Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13 A: Someone stole my passport. B: A Guess what! C Oh, dear!
- 12 The man ..... owns the house is Italian.
- 11 The beach was ..... with people.
- 10 You need ..... and a snorkel to go snorkelling.
- 9 I'm sure you..... a great time in Mexico!
- 8 We're going on a ..... around the Mediterranean Sea.
- 7 Tourists should treat locals with .....
- 6 A: I got badly sunburnt on holiday. B: That's such...... luck.
- 5 Sue is interested..... helping endangered animals.
- 4 A: Can I help you with anything else? B: A I see. C That's all, thank you.
- 3 The Great Barrier Reef is a famous ..... reef.
- 2 Arima Onsen is Japan's most popular...... spring.
- 1 He'll..... call you in an hour.
- 3. Разложите на множители: a) $7a^2 + 42a + 63$; б) $x + y - 5x^2 + 5y^2$.
- 2. Решите систему уравнений $\begin{cases} y - 5x = 13 \ 3y + 2x = 5 \end{cases}$
- 1. Найдите значение выражения $\frac{1}{3}a^2 + 3b^3$ при $a = -3$ и $b = -2$.
- 9. Как называется основной принцип построения традиционного орнамента?
- 8. Какое значение имели образы птиц (например, пав, лебедей, петухов) в орнаментах русской вышивки?
- 7. Какой элемент чаще всего символизировал в русской вышивке солнце, жизнь и плодородие?
- Восстанови характеристику стихотворения Е. А. Евтушенко «Идут белые снеги». К каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. Пункты анализа А. Род литературы. Б. Способ организации художественной речи. В. Жанр. Г. Вид речи Характеристики стихотворения Е. А. Евтушенко 1. Элегия. 2. Поэзия. 3. Монолог. 4. Лирика В ответе запиши последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке АБВГ. Например: 4132
- Используя распределительное свойство умножения вычислите удобным способом: 0,789 · 51,8 + 48,2 · 0,789 =
- Некомпетентный человек, неопытный пользователь компьютера может получить такое прозвище.
- Часть 1 (Задания с выбором ответа) 1. Выберите химическое явление: а) таяние льда; б) образование озона из кислорода; 2. На приведённом рисунке изображена модель атома в) растворение кислорода в воде; г) плавление пластмассы. 1) бора 2) фосфора 3. Выберите формулу сульфида железа (ІІІ): a) Fe2S3; 6) FeSO4; 4. Расставьте коэффициенты в уравнении: 3) мышьяка 4) брома B) Fe2(SO4)3; r) FeS. Cr2(SO4)3 + ...Ba(NO3)2 = ...BaSO4 + ... Cr(NO3)3. a) 3, 2, 2, 3; 6) 1, 3, 3, 2; 5. Выберите формулу оксида: a) KH; 6) КОН; 6. Взаимодействуют с NaOH все вещества: a) Zn(OH)2, CuO, SO3, Ba(OH)2; б) AgNO3, Cu(OH)2, NO, K2O; в) 3, 2, 1, 6; г) 1, 2, 0, 6. B) NO; Γ) ΗΝΟ3. Β) ΗΝΟ3, H2O, K2SO4, Au; 7. Вода взаимодействует со всеми веществами: a) K2O, SiO2, K; 6) Na2O, Cu, Li; 8. Выберите реакцию соединения: а) К2О + H2O = 2КОН; 6) Fe + 2HCl = FeCl2 + H2; r) SiO2, HCl, CuSO4, CO2. B) P2O5, Na2O, Cl2; г) Са, SiO2, Li2O. B) NaOH + HNO3 = NaNO3 + H2O; г) СаСО3 + 2HCl = CaCl2 + CO2 + H2O. г) 5. в) 0,22; г) 0,40. 9. Число электронов в атоме углерода: a) 4; б) 7; в) 6; 10. Массовая доля азота в азотной кислоте равна: a) 0,63; б) 0,31; Часть 2 (с развернутым ответом). 11. Смешали 500 г 40%-го и 600 г 70%-го растворов соли. Процентная концентрация полученного раствора равна: a) 44; б)-83; в) 25; г) 56. 12. Напишите уравнения реакций соляной кислоты с оксидом меди, цинком, сульфитом натрия, гидроксидом калия, силикатом калия.
