База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решить уравнение: 5 - 4x = 3(1 - 2x) + 1
- 2. Привести подобные слагаемые: 3-5b-6-b
- 1. Найти значение выражения: (19/8 + 11/12) : 5/48
- В треугольнике ABC ВМ — медиана и ВН — высота. Известно, что АС=84 и ВС=ВМ. Найдите АН.
- В треугольнике ABC проведена биссектриса AL, угол LAC равен 24°, угол ABC равен 54°. Найдите ∠ACB. Ответ дайте в градусах.
- Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=48°, ∠2=57°. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, угол А равен 60°, АС= 8 см. Найдите АB.
- Если три угла одного треугольника соответственно равны трем углам другого треугольника, то такие угольники равны
- Если две стороны и угол одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу другого треугольника, то такие треугольники равны
- Если три стороны одного треугольника соответственно равны трем сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны
- Выберите верное утверждение.
- С какими из предложенных измерений сторон может существовать треугольник?
- 6. По данным рисунка ответьте на следующий вопрос: в какой из указанных пар углы являются соответственными?
- 5. Периметр равнобедренного треугольника равен 36 см, а его основание 10 см. Найдите длину боковой стороны треугольника.
- 4. Один из смежных углов в 5 раз больше другого. Найдите больший угол.
- 3. Точка М делит отрезок АВ на две части, одна из которой на 12 см больше другой. Найдите длину большей части, если длина отрезка АВ равна 60 см.
- 2. На луче с началом в точке А отмечены точки В и С. АВ = 19,2 см, АС=12,4 см. Чему равен отрезок ВС?
- 2. Авиакомпания «Аэрофлот» в регулярных пассажирских перевозках использует семь типов самолётов. По данным о количестве самолётов в парке «Аэрофлота» построена круговая диаграмма. a) Самолётов какого типа в «Аэрофлоте» больше всего? б) Оцените приблизительно по диаграмме суммарное количество Аэробусов всех типов, если известно, что всего в парке «Аэрофлота» 247 самолётов.
- 1. Дан числовой набор: 13, 4, -10, 7, -1, 3, -13, 7, 13. Какие из следующих четырёх утверждений являются истинными высказываниями? 1. Среднее арифметическое набора положительно. 2. Медиана набора отрицательна. 3. В наборе нет повторяющихся значений. 4. Размах набора больше чем 20.
- Нахождение медианы числового ряда:
- Найди ошибки в вычислении среднего арифметического. Запиши правильно выражение для вычисления среднего арифметического (вычислять не надо). (149 + 152 - 155 + 161 + 173 + 1165) : 5
- В таблице представлены ряд данных статистического исследования роста подростков и числовой ряд?
- Что в статистике называют средними характеристиками ряда данных статистического исследования?
- 16. Постройте график функции \( f(x) = \begin{cases} 2.5x - 1, & \text{если } x < 1, \\ 2.5x + 4, & \text{если } 1 \le x \le 3, \\ 1.5x - 8, & \text{если } x > 3 \end{cases} \) и определите, при каких значениях \( m \) прямая \( y=m \) имеет с графиком ровно две общие точки.
- 15. Расстояние между пристанями А и В равно 75 км. Из А в В по течению реки отправился плот, а через час вслед за ним отправилась моторная лодка, которая, прибыв в пункт В, тотчас повернула обратно и вернулась в А. К этому времени плот прошёл 44 км. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч.
- 14. Решите уравнение \( \frac{4}{x-9} + \frac{9}{x-4} = 2 \)
- 13. Какое из следующих утверждений верно? 1. Все хорды одной окружности равны между собой. 2. Диагональ равнобедренной трапеции делит её на два равных треугольника. 3. Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам.
- 12. Найдите тангенс угла ВОА, изображённого на рисунке.
- 11. В треугольнике ABC известно, что DE — средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 96. Найдите площадь треугольника ABC.
- 10. В окружности с центром О АС и BD — диаметры. Центральный угол AOD равен 148°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Каково условие заказа новой услуги в ЕЛК? Сберите один правильный вариант
- 9. Учитель геогр приведённый выявить зависимо
- 8. Определите су
- 3. Расположите эти цифрами 1, 2 и 3, были нного давления, начиная с пункта, в низким. Запишите в ответе
- 23. Соотнесите названия выдающихся шедевров живописи с именами их создателей.
