База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Мы весной переехали в новый дом и ещё никого не знали. (2) Первой нашей знакомой стала девочка-подросток, которая помогла нам с котёнком. (3) Угрюмая и неразговорчивая, она оказалась очень доброй и отзывчивой девочкой. В каком предложении есть приложение?
- 6.1. Рассчитайте минимальную силу, которую необходимо приложить ко второму концу балки, чтобы поднять камень. Размерами камня по сравнению с размерами балки пренебрегите. Запишите решение и ответ.
- Длина поля 120 м, а ширина 100 м. 2/5 части поля занято арбузами. Сколько квадратных метров площади занято арбузами?
- Найди значение выражения. 18848 : 304 + (260 - 4) · 20 =
- Электрическая цепь, состоящая из четырех прямолинейных горизонтальных проводников (1-2, 2-..., 3-4, 4-1) и источника постоянного тока, находится в однородном магнитном поле, линии которого направлены вертикально вверх (см. рисунок, вид сверху). Сила, действующая на проводник 4-1, направлена
- 2. Соотнесите событие и правителя, относящегося к этому событию.
- Найди равные треугольники и запиши признаки, по которым они равны:
- Сформулируй признак равенства прямоугольных треугольников, изображенных на рисунке:
- 6) Mg(OH)₂ + HNO₃ →
- 5) SO₂ + H₂O →
- Двенадцать литров томатного сока разлили поровну в 4 банки. Сколько литров сока в 1 банке?
- Закончи записи: 24 больше, чем 4, на ___; 24 больше, чем 4, в ___; 6 меньше, чем 30, на ___; 6 меньше, чем 30, в ___
- Два друга Коля и Саша собирают значки с изображениями городов. У Коли было 17 значков. Он подарил Саше 8 значков. После этого у Саши стало в 2 раза больше значков, чем осталось у Коли. Сколько значков было у Саши сначала?
- Compare the values: 28 + 43 ___ 28 + 44
- Compare the values: 91 - 15 ___ 90 - 15
- Compare the values: 100 - 38 ___ 60
- Compare the values: 19 + 47 ___ 70
- Compare the values: 1 m 6 dm ___ 16 dm
- Compare the values: 34 cm ___ 3 dm 5 cm
- Найдите значение выражения: 5|2b - 3|, при b = 3.
- Представьте 7,2 · 10^-6 т в килограммах:
- 4. Раздели текст на четыре части. Озаглавь их. 1) 2) 3) 4)
- Определите, каким типом взаимоотношений между организмами является каждый из приведённых ниже случаев. Перетащите элементы на пустые поля сверху.
- Под каким вариантом правильно определен ∠ABC?
- 6) { 3x + 5y = 2 { 4x + 7y = 6
- 5) { 7x + y = 20 { x - 5y = 8
- 4) x^2y^2 + xy + axy + a
- 3) 3a + 3a^2 - b - ab
- 2) 5x^2 - 10x^3 - 15x^4
- 1) 3a^3b - 6a^2b^2
- 11. В книге 120 страниц. Мальчик прочитал в первые день две пятых страниц книги, во второй день две третьих оставшихся страниц. Сколько страниц книги ему осталось прочитать?
- Направляясь на день рождения к Тюбе, Яша купил в магазине связку из 14 воздушных шаров. Но, выйдя на улицу, он обнаружил, что из-за низкой температуры на улице объём шариков уменьшился. Яша предположил, что плотность газа в шариках при охлаждении увеличилась в 1,2 раза. Определите, на сколько литров уменьшился при этом суммарный объём шаров, если предположение Яши верно, а исходный объём одного шарика был равен 3,5 л? Ответ дайте в литрах, округлив до целого числа.
- 1. На данных рисунках изображена: механическая ткань проводящая ткань покровная ткань образовательная ткань основная ткань 2. Отметь описание, соответствующее этому виду тканей. Ткань находится во всех растущих частях растения и состоит из крошечных клеток, которые постоянно делятся и образуют все другие ткани растения Ткань находится на поверхности корне стеблей, листьев и выполняют
- Задание 6. Краткий письменный ответ (4 балла) Напишите 5–6 предложений на тему: «Почему важно соблюдать правила поведения на транспорте?» Приведите минимум два примера из разных видов транспорта.