- Соотнеси князей и их поступки
- 13. По способу восприятия человеком различают следующие виды информации:
- На рисунке изображены графики функций вида y = ax² + bx + c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) a > 0, c > 0 Б) a > 0, c < 0 B) a < 0, c > 0 ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Сколько процентов от площади всего огорода занимает теплица?
- Найдите периметр фундамента жилого дома. Ответ дайте в метрах.
- Плитки для садовых дорожек продаются в упаковках по 8 штук. Сколько упаковок плиток понадобилось, чтобы выложить все дорожки и площадку между сараем и гаражом?
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане.
- II. UseofEnglish 1. Выберите правильный вариант ответа. 1. I like TV. A. watch B. watching C. watches 2. come to our party on Tuesday? A. Can you to B. Can you C. Do you can 3. We in the sea last year. A. did swam B. swim C. swam 4. Lisa is than Ann. A. tallest B. tall C. taller 5. I to France. A. has never been B. never was C. have never been 3
- I. Reading What pets do Russians have? Most people in Russia love animals. A lot of them have got one or more, even in big cities. One survey shows that 45% of Russians have cats at home. People like cats - in Moscow there is the famous Cat Theatre and it is always full. Dogs are popular too - 36% of Russians have dogs and there are dogs show all over the country. The shows have prizes for different types of dogs. There is also a dog show programme on TV. Wild bird were once very common pets in Russia. Many people had wild birds from the forest in their homes. They feed the birds in March and April every year to celebrate spring. Now only 12% have birds as pets - there are mostly budgies. Goldfish are less popular now, too - only 4% of Russians have them as pets. And 10% of animal lovers have other pets. Some of these are small, friendly animals such as rabbits. Others are dangerous or rare pets like the spider you can see here. Прочитайте текст. Определите, какие из приведенных утверждений соответствуют содержанию текста (True) какие не соответствуют (False) 1. The most popular pets are cats. a) True b) False 2. 45% of people in cities have got cats. a) True b) False 3. Dogs can win prizes at dog shows. a) True b) False 4. Wild birds were popular pets some centuries ago. a) True b) False 5. People freed their birds in spring. a) True b) False 6. Goldfish are not very popular pets. a) True b) False 7. A lot of people have rare pets. a) True b) False
- Реши уравнение: t: 42,3 = 7,2: 0,2.
- 5. Произведите фонетический разбор слова вокруг
- 4. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 3. Тип текста.
- 2. Стиль текста.
- 1. Озаглавьте текст.
- Какие орфограммы тебе пришлось вспомнить, чтобы правильно выполнить задание? 2. Запиши в три группы: 1) слова с парными по звонкости-глухости согласными в корне; 2) слова с непроизносимыми согласными в корне; 3) слова с удвоенными согласными в корне. дер[ск]ий, изве[сн]ый, и[с]ку[с]тво, экс- кур[с']ия, нена[сн]ый, сколь[ск]ий, кро[с]ворд, ре[тк]ий, ки[л]огра[м], ги[п]кий, камы[ш], чу- де[сн]ый, а[л']ея, разве[тк]а, гру[сн]ый, пе[р]он, сви[сн]ул, а[п']етит, бесе[тк]а, участвовать Какие слова ты не запишешь ни из групп?
- На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн тонн). По диаграмме определите: а) В каком году производство пшеницы было меньше 30 млн т? б) Какие три года из данных в таблице были наименее урожайными? в) в каком году наблюдалось падение производства пшеницы в России по сравнению с предыдущим годом?
- Родительский комитет закупил 15 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 12 с машинами и 3 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 15 детьми, среди которых есть Миша. Найдите вероятность того, что Мише достанется пазл с машиной.
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- Рассмотрите ряд чисел: 25, 21, 33, 28, 22, 23, 32, 32, 24. Найдите моду, размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда.
