База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Билет № 10. 1. Прямоугольный треугольник. Признаки равенства прямоугольных треугольников (без доказательства). 2. Параллельные прямые (определение). Признаки параллельности двух прямых (сумма односторонних углов равна 180° с доказательством). 3. Задача по теме "Угол. Измерение углов". Известно, что угол АОВ= 90°. Луч OD делит угол АОВ на два угла: угол АOD и угол DOB. Найдите угол AOD, если угол AOD в два раза меньше угла DOB.
- Билет № 9. 1. Углы, образованные при пересечении двух прямых секущей. Аксиома параллельности прямых (без доказательства). 2. Внешний угол треугольника (определение). Теорема о внешнем угле треугольника (с доказательством). 3. Задача по теме "Признаки равенства прямоугольных треугольников". У треугольников АВС и DEK: угол А = углу D = 90°, AC=DK, AB=DE. Докажите, что угол В = углу Е.
- Определи склонение. Вставь ь, где это необходимо. Распредели слова в два столбика.
- Solve the system of equations: 2x - 7y = 20, 4x + 9y = 10. Also, consider the expression 6x.
- 5 класс № 404. Спишите, расставив знаки препинания. Подчеркните основы предложений, составьте схемы. 1. Когда у кайрят вырастают маховые и рулевые перья они вместе со взрослыми начинают самостоятельно добывать корм. 2. Малыш удирает а медведь голову склонил на бок и одним глазом на него смотрит. 3. Позолотились березы раскалились докрасна дубы и зарделись клены. 4. Цветет рябина поздней весною когда оденутся в зеленую одежду леса поют на опушках и на берегах рек соловьи. 5. Трава вокруг дома белела цветочками земляники и ее запах ся с запахом прозрачной росы.
- На плоскости даны четыре прямые. Известно, что ∠1 = 120°, ∠2 = 60°, ∠3 = 55°. Найдите ∠4.
- На прямой AB взята точка M. Луч MD — биссектриса угла CMB. Известно, что ∠DMC = 64°. Найдите угол CMA.
- №5. Среднее арифметическое значение ряда, в котором 10 чисел, равно 32. К этому ряду добавили еще одно число 22. Найдите среднее арифметическое получившегося ряда. №6. В школе 2 седьмых класса. В первом 20 учеников и их средний рост равен 164 см. Во втором классе 30 учеников и их средний рост равен 170 см. Найдите средний рост всех семиклассников в школе?
- Вариант 2. №2. Найдите среднее арифметическое значение набора чисел: 13,5; 10,8; 11,6; 17,3; 21,5; 14,7. №3. Найдите медиану ряда чисел: 15, 2, 27, 43, 4, 6, 9, 18, 37. №4. На диаграмме представлены результаты некоторых учеников, которые писали контрольную работу по математике. По оси у (вертикальная ось) указан балл выполнения работы. Определите средний балл выполнения, который выше 50.
- №5. Среднее арифметическое значение ряда, в котором 12 чисел, равно 23. К этому ряду добавили еще одно число 26. Найдите среднее арифметическое получившегося ряда. №6. В школе 2 седьмых класса. В первом 20 учеников и их средний рост равен 162 см. Во втором классе 30 учеников и их средний рост равен 167 см. Найдите средний рост всех семиклассников в школе?
- Вариант 1. №2. Найдите среднее арифметическое значение набора чисел: 14,7; 10,3; 12,5; 22,7; 10,8; 12,0. №3. Найдите медиану ряда чисел: 12, 4, 23, 42, 5, 1, 6, 10, 27. №4. На диаграмме представлены результаты некоторых учеников, которые писали контрольную работу по математике. По оси у (вертикальная ось) указан балл выполнения работы. Определите средний балл выполнения, который выше 60.
- Урок 12. Практическая работа по теме «Средние значения». №1. Ответь на вопросы: а) Что такое среднее арифметическое? Приведите пример. б) Что такое медиана? Как её определить? Приведите пример.
- Постройте прямоугольный треугольник по медиане, проведенной к гипотенузе, и углу, который медиана образует с одним из катетов.
- Постройте равнобедренный треугольник по основанию и высоте, проведенной к боковой стороне.