- 22. Соотнесите высказывания с личностями, которым они принадлежали.
- 21. Прочитайте отрывок из сочинения историка и ответьте на вопросы.
- 20. О каком событии написал поэт К. Симонов:
- 19. Соотнесите события и даты:
- 18. Установите соответствие между понятием и определением:
- 17. В результате монгольского нашествия на Русь:
- 16. Участники Куликовской битвы:
- Против течения катер про- шел 21,98 км за 1,4 ч, а по течению — 51,12 км за 2.4 ч. Найдите собственную скорость катера и скорость течения реки.
- Solve the following problems: a) 0,3896: 0,08; b) 27223,8:6,8; c) 210470,2: 7,004; d) 47,4302: 0,001. a) 190,62: : (8,127: (4,5x+2,11)) = 70,6; b) 0,83x+0,025x- - 0,0042 = 0,03.
- аграммы. Из каждого слова, переставляя буквы, составь новое. Разгадай кроссворд. Прочитай слово в цветных клеточках.
- 796. С помощью блоков равномерно поднимают груз (рис. 239). Используя данные рисунка, вычислите КПД установки.
- 795*. Ящик с гвоздями, масса которого 54 кг, поднимают на пятый этаж строящегося дома при помощи подвижного блока, действуя на трос силой 360 Н. Вычислите КПД установки.
- 794. У каждого неподвижного блока (рис. 238) КПД равен 0,9. Определите КПД всей установки.
- 793. С помощью неподвижного блока груз массой 100 кг поднят на высоту 5 м. Определите совершенную работу, если коэффициент полезного действия равен 70%.
- 792. Ведро, в которое насыпан песок массой 24,5 кг, поднимают при помощи неподвижного блока на высоту 10 м, действуя на веревку силой 250 Н. Вычислите КПД установки.
- 791. Используя одинаковые блоки, можно поднять груз Р на одну и ту же высоту (рис. 237). Одинаковы ли КПД установок? Ответ обоснуйте.
- 790. У какой системы неподвижных блоков (см. рис. 218) КПД при подъеме равных грузов больше, если силы трения в каждом блоке одинаковые?
- 10. Что для вас легче — выразить свои мысли устно или изложить их письменно? Почему?
- 9. Дополнить предложения:
- 8. Дать определение термину «пересказ».
- 7. Ответить письменно на вопросы, записать ответ: - какой текст называют первичным? - какой текст называют вторичным?
- 6. Перечислить признаки текста.
- 5. Перечислить сильные стороны текста.
- 4. Дать определение термину «текст».
- Фамилия, имя, класс
- В калориметр, содержащий m₁ = 0,2 кг льда при температуре t₁ = -53°С, налили m₂ = 0,1 кг воды при температуре t₂ = +15°С. Какая температура установится в калориметре? Удельные теплоёмкости воды и льда принять равными cв = 4200 Дж/(кг·К) и сл = 2100 Дж/(кг·К), удельную теплоту плавления льда считать равной λп = 3,3·10⁵ Дж/кг. Ответ приведите в градусах Цельсия.
- Сколько символов будет в седьмой цепочке, созданной по этому алгоритму?
- 2. Выполните умножение «столбиком»: a) 5,29 × 6 в) 0,059 × 8 д) 8,6 × 230 б) 70,082 × 3 г) 5,8 × 17 e) 0,375 × 204
- a) 3,48 · 100 = б) 0,857 · 10 = в) 1,045 · 1000 = г) 0,084 · 10 000 = д) 54,043 · 10 = e) 460,23 · 100 =
- Ниже представлены коробки, в которых были найдены лотерейные билеты. Какой номер должен быть указан на коробке, в которой лежит еще один билет?
- На уроке физкультуры надо было пробежать дистанцию 60 м. Максим и Алёша стартовали одновременно. Максим бежал со скоростью 6 м/с, а Алёша — 5,8 м/с. На каком расстоянии от финиша будет Алёша, когда Максим пробежит всю дистанцию?
- Установи соответствие. (Перенеси верные ответы в нужные окошки.)
