База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №16. 4-5.8 1. Вводные слова и члены предложения.
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №15. 4-5.7 1. Особенности обособление вводных слов.
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №14. Стр. 122 1. Обособление дополнений.
- Лабораторная работа № 6. Вычисление площади полной поверхности и объёма усечённого конуса.
- Choose the correct word. You must / needn't / can't eat in the classroom. It's not allowed! Students can't / have to / don't have to take rubbish out. The cleaners will do it. needn't / must / can't enter the building o'clock. The entrance is closed.
- 4. Write the correct comparative in your notebook. 1 A: This top is too big for me. I need a ..... (small) one. B: I'm sorry, this is the ..... (small) size we have. 2 Tom is always smiling. He is the .... (friendly) person I know. 3 This book is ..... (difficult) than the one we did last year. 4 When the traffic is heavy, it is ..... (easy) to walk to work than drive my car.
- 3. Write the opposites in your notebook. 1 clean ≠ ..... 2 new ≠ ..... 3 neat ≠ ..... 4 quiet ≠ ..... 5 safe ≠ .....
- 13 Fill in David Skipper's application form.
- 12 Read and match.
- 11 Read and write yes or no.
- 9. Подчеркни имена прилагательные. Отметь слова, к которым они относятся, значком (x). Этот хитрый зверь живёт в лесу. Он хищник. Охотится за мышами, зайцами. Зимой и летом тело этого зверя покрыто рыжей шерстью. Уши у него короткие, а хвост длинный, пушистый, часто с белым кончиком. • Укажи вид текста.
- x ⋅ 6,1 = 91,5 x =
- Задача №10. Периметр равнобедренного треугольника равен 65 см, его боковая сторона на 5 см меньше основания. Найдите стороны треугольника.
- 4. Диагонали АС и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке О, ВО = 8, АВ = 9. Найдите АС.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите представленные особенности района на преимущества и недостатки.
- 28. Изобразите точку, симметричную данной точке A относительно прямой c.
- (1,5 + 1 1/3) : (7,6 - 5 1/3);
- Карточка № 4 1.Спиши, заполни пропуски. Определи спряжение глаголов.
- 2) (34 ⋅ 141 + 12678) : (1191 – 879).
- 142 Вычислите значение выражения: 1) (10312 + 121 ⋅ 48) : (1224 – 976);
- 2) Два катера, двигаясь навстречу друг другу, должны встретиться через 6 мин. Сейчас расстояние между ними 4 км 380 м. Найдите скорости этих катеров, если известно, что скорость первого на 70 м/мин меньше скорости второго.
- 1) С двух станций метро навстречу друг другу движутся два поезда, и скорость одного из них на 50 м/мин меньше скорости другого. Сейчас расстояние между ними 6 км 200 м. Найдите скорость каждого поезда, если известно, что они будут на одну станцию через 4 мин.
- My dog
- 1119 Длина окружности цирковой арены равна 41 м. Найдите диаметр и площадь арены.
- 1118 Диаметр основания царь-колокола равен 6,6 м. Найдите площадь основания колокола.
- 1117 Найдите площадь круга, вписанного: а) в равносторонний треугольник со стороной а; б) в прямоугольный треугольник с катетом а и прилежащим к нему острым углом с; в) в равнобедренный треугольник с боковой стороной а и углом а, противолежащим основанию; г) в равнобедренную трапецию с большим основанием а и острым углом а.
- 1116 Найдите площадь круга, описанного около: а) прямоугольника со сторонами а и b; б) прямоугольного треугольника с катетом а и противолежащим углом а; в) равнобедренного треугольника с основанием а и высотой h, проведённой к основанию.
- 1115 Как изменится площадь круга, если его радиус: а) увеличить в k раз; б) уменьшить в k раз?
- 1114 Перечертите таблицу и, используя формулу для площади S круга радиуса R, заполните пустые клетки. Воспользуйтесь значением п = 3,14.
- 1113 Радиус закругления пути железнодорожного полотна равен 5 км, а длина дуги закругления 400 м. Какова градусная мера дуги закругления?
- 1112 Найдите длину маятника стенных часов, если угол его колебания составляет 38°, а длина дуги, которую описывает конец маятника, равна 24 см.
- Представьте 5,9 · 10⁻⁵ м в миллиметрах:
- Analyze the provided image and identify all visible elements, extracting text and categorizing images.
- Рассмотрите изображение и напишите сочинение. Что вы видите на фото? Какие мысли и чувства оно у вас вызывает? Как вы думаете, какой момент изображен?
- Вопросы для размышления: Чем прославились А. Матросов и Т. Курочкин? Почему впоследствии подобные подвиги стали повторяться?
- Как вы думаете, почему ребятам не хотелось уходить из палаты Гали?
