База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите ширину прямоугольного параллелепипеда, если его длина 14 см, высота 9 см, а объём 1512 см³.
- 14. Установите соответствие между правителем России и временем его правления. Годы правления 1) 1605-1606 гг. 2) 1584-1598 гг. 3) 1613-1645 гг. 4) 1606-1610 гг. 5) 1645-1676 гг. Правитель А) Лжедмитрий I Б) Василий Шуйский В) Фёдор Иванович Г) Михаил Романов Д) Алексей Михайлович
- 13. Расположите в хронологической последовательности: 1) введение опричнины 2) «угличское» дело 3) церковный раскол 4) создание Соборного Уложения
- 12. Укажите период революции в Англии: 1) 1640-1660 гг. 2) 1640-1645 гг. 3) 1640-1654 гг. 4) 1640-1667 гг.
- 11. Культурное развитие России в XVII в. характеризовалось 1) распространением идей Просвещения 2) созданием системы профессионального образования 3) началом процесса обмирщения 4) открытием первых университетов
- 10. Что из названного было причиной Сибирского похода Ермака Тимофеевича в XVI в.? 1) угроза набегов войск Сибирского ханства на пограничные русские земли 2) стремление ликвидировать зависимость от Золотой орды 3) неудачи России в борьбе против Астраханского ханства 4) неудачи России в борьбе с Казанским ханством
- 9. Абсолютизм - это 1) абсолютная власть церковных властителей в государстве 2) абсолютная власть народа в обществе 3) форма монархии, при которой власть монарха утверждается абсолютным большинством парламента 4) максимальное сосредоточение власти (светской и духовной) в руках одного правителя
- 7. Какое из перечисленных событий произошло раньше остальных? 1) восстание под предводительством Степана Разина 2) восстание под предводительством Ивана Болотникова 3) «Соляной бунт» 4) «Медный бунт»
- 5. Одним из лидеров Второго народного ополчения был: 1) П. Ляпунов 2) В.Шуйский 3) Д.Пожарский 4) Лжедмитрий I
- 4. Что из названного было результатом народных волнений в Москве в 1648 г.? 1) учреждение опричнины 2) созыв Земского собора 3) отмена медных денег 4) ограничение времени перехода крестьян
- 2. Укажите временной период Великих географических открытий: 1) XIII-XIV вв. 2) XIV-XV вв. 3) XV-XVI вв. 4) XVI-XVII вв.
- Вопрос 6 из 7: Рабочие какого города Кузбасса устроили забастовку в начале XX в. в поддержку Первой русской революции?
- Самый грандиозный джазовый исполнитель, благодаря которому распространился этот жанр по всему миру:
- 2. Вычисли. г) 7777 + 307 · 104 =
- 2. Вычисли. в) 100 000 – 173 · 137 =
- 2. Вычисли. б) (80 + 850 : 170) · (125 : 5 · 4) =
- 2. Вычисли. a) 700 - 270 : (120 : 40) + 40 =
- 1. Запиши столбиком и вычисли. б) 5112 : 426
- 1. Запиши столбиком и вычисли. a) 1908 : 318
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 24 км, вышел первый турист. Через 40 мин из пункта В ему навстречу вышел второй турист, и они встретились через 2 ч 30 мин. Если бы они вышли одновременно, то встретились бы через 3 ч. Найдите скорости туристов.
- 5) Около дома стоят 3 легковые машины. Сколько всего колёс у этих машин? Сделай схематический рисунок. Реши задачу умножением.
- 4) Запиши такие пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.
- 2) Вычисли, заменяя умножение сложением.
- 1) Замени, где это возможно, сложение умножением.
- Задачи для самостоятельного решения:
- Задача 2. Найти сумму двух чисел.
- Поставьте прилагательное в скобках в сравнительную (_er, more) или превосходную (the_est, the most _) степени 1. A train is ____ than a bus. (slow) 2. This text is the ____ of all. (difficult) 3. Park Street is ____ than Market Street. (long) 4. This jacket is ____ than that one. (beautiful)
- Hi! My name is Kate and I (live) in a big city. I usually (wake up) at 7 a.m., but today I (not/go) to school because it's Sunday. Right now I (sit) in my room and I (do) my homework. Yesterday my friends and I (visit) a museum. There (be) a lot of interesting things there. I (not / like) history before, but now I think it's (9. interesting) than Maths. My best friend Anna is the (funny) person I know. She always makes me laugh! We (can) speak English quite well, but we (must) practise more. There isn't (some / any) milk in the fridge, so I need to buy (some / any). Our next lesson is (at / on / in) Monday morning.
- \(\angle\) KMT - ?
- \(\angle\) TOK - ?
