База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Решите задачу. Орёл за 9 с пролетел 270 м, а сокол за это время пролетел 189 м. На сколько метров в секунду скорость сокола меньше скорости орла?
- Треугольник называется равнобедренным, если ____ его стороны _____. Равные стороны называются _____ сторонами, а третья сторона — _____.
- 7. В треугольнике CDF провели высоты CK и FH. С помощью только одной линейки постройте третью высоту треугольника CDF. Решение. Высоты треугольника или их продолжения пересекаются в ____ точке. а) Пусть высоты CK и FH пересекаются в точке O. Проведём прямую DO и обозначим точку пересечения прямой и ____ CF буквой M. Отрезок DM — ____ треугольника CDF. б) Пусть продолжения высот CK и FH пересекаются в точке O. Проведём прямую DO и обозначим точку пересечения прямой и ____ CF буквой M. Отрезок DM — третья ____ треугольника _____.
- 6. В треугольнике ABC медианы AM и CH пересекаются в точке T. Докажите, что прямая BT пересекает сторону AC в её середине. Доказательство. Так как медианы любого треугольника ____ в одной точке, то третья медиана лежит на прямой ____, то есть прямая BT ____ сторону AC в её _____.
- 7. В каком отрывке содержится эпитет? 1) Ещё в полях белеет снег, а воды уж весной шумят… Ф. И. Тютчев. «Весенние воды». 2) Уж тает снег, бегут ручьи, в окно повеяло весною… А. Н. Плещеев. «Весна». 3) На севере диком стоит одиноко на голой вершине сосна. М. Ю. Лермонтов. «На севере диком…». 4) Поутру вчера дождь в стёкла окон стучал… И. С. Никитин. «Встреча зимы».
- Вставьте пропущенные слова: 1. ______ — это мера, при помощи которой измеряется интенсивность воспроизводства населения. 2. Коэффициент фертильности — среднее количество детей, рождённых одной женщиной за весь фертильный (репродуктивный) возраст. 3. Демографическая ______ — это целенаправленная деятельность государственных органов и иных социальных институтов в сфере воспроизводства населения. 4. Численность постоянного населения, приходящаяся на единицу площади, — это ______. 5. ______ — процесс распределения и перераспределения населения на определённой территории, в результате которого появляется сеть поселений. 6. ______ — стирание различий между городом и деревней, распространение городского образа жизни на сельскую местность. 7. ______ — рост городов, повышение доли городского населения на какой-либо территории. 8. Небольшой населённый пункт определённой людности, выполняющий специфические, преимущественно несельскохозяйственные функции, — это ______. 9. ______ — это рост не только городов, но и пригородных зон. 10. ______ — это системы городских поселений, связанных друг с другом интенсивными производственными, трудовыми, культурно-бытовыми и рекреационными связями. 11. Высшая форма концентрации городского населения — это ______. 12. ______ — это перемещение людей через границы с переменой места жительства навсегда или на продолжительное время. 13. Прибытие в страну на законных основаниях с целью постоянного проживания или работы — это ______. 14. Возвращение эмигрантов на родину — это ______. 15. Сезонная или ______ миграция связана с сезонными работами, с социально-культурной деятельностью. 16. Регулярные перемещения населения из одного населённого пункта в другой на работу или учёбу и обратно в течение дня — это ______ миграции. 17. «______ ______» — выезд квалифицированных специалистов из развивающихся стран в развитые, где они могут работать в лучших условиях и за большие деньги. 18. Лицо, совершающее миграцию, называется ______. 19. Смена малоподвижного образа жизни интенсивным территориальным перемещением населения — это ______. 20. По способу реализации миграции могут быть ______, ______ и ______.
- Домашнее (дифференцированное) задание: Базовый уровень: упр. 92 (выполнить письменно); Продвинутый уровень: Составьте и запишите 5 предложений с причастным оборотом: в трёх из них оборот должен стоять после определяемого слова, в двух — перед ним. Объясните постановку (или отсутствие) запятых.
- Задание 4. Запишите по 3–4 элемента, которые входят в множества: а) множество лиственных деревьев; б) множество носителей информации; в) множество чисел, кратных 3; г) множество видов информации по форме представления; д) множество областных центров Республики Беларусь; е) множество возобновляемых источников энергии.