- Какой поступок совершили ребята? Почему было важно прийти к Гале не с пустыми руками?
- В каких еще произведениях встречались подснежники? Что символизировали цветы в этих произведениях?
- Как вы думаете, что символизирует подснежник? Почему автор выбрал такое название для рассказа?
- В какое время года происходят события?
- С кем происходят события в тексте?
- Уходить из палаты ребятам не хотелось. Каждый на прощание сказал девочке что-нибудь доброе, пожелал скорее выздоравливать. (197 слов, По С. Романовскому)
- Давно поселковая больница не знала такого нашествия. Галя сидела на кровати, перебирала цветы и, слабо улыбаясь, говорила: - А наши подснежники не такие... И прибавила: - Эти больше.
- В лесу было хорошо – краснели сосны, перешептывались талые воды. На большой сухой поляне ребята нашли первые подснежники – дивные синие цветы среди неживой травы...
- Владислав Колесников, про которого говорили, что у него исключительная память, вспомнил: - Правильно. Помните, Галя спрашивала, есть ли у нас подснежники. И она обрадовалась, когда узнала, что есть. - Помним, помним! — зашумел народ. - Пойдемте в лес.
- И прибавил насупленно, во всеобщей тишине: - Ей подснежников надо, только хороших, таких, как у них дома. - А ты откуда знаешь?
- - Никто не знает, пускают к Гале или нет? - Никто не знает, – вздохнули сестры Болонкины. – Нет, наверное, еще не пускают. - Ждать будем? - Чего ждать-то? – не выдержал Николай Братухин. – Вот она, больница-то, взяли да и зашли.
- На другой день потеплело, на третий потекло, заиграло солнышко... Староста класса Нина Рожина и первый отличник класса Владислав Колесников на четвертый день напомнили народу:
- Церковная реформа была проведена при царе ____.
- Патриарха, который провёл церковную реформу, звали ____.
- Церковная реформа была проведена в ____ годы.
- Аня младше Светы на год, но старше Юли на два года. Укажите номера истинных утверждений.
- Задание 1. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. Б) Если первая и вторая части сложного бессоюзного предложения противопоставлены по смыслу, то между частями предложения ставится тире. В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, выделяется тире. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) И берёзовая рощица, протягивающая к небу ветки, и могучий дуб, закрывающий своим шатром поляну, – словом, всё было по-своему прекрасно. 2) Каштанка, вскочив, присела на все четыре лапы и, протягивая к коту морду, залилась громким лаем. 3) Далеко впереди, в ясном небе, проступала светлая полоса, отблеск близких полярных льдов. 4) С Балтики на город наползали тёмные тучи – предвестники шторма, нередкого в этих краях. 5) Старик взволнованно подёргал за ручку – дверь оказалась запертой, видимо, с внутренней стороны.
- Медиана равностороннего треугольника равна 11√3. Найдите его сторону.
- один вид угнетается, на другой не оказывается воздействие
- один вид получает пользу, на другой не оказывается воздействие
- отношения, вредные для обоих организмов
- между организмами существуют взаимовыгодные связи
- организмы не оказывают влияния друг на друга
- 2. Лабиринт ценностей
- Цветками, золотистый, пестреют 3. Запиши предложение, подчеркни грамматическую основу подпиши все части речи. Мы возвращались через лес к автобусной остановке. 4. Выпиши из предложения слово, в котором букв больше чем звуков.
- №3. Решите уравнение: 9,4x - 6,2x +0,48 = 1,2
- Я знаю: ✓ факты, подтверждающие расцвет Римской империи; ✓ общественные сооружения римлян. Я умею: сравнивать власть царя и императора в Риме; доказывать, что власть императоров была не- ограниченной. § 25. Рим — столица империи АБ 1. Решите путаницу букв с помощью картинок-подсказок. РУМОФ ТАГО 2. Объясните пословицу «Все дороги ведут в Рим».
- Билет №3: №1. Первая помощь при ожогах 3 и 4 степени; №2. Первая помощь при артериальном кровотечении (наложение жгута-скрутки); №3. Первая помощь при шоке.
- Билет №1: №1. Первая помощь при ожогах 1 степени; №2. Первая помощь при капиллярном или венозном кровотечении (наложение давящей повязки); №3. Первая помощь при обморожениях.
- Билет №2: №1. Первая помощь при ожогах 2 степени, №2. Первая помощь при артериальном кровотечении (наложение жгута); №3. Первая помощь при черепно-мозговой травме.
- Билет №4: №1. Первая помощь пострадавшему с закрытой (тупой) травмой живота; №2. Первая помощь при обмороке; №3. Первая помощь при переломе костей кисти и пальцев.
- Перенесите схему в тетрадь, вставляя пропущенные. Находки археологов на Иднакаре Определите причину, по которой чепецкие зем
- Write one letter in each gap.