- 6. Крайними точками материка Северной Америки являются: А) Марьято Г) Пиай Б) Рока Д) Дежнёва 7. Евразию омывают океаны: А) Тихий Б) Индийский В) Мерчисон Е) Сент-Чарльз Г) Северный Ледовитый Г) Кордильеры В) Атлантический 8. Выберите горные системы Северной Америки А) Альпы А) Нил Б) Анды В) Аппалачи В) Миссисипи 9. Самая длинная река Евразии Б) Конго 10. Самое большое озеро Евразии Б) Байкал А) Виктория Г) Мичиган Д) Каспийское Г) Янцзы 11. Небольшие по площади, густонаселенные, экономически высоко развитые страны расположены в: А) Центральной Азии Б) Восточной Европе В) Балхаш Е) Гурон В) Западной Европе Г) Южной Азии 12. Установите соответствие между географическими особенностями и материками, для которых они характерны: 1. Северная Америка 2. Евразия возникают сильные ур ураганные ветры-торнадо. A) На H территории материка часто Б) Б Большую часть территории материка занимают две страны. во всех климатических поясах северн B) Этот материк находится верного полушария.
- Какие развлечения были у крестьян и посадских людей? (Используйте для ответа интернет-ресурсы.)
- Чем различались жилища знатных и простых людей? (Подготовьте презентацию.)
- Почему посещение театра считалось делом греховным? (Используйте для ответа интернет-ресурсы.)
- Сравните представления о мире человека XVI в. и человека XVII в. Выделите черты сходства и различия.
- Кто из окружения первых Романовых был поклонником европейских «новин»?
- Какие европейские новшества проникали в Россию в XVII в.? Как простолюдины и духовенство относились к европейским новшествам? Почему?
- 7. (26) Рассмотрите изображение и выполните. Запишите имя императора, портрет которого изображён.
- 16. Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 12 протонов, а в атоме элемента В – 16 электронов. 16.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 16. 2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 15. Укажите распределение электронов по энергетическим уровням в атоме магния 1) 2, 8, 2 2) 2, 2 3) 2, 8, 44) 2, 8
- • 14. Какое из веществ имеет ковалентный неполярный вид связи? 1. O2 2. H2O 3. CaCl2 4. CO2
- 13. Число протонов, нейтронов и электронов в атоме натрия 1) p+ - 11; nº - 12; ē – 24 3) p+ - 12; nº - 11; ē - 11 2) p+ – 12; nº – 12; ē – 12 4) p+ – 11; nº – 11; ē – 24
- 12. . Установите соответствие между уравнением реакции и типом химической реакции УРАВНЕНИЕ РЕАКЦИИ ТИП РЕАКЦИИ 1) Cu(OH)2 = CuO + H2O А) pеакция замещения 2) Mg + 2HCl = MgCl2 + H2 Б) реакция соединения 3) MgO + CO2 = MgCO3 В) реакция обмена 4) BaCl2 + Na2SO4 = BaSO4 + 2NaCI Г) реакция разложения
- 11.. Установите соответствие между формулой вещества и классом неорганических веществ: ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА КЛАСС НЕОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ 1) СаСО3, А) нерастворимые основания 2) Cu(ОН)2 Б) кислоты 3) Р2О5 В) соли 4) НСІ Г) кислотные оксиды
- •10. Запишите уравнения реакций согласно цепочке превращений: Mg→ MgO → MgCl2 → Mg(OH)2→ Mg(NO3)2 Назовите все вещества, укажите тип реакции
- 9.. Лакмус окрасится в красный цвет в растворе вещества, формула которого 1) NaCl 2) NaOH 3) KNO3 4) H2SO4
- 1.2. Кирилл решил выяснить, какое число книг из списка для внеклассного чтения прочитал каждый ученик за летние каникулы и сколько всего книг было прочитано ребятами. Получился следующий список: 4, 5, 3, 4, 6, 4, 3, 5, 6, 4, 7, 5, 6, 4, 5, 5, 6, 7, 5, 5, 7, 4, 6, 6, 3, 5, 6, 4, 3, 7, 5, 6. Получив список, в котором числа повторялись, он решил представить результаты опроса в виде таблицы. В первый столбец он вписал число прочитанных учеником книг и при подсчёте использовал следующие обозначения: / — 1 ученик, IIIII — 5 учеников. Заполните таблицу и ответьте, сколько: а) учеников прочитало 7 книг; б) учеников прочитало 8 книг; в) книг прочитали все ребята.