- Задание 3. Запишите понятия, которые являются названиями множеств: а) малина, ежевика, голубика, брусника, земляника; б) капуста, морковь, лук, огурец, помидор; в) яблоко, груша, слива, персик; г) волк, заяц, лиса, медведь; д) корова, коза, свинья, собака, кошка; е) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; ж) А, Е, Ё, И, О, У, Ы, Э, Ю, Я; з) клавиатура, мышь, сканер, микрофон; и) байт, бит, килобайт, километр, мегабайт, терабайт.
- Задание 2. Установите взаимно-однозначное соответствие между обозначениями и понятиями в теории множеств. 1) A = {a, b, c, d}; 2) b ∈ A; 3) b ∉ A; 4) B ⊂ A; 5) B ⊄ A; 6) A = ∅. А) B не является подмножеством множества A. Б) Элемент b не принадлежит множеству A. В) A — пустое множество. Г) Множество A состоит из элементов a, b, c, d. Д) Элемент b принадлежит множеству A. Е) B — подмножество множества A.
- Задание 1. Заполните пропуски в определениях. 1. Множество — совокупность каких-либо объектов, обладающих общим ________. Эти объекты называют ________ множества. 2. Подмножеством множества M называется любое ________ A, каждый элемент которого является ________ множества M.
- Вопрос № 5. За что отвечает данная кнопка? Варианты: открывает или закрывает двери; открывает водительскую дверь; выключает двигатель автомобиля; достаёт ключ из автомобиля.
- Exercise 2. Complete the sentences with the words in Exercise 1. 1. There are ten people in my mother’s ______. It’s very big, with lots of desks and computers. 2. He was tired because he was very ______ at work. 3. The ______ at the supermarket work on Saturday mornings. 4. I served food to a lot of ______ in the restaurant. 5. Does your ______ give you a holiday in the summer? 6. Does your brother ______ money when he cleans cars?
- Exercise 1. Choose the correct words to complete the sentences. 1. My boss / staff is really nice. She gives me a lot of responsibility. 2. I would like to start / earn a lot of money. 3. My father works in a very big customer / office in the centre of the town. 4. We were very busy / friendly at work yesterday. There was no time for lunch. 5. I work in a shop. I help the company / customers with their shopping. 6. The staff / business all wear green shirts.
- 7. Площадь прямоугольника ABCD равна 4(2f + g) + 2/3(12f + 6g) см². AB = 16 см. а) Разложите на множители выражение 4(2f + g) + 2/3(12f + 6g). б) Используя ответ из пункта а), найдите длину стороны BC.
- 6. Чтобы определить, кто быстрее бегает, Жасур и Мансур пробежали одинаковое расстояние. Жасур на пробег затратил на (2xy + 6x) − (15 + 5y) секунд меньше, чем Мансур. а) Разложите на множители выражение (2xy + 6x) − (15 + 5y). б) Определите, кто из мальчиков бегает быстрее при условии, что x = 1,5 и y — положительное число.
- 5. а) Разложите на множители выражение c + c². б) Используя ответ из пункта а), докажите, что при целом положительном c значение выражения c + c² всегда будет чётным.
- 2 б. Напиши в поле цифру, которая отображена на картинке и соответствует описанию: размер шрифта; выравнивание по ширине.
- 2. Выпадет ли осадок, если смешали 140 мл раствора нитрата бария (концентрация 0,001 моль-экв./л) и 160 мл раствора хромата калия (концентрация 0,0001 моль/л)? ПР(BaCrO₄) = 1,6·10⁻¹⁰.
- Билет № 7. 1. а) Закончить уравнения реакции, записать сокращённое ионно-молекулярное уравнение: 1) Cd(NO₃)₂ + Na₂CO₃ = 2) Li₂CO₃ + H₂SO₄ = б) По сокращённому ионно-молекулярному уравнению составить полное: [Cr(OH)₆]³⁻ + 6H⁺ = 6H₂O + Cr³⁺
- 3-9. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить цепочки превращений веществ: а) Сера → сероводород → сульфид калия → сульфид меди(II); б) Сера → сероводород → оксид серы(IV) → сера; в) Сера → сероводород → сернистый газ → сульфит калия; г) Сера → сульфид натрия → сероводород → сульфид калия → сульфид свинца(II); д) Сера → сероводород → сера → сульфид меди(II) → сернистый газ; е) Сера → сульфид железа(II) → сероводород → гидросульфид натрия → сульфид натрия → сера; ж) Сера → сульфид железа(II) → сероводород → сульфид меди(II) → оксид серы(IV). Для реакций, протекающих в растворе с участием ионов, составьте ионные уравнения. К уравнениям всех окислительно-восстановительных реакций составьте схему электронного баланса или покажите переход электронов стрелкой.