- На окружности с центром в точке О отмечена точка М. Постройте равносторонний треугольник с вершинами в точках О и М.
- Постройте медиану BM треугольника ABC.
- Отметьте произвольную точку А и постройте окружность радиусом, равным заданному отрезку b, с центром в точке А.
- In your notebook, write a dialogue asking for permission. Use these notes.
- Look at the notes and write a dialogue asking for permission.
- Fill in the gaps in Dialogue 2.
- Fill in the gaps in Dialogue 1.
- 11. Чего не было в их городе 50 лет назад? Исправь предложения. Образец: There was a stadium in the town. - There wasn't a stadium there. There were a lot of big cars in the town. - There weren't many big cars there.
- 8. There ___ are two schools there.
- 8. Перепишите, вставьте пропущенные буквы. Н..какой надежды, н..чей щенок, н..кто не виноват, н..кого спросить, н..что не радует, не нашёл н..чего, н..кому не доверяет, н..кому было рассказать, н..чему было радоваться, (н..) о ком не спросили, (н..) с кем разговаривать, (н..) к чему не прикасается.
- 5. Обозначьте, измерьте углы и запишите результаты измерений:
- 4. Запишите величины углов, изображенных на рисунках:
- 3. Прибор, с помощью которого измеряются и откладываются углы называется
- 2. Заполните пропуски: прямой угол равен развернутый угол равен острый угол всегда тупой угол всегда
- 1. Назовите углы: острый прямой развернутый тупой
- Оценочные баллы: максимальный – 3 баллов; фактический – ______ баллов. 4.4. Замените выделенный в тексте фрагмент правовым термином: 1. В Российской Федерации признаются и гарантируются привилегии и вольности человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией. 2. Основные привилегии и вольности человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения. 3. Осуществление привилегий и вольностей человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц. Ответ
- 870 + x - 380 - 260 y - 6 = 436 + 271
- Решите задачу по данным рисунка.
- 177. Прочитайте. Обозначьте в каждом слове ударение. Свитер, хвоя, положил, позвонил, статуя, щавель, повторил, подождала, досуг, понял, туфля, простыня. Проверьте по орфоэпическому словарю правильность поставленного в словах ударения. Найдите имена существительные женского рода и назовите их в алфавитном порядке.
- 176. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и объясните их написание. Апрель! Вместо снега — руч_и. На к_тке пусто. В рон_ы, с_роки опять строят гнёзда для птенц_ов. Скор_ прил_тят страж_и и ласт_ч- ки. Радос_но встретит птиц р_дная сторонка! (О. Шарко) В словах спрятались семь имён числительных. Найдите и обведите в кружок имена числительные. Составьте звуковую схему к выделенному слову:
- 175. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. Выделите в глаголах приставки. Леж_т кувшинка на лис_ке, Как на пл_ту упругом. И впл_ла бы по реке К думчивым п_другам, Да вот б_да — пр_вязан плот. Он никуда не п_плывёт. (Е. Серова) Укажите время глаголов.
- 25. Информационный объем файлов (текстовых, графических, звуковых).
- В межсезонье и в холодное время года наблюдается появление в топливном баке автомобиля смеси бензина и воды. Влага, которая находится в атмосферном воздухе, конденсируется на стенках бензобака. Попадание воды в систему подачи топлива грозит нарушением работы двигателя. Необходимо своевременно обнаружить присутствие воды в баке, а затем её удалить. Какое лабораторное оборудование поможет разделить воду и бензин? Выбери три верных варианта ответа.
- 3. Различение силы, высоты и характера звука, его направления происходит благодаря раздражению...
- 2. Звуковые колебания к слуховым рецепторам передаются непосредственно...
- 1. Рецепторы слухового анализатора расположены в...
- Спиши сложное предложение.
- Укажи число всех глаголов.
- 15. Прочитай. Вставь пропущенные буквы.
- 14. Вставь пропущенные буквы. Поставь глаголы в форму множественного числа. Запиши получившийся текст, раскрывая скобки.
