База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В швейной мастерской было 1300 м белого полотна, а цветного — на 38 м меньше. Из третьей части всего полотна сшили несколько комплектов постельного белья. Сколько метров полотна израсходовали?
- Про медведей Маленькие медв...жата очень забавны и игривы. Жаль только, что ре...ко удаёт(?)ся видеть их. Медведица бывает в это время сердита и на бли...кое расстояние не (под)пускает никого к своей с...мье. Медвежата ш...ловливы: лазают (по)дерев...ям, борют(?)ся, как р...бятишки, бегают вза... и вперё..., проказничают. Вот (из) ближних кустов появилась толстая зв...риная г...л...ва. В лохматой шерсти блес...нули з...леные гла...ки. Это был медве...ь. Что делать? Медведица махнула головой, и сем...я быстро уд...лилась в ч...щу. Грамматическое задание: 1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и подчёркивая их. 2. Выполни грамматические задания: 1) Найди и подчеркни глаголы 3) Подберите синоним к слову ребятишки. 4) Разбери слова глазки, медведица по составу (окончание, основа, корень, приставка, суффикс).
- Из каких структур почки, обозначенных на рисунке «Почка» цифрами 1-1, виваются части побега, обозначенные на рисунке «Побег» буквами А и Б?
- тавь уравнения и реши их: Сакое число надо вычесть из 760, чтобы
- № 4. (200 000 – 160 095) : 5 (601 010-600 824). 540
- № 3. 6748:14 38 480:74 9752:53 65 984:32
- Выполни деление с остатком: 306:43 3 208: 16 9 659:37 19 227: 62
- 2 вариант. Задача. Масса бурого медведя 700 кг. Это на 6т 300кг меньше, чем масса африканского слона. Во сколько раз масса слона больше массы бурого медведя ?
- 1\frac{7}{15} - \frac{1}{12}) \cdot \frac{20}{3} =
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на ме ридиане 40° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 16. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) 840 разделить на произведение чисел 2 и 7. 2) 6 300 разделить на частное чисел 900 и 9. 3) Произведение чисел 15, 6, 25 и 4.
- 15. Расставь скобки так, чтобы равенства стали верными. 75+20:5-1=18 75+20:5-1=78 75+20:5-1=80 80:5+3.5 = 50 80:5+3.5=4 80:5+3.5 = 95
- 14. a 400 40 4 1 60. a b 80 60 40 20 240: b
- 13. Реши уравнения. 18.x=90 720: x = 4 350x510 x:30=60.5 x 100 = 4500 x: 104500
- 10 Что делали медведи, когда только проснулись? 1) Медведица лапой брюхо чешет. 2) Медвежата с горки кататься начали. 3) Медведица ягоды с куста объедать стала. 4) Медведица стала звать медвежат. 5) Медвежата с лапы на лапу переминаются, голо- вами покачивают. Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.
- Вариант 1 1. В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, внеш- ний угол при вершине В равен 110°. Найдите углы тре- угольника АВС. 2. Внешний угол треугольника равен 140°, а внутрен- ние углы, не смежные с ним, относятся как 3: 4. Найдите величины всех внутренних углов треугольника. 3. Треугольник АВС равнобедренный с основани- ем АВ. Биссектрисы углов при основании пересекаются в точке D. LADB = 100°. Найдите величину угла С. Вариант 2 1. В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, внеш- ний угол при вершине С равен 130°. Найдите углы тре- угольника АВС. 2. Один из внутренних углов треугольника в три раза больше другого, а внешний угол, смежный с третьим вну- тренним углом, равен 100°. Найдите все внутренние углы треугольника. 3. Треугольник АВС равнобедренный с основани- ем АВ. Биссектрисы углов при основании пересекаются в точке D. ∠C = 100°. Найдите величину угла ADB.
- Какая из частей, обозначенных цифрами на рисунке, отражает содержание кислорода в воздухе? Запишите в ответ соответствующую цифру.
- У какой из перечисленных рек преимущественно дожде- вое питание? 1) Лена 2) Нил 3) Волга 4) Енисей Ответ:
- B каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Печоры? 1) Исток реки Печоры находится в горах Северного Ура- ла. 2) Главные притоки Печоры Уса и Ижма. 3) Летняя межень на Печоре длится с середины июля по август. 4) Длина реки Печоры составляет 1809 километров, а площадь её бассейна 322 тысячи квадратных кило- метров. Ответ:
- Working with a partner, make a poster for an Eco-camp and do a brief presentation to the class about your camp. Share your experiences in ecological work with your classmates.