- 1.1. На основании опроса учащихся пятых классов составили таблицу о наличии домашних животных. Ответьте по таблице на следующие вопросы: а) какие данные записаны в седьмой строке; б) каких животных нет у пятиклассников; в) каких животных больше всего живёт у пятиклассников; г) сколько среди животных четвероногих; д) сколько двуногих животных; е) сколько животных не имеет ног; ж) сколько из них покрыты шерстью; з) сколько среди них млекопитающих?
- Смета расходов кружка рисования По данной таблице ответьте на вопросы:
- 1. Представление числовой информации в таблицах. Видовой состав птиц Для чего используют таблицы? Назовите элементы таблицы; виды таблиц. Когда удобно использовать таблицы?
- weather conditional) If she (not be) (email) me. 5. (First g, I (not go) (sleep) better last night, I the teacher (not be) happy. 8. (Second she (travel) (not eat) soon, they (not go) to bed
- II. Reading. Read the dialogue and decide if the statements are true (T) or false (F). Harry: What are you doing next Friday? Kate: Nothing special, why? Harry: Would you like to go to a film? Kate: I don't know, maybe. Is there anything good on? Harry: It depends what type of film you like. I had a quick look at the film guide on the cinema website. I suppose you don't like horror films. Kate: No, I hate scary films with lots of red blood and shocking plots. Harry: I didn't think you'd like them. I don't enjoy them too. What about science fiction films? I really like a good science fiction film. I loved 'Star Wars'. Kate: 'Star Wars' was OK, but I think most science fiction films about the future are boring or have plots which are too complicated to understand properly, so I'm not so keen on Sci-Fi. I'd prefer something connected to the past or present rather than the future. That's why I prefer documentaries. Harry: OK, well they don't show many documentaries at the cinema and Sci-Fi films are out. How about romantic films? Kate: Love stories are a bit boring, but romantic comedies that make you laugh can be fun if the actors are OK. But I don't think there any good ones on at the moment. I haven't read any good reviews. Harry: Well, what shall we go and see? Kate: Is there anything more exciting on? I like thrillers, especially those with a crime to solve. I really love the old Sherlock Holmes books. He's my favourite detective. Harry: There aren't any detective thrillers on, but we could go and watch the latest James Bond film. They are showing it at 7:30 on Friday. Kate: OK, that sounds good. James Bond films always have an exciting plot. I've been reading a James Bond book from the library. It's a really good thriller - I can't wait to turn the page to see what's going to happen next. I feel like watching a good action movie. Harry: OK, see you on Friday.
- 7) Next week the group ... a) is going to hand out leaflets. b) is going to collect money. c) is going to clean up the streets.
- 6) In the future the group wants to ... a) build a home for cats and dogs. b) help sick animals. c) collect money to buy plants.
- 5) So far, the group has ... a) planted lots of trees. b) started a recycling campaign. c) cleaned up the beach.
- 4) Some animals... a) need birds to live. b) are in danger. c) are a problem to wildlife.
- 3) The students want to ... a) help bigger groups. b) help the local environment. c) help Dr. Harris.
- 2) Dr. Harris... a) created the group. b) is a student. c) is the leader of the group.
- 1) The group was created a) last year. b) some moths ago. c) last month.
- 4. Если идти по прямой, то от дома до моста 120 шагов, длина моста 80 шагов, а от дома до аптеки 240 шагов. Сделай схематический чертёж и узнай, каким может быть расстояние от аптеки до моста, если дом, мост и аптека находятся на одной улице. сделай проверку.
- 3. Работа с текстом - Найди и выпиши цитаты, которые характеризуют: - суровость и строгость Маттео; - жадность и слабоволие Фортунато; - хитрость сержанта Гамбы.
- 2. Знакомство с героями - Заполни таблицу:
- 1. Введение - Кто такой Проспер Мериме? В каком веке он жил? - Что такое новелла? Чем она отличается от рассказа? (стр. 267-268 учебника)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.