- Вопрос № 4. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильный вариант: 1) Знак обозначает конец населённого пункта. После этого знака ограничение скорости — 90 км/ч (максимальная скорость вне населённых пунктов). 2) Знак обозначает конец населённого пункта. После этого знака ограничение скорости — 80 км/ч. 3) Знак обозначает начало населённого пункта. После этого знака ограничение скорости — 60 км/ч (максимальная скорость в населённых пунктах). 4) Знак обозначает конец населённого пункта. После этого знака ограничение скорости — 110 км/ч.
- Вопрос 7. На рисунке изображены прямоугольный треугольник и его вписанная окружность. Найдите сторону, отмеченную знаком «?».
- Выделите основные черты английской конституционной монархии.
- В чём различие между группировками тори и вигов?
- Как в годы революции проявились различия между пресвитерианами и индепенден-тами?
- Какова роль религиозного фактора в революции 1640—1660 гг.?
- Почему произошла революция 1640—1660 гг.?
- ЗАДАНИЕ 1. Расположите исторические события в хронологической последовательности: 1) начало похода Тимура (Тамерлана) на Китай и его смерть; 2) взятие монголами Багдада — столицы Арабского халифата; 3) разгром монголов армией правителя Египта; 4) провозглашение Темучина Чингисханом.
- Вопросы для контроля: 1. Что такое растворимость? 2. Что такое концентрация растворов? 3. Что такое массовая доля растворённого вещества? 4. Вычислите массу гидроксида натрия и воды, которые требуются для [числовые данные обрезаны].
- Таблица 1. Расчёт растворённого вещества и растворителя для приготовления раствора заданной концентрации. Вариант 1: w(%) = [числовые данные обрезаны], ρр-ра = 1 г/см³; найти mВ, mр-ля и Vр-ля по формулам mВ = ωВ · mр-ра / 100, mр-ля = mр-ра − mВ, Vр-ля = mр-ля / ρр-ля. Вариант 2: CМ = [числовые данные обрезаны], Vр-ра = 100 мл; найти mВ по формулам ν = CМ · Vр-ра, mВ = νM.
- Вопрос № 3. Что означает знак, изображённый на картинке? Варианты: 1) Этот знак устанавливает максимальную высоту автомобиля, который может проехать дальше по дороге. 2) Зона, на которой ограничена максимальная скорость движения. Зона действует до знака «Конец зоны с ограничением максимальной скорости». 3) Этот знак запрещает обгон всех транспортных средств, движущихся по участку, на котором установлен этот знак. 4) Данный знак запрещает стоянку транспортных средств. Распространяется только на одну сторону дороги.
- 12. Match the questions with the answers. Questions: 1. Chris, can you speak Spanish? 2. Alice, can I borrow your ruler, please? 3. May I open the window? 4. Egor, can you play chess? 5. Could you tell me his phone number? Answers: a) Yes, please do. b) No, I can’t. But I’d like to learn. c) Sure. Here you are. d) Sorry, I can’t. I don’t know it. e) Well, just a little.
- На какой из трёх панелей инструментов выбраны правильные функции, чтобы текст был жирным, а размер букв — 14 пт? (Напиши цифру.)
- 5. В конце 2019 года оператор связи предложил абоненту перейти на новый тариф, условия которого приведены в таблице. Абонентская плата в месяц — 470 руб. В абонентскую плату включены пакеты: 400 минут исходящих вызовов, 4 ГБ мобильного интернета, 120 SMS. После расходования пакетов: входящие вызовы — 0 руб./мин.; исходящие вызовы — 4 руб./мин.; мобильный интернет — 160 руб. за 0,5 ГБ; SMS — 2 руб./шт. Абонент решает, перейти ли ему на новый тариф, посчитав, сколько бы он потратил на услуги связи за 2019 год, если бы пользовался им. Если получится меньше, чем он потратил фактически за 2019 год, то абонент примет решение сменить тариф. Перейдёт ли абонент на новый тариф? В ответе запишите ежемесячную абонентскую плату по тарифу, который выберет абонент на 2020 год.
- № 1. Решите уравнение: \(x^4=(4x-5)^2\).