- 3. Исключите диалог.
- 2. Выделите основную информацию каждого абзаца.
- 1. Какую информацию можно считать второстепенной и почему?
- 7.10. В случайном опыте N = 15 равновозможных элементарных событий, из которых N(A) = 12 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- 7.9. В случайном опыте N = 50 равновозможных элементарных событий, которых N(A) = 15 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- 7.8. В случайном опыте N = 24 равновозможных элементарных событий, которых N(A) = 6 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- 7.7. В случайном опыте N = 20 равновозможных элементарных событий, которых N(A) = 4 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- 7.6. В случайном опыте N = 40 равновозможных элементарных событий, которых N(A) = 28 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- 7.5. В случайном опыте N = 18 равновозможных элементарных событий, которых N(A) = 9 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- 7.4. В случайном опыте N = 25 равновозможных элементарных событий, которых N(A) = 10 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- 7.3. В случайном опыте N = 28 равновозможных элементарных событий, которых N(A) = 21 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- 7.2. В случайном опыте N = 35 равновозможных элементарных событий, которых N(A) = 21 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- 7.1. В случайном опыте N = 30 равновозможных элементарных событий, которых N(A) = 27 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- В случайном эксперименте 48 случайных событий. Событию М благоприятствуют 32 из них. Сколько элементарных событий благоприятствуют событию \(\overline{M}\)?
- 3. Найдите периметр фундамента жилого дома. Ответ дайте в метрах.
- 8. Выберите только верные утверждения:
- А5. На рисунке изображена зависимость амплитуды установившихся колебаний маятника от частоты вынуждающей силы. Чему равно отношение амплитуды установившихся колебаний маятника на резонансной частоте к амплитуде колебаний на частоте 1,5 Гц?
- А4. Молекула «АСТ» имеет массу 195 кг. Какие станет его вес, если на него сядет человек массой 80 кг?
- АЗ. С какой силой притягиваются два корабля массами по 20 000 т, находящиеся на расстояние 2 км один от другого?
- А2. На рисунке показан график зависимости скорости движения тела от времени. Под какой буквой изображен график ускорения этого тела?
- A1. Автомобиль за 2 мин увеличил скорость с 36 км/ч до 122,4 км/ч. С каким ускорением двигался автомобиль?
- Соотнесите понятия и их определения. Ответ запишите в виде пар (буква-цифра).
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания: 1. пр..ехать к дому; 2. бе..шумный лес; 3. заг..релый мальчик; 4. о завтрашн..м дне.
- Расположите перечисленные регионы России по степени увеличения естественного плодородия почв на их территории, начиная с региона, почвы которого наименее плодородны. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Напишите название реки. Одним из приграничных субъектов РФ является Еврейская АО, которая имеет выход к государственной границе РФ. По какой реке проходит граница с соседней страной?
- Какая из перечисленных горных пород является осадочной?
- 8. Укажите предложение с отрицательной частицей.
- 7. Укажите дефисное написание выделенного слова.
- 6. Укажите предложение со смысловой (модальной) частицей, выражающей усиление.
- 5. В какой строке все частицы смысловые (модальные)?
- 4. В каком предложении выделенное слово пишется раздельно?
- 3. Укажите вариант с формообразующей частицей.
- 2. В какой строке все слова являются частицами?
- 1. Укажите, что обозначает частица как часть речи.
- 14. Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 16 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 4 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл до полной остановки?
- 13. Укажите решение неравенства \(x^2 – 64 \geq 0\)
- 12. Кинетическая энергия тела массой \(m\) кг, двигающегося со скоростью \(v\), вычисляется по формуле \(E = \frac{mv^2}{2}\) и измеряется в джоулях (Дж). Известно, что автомобиль массой 1600 кг обладает кинетической энергией 500 тысяч джоулей. Найдите скорость этого автомобиля в метрах в секунду.
- 11. На рисунках изображены графики функций вида \(y=kx+b\). Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов \(k\) и \(b\).
- 10. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события \(A \cap B\).
