База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 118 Диаметр основания царь-колокола, находящегося в Московском Кремле, равен 6,6 м. Найдите площадь основания колокола.
- 117 Найдите площадь круга, вписанного: а) в равносторонний треугольник со стороной а; б) в прямоугольный треугольник с катетом а и прилежащим к нему острым углом α; в) в равнобедренный треугольник с боковой стороной а и углом α, противолежащим основанию; г) в равнобедренную трапецию с большим основанием а и острым углом α.
- 116 Найдите площадь круга, описанного около: а) прямоугольника со сторонами а и в; б) прямоугольного треугольника с катетом а и противолежащим углом α; в) равнобедренного треугольника с основанием а и высотой h, проведённой к основанию.
- 115 Как изменится площадь круга, если его радиус: а) увеличить в k раз; б) уменьшить в k раз?
- 114 Перечертите таблицу и, используя формулу для площади S круга радиуса R, заполните пустые клетки. Воспользуйтесь значением π = 3,14.
- Read and fill in. holiday umbrella tea city go visit see Dear Chris and Fiona, Hope you're having a good time in Scotland. I'm in France now and having a great 1) _______ Paris is excellent - tomorrow I am going to visit the Eiffel Tower, then on Tuesday I'm going to 2) _______ to Disneyland. I can't wait! It is raining today, so I have my 3) _______ with me. I am going to 4) _______ the Louvre Museum. After that I am going to have a cup of 5) _______ at a café next to the hotel. This evening I am going on a tour around the 6) _______ and I am going to take some photos. There is so much to 7) _______ and do there! Anyway, that's all for now. Take care. Love, Christina
- Read and match. 1d When is Tom's birthday? 2 Who's that? 3 How are you? 4 What's your favourite month? 5 Where is London? 6 Why do you want to leave?
- Read and underline. 1 What/Why does Mr Jones do? 2 How/What is sushi? 3 Where/When is Rome? 4 Who/Why was the tortoise happy? 5 When/How is April Fool's Day?
- Судья в Российской Федерации может ...
- В романсе, опере, драме и во многих других произведениях вступительная часть, которая знакомит с событиями?
- 5. Ш. Уәлихановтың саяхаттары туралы не білесіңдер?
- 4. «Шымбұлақ» курорты туралы не білесің?
- 3. Туған өлкеңнің табиғаты қандай?
- 2. «Қолөнер» деген сөзді қалай түсінесіңдер?
- 1. Абай туралы не білесіздер? Айтып беріңіз.
- Берілген тақырыптардың бірін таңдап, жұбыңызбен диалог құрастырыңыз (6-8 сөйлем). Диалог құрауда тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, сұраулы, хабарлы, лепті және бұйрықты сөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріңіз. Ұсынылатын тақырыптар:
- Знайдіть площу трикутника ABC, якщо AB = 15 см, BC = 12 см, кут B = 30 градусів.
- 1. Интернациональные слова. 2. Виды СПП. СПП с придаточными обстоятельственными. 3. Практическое задание. Билет №7
- 15. Выберите из списка черты, характеризующие хозяйственное развитие России в XVII веке. Ответ запишите цифрами без пробелов.
- 14. Установите соответствие между правителем России и временем его правления.
- 13. Расположите в хронологической последовательности:
- 12. Укажите период революции в Англии:
- 11. Культурное развитие России в XVII в. характеризовалось
- 10. Что из названного было причиной Сибирского похода Ермака Тимофеевича в XVI в.?
- 9. Абсолютизм это
- 8. Как назывались возникшие в России в XVII в. предприятия, использовавшие ручную технику и разделение труда?
- 7. Какое из перечисленных событий произошло раньше остальных?
- 6. Прочтите отрывок из труда историка и укажите правителя, о котором идёт речь. «Царь Фёдор умер. С его кончиной пресеклась династия Ивана Калиты, правившая Московским государством на протяжении трёхсот лет. Влияние правителя пошатнулось. Знать мирилась с его властью, пока он вершил дел именем законного царя. Однако в глазах великих бояр он оставался не более чем худородным временщиком. Претензии правителя на обладание короной вызвали негодование потомков великих и удельных князей. "Временщик" не состоял в кровном родстве с царём и потому не имел никаких формальных прав на трон».
- 5. Одним из лидеров Второго народного ополчения был:
- 4. Что из названного было результатом народных волнений в Москве в 1648 г.?
- 3. Как называлось сословно-представительное учреждение в России, появившееся в период реформ Избранной рады?
- 2. Укажите временной период Великих географических открытий:
- 1. Выберите портрет участника Смутного времени, который, по мнению В.О. Ключевского «был только испечен в польской печке, а заквашен в России»:
- Отношение к природе Отношение к прогрессу Быт Обобщающие вопросы и задания к разделу Западная цивилизация Восточные цивилизации
- Определи, как меняется значение прилагательного великий в зависимости от содержания фрагмента произведения, в котором это слово встречается. Для каждого фрагмента, обозначенного буквой в первом столбце, подбери соответствующее значение для прилагательного великий во втором столбце.
