База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Что такое эксперимент в научном методе? 1. Наблюдение за объектом или явлением в естественных условиях. 2. Изучение объекта или явления в специально созданных условиях. 3. Теоретическое моделирование объекта или явления. 4. Опрос экспертов в данной области.
- 4. Что такое наблюдение в научном методе? 1. Простое созерцание объекта или явления. 2. Изучение объекта или явления с помощью приборов. 3. Изучение объекта или явления без использования приборов. 4. Изучение объекта или явления только в лабораторных условиях.
- 3. Что такое гипотеза? 1. Утверждение, которое не требует доказательств. 2. Предположение, которое требует проверки и доказательства. 3. Закон, который уже был доказан. 4. Описание наблюдаемого явления.
- 2. Что является основной целью научного метода? 1. Получение новых знаний. 2. Подтверждение уже существующих теорий. 3. Создание новых технологий. 4. Всё вышеперечисленное.
- 1. Что такое научный метод познания? 1. Способ изучения природы, основанный на наблюдениях и экспериментах. 2. Метод, основанный только на теоретических рассуждениях. 3. Метод, который использует только качественные характеристики объектов. Метод, не требующий проверки гипотез.
- 5. С чего началось путешествие Герды? Что вы можете рассказать о цветнике женщины, умевшей колдовать? Почему Герда забыла обо всём и как ей удалось вспомнить о Кае? Как она встретилась с принцем и принцессой? Чем они помогли Герде?
- 4. Расскажите о жизни мальчика и девочки, об их садике. Как жили обе семьи? Постарайтесь близко к тексту пересказать эпизод с появлением Снежной королевы. Как осколок попал в глаз Кая?
- 3. Почему у тролля было особенно хорошее настроение? Что делали тролль и его ученики с людьми, их характерами? Что происходило с разбитым зеркалом?
- 2. Кто главные герои сказки? Чем интересна была их жизнь? Как начинается сказка? Похоже ли её начало на начало русских народных сказок?
- The user wants to identify elements on the map.
- Вариант 12. Прочитайте внимательно текст и выполните задания 1 - 5.
- Fill in: protect, boil, spoil, build, get, pour, leave. 1 When it is windy, a fire can suddenly out of control. 2 wild animals alone – never feed or pet them. 3 Everyone should do their part to the environment. 4 Always water from rivers and streams before drinking it. 5 Food can very quickly if left out in the sun. 6 Remember to water on your campfire before leaving the site. 7 When I was young, my grandfather taught me how to a fire.
- 698. Ведро воды из колодца глубиной 3 м мальчик равномерно поднял один раз за 20 с, а другой — за 30 с. Одинаковая ли работа была совершена в обоих случаях? Что можно сказать о мощности при выполнении этих работ?
- 3. Принадлежит ли графику функции y=-128/x точка: A(-4; 32); B(8; -16); C(2; 64); D(0; -128)?
- 2. Постройте график функции y=9/x. Найдите: а) значение функции, соответствующее значению аргумента, равному -5;-2; 2; 5; б) значение аргумента, которому соответствует значение функции, равное -9;-2,3; 2,3; 9; в) при каких значениях аргумента значение функции больше 0; меньше 0.
- 1. Функция задана формулой y= 48/x. Заполните таблицу: x | -16 | -4 | 4 | 6 | 16 | 96 y | -6 | | | | 4 |
- Замените словосочетание «любовь матери», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Расскройте скобки и запишите слово «триста» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- На рисунке показана мензурка с жидкостью. Выберите правильное утверждение. А) Объем жидкости в мензурке больше 25 мл. Е) Цена деления мензурки равна 2 мл. Цена деления мензурки равна 0,5 мл. Мензурка – прибор для измерения объема газообразных тел.
- На какой срок выдаются ответственному руководителю работ ключи от распределительных устройств, обслуживаемых постоянным оперативным персоналом
- Circle, look and answer
- 4. Используя Интернет и дополнительную литературу, подготовьте рассказ о других известных людях Самарского края второй половины XIX — начала XX в. и представьте его классу.
- 3. Какие памятные места, связанные с этими людьми, вы посетили или хотели бы посетить?
- 2. Используя текст параграфа, заполните в тетради таблицу «Выдающиеся личности Самарского края второй половины XIX — начала XX в.»:
- 1. Почему эпиграфом к параграфу взята данная цитата?
