База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Распределите мероприятия, проводимые для защиты от террористических угроз, на три категории: Профилактика, Борьба с террористами, Уменьшение и ликвидация последствий террористической деятельности.
- Какие физические величины входят в закон Ома для участка цепи и какие формулы связывают их друг с другом?
- От каких физических величин зависит электрическое сопротивление проводника согласно определению?
- Что такое электрическое сопротивление проводника? В каких единицах измеряется?
- От каких физических величин зависит электрическое напряжение на участке цепи согласно определению?
- Что такое электрическое напряжение на участке цепи? В каких единицах измеряется?
- От каких физических величин зависит сила тока в проводнике согласно определению?
- Что такое сила тока в проводнике? В каких единицах измеряется?
- Контрольная работа № 8 Вариант 2 1. Вычислите: а) 3,4 · 5; б) 3,08 · 6,7; в) 7,8 : 1,2; г) 34,6 : 0,065 2. Найдите значение выражения (21 – 18,3) · 6,6 – 3 : 0,6. 3. Решите уравнение 8,19x - 3,84x – 1,85x = 19,5. 4. Турист шел 6ч со скоростью 5км/ч и ехал 2ч на автобусе со скоростью 45км/ч. Найдите среднюю скорость движения туриста. 5. За 0,8 м шелка и 2,5 м шерсти заплатили 336, 4р.. Какова цена 1 м шерсти, если 1 м шелка стоит 58 р.
- Контрольная работа № 8 Вариант 1 1. Вычислите: а) 8,3 · 6; б) 2,06 · 1,5; в) 9,76 : 3,2; г) 7,2 : 0,045 2. Найдите значение выражения (18 – 16,9) · 3,3 – 3 : 7,5. 3. Решите уравнение 2,7x + 3,6x – 1,8x = 36,9. 4. Велосипедист ехал Зч со скоростью 14км/ч и 2ч со скоростью 18 км/ч. Найдите среднюю скорость велосипедиста. 5. За 0,4 кг сыра и 1,2 кг колбасы заплатили 126, 80 р. Какова цена1 кг колбасы, если 1 кг сыра стоит 95 р?
- Изменяется ли атом в результате радиоактивного распада?
- 6. Опираясь на ранее изученные сведения и данные параграфа, перечислите основные моменты продвижения России в Среднюю Азию в 1860–1880-е гг. Составьте таблицу в тетради.
- 5. Назовите причины продвижения России в Среднюю Азию.
- 4. В чём состояли причины русско-французского сближения? Каковы были условия русско-французского договора?
- 3. Перечислите державы, которые подписали Тройственный союз. Каково значение этого союза?
- 2. Какие противоречия в 1880–1890-е гг. существовали между Россией и Германией в сфере политики на Балканах, а какие — в экономической сфере?
- 1. Почему в 1880-х гг. обострились противоречия между Россией и Германией?
- Вычисли: 489 - 68 + (94851 - 94203) : 27 =
- На рисунке изображены шар, призма, цилиндр. Подпиши под каждой фигурой её название.
- Read the text about Oliver's perfect school and tick (✔) the things he talks about. 1 places in the school 2 what students can do 3 the size of the school 4 the school trips 5 what the teachers are like 6 the time students start school 7 what students have to do 8 the age of the students 9 the name of the school My perfect school - Oliver My perfect school is called Best School. It's a big school. We can do sports and there's a swimming pool. There's also a nice restaurant with good food. The teachers are wonderful and students can study the subjects they like. I like science, so in my school we can do experiments and projects about nature. We don't have to do tests and the teachers don't give us any homework.
- 8. Подпиши, что обозначают эти условные зна- ки.
- 7. Сделай вывод. Север расположен на карте ______ , Восток ______ , Юг ______ , Запад ______
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и выделяя окончания глаголов. Определите признаки глаголов.
- 14. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине А равен 138°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 13. Разность двух острых углов прямоугольного треугольника равна 20°. Найдите больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 12. В треугольнике АВС ВМ — медиана и ВН — высота. Известно, что АС=76 и ВС=ВМ. Найдите АН.
- У бабушки есть гуси и кролики всего 50 голов и 160 лап сколько гусей и кроликов у бабушки?
- Закончи фразу
- Шифровщик
- Ошибки вышли погулять
- Необычный русский язык
- Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на схеме цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Каким номером на схеме обозначена первичная структура белка?
- Как меняется природа от экватора к полюсам?