- Лабораторная работа № 6 Вычисление площади полной поверхности и объёма усечённого конуса. Оборудование: модель усечённого конуса, линейка, нитка, учебник справочник, задачник, калькулятор. Измерения: ниткой измерить длину окружностей нижнего и верхнего оснований линейкой измерить образующую. С - 10 см. Длина окружности нижнего основания С₁ - 6 см. Длина окружности верхнего основания L - 8 см. Образующая усечённого конуса Формулы для вычисления: 1. Ѕп.п.ус.к. = Ѕбок.п. + Ѕниж.о. + Ѕвер.ос.- площадь полной поверхности 2. S 60K=IL(r+R) - площадь боковой поверхности усеченного конуса 3. S осн.вер. = Пг² - площадь круга. 4. S осн.ниж. ПR2 - площадь круга. 5. L =Π(H²+(R-r)²) - - длина образующей (теорема Пифагора) 6. V=1/3 IH ++ - объем усеченного конуса 7. С²= a² + в² - Теорема Пифагора. Вычисления: 1. Провести диагонали в нижнем и верхнем основаниях 2. Опустить перпендикуляры из диагонали верхнего основания на диагональ нижнего основания. 3. Вычислить используя радиус нижнего основания по формуле R= 2Π 4. Вычислить используя радиус верхнего основная по формуле г = 2Π 5. Найти разность между этими радиусами (R-r) 6. Найти высоту усечённого конуса по теореме Пифагора HL2 - (R-r)² 7. Вычислить площадь нижнего основания по формулу S=IR2 8. Вычислить площадь верхнего основания по формуле Ѕ₁=Пр² 9. Полученные данные подставить в формулы площади боковой поверхности, площади полной поверхности, объёма усечённого конуса. 10.Записать вывод; V = 130 см³; S = 150 см² Ответить на вопросы: 1. Дать определение данной фигуры. 2. Записать все свойства. 3. Привести примеры использования данной модели в своей профессии, Быту, технике, производстве, предметах окружающей обстановки Составить и решить задачу по своей профессии.
- Решите уравнение: 2x² - 10x = 0. Сколько корней у этого уравнения? Запишите их в ответ без пробелов.
- Напишите, кто изображён на картинках и в чём разница между ними:
- Выполните вычисления. Расставьте буквы в таблице в соответствии с ответами и расшифруйте слово.
- № 2. Выпишите только суммы разрядных слагаемых.
- № 1. Запиши числа в порядке возрастания и расшифруйте слово.
- 3. Каково значение архимедовой силы, действующей на полностью погружённую в море батисферу объёмом 4 м³? Плотность морской воды 1030 кг/м³.
- Выберите верные утверждения. Выберите несколько из 4 вариантов ответа.
- We ___ at the party.
- В каком из приведённых ниже предложений слово «сильный» употреблено не в таком значении, как у Н. Г. Гарина-Михайловского? Выбери верный вариант ответа.
- Мы весной переехали в новый дом и ещё никого не знали. (2) Первой нашей знакомой стала девочка-подросток, которая помогла нам с котёнком. (3) Угрюмая и неразговорчивая, она оказалась очень доброй и отзывчивой девочкой. В каком предложении есть приложение?
- 6.1. Рассчитайте минимальную силу, которую необходимо приложить ко второму концу балки, чтобы поднять камень. Размерами камня по сравнению с размерами балки пренебрегите. Запишите решение и ответ.
- Длина поля 120 м, а ширина 100 м. 2/5 части поля занято арбузами. Сколько квадратных метров площади занято арбузами?
- Найди значение выражения. 18848 : 304 + (260 - 4) · 20 =
- Электрическая цепь, состоящая из четырех прямолинейных горизонтальных проводников (1-2, 2-..., 3-4, 4-1) и источника постоянного тока, находится в однородном магнитном поле, линии которого направлены вертикально вверх (см. рисунок, вид сверху). Сила, действующая на проводник 4-1, направлена
- 2. Соотнесите событие и правителя, относящегося к этому событию.
- Найди равные треугольники и запиши признаки, по которым они равны:
- Сформулируй признак равенства прямоугольных треугольников, изображенных на рисунке:
- 6) Mg(OH)₂ + HNO₃ →
- 5) SO₂ + H₂O →
- Двенадцать литров томатного сока разлили поровну в 4 банки. Сколько литров сока в 1 банке?
- Закончи записи: 24 больше, чем 4, на ___; 24 больше, чем 4, в ___; 6 меньше, чем 30, на ___; 6 меньше, чем 30, в ___
- Два друга Коля и Саша собирают значки с изображениями городов. У Коли было 17 значков. Он подарил Саше 8 значков. После этого у Саши стало в 2 раза больше значков, чем осталось у Коли. Сколько значков было у Саши сначала?