- Вопрос № 2. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильный вариант: 1) Водитель движется по второстепенной дороге и может не уступать дорогу автомобилям, движущимся с преимуществом. 2) Знак запрещает стоянку транспортных средств и распространяется только на одну сторону дороги. 3) Знак запрещает остановку и стоянку транспортных средств и распространяется только на одну сторону дороги. 4) Знак обозначает конец населённого пункта; после него ограничение скорости — 80 км/ч.
- На БМП отделение включает 8–9 человек личного состава: командир отделения (сержант), наводчик-оператор (рядовой), механик-водитель (рядовой), пулемётчик (рядовой), стрелок-гранатомётчик (рядовой), стрелок-помощник гранатомётчика (рядовой), старший стрелок (ефрейтор или рядовой), снайпер (рядовой). На БТР отделение состоит из 7 человек: командир отделения.
- Инструкция: замените \(y'\) на \(\frac{dy}{dx}\), разделите переменные и проинтегрируйте. 5. \(y'=2xy^2\)
- Инструкция: замените \(y'\) на \(\frac{dy}{dx}\), разделите переменные и проинтегрируйте. 4. \(x^3\,dx-y\,dy=0\)
- Инструкция: замените \(y'\) на \(\frac{dy}{dx}\), разделите переменные и проинтегрируйте. 3. \(y'=6y\)
- Инструкция: замените \(y'\) на \(\frac{dy}{dx}\), разделите переменные и проинтегрируйте. 2. \(y'=\frac{3}{x}\)
- Инструкция: замените \(y'\) на \(\frac{dy}{dx}\), разделите переменные и проинтегрируйте. 1. \(y'=10x^4\)
- 18. Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- 17. В каком из городов 12 июля продолжительность дня наибольшая? 1) Великий Новгород 2) Москва 3) Тамбов 4) Астрахань
- Вопрос №1. За что отвечает данная кнопка? Варианты: включает двигатель; открывает двери автомобиля; включает или выключает освещение (свет); вызывает меню управления подвеской.
- Лабораторная работа № 3. Сравнение процессов бесполого и полового размножения. Цель: выявить черты сходства и различия в процессах бесполого и полового размножения. Заполнить таблицу «Сравнение процессов размножения»: родители (1 или 2); название клеток, участвующих в процессе деления; есть ли гибриды (да, нет); количество особей (много, мало); время получения поколения (быстро, медленно); биологический смысл (кратко описать); примеры в растительном мире; примеры в животном мире. Вопросы: 1. Что такое жизненный цикл клетки?
- 15. Найди соответствие между словом и его транскрипцией: long, black, chicken, glass, lock, dress, cheese, song, ticket, sheep, lesson; [lɒk], [lesn], [ʃiːp], [lɒŋ], [tʃiːz], [tɪkɪt], [blæk], [ˈtʃɪkɪn], [dres], [sɒŋ], [ɡlɑːs].
- 8. Вспомните написание слов, которые вы учили в начальной школе: вставьте пропущенные буквы, выберите нужное количество согласных букв. Прилагательные обведите. Образец: ка(т, сс)а, жёлтый. Ро(с, сс)ия, знам__нитый, к__рзина, п__(с, сс)ажирский, авт__м__биль, пут__шествие, а(к, кк)уратно, т__л__фон, медле(н, нн)ый, г__ризонт, ф__нтан, к__(л, лл)лометр, к__ртина, пам__тник, б__бл__отека, к__стюм, к__лендарь, к__стёр, б__гатый, з__ря, п__ртрет, в__гон, ра(с, сс)тояние, к__рабль, л__гушка, [дальнейший текст обрезан].
- …ветом (спешка; список); старинный ро__ (рота; в роду; во рту); построили пять ро__ солдат (рота; в роду); уд__вился вопросу (дева; диво); долго г__ревала (горы; горе); цифровой ко__ (коты; кодовый); пасли ко__ (коса; коза); опоздали на пое__ (есть; ездить). Используя выполненное задание, продолжите предложение-вывод: «Чтобы не ошибиться в правописании корней с безударными проверяемыми гласными и проверяемыми согласными, нужно подобрать проверочные слова с учётом ___.» Подберите два своих примера для подтверждения этого вывода.
- 12. Match the questions with the answers. Questions: 1. Chris, can you speak Spanish? 2. Alice, can I borrow your ruler, please? 3. May I open the window? 4. Egor, can you play chess? 5. Could you tell me his phone number?