- 3 - РЕШИ УРАВНЕНИЯ:
- 2 - РЕШИ ЗАДАЧУ:
- 1 - вычисли и СДЕЛАЙ ПРОВЕРКУ:
- 4. Постройте ДМКР, если М (-3; 5), K (3; 0), P (0;-5).
- 3. Решите задачу, составив уравнение:
- 2. Решите уравнение:
- 1. Найдите значение выражения:
- Диаметр круга равен 36 см. Значение числа π ≈ 3,14. Определи площадь этого круга (ответ округли до десятых).
- 10. При каком значении числа а уравнение 6х+5= а-2 равносильно уравнению 3х-7=4а-1.
- 9. Докажите, что любое число является корнем уравнения \(\frac{2x+1}{3} - \frac{x-2}{5} = \frac{7x+5}{15} + \frac{2}{3}\)
- 8. 4(x-1)(x+1)-(x+2)²=2+3x²
- 7. \(\frac{3x-1}{5} - \frac{5x+1}{3} = \frac{10-x}{2}\)
- 6. (3x-5)(4+2x)-2=3x(1+2x)
- 5. 4x+3(2x-1)-6=2(x-6)
- 4. (8x-2)-(10-2x)=4-2x
- 3. 5x+20=-2
- 2. 0x=24
- 1. -7x=-84
- Характер линий позволяет заключить, что магнитное поле является неоднородным.
- Наиболее слабое магнитное поле среди обозначенных точек наблюдается в точке 3.
- Область 1 вблизи торца магнита является его южным магнитным полюсом, а область 2 — его северным полюсом.
- Наиболее сильное магнитное поле среди обозначенных точек наблюдается в точке 5.
- Если переместить магнитную стрелку в точку 4, то она приведет положение, близкое к перпендикулярному по отношению к продольной оси магнита.
- Что вы узнали о Марке Твене из статьи Н. П. Михальской? Каким было его детство? Что отличало его в школе от других учеников? Чем интересен его псевдоним?
- Заполните пропуски в тексте, используя данные графика.
- What were these people famous for?
- Домашняя работа
- Now write your own story with this opening sentence. Use narrative tenses where possible and don't forget words and expressions that tell your reader when and in what order the events happened.
- Read the rules in 1 again. Then find and underline any examples of the different forms in the story.
- Choose the most likely end to the story.
- Read the story again. Are these statements True (T) or False (F)?
- Read the four parts of the story and put them in the correct order.
- What tenses do we use to tell a story? Complete the rules with these words.
- 6 Correct the mistakes.
- 6 May I have some more cheese, please? Yes, but I'm afraid there isn't ....... left.
- 5 Fill in: carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, glass, packet.
- 4 Fill in: much, many and a lot.
- 3 Fill in: much, many, a few, a little.
- 2 Fill in the gaps with some or any.
- 1 Mark the nouns C (countable) or U (uncountable).
- Найди площадь ромба со стороной 46, 4 м, если в него вписана окружность радиусом 32, 1 м.
- 6. Одновременно бросают три игральных кубика. Какова вероятность того, что выпало ровно два одинаковых числа? Результат округлите до тысячных.
- Для участия в выставке мастер изготовил аквариум необычной формы, изображенный на рисунке. Сколько литров воды поместится в этот аквариум, если все измерения на рисунке указаны в дециметрах?
- 16. Периметр квадрата равен 160. Найди площадь круга, вписанного в квадрат, делённую на П.
- 19. Название спутника, откуда упал Гулливер.
- 18. Кто написал «Путешествие Гулливера»? Джонатан
- 17. В какой стране Гулливером было положено начало изучению медицины?
- 16. От кого получил Гулливер грамоты, подтвержденные императорской печатью?
- 15. __________ заданий должен выполнить Гулливер, чтобы его освободили.
- 14. Название корабля, на котором уплыл Гулливер в дальнейшее плавание.
- 13. Название предмета, который был описан лилипутами, как предмет, который похож на садовую решетку.
- 12. Какое имя было у Гулливера?
- 11. Какое оружие было у императора страны Лилипутия?
- 10. Свойство лилипутов, которые было и никогда не поменяется.
- 9. Какой прибор был спрятан Гулливером в потайной карман?
- 8. Какой предмет Гулливера был описан лилипутами, как машина из железа и дерева?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.