База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 25. Рельеф Земли. Равнины 1. Дайте определение понятий. Рельеф — Выветривание —
- Задание № 4. Перед вами схема важнейших геополитических интересов России. Дайте объяснение данных направлений. Какой регион имеет в настоящее время наиболее важное значение?
- Задание № 3. Определите главные статьи экспорта и импорта России за последние 10 лет.
- Задание № 2. Оценка геополитического положения России. Заполните таблицу.
- Верны ли следующие суждения о личности? А. Личность формируется во взаимодействии с окружающими людьми. Б. Личность обладает определёнными качествами, которые общество признаёт важными, необходимыми.
- Третьекурсница университета Людмила участвует в студенческой команде КВН и поёт в университетском хоре. На каком уровне образования находится Людмила?
- Юля готовится к экзамену по биологии: читает школьный учебник, справочную литературу, выполняет тесты. В случае затруднений она обращается за консультацией к учителю. Субъект этой деятельности
- Какие два из перечисленных понятий используются для обозначения видов социальных норм? Совесть; правила этикета; традиция; санкция; штраф. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2. На заправочной станции в январе бензин стоил 40 рублей за литр. К июлю цена на бензин выросла на 3%, а к ноябрю выросла ещё на 10%. Сколько рублей стоил литр бензина в ноябре?
- 8. Найдите значение: (4а - 1)² - (4а + 1)(4а - 1) при а = -0,25
- 7. Задача. Одна сторона прямоугольника на 3 см больше другой. Если меньшую сторону увеличить в 2 раза, а большую оставить без изменения, то периметр станет 48 см. Найдите стороны исходного прямоугольника.
- 6. Упростите: \( \frac{25-c^2}{c^2+5c} \cdot \frac{c}{c-5} \) (при \( c \neq 0, \pm 5 \))
- 5. Постройте график у = 2х - 3. По графику найдите: - у при х = -2, - х при у = 3
- 4. Решите систему: { x + y = 8, 2x - y = 7 }
- 3. Разложите на множители: б) x² - 2x + 1
- 3. Разложите на множители: a) 64 - 9m²
- 2. Решите уравнение: 5(3y - 2) - 2(4y - 3) = 11
- 1. Упростите: 4n(2n + 3) - 3n(5n - 2)
- Почему в экваториальном поясе осадков выпадает много, а в тропических широтах — мало?
- Объясните строчки стихотворения поэтессы Г.С. Усовой об Австралии: «...Спасает юг от северной жары, столица не имеет населенья...»
- Какие природные объекты имеют следующие названия: Нгоронгоро, Крюгер, Серенгети?
- Установите соответствие между примерами и видами экономических благ: к каждому элементу в первом столбце подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Найдите значение выражения:
- 14 При составлении ежегодных прогнозов чрезвычайных ситуаций МЧС России оценивает вероятность поражения волнами цунами океанических и морских побережий. Для жителей каких двух из перечисленных территорий России такие прогнозы необходимы? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные территории.
- 13 При увеличении высоты на 10 м атмосферное давление понижается на 1 мм рт. ст. На высоте 0 метров над уровнем моря при температуре 15 °С атмосферное давление составляет 760 мм рт. ст. Определите атмосферное давление на высоте 300 м над уровнем моря.
- 12 Школьники выбирают место для катания на санках с крутой горки. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- 11 На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А-В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- 10 Определите по карте, в каком направлении от родника находится точка с высотой 177,0 м.
- 778. Прочитайте и озаглавьте текст знаменитого скульптора С. Ко- нёнкова. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и выделяя абзацы. Определите время глаголов. Устно перескажите текст (от 3-го лица).
- 3 Write about your perfect school. Use the notes you made in Exercise 2 and write about 50 words.
- 2 Think about your perfect school. Use some of the ideas in Exercise 1 and your own ideas. Make notes below.
- 1 Read the text about Oliver's perfect school and tick (✔) the things he talks about.
- Впишите правильный ответ. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- Read the sentence and choose the correct adverb. We have ____ shaken hands with cartoon characters at the parade.