- Have you ever been to an Eco-camp? What do you think you might do there?
- Вопрос: Стоимость различных учебных пособий по математике в книжном магазине составила 56; 83; 77; 86; 35; 123 и 83 рубля. Объем данной выборки равен ...
- Принцип «думать глобально – действовать локально» можно рассматривать: Выберите один ответ: a. в экономическом измерении b. во временном измерении c. в социальном измерении d. в экологическом измерении
- Как назывался форум, проходивший в 1998 году при поддержке ООН в Москве: Выберите один ответ: a. Качество жизни населения b. Здоровый образ жизни c. Человек в большом городе ХХІ века d. Здоровая среда города
- Являются ли определения «уровень жизни» и «качество жизни» равнозначными по содержанию и по показателям: Выберите один ответ: a. Да, являются b. Нет, не являются c. Нет однозначного ответа на этот вопрос
- В параметр, отражающий качество жизни населения – качество образования, входят следующие количественные показатели: Выберите один или несколько ответов: a. количество жителей, занятых в сфере образования b. удельная доля студентов в численности населения c. число вузов и средних специальных учебных заведений d. количество жителей, имеющих профильное образование
- 12 Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Василёк синий. 1) линейные 2) рассечённые 3) игловидные 4) цельные Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Василёк синий. 1) Мотыльковые (Бобовые) 2) Розоцветные 3) Паслёновые 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Сложноцветные 6) Крестоцветные (Капустные) 7) Лилейные
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Василёк синий. 1) Хвойные 2) Гинкговые 3) Двудольные 4) Однодольные
- Билет №19 1. Дать определение косинуса острого угла прямоугольного треугольника. 2. Сформулировать теорему об отношении площадей подобных треугольников. 3. Стороны треугольника 12см, 5см, 10см. Найти среднии линии этого треугольника.
- Билет №18 1. Сформулировать третий признак подобия треугольников. 2. Дать определение синуса острого угла прямоугольного треугольника. 3. В прямоугольном треугольнике один катет равен 8см, гипотенуза 10см. Найти другой катет.
- Упражнение 4: Составь вопросы и отрицания ? Преобразуйте утвердительные предложения в вопросительные и отрицательные: 1. She played tennis yesterday. → ?/- 2. They went to the cinema. → ?/- 3. He bought a new book. → ?/- 4. We lived in London for five years. → ? /-
- Упражнение 3: Правильный или неправильный? Определите, какие из данных глаголов правильные, а какие неправильные. Запишите их форму в Past Simple: 1. play → _ 2. go → _ 3. study → _ 4. see → _ 5. help → _ 6. eat → _ 7. walk → _ 8. take → _
- Упражнение 2: Заполни пропуски Вставьте глаголы в скобках в форме Past Simple: 1. My sister _______ (wash) her hair yesterday. 2. We _______ (visit) our grandparents last weekend. 3. The dog _ (bark) all night. 4. I _______ (not/go) to school on Monday. 5. _______ you _______ (watch) TV last night?
- Упражнение 1: Найди и подчеркни Прочитайте текст и подчеркните все глаголы в Past Simple: Yesterday Tom went to the park. He played football with his friends. They had a lot of fun. After the game, Tom returned home and watched TV. His mother cooked dinner, and they ate together. In the evening, Tom did his homework and went to bed early.
- Прочитай тексты. 1) Раз под вечер, когда солнышко ещё сияло на небе, из-за леса поднялась целая стая чудесных, больших птиц. Таких красивых птиц утёнок ещё никогда не видел — все белые как снег, с длинными гибкими шеями... Это были лебеди. 2) Лебеди — это крупные или средних размеров птицы. Оперение лебедей по своей окраске бы- вает либо чисто белого, либо серого, либо чёр- ного цвета. Шея у лебедей длинная и тонкая, что позволяет им в глубоких водах обыскивать дно в поисках пищи. 3) Все лебеди — водоплавающие птицы. Взлетают с воды после разбега. В полёте крылья издают резкий свист. Голос у большинства видов лебе- дей громкий. 4) Они превратились в одиннадцать прекрасных диких лебедей, с криком вылетели и понеслись над парком и лесами. Они принялись кружить над крышей, вытяги- вали свои гибкие шеи и хлопали крыльями, но никто их не слышал, не видел. Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Урок 52 практическая р... Группа 9К-11 23.03.2026 Очное обучение (для домашней проработки) Урок № 52 Практическое занятие № 9 Тема: «Сравнительная характеристика особенностей природы, населения и хозяйства стран Юго-Западной и Юго-Восточной Азии» Цель работы: Составить сравнительную характеристику регионов Зарубежной Азии, выделить черты сходства и различий регионов по заданным признакам. ХОД УРОКА 1. Организационный момент. Учитель говорит о том, что Зарубежная Азия это самый большой и сложный регион мира. Он делится на 5 субрегионов, которые различаются по особенностям природы, населения и хозяйства. Учащимся предлагается в процессе работы с источниками информации найти черты сходства и различий двух субрегионов и оформить результат работы в виде таблицы. 2. Самостоятельная работа с источниками информации. Задание учащимся: Используя предложенные источники информации, заполните таблицу. 3. Сделать выводы о сходстве и различии регионов Зарубежной Азии. 4. Заключительный этап. (Фронтальный опрос) Учитывая то, что обобщение материала вызывает у учащихся трудности, сформулировать выводы по таблице можно с помощью учителя и зафиксировать их в тетради после таблицы. Источники информации: 1. Максаковский. Экономическая и социальная география мира. 10 кл. (учебник) Т.7, §1; "визитная карточка стран мира" на форзаце. 2. Атлас "Экономическая и социальная география мира" 10 кл. 3. "Экономическая и социальная география мира. 10 класс". Электронное учебное пособие.