- 1410. Скопируйте в тетрадь рисунок 4. Постройте фигуру, симметричную
- 1409. Начертите на координатной плоскости замкнутую ломаную с вершинами в точках: (8; 9), (6; 8), (2; 8), (0; 9), (-4; 6), (-3; 2), (0; 0), (1; 2), (2; 1), (3; 1), (5; −1), (4; -2), (2; -2), (2; -3), (5; −3), (6; -2), (6; 2), (7; 0), (10; 3), (10; 7); ломаную с вершинами в точках: (-4; 6), (-8; 5), (−11; 3), (-12; 0), (-14; -2), (-II; −1), (−10; – 4), (-11; -8), (-8; -8), (-8; -7), (-7; -7), (-8; -3), (-3;-3), (-3; −9), (0; -9), (0;-4), (1; −4), (1; −5), (0;-7), (2; -9), (4;-5), (4; -3); отметьте точки (2; 5) и (6; 5).
- 7. Выпиши из первого абзаца текста сло ва с буквами непроизыносимых согласны звуков. Запиши проверочные слова.
- 6. Образуй однокоренные слова с помощью приставок за-, при-, пере-, про-, в-. Выдели корень и приставку в однокоренных словах. ход
- 5. Выпиши из текста вопросительные предложения.
- 4. С чем в тексте сравнивают радугу? Запиши полный ответ.
- 3. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение.
- 1. Прочитай текст. После жаркого, душного дня сгустилис тучи и полил дождь. Когда он прекратил над горизонтом засверкало заходящее солнца и в это время над тёмной тучей, словно гантская дуга, появилась радуга. Семь чисты цветов переходят один в другой — красны оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, сини фиолетовый. Что это такое — радуга? Поче му в воздухе возникло такое чудо? А причина этому — солнечный свет. Когда лучи солнечного света проходят че рез воздух, мы видим их как белый свет. Н вот на пути их встретилась дождевая капля. А капля по форме близка к призме — геоме рической фигуре. Когда луч света проход через каплю, белый луч распадается на со ставные лучи. На стене появляется красивы разноцветный зайчик, а в небе — радуга. Чем ниже стоит солнце, тем выше и ярче будет радуга. (120 слов «Что такое? Кто такой?» 2. Определи тему текста.
- Ва велосипедиста выехали из одного пункта в разные стороны. Первый ехал со скоростью 9 км/ч, второй со скоростью [?] км/ч. Какое расстояние было между велосипедистами через 3 часа после начала движения?
- 166. Измените текст, употребив выделенные глаголы в будущем времени. Запишите изменённый текст, укажите спряжение выделенных глаголов.
- 29.11 Для выполнения задания используйте следующий перечень веществ: сульфит калия, перманганат калия, гидросульфид калия, гидроксид калия, ацетат бария, нитрат натрия. Допустимо использование водных растворов веществ. Из предложенного перечня выберите вещество-окислитель и вещество-восстановитель, реакция между которыми в соответствующей среде сопровождается образованием двух нерастворимых в воде веществ. В качестве среды для протекания реакции можно использовать воду или вещество, приведённое в перечне. В ответе запишите уравнение только одной из возможных окислительно-восстановительных реакций с участием выбранных веществ. Составьте электронный баланс (запишите уравнения процессов окисления и восстановления), укажите окислитель и восстановитель.
- 5. Why did Pete say that his story was sad?
- 4. What did they do on their way?
- 3. Why did they go up to their room?
- 2. What did they do that day?
- 1. What floor did the three men get a room?
- На выставку детских рисунков взяли 7 рисунков Ильи и 5 рисунков...
- 8 + 9 - 1 = ?
- 5 + 6 - 8 = ?
- 11 - 2 + 7 = ?
- 13 - 7 = ?
- 9. Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в полтора раза меньше, чем Элина, а Оля — на 20% меньше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 24 ромашки?
- 8. В трёх корзинах лежат персики. В первой корзине персиков в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе взятых, во второй — 28% от количества персиков в третьей корзине, а в третьей корзине 150 персиков. Сколько всего персиков в трёх корзинах?
- 7. Дачный участок имеет площадь 15 соток. Из них 2/5 занимает огород, а остальную площадь — сад. Какую площадь занимают сад и огород вместе?
- Read the sentence and choose the correct adverb. Has she ______ gone on water rides at the amusement park?
- 8. РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ ПИШЕТСЯ ВО ВСЕХ СЛОВАХ ГРУППЫ: 1) пол..ет, об..явил 2) в..езд, об..яснил 3) сем..я, с..езд 4) об..яснил, весел..е
- Задание №10. Найдите площадь квадрата, описанного вокруг окружности радиуса 7.
- Задание № 9. Человек, рост которого равен 1,8 м, стоит на расстоянии 16 м от уличного фонаря. При этом длина тени человека равна 9 м. Определите высоту фонаря (в метрах).