- Задание 5. Дополните схему (4 балла) Заполните пропуски в схеме «Средства индивидуальной защиты на транспорте». Укажите наиболее распространённые средства защиты для каждого вида транспорта
- Задание 4. Расположите этапы (3 балла) Установите правильный порядок действий пассажира при эвакуации из метро в случае задымления.
- 7.22.3. Реши задачу и запиши ответ Мальчик, двигаясь по прямой, тянет санки за верёвку, прикладывая постоянную силу F = 10 Н, направленную вдоль поверхности дороги. Какую работу совершает мальчик, проходя путь S = 50 м?
- 2. Выполните проект по одной из тем, предложенных в учебнике на с. 246. При необходимости используйте дополнительную информацию.
- №5. Теплоход плыл 1,6ч против течения реки и 2,4ч по течению. Какой путь преодолел теплоход за всё время движения, если скорость течения равна 2,2 км/ч, а собственная скорость теплохода 32,8 км/ч?
- №4. Выполните действия: 36: (14 - 5 ) + (9 - 5 ) : 4
- №3. Решите уравнение: 9,4х – 6,2х + 0,48 = 1,2
- №2. Катер плыл 0,6ч по течению реки и 0,9ч против течения реки, преодолев всего 28,5км. С какой скоростью катер плыл по течению, если против течения он плыл со скоростью 15 км/ч?
- №1. Найдите значения выражения: (0,81 : 1,8 - 0,245) * 1,5
- Билет №18. 6-7.1 1. Разряды частей речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение).
- Билет №17. 4-5.9 1. Пунктуация при обращении.
- Билет №16. 4-5.8 1. Вводные слова и члены предложения.
- Билет №15. 4-5.7 1. Особенности обособление вводных слов.
- Билет №14. Стр. 122 1. Обособление дополнений.
- Какое кандакарское пение было в расцвет XI-XII века на Руси?
- убежал от погони, люблю читать, бечут ружье, образуется в горах. разобрать глаголы
- Контрольная работа Кислородсодержащие органические соединения (1 урок) Качественная реакция на многоатомные спирты:
- 5. Решить уравнение: (х + 3,5) · 5,1 = 36,72
- 4. Найдите неизвестный член пропорции: 1\(\frac{5}{6}\):7 = 1,6:x
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №18. 6-7.1 1. Разряды частей речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, имя местоимение).
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №17. 4-5.9 1. Пунктуация при обращении.
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №16. 4-5.8 1. Вводные слова и члены предложения.
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №15. 4-5.7 1. Особенности обособление вводных слов.
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №14. Стр. 122 1. Обособление дополнений.
- Лабораторная работа № 6. Вычисление площади полной поверхности и объёма усечённого конуса.
- Choose the correct word. You must / needn't / can't eat in the classroom. It's not allowed! Students can't / have to / don't have to take rubbish out. The cleaners will do it. needn't / must / can't enter the building o'clock. The entrance is closed.
- 4. Write the correct comparative in your notebook. 1 A: This top is too big for me. I need a ..... (small) one. B: I'm sorry, this is the ..... (small) size we have. 2 Tom is always smiling. He is the .... (friendly) person I know. 3 This book is ..... (difficult) than the one we did last year. 4 When the traffic is heavy, it is ..... (easy) to walk to work than drive my car.
- 3. Write the opposites in your notebook. 1 clean ≠ ..... 2 new ≠ ..... 3 neat ≠ ..... 4 quiet ≠ ..... 5 safe ≠ .....
- 13 Fill in David Skipper's application form.
- 12 Read and match.
- 11 Read and write yes or no.
- 9. Подчеркни имена прилагательные. Отметь слова, к которым они относятся, значком (x). Этот хитрый зверь живёт в лесу. Он хищник. Охотится за мышами, зайцами. Зимой и летом тело этого зверя покрыто рыжей шерстью. Уши у него короткие, а хвост длинный, пушистый, часто с белым кончиком. • Укажи вид текста.
- x ⋅ 6,1 = 91,5 x =
- Задача №10. Периметр равнобедренного треугольника равен 65 см, его боковая сторона на 5 см меньше основания. Найдите стороны треугольника.