- Упражнение 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple. 1. Alice (to have) a sister. 2. Her sister’s name (to be) Ann. 3. Ann (to be) a student. 4. She (to get) up at seven o'clock. 5. She (to go) to the institute in the morning. 6. Jane (to be) fond of sports. 7. She (to do) her morning exercises every day. 8. For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea. 9. After breakfast she (to go) to the institute. 10. Sometimes she (to take) a bus. 11. It (to take) her an hour and a half to do her homework. 12. She (to speak) English well. 13. Her friends usually (to call) her at about 8 o’clock. 14. Ann (to take) a shower before going to bed. 15. She (to go) to bed at 11 p. m.
- If you don’t water plants, they ____. a. are dyeing; b. die; c. will die
- Charlie ____ on an expedition this weekend. Видны варианты: a. goes; b. is going; [следующий вариант обрезан]
- Look! He’s driving too fast! He ____ into the tree! a. is going to crash; b. is crashing; c. will crash
- I promise I ____ at the animal shelter after school. a. am volunteering; b. volunteer; c. will volunteer
- He ____ this novel since this morning. a. had been reading; b. had read; c. was reading
- She ____ the car, locked it and went into the house. a. parked; b. was parking; c. had parked
- Did he ____ go to the opera when he was younger? a. use; b. used; c. use to
- She was having a bath when the phone ____. a. was ringing; b. rang; c. had rang
- At 8 o’clock last night I ____ a play. a. watched; b. had watched; c. was watching
- Jan ____ all day and the kitchen smelt wonderful. a. had been baking; b. baked; c. had baked
- Sue ____ her passport last week. a. had been losing; b. lost; c. was losing
- What time ____ the concert start last night? a. do; b. does; c. did
- Kate ____ play the flute as a… a. uses; b. used to; c. use to
- They were tired because they ____ well the night before. a. weren’t sleeping; b. hadn’t been sleeping; c. hadn’t slept
- 2. Сколько путей существует из вершины А в вершину Г на представленном графе? Граф на изображении обрезан.
- 1. Сколько путей существует из вершины А в вершину Г на представленном графе?
- На какой из трёх панелей инструментов выбраны правильные функции, чтобы текст был курсивным и выровненным по левому краю? (Напиши цифру.)
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов: 1) Ог...рок, неср...вненный, неразб...риха; 2) Выч...тание, г...ревать, сотв...рить; 3) Зад...раться, пром...кательный, неук...снительно; 4) Персп...ктивный, оз...ряя, расс...креченный; 5) Перест...лить, зам...рающий, вын...мать.
- 128. Read the dialogue and say what’s necessary to make an ordinary action film.
- 127. Listen to the dialogue and say what kind of film the teenagers are watching and what the plot of the film is.
- 6. Project: Do some research about a famous house/building in your country, then write a short article about it. Write: who lives there, what it’s like (inside and outside), its history & any other interesting facts about it.
- 5. Listen to and read the text. Tell the class four interesting facts you remember from the text.
- 4. How are the following related to 10 Downing Street? Tell your partner. The Grand Staircase; the Cabinet Room; Margaret Thatcher; Sir Robert Walpole.
- 3. Explain the words/phrases in bold. Use some to complete the sentences: 1) 10 Downing Street was ….. a small terraced house before Sir Robert Walpole changed it. 2) There are 23 ….. who are members of the Cabinet. 3) The Queen attends many ….. every year. 4) There are a number of ….. palaces and buildings in London.
- 2. Read the text again and match the missing phrases (A–G) to the gaps (1–6). There is one extra phrase you do not need.
- 1. Look at the title of the text and the picture. Think of three questions about 10 Downing Street. Read through the text and see if you can answer them.
- 1. По картам атласа и различным статистическим данным определите природные условия (особенности географического положения, рельефа, климата и др.) на территории вашего края. Заполните таблицу «Виды благоприятных природных ресурсов — Краткая характеристика»: минеральные, климатические, водные, земельные, биологические.
- 5. Complete the text. Use the present simple or the present continuous. Dear Diary, I ___ (not be) happy at the moment! My parents ___ (think) about moving to another city! I ___ (not want) to live in Dublin – I ___ (love) London! All my friends ___ (live) here and I hate making new friends; I ___ (prefer) to keep the ones I have! I really ___ (hope) my parents change their minds! I ___ (not understand) my sister, Joan, at all! She ___ (not mind) that we’ll have to leave our old school and our friends behind. It ___ (appear) that she’s really happy about living somewhere else! ___ (she / not realise) how hard it will be? Oh, I ___ (not know) what to do! I ___ (see) my Aunt Rhonda tomorrow – we ___ (have) lunch at two o’clock. I ___ (need) help – maybe she ___ (have) some advice for me. Wish me luck, Diary ... goodbye for now.