- 9. Найдите корень уравнения \(4(x-2)=-1\)
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt[6]{9^4}\)
- 7. Какое из чисел \(\sqrt{7}, \sqrt{8}, \sqrt{48}\) и \(\sqrt{56}\) принадлежит промежутку \([7;8]\)?
- 6. Найдите значение выражения: \(\frac{1}{4} - \frac{51}{20}\)
- 13 Используя данные таблицы «Грузооборот по видам транспорта в РФ»,...
- 12 Российский фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
- 11 На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А — В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- 10 Определите по карте, в каком направлении от ямы находится родник.
- 9 Определите по карте расстояние на местности по прямой от геодезического знака до родника. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлигге до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- 5. В предложениях 49–56 найдите слово с лексическим значением «прекращение отношений с кем-нибудь в знак протеста против определённого поведения, поступка». Выпишите это слово. (49) Ну, пожалуйста (50) Мн всё равно... (51) Но поставить другого заменит поддержать бойкот. (52) Потом вдруг Аленкины гла наполнялись слезами, и она сказала с дито, с выз вом:
- 4. В предложениях 1–3 найдите слово с лексическим значением «привлекающий к себе, возбуждающий интерес». Выпишите это слово. (1) Мама, когда я ещё не учился в школе, работала инженером и много чертила. (2) Чертежи были такие красивые, а её готовальня с блестящими штуками была такая необыкновенно притягательная, что я не мог пройти мимо. (3) Конечно, меня отлавливали, не пускали, но несколько чертежей я всё же испортил, какие-то циркули сломал. Ответ:
- 3. В предложениях 12–17 найдите слово с лексическим значением «чувство близости, основанное на преданности и симпатии». Выпишите это слово. (12) Светлана Леонидовна весело рассмеялась. - (13) Дорогие мои девочки, это вы сейчас так думаете, потому что никаких забот у вас нет. (14) Потом, когда появятся у вас семьи, заботы, личные интересы, а времени свободного будет оставаться всё меньше и меньше, тогда и проверится ваша дружба. (15)Хватит ли у вас привязанности друг к другу, чтобы хотя бы в самую тяжёлую минуту прийти на помощь, или вы будете успокаивать себя рассуждениями о собственной занятости? (16) Кстати, о мелочах, продолжала Светлана Леонидовна. – (17) Расскажу вам историю, как мои друзья помогли мне в одной мелочи. Ответ:
- 2. В предложениях 1–7 найдите слово с лексическим значением «обещающий успех, выгоды, удовольствие». Напишите это слово. (1)Мы сидели на майском берегу, под щедро распустившимся летним солнцем, у тонкой реки и быстрой воды. (2) Вода называлась Истье, а недалекая деревня – Истцы. (3)Вдруг Корин, друг отца, выступил с заманчивой идеей: - Захар, а помнишь? (4)Мы с тобой катались на велосипедах через лес в старые монастыри. (5) Давай сплавимся туда по реке! (6) На велосипедных колесах туда добираться полчаса. (7)А по речке часа за два, ну, за три спустимся. Ответ:
- 1. В предложениях 1–6 найдите слово с лексическим значением «нападающий игрок в командных играх с мячом». Выпишите это слово. (1)В нашей паре я был ведущим, а Павлик – ведомым. (2)Недоброжелатели считали, что Павлик был приложением ко мне. (3)На первый взгляд так оно и было. (4)Меня нельзя было приглашать на день рождения без Павлика. (5)Я покинул футбольную дворовую команду, где считался лучшим бомбардиром, когда Павлика отказались взять хотя бы запасным, и вернулся вместе с ним. (6)Так возникла иллюзия нашего неравенства. Ответ:
- The song in the Class Book. Tick (✔) the boxes. Come and play with me!
- 2. Распределите причастия. Обозначьте суффиксы.
- Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁d₂ sin α) / 2, где d₁ и d₂ – длины диагоналей четырёхугольника, α – угол между диагоналями. Пользуясь формулой, найдите длину диагонали d₂, если d₁ = 13, sin α = 3/13, а S = 25, 5.
- Установите соответствие между функциями и их графиками.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