- 4. Диагонали АС и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке О, ВО = 8, АВ = 9. Найдите АС.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите представленные особенности района на преимущества и недостатки.
- 28. Изобразите точку, симметричную данной точке A относительно прямой c.
- (1,5 + 1 1/3) : (7,6 - 5 1/3);
- Карточка № 4 1.Спиши, заполни пропуски. Определи спряжение глаголов.
- 2) (34 ⋅ 141 + 12678) : (1191 – 879).
- 142 Вычислите значение выражения: 1) (10312 + 121 ⋅ 48) : (1224 – 976);
- 2) Два катера, двигаясь навстречу друг другу, должны встретиться через 6 мин. Сейчас расстояние между ними 4 км 380 м. Найдите скорости этих катеров, если известно, что скорость первого на 70 м/мин меньше скорости второго.
- 1) С двух станций метро навстречу друг другу движутся два поезда, и скорость одного из них на 50 м/мин меньше скорости другого. Сейчас расстояние между ними 6 км 200 м. Найдите скорость каждого поезда, если известно, что они будут на одну станцию через 4 мин.
- My dog
- 1119 Длина окружности цирковой арены равна 41 м. Найдите диаметр и площадь арены.
- 1118 Диаметр основания царь-колокола равен 6,6 м. Найдите площадь основания колокола.
- 1117 Найдите площадь круга, вписанного: а) в равносторонний треугольник со стороной а; б) в прямоугольный треугольник с катетом а и прилежащим к нему острым углом с; в) в равнобедренный треугольник с боковой стороной а и углом а, противолежащим основанию; г) в равнобедренную трапецию с большим основанием а и острым углом а.
- 1116 Найдите площадь круга, описанного около: а) прямоугольника со сторонами а и b; б) прямоугольного треугольника с катетом а и противолежащим углом а; в) равнобедренного треугольника с основанием а и высотой h, проведённой к основанию.
- 1115 Как изменится площадь круга, если его радиус: а) увеличить в k раз; б) уменьшить в k раз?
- 1114 Перечертите таблицу и, используя формулу для площади S круга радиуса R, заполните пустые клетки. Воспользуйтесь значением п = 3,14.
- 1113 Радиус закругления пути железнодорожного полотна равен 5 км, а длина дуги закругления 400 м. Какова градусная мера дуги закругления?
- 1112 Найдите длину маятника стенных часов, если угол его колебания составляет 38°, а длина дуги, которую описывает конец маятника, равна 24 см.
- Представьте 5,9 · 10⁻⁵ м в миллиметрах:
- Analyze the provided image and identify all visible elements, extracting text and categorizing images.
- Рассмотрите изображение и напишите сочинение. Что вы видите на фото? Какие мысли и чувства оно у вас вызывает? Как вы думаете, какой момент изображен?
- Вопросы для размышления: Чем прославились А. Матросов и Т. Курочкин? Почему впоследствии подобные подвиги стали повторяться?
- Как вы думаете, почему ребятам не хотелось уходить из палаты Гали?
- Какой поступок совершили ребята? Почему было важно прийти к Гале не с пустыми руками?
- В каких еще произведениях встречались подснежники? Что символизировали цветы в этих произведениях?
- Как вы думаете, что символизирует подснежник? Почему автор выбрал такое название для рассказа?
- В какое время года происходят события?
- С кем происходят события в тексте?
- Уходить из палаты ребятам не хотелось. Каждый на прощание сказал девочке что-нибудь доброе, пожелал скорее выздоравливать. (197 слов, По С. Романовскому)
- Давно поселковая больница не знала такого нашествия. Галя сидела на кровати, перебирала цветы и, слабо улыбаясь, говорила: - А наши подснежники не такие... И прибавила: - Эти больше.
- В лесу было хорошо – краснели сосны, перешептывались талые воды. На большой сухой поляне ребята нашли первые подснежники – дивные синие цветы среди неживой травы...
- Владислав Колесников, про которого говорили, что у него исключительная память, вспомнил: - Правильно. Помните, Галя спрашивала, есть ли у нас подснежники. И она обрадовалась, когда узнала, что есть. - Помним, помним! — зашумел народ. - Пойдемте в лес.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.