- Выберите три признака, характеризующих класс Млекопитающие
- 2. Найдите и выпишите из текста, в чём проявлялся помещичий произвол. Выписки оформите в виде схемы.
- Какие правила применяются для решения a) 4z + 23,5 = 3z; б) -5z = 13 1/8?
- Определи в мегабайтах размер стереоаудиофайла, время звучания которого составляет 45 секунд при частоте дискретизации 44, 1 кГц и разрешении 16 бит. Сжатие данных не проводилось. Ответ округли до двух знаков после запятой.
- Соотнеси названия слоёв Земли с их расположением на схеме.
- 18. Допишите вопросы. Употребите Present Perfect.
- 17. Допишите предложения. Употребите Present Perfect.
- Под каким вариантом правильно определен ZABC?
- 1) Помогайте друг другу. 2) Максим Максимыч, войдя в комнату, разбудил меня.
- 1) Пора делать стоянку. 2) Солнце не могло бы пробиться через чашу ветвей. 3) Начните работать над чертежом. 4) Он хотел всех развеселить.
- 1) Неправды я не потерплю ни в ком. 2) А как голуби красиво летают! 3) Все книги спрячьте в шкаф. 4) У всех было желание победить.
- 1) Зверь схват...вает корягу и поднимается. 2) Она нарочно поддразн...вала Чука и Гека. 3) Колеса постук... вали под полом вагона. 4) Друзья посов...товали больше заниматься.
- 1) Участники соревнования бегут очень быстро. 2) Бродят ветры-скоморохи. 3) Мне голос слышится знакомый. 4) Вновь смоленские дали встают предо мною.
- 1) С радостью убеждаеш...ся в своей правоте. 2) Учит...ся никогда не поздно. 3) Мы продолжали забират...ся в глубь леса. 4) Зима недаром зл...тся.
- 1) Летом проводят...ся соревнования по бегу. 2) Заяц боит...ся волка. 3) Любишь катат...ся - люби и саночки возить. 4) Сырые дрова плохо загорают...ся.
- 1) (не)годовать по поводу предательства 2) (не)доставало времени 3) (не) достал книгу 4) (не)здоровилось с вечеру
- 1) поле (не) вспахивали 2) письмо (не)отправили 3) бабушка (не)домогает 4) стенгазету (не)выпустили
- 1) Своя ноша не тян...т. 2) Насильно мил не буд...шь. 3) Время все леч...т. 4) Вы мне помож...те?
- 1) Образование цен...тся высоко. 2) Кашу маслом не испорт...шь. 3) Человек всю жизнь бор...тся со своими недостатками. 4) День на день не приход...тся.
- 1) Выраст...м хорошую смену. 2) Он снова за мной гон...тся. 3) Каждый помн...т своего первого учителя. 4) Это он встреча...т нас на пороге.
- 4. Разложите на множители. 8). 2a + a² - b³ - 2b = (2a - 2b)
- 2. Выполни задания на контурной карте, используя карту учебника (стр. 44–45) и карту на стр. 82–83. Сравни карту учебника на стр. 58–59. Какие новые территории вошли в состав Российской империи в 1900 году? Подчеркни границы Российской империи красным карандашом. Подчеркни столицу России в XIX веке. Отметь их цветом. Зелёным цветом отметь первую российскую железную дорогу. Чёрным карандашом отметь Транссибирскую магистраль. Через какие города она проходит?
- 5. Вставь пропущенные буквы, определи склонение и падеж имён существительных. Взяла у подруг алк шли по тропинк ( ), прилетели к фи- ( ), цветы яблон ( ), набрали черёмух ( ).
- 4. Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков. Напиши транскрипцию этих слов. Парта, коньки, Юра, букет, листья, пень, ручьи.
- 3. Разбери слова по составу. Звёздочка, дворник, игрушка, перелесок, маленький, посмотрели.
- 1. Укажи вариант, в котором в обоих словах на месте пропуска пишется ь. а) обжеч..ся, катаеш..ся б) начинает..ся, немощ..ный в) программа передач.., чёрный плащ.. г) под..ём, вороб..и
- В каком из приведённых ниже предложений слово «пустой» употреблено не в таком значении, как у Н. Г. Гарина-Михайловского?
- Lescal от погони, молю чипать, rym petere, ocjоzуется в горах. азобрать глаголы
- Салатовым кружком отметь предложение с обособленным определением (не приложением), оранжевым — с обособленным дополнением, розовым — с обособленным приложением, синим — с обособленным обстоятельством.
- 10. Для какого из приведенных чисел истинно высказывание: (Первая цифра четная) И (Последняя цифра четная)
- 9. Укажите название фрукта, для которого ЛОЖНО высказывание. (Первая буква гласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква согласная)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.