- Таким образом, первым вариантом является поговорка. Ответ: Сказывай тому, кто не знает Фому, а я родной брат ему.
- Итоговый тест по литературе за 5 класс. Вопрос 2 из 20. Не является произведением древнерусской литературы: "Сказание о белгородском киселе" "Песнь о вещем Олеге" "Повесть о Петре и Февронии Муромских" "Повесть о разорении Рязани Батыем"
- 13. Чугунный шар имеет массу 4,2 кг при объёме 700 см³. Определите. Имеет ли этот шар внутри полость? Плотность чугуна 7000 кг/м³.
- 12. Плоскодонная баржа получила пробоину в дне площадью 200 см². С какой силой нужно давить на пластырь, которым закрывают отверстие, чтобы сдержать напор воды на глубине 1,8 м?
- 11. Установите соответствие между учёными и явлениями, изучением которых они занимались. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ УЧЁНЫЕ A) Архимед Б) Блез Паскаль B) Исаак Ньютон 1) механическое движение 2) растяжение и сжатие тел 3) поведение тел в жидкости 4) движение частиц, взвешенных в жидкости
- 10. Три тела одинакового объема полностью погружены в одну и ту же жидкость. Первое тело оловянное, второе тело свинцовое, третье тело деревянное. На какое из них действует меньшая архимедова сила? 1) на оловянное 2) на свинцовое 3) на деревянное 4) на все три тела архимедова сила действует одинаково
- 9. Какое давление оказывает столб воды высотой 10м? 1) 9,8 Па 2) 9800 Па 3) 1000 Па 4) 98 000 Па
- 8. С какой силой притягивается к земле тело массой 5 кг? 1) 5H 2) 49Н 3) 5кг 4) 49кг
- 7. Тело объемом 20 см³ состоит из вещества плотностью 7,3 г/см³. Какова масса тела? 1) 0,146 г 2) 2,74г 3) 146 г 4) 2,74 кг
- 6. Каков объем жидкости в мензурке? 1) 20 см³ 2) 35 см³ 3) 25 см³ 4) определить невозможно
- 5. Тело сохраняет свои объем и форму. В каком агрегатном состоянии находится вещество, из которого состоит тело? 1) в жидком 2) в твердом 3) в газообразном 4) может находиться в любом состоянии
- 4. В каком случае в физике утверждение считается истинным? 1) если оно широко известно 2) если оно опубликовано 3) если оно высказано авторитетными учеными 4) если оно многократно экспериментально проверено разными учеными
- 2. Автомобиль за 0,5 час проехал 36 км. Какова скорость автомобиля? 1) 18 км/ч 2) 72 км/час 3) 72 м/с 4) 18 м/с
- 1. Что из перечисленного относится к физическим явлениям? 1) молекула 2) километр 3) плавление 4) золото
- В гостинице 25 номеров. Есть четырехместные и двухместные номера. Сколько каких номеров, если всего в гостинице могут поместиться 70 человек?
- 6. Найдите среднее арифметическое чисел: 23,86; 22,7; 36,6.
- 5. Решить уравнение: (a - 32,6) * 2,4 = 1,8
- 4. Задача: Доску длиной 215,16 см распилили на две части. Одна часть больше другой в 2,3 раза. Какова длина меньшей части?
- 3. Задача: Для учащихся было куплено 90 билетов в театр. Билеты на места в партере составляли 60% всех купленных билетов. Сколько билетов было куплено на места в партере?
- 2. Задача: Собранный крыжовник разложили в три корзины. В первую корзину положили 12,8 кг ягод, во вторую положили в 1,3 раза больше, чем в первую, а в третью корзину положили на 4,54 кг меньше, чем во вторую. Сколько всего кг крыжовника было собрано?
- 1. Выполните действия: 6,5 - 0,16 * 1,36 : 1,7 + 1,3.
- 15. Перепишите слова, выделяя в них приставки. Образец: Ис-пользовать. Извоннуть, иссякнуть, изжарить, низвергнуть, ниспослать, ниспровергнуть, снисходительный, низкий, низший, воззрение, восстание, восславить, рассориться, разборчивый, расстилаться, раззнакомиться, безжизненный, бесшумный, бессчетный, чрезмерный, чересполосица, чересседепьник.
- 4. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных на места пропусков в тексте.
- 2. Три из изображённых на фотографиях объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: плауновидные, покрытосеменные, папоротники, зелёные водоросли.