- \(\angle\) BAN - ?
- 1. Разряды частей речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение).
- 1. Пунктуация при обращении.
- 1. Вводные слова и члены предложения.
- 1. Особенности обособление вводных слов.
- 1. Обособление дополнений.
- 10. Начерти 3 отрезка: отрезок AB длиной 3 см, отрезок CD, который на 1 см короче отрезка AB, отрезок MK, который в 2 раза длиннее отрезка AB. Во сколько раз отрезок CD короче отрезка MK?
- 198. Выполни умножение с объяснением. 351 * 18 708 * 430 50690 * 16 801 * 401 199. 6000 - 560 * 65 : 700 156 * 82 40136 * 21
- 24. Сравни Млекопитающих и Рептилий
- Вопросы 1 Падение сосульки с крыши на голову пешехода — событие маловероятное. Что нужно делать для того, чтобы эту вероятность ещё уменьшить? 2 В каких случаях не следует доверяться правилу: «В однократном опыте маловероятное событие не происходит»? 3 Приведите несколько примеров маловероятных событий из жизни. 4 В фантастической повести Аркадия и Бориса
- Чем курьезнее опечатка, тем легче её исправить. И только в редких случаях избыточность языка не хватает, чтобы понять, что имелось в виду. Например, человек записал, что он «помыл машину», а на самом деле её лишь помыл. Смысл не пропал, он стал другим. Такие незаметные ошибки приводят к недоразумениям, но они маловероятны, поэтому случаются нечасто. Избыточность языка позволяет создавать алгоритмы проверки орфографии и исправления опечаток при вводе текста в компьютер или смартфон. Иное дело — математический язык. В нём нет избыточности. Почти любая описка или опечатка в записи числа или в математическом выражении меняет смысл, и ча-сто не остаётся следов. Например, хотел школьник написать 72, но почему-то напи-сал 12 (может быть, в черновике написал семёрку, похожую на единицу, а потом пе-реписал эту единицу в чистовик). Не очень страшно, если это случилось в домашнем задании. Если же такое произойдёт на экзамене, никто потом не сумеет доказать, что имелось в виду не то, что написано: восстановить задуманное по соседним циф-рам или знакам невозможно. Поэтому математические расчёты и записи, особенно ответы на экзамене, нужно обязательно проверять два, а то и три раза. Проверка, которую всегда советуют де-лать учителя математики, — это вероятностная защита от досадных ошибок.
- ЗАДАНИЕ №2 Из пункта А в пункт B, расстояние между которыми 24 км вышел первый турист. Через 40 мин из пункта В ему навстречу вышел второй турист, и они встретились через 2 ч 30 мин. Если бы они вышли одновременно, то встретились бы через 3 ч. Найдите скорости туристов.
- Распределите признаки глагола по
- AI ______ a bike.
- Cross the odd one out. turn left – turn right – jump cross the road – sit down – go along the road
- 2 История От философии до литературы 09:05-09:45 Опиши, как выглядели российские студенты среди жителей Альбертины
- 6) x⁴ - 3x² + 9 = 0.
- 6) 9x⁴ - 32x² - 16 = 0;
- 3) a) x⁴ - 10x² + 25 = 0;
- 2) a) x⁴ + 15x² - 16 = 0;
- Домашнее задание 16.05.2026 1) Отметьте на координатной плоскости точки А(4; 2); B(0; 3); M(5; 2), C (2;5) 6) Проведите диагонали четырехугольника АВМС и найдите коор динаты точки пересечения диагоналей
- 2. ССП (общая характеристика) ССП с противительными союзами.
- 1. Типы простых предложений. Односоставные и двусоставные предложения.
- 8. -2a + a^2 - b^2 - 2b = (2a - 2b)
- 6. На основе текста учебного пособия составьте развернутый план рассказа «Проникновение европейцев в страны Азии и начало колониальных захватов». Подготовьте иллюстрации. Представьте
- Государственные границы могут быть сухопутными, морскими и (...)
- 3. Вычислите. 3 мин : 6 = 8 см : 10 =
- 2. Выделите на рисунке цветным карандашом ломаную, состоящую из четырёх звеньев.
- 1. Из аэропорта в город выехали одновременно и без остановок автобус со скоростью 60 км/ч и такси. Через полчаса таксист обогнал автобус на 15 км. С какой скоростью ехал таксист? Запишите действие к каждому вопросу. 1) Сколько километров проехал автобус за полчаса? 2) Сколько километров проехал таксист за полчаса? 3) С какой скоростью ехал таксист? Ответ: ___ км/ч.
- 2. С помощью системы блоков поднимают ФАБ массой 750 кг. • Какую минимальную силу F надо приложить для подъёма? Ответ дай в Н. Массой блоков и тросов пренебречь. Решение с пояснением.