- Закончите предложение, вставив пропущенное слово в пустую строку. Определенная деятельность людей, нацеленная на сохранение, разумное использование и воспроизводство природных ресурсов, называется охраной ...
- 7. Решите уравнение: a) 2 \(\frac{1}{2}\) : \( \frac{1}{2}x + \frac{5}{12}\) - 1 \(\frac{5}{6}\) = \(\frac{2}{3}\); б) 3 \(\frac{3}{10}\) : \( \frac{1}{4}x + \frac{5}{12}\) - 2 \(\frac{3}{5}\) = \(\frac{7}{10}\)
- 6. Решите уравнение: a) \(2 \frac{4}{5}x - 50\) : \(\frac{2}{3}\) = 51; б) \(4 \frac{1}{2} - 2 x\) \(\cdot\) 3 \(\frac{2}{3}\)
- 5. Решите уравнение: a) 5 \(\frac{3}{4}\) - \(1\frac{2}{5} + 2\frac{1}{2}x\) = 2\(\frac{17}{20}\); б) \(2\frac{2}{5}x + 1\frac{2}{3}\)
- 3. Измени по падежам словосочетание дело доброе. Выдели окончания.
- 5. Стрелок в тире делает выстрел по мишени. Если он попал в мишень, то больше он нестреляет, а если промахнулся, то делает ещё один выстрел. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте на этом дереве «стрелок попал в мишень» и найдите его вероятность, если вероятность попадания при каждом выстреле равна: а) 0,4 б) 0,8
- 4. Нарисуйте таблицу элементарных событий при бросании двух игральных костей. Выделите в этой таблице цветными карандашами элементарные события, благоприятствующие событиям:
- 3. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Перенесите рисунок в тетрадь. а) Подпишите около рёбер недостающие вероятности. б) Найдите вероятность события А
- 2. Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события М «на второй кости выпало больше двух очков» и N «сумма очков равна семи»? Ответ объясните.
- 1. Монету бросают пять раз. Являются ли противоположными события А «решка выпала более двух раз» и В «орёл выпал более трёх раз»? Ответ объясните.
- Вопрос 15 из 26 : Кто из перечисленных – фараоны Древнего Египта
- 3. Сравните использованные в современном гербе цвета с теми цветами, которые использовались в дореволюционном гербе. Какие различия вы видите? Используя информацию о том, что в геральдике символизирует тот или иной цвет, охарактеризуйте произошедшие с гербом изменения.
- 2. Как Вы думаете, почему на гербе изображён именно Андреевский крест?
- 1. Что за всадник изображён на щитке на груди орла? В каком ещё городе России используется герб с этим всадником и драконом? Что этот всадник символизирует?
- Имя: Описание: Поступки: Характер: Отношение автора:
- В фирме такси в данный момент свободно 15 машин: 3 чёрных, 6 жёлтых и 6 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси. Ответ записать в виде десятичной дроби.
- 11. Составьте электронную схему образования химической связи для вещества KBr. Определите тип связи в данном веществе.
- Вычислите: (6/5 - 3/4) * 2/3
- Вычислите: 5,3 – 5,1 : 0,3
- Вычислите: (7/8 - 5/24) * 3/14
- Вычислите: (4,2 – 6,6) : 60
- Вычислите: 3/5 : (4/5 + 11/20)
- Вычислите: 1,54 + 0,5 * (-1,3)
- а) «Эх брат Алесь, — гаворыць дзядзька. — Вось быў шчупак — усім ім бацька». 6) — Ой як добра, што яна нарэшце знікла! — узрадавалася бела рака. в) Ах ты дарожачка дахаты! Немагчыма апісаць усю бездан пачуццяў, што раптам ахопліваюць тваё сэрца. 10. Складзіце і запішыце сказы са спалучэннямі слоў не раз, разу, не адзін, ні адзін. 147
- слоў: а) часціца; б) прыназоўнік; в) выклічнік. 3. Адзначце, у якім сказе патрэбна пісаць часціцу бы. а) Усё ж нядрэнна было (б, бы) убачыць каго-небудзь знаёмага. б) Мы самі, зразумела, знайшлі (б, бы) тую дарогу. 146
- Dolus - это:
- Институт апелляционного обжалования возник в:
- Брак sine manu:
- Дайте полный свободный ответ на вопрос: Назовите не менее трёх признаков отличающих строение Земноводных и Пресмыкающихся.
