатый» «Деревенский» Масса упаковки 200 г 250 г 500 г 200 г Цена за упаковку 150 руб. 175 руб. 355 руб. 165 руб.
- (8x + 2).(-4)= -
- Изображение десятичных дробей на координатном луче B F D A G C E 0 1 A(), B(), C( ), D( ), E( ),F( ),G() Определите координаты точек на координатном луче G C D A B F H E 0 1 A(), B(), C( ), D( ), E( ), F( ), G(), H()
- №4 Длина прямоугольника 9 см. Чему равна ширина, если периметр 26 см?
- №3 Периметр квадрата 28 см. Чему равна его площадь?
- №2 Периметр квадрата 36 см. Чему равна его площадь?
- №1 Периметр прямоугольника 64 см. Найди площадь прямоугольника, если его ширина в 3 раза меньше длины.
- Любимый кот короля Мурсир-Гроза-Мышей часто дерётся с соседскими котами. Что скорее случится с Мурсиром?
- Выделите цветным кантом границу России в конце ХІХ в. Подпишите названия соседних с нею государств и зависимых территорий. 2. Покажите штриховкой или разным цветным фоном территории губерний, в которых крестьянские наделы были уменьше- ны на 20 и более процентов, и губернии, где наделы были увеличены на 20 и более процентов. 3. Покажите территории губерний и областей, в которых «Положения 19 февраля 1861 г.» не действовали. 4. Выделите районы наиболее крупных крестьянских восстаний в 1861-1863 гг.
- Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- Look at the weather below. Use the words and type the sentences (put on/take off/your skirt/your jeans). It's cold.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- |b| = 7. Найдите расстояние от точки b до точки с координатой 2.
- Where would you put the following phrase? Hello John,
- Найдите площадь закрашенной фигуры, если сторона квадрата ABCD равна 6 см. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число п примите рав- ным 3,14.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.