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. 3x = -16+x
- С2. В каких предложениях допущены биологические ошибки.
- Часть С. С1. Составьте пастбищную пищевую цепь, используя все названные объекты: тля, ястреб, паук, божья коровка, яблоня, синица.
- ВЗ. Установите соответствие между примерами экосистем и типом экосистем
- В2. Установите соответствие между живыми организмами леса и их ролью в экосистеме, заполнив таблицу снизу.
- Часть В. В1. Выберите три правильных ответа В экосистемах первый трофический уровень в цепях питания составляют:
- Выбери равенства, которые являются верными пропорциями:
- Analyze the provided text for grammatical structure and word meanings in the context of the options given.
- Analyze the sentence structure and word usage for the phrase 'bəg yərtunəsə ədəx etnadəc mərdekh xəpday'.
- Identify and explain the grammatical category of the word 'degex rex' from the options provided.
- Define the term 'degex' based on the provided context.
- Запиши в каждое поле ответа цифру от 1 до 8 так, чтобы цифра 1 обозначала самую маленькую дробь, а цифра 8 — самую большую.
- Объясните, какая особенность циркуляции воздушных масс над территорией пустыни Чёрные Земли обусловила здесь столь малое количество атмосферных осадков в течение года.
- Какая информация из текста указываст на то, что на территории Чёрных Земель увлажнение недостаточное?
- Известно, что в треугольнике ABC AB>BC>АС. Сравните углы треугольника и выберите верное неравенство.
- Вариант А2: Представьте в виде произведения: a) y³ + 1000; б) b³ - 8.
- Вариант А1: Представьте в виде произведения: a) y³ + 8; б) a³ - 1.
- Вариант А2: Решите уравнения: a) (x + 2)(x - 2) - x(x - 3) = 0; б) x² - 1 = 0.
- Вариант А1: Решите уравнения: a) (x - 1)(x + 1) - x(x - 2) = 0; б) x² - 4 = 0.
- Вариант А2: Разложите на множители: a) 49 - x²; б) -0,01a² + b²; в) 9 - a⁴.
- Вариант А1: Разложите на множители: a) y² - 100; б) -0,16x² + y²; в) a⁴ - 25.
- Вариант А2: Упростите выражения: a) (a - 4)(a + 4); б) (5x + y)(y - 5x); в) (1 - x³)(x³ + 1).
- Вариант А1: Упростите выражения: a) (3 - a)(3 + a); б) (b + 2a)(2a - b); в) (x² - 1)(1 + x²).
- А) прибрежная растительность Б) рыбы В) личинки земноводных Г) фитопланктон Д) растения дна Е) моллюски 1) продуценты 2) консументы Часть С. С1. Из предложенного списка живых организмов составить детритную цепь питания: трава, дождевой червь, лягушка, уж, еж, лисица, медведь, кузнечик, листовой опад, жаба, сова, гадюка. С2. В каких предложениях допущены биологические ошибки.
- Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните изученные орфограммы.
- 3. Какое назначение имели полати в крестьянском доме?
- 2. Какая печь занимала центральное место в интерьере традиционной русской избы и выполняла несколько функций?
- 1. Как называлось самое почётное место в русской избе, где располагались иконы и стоял стол?
- The user wants me to analyze the image and extract mathematical expressions and a graph.
- А15. Какая жизненная ситуация легла в основу рассказа Н.С.Лескова «Старый гений»? а) великосветский франт не хотел отдавать долг старушке б) старушка не хотела отдавать долг франту; в) у старушки заболела внучка
- Вставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки, где это необходимо. Объясните выбор орфограмм.
- 5) -8x+83=3x-49
- 4) (7x-3,4) 9 = 13,5
- 3) (3,6-0,2x) 4,9=9,8
- 2) (15-9x) 4=204
- 1) -30(x-21)=-180
- Is / Are they following class rules?
- Is / Are Laura eating a burger?
- Is / Are Peter listening?
- Сплошной шарик массой 125 г свободно падает с высоты 1.6 м на пол. Определи...
- Определи в граммах, чему равна масса пули, если при скорости 1 м/с она обладает...
- Прочитай условие задания и выполни его
- Даша катается с горки. Высота горки составляет 15 м. Чему равна скорость Даши в...
- Прочитай условие задачи и реши её.
- Распредели прилагательные
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.