- Установите последовательность появления групп хордовых животных в процессе эволюции: ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
- В2. Установите соответствие между особенностью строения членистоногих и классом, для которого она характерна. ОСОБЕННОСТЬ СТРОЕНИЯ 1) отделы тела: голова, грудь, брюшко 3 пары ходильных ног наличие паутинных желез - пары ходильных ног отделы тела: головогрудь, брюшко наличие усиков КЛАСС ЧЛЕНИСТОНОГИХ 1) Паукообразные 2) Насекомые
- Выберите три правильных ответа из шести: В1. Какие признаки характеризуют пресмыкающихся как наземных животных? 1) кровеносная система имеет два круга кровообращения 2) неполная перегородка в желудочке сердца 3) оплодотворение внутреннее 4) имеется орган слуха 5) конечности расчленены, состоят из трех отделов 6) имеется хвост
- Напишите короткое эссе на тему «Как я планирую применять правила безопасности на практике?». В вашем эссе должны быть отражены следующие аспекты: 1. Какие конкретные правила вы считаете наиболее важными? 2. Как вы будете следовать этим правилам на следующем массовом мероприятии, которое планируете посетить? 3. Что вы порекомендуете своим друзьям и близким для обеспечения их безопасности?
- На коорд. плоскости отметьте тч. А (-4;2), B(0;-3), M(5;2). Проведите прямую АВ. Через т. М проведите прямую m // AB и прямую n \(\perp\) AB.
- Choose the correct item.
- Fill in: break, twist, lead, raise, reach, come true, motivate and bang in the correct form.
- Tom and Ann are buying clothes from an online shop. What do they have in their bags? Look at the items marked with A and T and complete the lists.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых не использован фразеологизм. Запишите номера ответов.
- 1. Объясните значение фразеологизмов. Составьте предложения с данными фразеологизмами. Белая ворона, вешать голову, выжимать соки, глаза разбегаются, дело в шляпе, заговаривать зубы, пускать пыль в глаза.
- 22 Разгадай ключевое слово.
- 25. Временное снижение работоспособности принято называть
- 24. Как оказать первую медицинскую помощь при растяжении связок:
- 23. Что символизируют Олимпийские кольца?
- 22. Что относится к заливающим процедурам:
- 21. Расстояние между двумя спортсменами, стоящими в колонне, называется:
- 20. Назовите, частоту сердечных сокращений (пульс) в состоянии покоя у здорового человека:
- 1/7 от 917 = ___ ___ ___ 1/3 ч = ___
- 1/5 от 595 = ___ ___ ___ 1/2 м = ___
- 1/9 от 531 = ___ ___ ___ 1/2 сут = ___
- 1/3 от 855 = ___ ___ ___ 1/2 м = ___
- 1/10 от 714 = ___ ___ ___ 10 ц = ___
- 1/4 от 844 = ___ ___ ___ 1/5 м = ___
- 1/5 от 785 = ___ ___ ___ 1/3 сут = ___
- 1/7 от 784 = ___ ___ ___ 1/2 ч = ___
- 1/7 от 927 = ___ ___ ___ 1/4 ц = ___
- 1/4 от 696 = ___ ___ ___ 1/5 дц = ___
- 1/6 от 684 = ___ ___ ___ 1/2 ц = ___
- 1/3 от 336 = ___ ___ ___ 1/5 м = ___
- Какие изменения произошли в развитии промышленности
- 6*. Используя дополнительный материал и ресурсы Интернета, подготовьте реферат об одном из исследователей нашего края XVIII в.
- 5. Каково историческое значение научных трудов исследователей XVIII в.?
- 4. Каковы цели и итоги деятельности академических экспедиций 1768–1774 гг.?
- 3. Кто был инициатором академических исследовательских экспедиций?
- 2. Что такое кантоны? Как их образование повлияло на башкирское и мишарское население края?
- 1. Какие изменения произошли в Башкирии в ходе административных реформ, проводимых Екатериной II и Павлом I?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.