- Задание № 8. Какие из следующих утверждений верны? 1) Вписанные углы, опирающиеся на одну и ту же хорду окружности, равны. 2) Если расстояние от центра окружности до прямой равно диаметру окружности, то эти прямая и окружность касаются. 3) Если радиус окружности равен 2, а расстояние от центра окружности до прямой равно 3, то эти прямая и окружность не имеют общих точек. 4) Если расстояние между центрами двух окружностей равно сумме их диаметров, то эти окружности касаются.
- Задание № 7. Найдите площадь трапеции, изображенной на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Задание № 6 Найдите тангенс угла В треугольника АВС, изображённого на рисунке.
- Задание № 5. Точка О центр окружности, ∠AOB = 84° (см. рисунок). Найдите величину угла АСВ (в градусах).
- Задание № 4. Два угла вписанного в окружность четырехугольника равны 112° и 97°. Найдите больший из оставшихся углов. Ответ дайте в градусах.
- Задание № 3 Одна из сторон параллелограмма равна 12, а опущенная на нее высота равна 10. Найдите площадь параллелограмма.
- Задание № 2. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- Задание № 1. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 28 и 100.
- Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий (пооцессов. явлений).
- 1 My brother/blue/has got/eyes 2 Maria/a beautiful/house/has got 3 My/has got/a long/tail/dog 4 My brother/clever/is
- 18. Приведите не менее трёх примеров полезных ископаемых, которые человек добывает из земной коры. Объясните, почему запасы полезных ископаемых необходимо беречь.
- 17. Объясните, почему горные породы на поверхности Земли постоянно разрушаются и изменяются. Назовите две внешние силы (фактора), участвующие в этом процессе, и приведите по одному примеру их действия.
- 16. Расположите внутренние оболочки Земли в порядке возрастания глубины залегания (от земной поверхности вглубь): а) внешнее ядро Земли б) земная кора в) внутреннее ядро Земли г) мантия
- 15. Из приведённого списка выберите ТРИ горные породы магматического происхождения: 1) гранит 2) известняк 3) базальт 4) глина 5) пемза 6) мрамор
- 14. Установите соответствие между видом выветривания и его примером: А) физическое Б) химическое В) биологическое
- 13. Установите соответствие между понятием и его определением: А) минерал Б) горная порода В) магма Г) лава
- 12. Разрушение горных пород под действием резкой смены температуры (нагревания днём и охлаждения ночью) — это пример: а) химического выветривания б) физического выветривания в) биологического выветривания г) вулканизма
- 11. Канал в вулкане, по которому магма поднимается из недр Земли на поверхность, называется: а) жерлом б) кратером в) очагом г) лавой
- 10. К внутренним процессам Земли, изменяющим рельеф, относится: а) выветривание б) вулканизм в) образование оврагов г) разрушение скал ветром
- 9. Профессия учёного, изучающего землетрясения: а) сейсмолог б) вулканолог в) гидролог г) метеоролог
- 8. Место на земной поверхности, расположенное прямо над очагом землетрясения, называется: а) кратером б) жерлом в) эпицентром г) пиком
- 7. Литосферные плиты движутся со скоростью примерно: а) 5 мм в год б) 5 см в год в) 5 м в год г) 5 км в год
- 6. Из какой горной породы образуется мрамор? а) из гранита б) из базальта в) из известняка г) из песчаника
- 5. К магматическим горным породам относится: а) гнейс б) базальт в) известняк г) уголь
- 4. Какая горная порода относится к осадочным? а) гранит б) базальт в) мрамор г) известняк
- 3. Земная кора под океанами называется: а) материковой б) континентальной в) океанической г) горной
- 2. Самая внутренняя оболочка Земли называется: а) ядром б) мантией в) земной корой г) литосферой
- 1. Слово «литосфера» в переводе с греческого означает: а) водная оболочка б) каменная оболочка в) воздушная оболочка г) живая оболочка
- Как вы считаете, почему деятелей новой культуры называют гуманистами, а время, когда развивалась новая культура, Возрождением (приведите не менее трех фактов).
- Можно ли раннее Новое время считать временем разложения традиционного общества? Свою точку зрения подтвердите фактами.
- 10. Сравните понятия Централизованная мануфактура и Рассеянная мануфактура.
- Evaluate the following expressions:
- Evaluate the following expressions:
- Задание 6
- Задание 5
- 394.Үжүктерни киирип тургаш, дүжүрүп бижиңер. 1. Чашп... кижиниң с...зу хөй, чалгаа кижиниң чылда... хөй. 2. Ч...лгаа кижи бажым дээр, чаз...й кижи сукс... дым дээр. 3. Шын күчүл...г, шынар а...ылыг. 4. Биче чалг... улуг чалгаага чедир...р. 5. Эштиң эргизи эки, хеп...иң чаазы эки. 6. Тенек баш бут а...ыратпас.
- 5 сут. : 10 =
- 9 дм² 4 см² - 54 см² =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.