- Вопрос № 3. Что такое радиальное меню? Варианты: 1) Способ взаимодействия с моим автомобилем, которое позволяет его украсть. 2) Способ взаимодействия с моим персонажем. 3) Способ взаимодействия с моим домом. 4) Способ взаимодействия с Вашим автомобилем. Позволяет включить двигатель, освещение и многое другое.
- На фотографии видна рукописная запись, но её ориентация и символы не позволяют надёжно распознать выражение целиком.
- Домашняя работа. 4) \(y=\frac{4x}{x\ldots}\) [числовые данные обрезаны].
- Домашняя работа. 1) \(y=\frac{5}{x-\ldots}\) [числовые данные обрезаны].
- Классная работа. 2) Построить график функции \(y=\frac{2x+3}{x+1}\).
- Классная работа. 1) Построить график функции \(y=\frac{4}{x-1}+3\).
- 4. Look at the past form of the verbs from exercise 1. Are they regular or irregular? bought, sold, spent, wasted, lost, lent, saved, borrowed, swapped, won, earned, advertised.
- 3. Translate the examples. Then complete the sentences with the red words. Teenagers earn £3.40 an hour in Britain. You can win £1 million on the lottery! Will you lend me some money? Can I borrow 10€? Teenagers spend about £150 on clothes every year. Don’t waste money on clothes you don’t wear! 1) You … money when you buy things you don’t need or want. 2) You … money when you buy things you need or want. 3) You … a prize in a competition or on the lottery. 4) You … money when you have a job. 5) You … something to someone. 6) You … something from someone.
- 2. Listen and repeat.
- § 67. Упражнения. I. С латинского. М.—Ф. 1–9 (следующий пункт на изображении обрезан).
- § 67. Упражнения. I. С латинского. М₁. 1–36.
- § 67. Упражнения. I. С латинского. М. 1–27.
- Длина бревна 1 м 20 дм. Его распилили на три одинаковые по длине части. Чему равна длина одной части?
- 1. Вырази в указанных единицах измерения: 8 005 м = ___ км ___ м; 60 014 кг = ___ т ___ кг; 987 мин = ___ ч ___ мин; 14 км 70 м = ___ м; 20 000 см² = ___ м²; 12 ч 36 мин = ___ мин; 40 т 5 ц = ___ кг; 38 км² = ___ м².
- 6. Complete the sentences using the word given. Use between two and five words. 1) I would prefer it if nobody answered my phone for me. WANT — I don’t … my phone for me. 2) She forgot everything I told her. ANYTHING — She … I told her. 3) I didn’t know anyone at the conference. NOBODY — There was … at the conference. 4) Mark asked me the price of a fax. MUCH — Mark asked me … to buy a fax. 5) The operator asked him if he wanted any more information. ELSE — The operator asked him if … he wanted to ask.
- Вопрос №2. Как открыть радиальное меню для управления автомобилем? Варианты: 1) При нажатии на гудок. 2) При помощи команды /radial. 3) При открытии настроек игры. 4) При зажатии и удерживании пальца на транспортном средстве или на центральной области экрана.
- Поставьте глаголы в скобках в правильную форму: Alice (to have) a sister. Her sister’s name (to be) Ann. Ann (to be) a student. She (to get) up at seven o’clock. She (to go) to the institute in the morning. Jane (to be) fond of sports. She (to do) her morning exercises every day. For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea. After breakfast she (to go) to the institute. Sometimes she (to take) a bus. It (to take) her an hour and a half to do her homework. She (to speak) English well. Her friends usually (to call) her at about 8 o’clock. Ann (to take) a shower before going to bed. She (to go) to bed at 11 p. m.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) Кор…мысла, юв…лирный, обн…маться. 2) Л…леять, траф…рет, апл…дировать. 3) Юб…лейная, к…варный, лаб…ринт. 4) К…мандующий, св…репый, фест…валь. 5) Сент…ментальный, пласт…лин, обн…жённый.
- 11. Представим слова как множества входящих в них букв. Какие из нижеперечисленных множеств являются подмножествами множества {М, А, Т, Е, М, А, Т, И, К, А}: тема, река, татами, такт, мотив, мак, томат?
- 11. Самый крупный центр по выплавке алюминия в нашей стране.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.