- Compare the values: 28 + 43 ___ 28 + 44
- Compare the values: 91 - 15 ___ 90 - 15
- Compare the values: 100 - 38 ___ 60
- Compare the values: 19 + 47 ___ 70
- Compare the values: 1 m 6 dm ___ 16 dm
- Compare the values: 34 cm ___ 3 dm 5 cm
- Найдите значение выражения: 5|2b - 3|, при b = 3.
- Представьте 7,2 · 10^-6 т в килограммах:
- 4. Раздели текст на четыре части. Озаглавь их. 1) 2) 3) 4)
- Определите, каким типом взаимоотношений между организмами является каждый из приведённых ниже случаев. Перетащите элементы на пустые поля сверху.
- Под каким вариантом правильно определен ∠ABC?
- 6) { 3x + 5y = 2 { 4x + 7y = 6
- 5) { 7x + y = 20 { x - 5y = 8
- 4) x^2y^2 + xy + axy + a
- 3) 3a + 3a^2 - b - ab
- 2) 5x^2 - 10x^3 - 15x^4
- 1) 3a^3b - 6a^2b^2
- 11. В книге 120 страниц. Мальчик прочитал в первые день две пятых страниц книги, во второй день две третьих оставшихся страниц. Сколько страниц книги ему осталось прочитать?
- Направляясь на день рождения к Тюбе, Яша купил в магазине связку из 14 воздушных шаров. Но, выйдя на улицу, он обнаружил, что из-за низкой температуры на улице объём шариков уменьшился. Яша предположил, что плотность газа в шариках при охлаждении увеличилась в 1,2 раза. Определите, на сколько литров уменьшился при этом суммарный объём шаров, если предположение Яши верно, а исходный объём одного шарика был равен 3,5 л? Ответ дайте в литрах, округлив до целого числа.
- 1. На данных рисунках изображена: механическая ткань проводящая ткань покровная ткань образовательная ткань основная ткань 2. Отметь описание, соответствующее этому виду тканей. Ткань находится во всех растущих частях растения и состоит из крошечных клеток, которые постоянно делятся и образуют все другие ткани растения Ткань находится на поверхности корне стеблей, листьев и выполняют
- Задание 6. Краткий письменный ответ (4 балла) Напишите 5–6 предложений на тему: «Почему важно соблюдать правила поведения на транспорте?» Приведите минимум два примера из разных видов транспорта.
- Задание 5. Дополните схему (4 балла) Заполните пропуски в схеме «Средства индивидуальной защиты на транспорте». Укажите наиболее распространённые средства защиты для каждого вида транспорта
- Задание 4. Расположите этапы (3 балла) Установите правильный порядок действий пассажира при эвакуации из метро в случае задымления.
- 7.22.3. Реши задачу и запиши ответ Мальчик, двигаясь по прямой, тянет санки за верёвку, прикладывая постоянную силу F = 10 Н, направленную вдоль поверхности дороги. Какую работу совершает мальчик, проходя путь S = 50 м?
- 2. Выполните проект по одной из тем, предложенных в учебнике на с. 246. При необходимости используйте дополнительную информацию.
- №5. Теплоход плыл 1,6ч против течения реки и 2,4ч по течению. Какой путь преодолел теплоход за всё время движения, если скорость течения равна 2,2 км/ч, а собственная скорость теплохода 32,8 км/ч?
- №4. Выполните действия: 36: (14 - 5 ) + (9 - 5 ) : 4
- №3. Решите уравнение: 9,4х – 6,2х + 0,48 = 1,2
- №2. Катер плыл 0,6ч по течению реки и 0,9ч против течения реки, преодолев всего 28,5км. С какой скоростью катер плыл по течению, если против течения он плыл со скоростью 15 км/ч?
- №1. Найдите значения выражения: (0,81 : 1,8 - 0,245) * 1,5
- Билет №18. 6-7.1 1. Разряды частей речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение).
- Билет №17. 4-5.9 1. Пунктуация при обращении.
- Билет №16. 4-5.8 1. Вводные слова и члены предложения.
- Билет №15. 4-5.7 1. Особенности обособление вводных слов.
- Билет №14. Стр. 122 1. Обособление дополнений.
- Какое кандакарское пение было в расцвет XI-XII века на Руси?
- убежал от погони, люблю читать, бечут ружье, образуется в горах. разобрать глаголы
- Контрольная работа Кислородсодержащие органические соединения (1 урок) Качественная реакция на многоатомные спирты:
- 5. Решить уравнение: (х + 3,5) · 5,1 = 36,72
- 4. Найдите неизвестный член пропорции: 1\(\frac{5}{6}\):7 = 1,6:x
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №18. 6-7.1 1. Разряды частей речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, имя местоимение).
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №17. 4-5.9 1. Пунктуация при обращении.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.