- Подготовьте по тексту как можно больше заданий, позволяющих убедиться в то
- Как называется этот день в Кыргызстане? Как вы его отмечаете?
- 413. Прочитайте текст. Что нового вы узнали о первом дне лета? Почему этот праздник международный? В какой части текста заключена основная мысль? Составьте и запишите простой план к тексту. Перескажите текст по плану.
- Укажите верный вариант ответа на вопрос: Was it rainy in summer?
- 191. Выполни деление столбиком. 5 584:8 209 200:4 14 680:40
- В задачнике по алгебре в 2 раза больше задач, чем в а в задачнике по вероятности и статистике на 75 задач больше, чем в нике по геометрии. Сколько задач
- Когда, согласно данному отрывку, один из князей называет общим врагом? В какой день, согласно данному отрывку, Святослав вышел из Киева?
- Задача 5: Во дворе растет 300 деревьев. Половина из них - березы, треть всего количества — липы, а остальное тополи. Сколько тополей растет во дворе?
- Задача 4: В классе обучается 6 мальчиков, что составляет одну треть количества всех обучающихся. Сколько всего человек в классе?
- Задача 3: На базу привезли 300 ящиков помидоров по 10 кг в каждом. Пятую часть всех помидоров продали. Сколько кг помидоров осталось на базе?
- Задача 2: У Иры было 360 рублей. Четверть своих денег она потратила на конфеты. Сколько денег у нее осталось?
- Задача 1: Папа купил дыню массой 6 кг. За обедом семья съела треть всей дыни. Сколько кг дыни съела семья за обедом?
- Из данных слов составьте предложение: 1. было 2. у 3. дом 4. в 5. нас 6. красивый
- 8. На рисунке приведены спектры испускания газов водорода и гелия, а также газовой смеси неизвестного состава. Что можно сказать о химическом составе газовой смеси: - содержит ли газовая смесь газы водород и гелий, - может ли присутствовать в смеси еще какой-то неизвестный газ?
- 175 а) Найдите площадь треугольника (рис. 9), дополнив его до прямоугольника.
- 174 Дачный участок имеет форму шестиугольника, план которого изображён на рисунке 8 (шестиугольник OPMRST). Он разбит на три части (отрезками ОМ и TR на плане). Назовите эти части и найдите площадь участка, если площади треугольных частей равны 160 м², 180 м², а четырёхугольной — 490 м².
- 4. Постройте равнобедренный треугольник ABC по боковой стороне и основанию и постройте в нем серединный перпендикуляр к боковой стороне AB с помощью циркуля и линейки.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр DK и хорды КА и КВ так, что ∠OAK=∠OBK(рис.67). Докажите, что АК=ВК.
- Найдите значение выражения 4x · 0,3 + 2 · (1,4х + 30у) при х = 1, y = 0,7.
- 179. Разделите таблицу на шесть частей. В каждой части должно быть по одному слову card, cartoon, number, video, clock.
- Расставь знаки препинания
- 3. Запиши предложение, подчеркни грамматическую основу, подпиши все части речи. Мы возвращались через лес к автобусной остановке.
- 10. Тип 2 № 6232 Решите уравнение х²+9х+20=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 9. Тип 2 № 7813 Решите уравнение -9(8-9x) = 4x+5.
- 8. Тип 2 № 5554 Решите уравнение х + 2x² - 15 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 7. Тип 2 № 5436 Решите уравнение 5(х+1)(х-3) = 4x²-8x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 6. Тип 2 № 7804 Решите уравнение 2-3(2х+2)=5-4x.
- 5. Тип 1 № 4093 Найдите значение выражения 5,1: (0,61-3,61).
- 4. Тип 1 № 5704 Найдите значение выражения 6,8: (1,21-5,21).
- 3. Тип 1 № 3759 Найдите значение выражения $\frac{13}{9} \cdot \frac{8}{7} + \frac{22}{63}$ .
- 2. Тип 1 № 3899 Найдите значение выражения $\frac{17}{9} : (\frac{2}{9} + \frac{1}{4})$ .
- 1. Тип 1 № 2775 Найдите значение выражения 7,7: (0,97+4,53).
- 5. Какие инструменты используются в программе графического редактора?
- Какой документ называется, содержащий инструкции по сборке изделия?
- 3. Для чего используется компьютерная графика?
- 2. Проектированием называется....
- 1. Что такое стандартизация в производстве?
- Вопрос 5 из 7 : Укажите годы русско-японской войны
- Раздели имена прилагательные для переноса.
- 5. Запиши к именам существительным два имени прилагательных с вопросами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.