- В каком слове правописание приставки определяется правилом: « В приставках на -3 и -С перед звонкими согласными пишется 3, а перед глухими согласными -С»? Выберите один ответ: а. здоров b. схватил с. сборы d. раздавались
- Выпишите существительные с пропущенными буквами, вставляя нужное окончание. Распределите их по колонкам таблицы. Укажите падеж. 4. Только вчера Сергей слышал об этом на урок... физик.... 5. Две булки были куплены в конце Липовой алле.... 6. Сыроежкин вспомнил о своём открыти.... 7. Тут Серёжа рассказал о своём отражени... ребятам. 8. В одно мгновение Смирнов оказался в полном одиночеств.... 9. Сыроежкин строил планы мест... и отвергал их один за другим.
- ВПР. Математика. 4 класс. Вариант 1 На столбе висела табличка (рис. 1). Верхний винт, державший табличку, выпал, и табличка перевернулась. Нарисуй, как будет выглядеть перевёрнутая табличка с надписью (рис. 2). У Тимура есть игрушечные солдатики. Сначала он построил их в шеренги по 10 солдатиков, у него остались 2 лишних. Тогда Тимур построил солдатиков в шеренги по 8, и лишних не осталось. Сколько солдатиков у Тимура, если их больше 40, но меньше 100? Запиши решение и ответ.
- Choose the correct option to complete the sentence. We like ..... to different cities during our summer vacation.
- Знаешь ли ты, что пчёлы – прирождённые геометры и строят соты с тупыми углами в 120°? А теперь проверь себя: выбери три правдивых факта об углах в мире вокруг нас. • Внутренний угол в ячейке пчелиной соты является тупым. • Половина развёрнутого угла - это прямой угол, Если идеально ровный торт разрезать на три равные части, угол каждого куска будет острым. • Все углы в ромбе - острые. • Угол, смежный с тупым углом, острый. Сумма двух острых углов всегда больше прямого угла.
- Определи, чем осложнено предложение. Екатерина Ивановна играла трудный пассаж, интересный именно своею трудностью, длинный и однообразный (по А. Чехову).
- Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Константина Фёдоровича Юона «Конец зимы. Полдень». Как художнику удалось передать приближение весны и время суток – полдень? • Расскажите, какими вы увидели деревенский пейзаж (часть дома, двор, домашних птиц, группу школьников), признаки весны (солнечный свет, снег, тени на снегу, деревья). • Выскажите своё мнение об увиденном на картине. • Составьте по картине текст. Воспользуйтесь опорными словами. Опорные слова: окраина деревни, снежная поляна, овраг; холмы, поросшие густым лесом; забор, поленница дров, солнечные лучи, стройные берёзы, зелёные ели, голубые тени по снегу, мягкий пористый снег, проталины, куры, красивый петух, группа лыжников.
- Ты стоишь в полный рост и смотришь на неё. А я лучше присяду. Мы сидим тихо, не аукаемся на весь лес. Птичка не улетает и не приближается к нам. Мы сейчас в чужом доме. Надо уметь вести себя тихо. 3. Образуй возможные формы времени глагола про- читать (по два примера на каждое время). прочитай (прош.), прочитаю будущ dygyu) 4. Подчеркни глаголы в форме настоящего времени 2-го лица единственного числа. дарим, обедаешь, смеялся, красишь, прочитаешь, живёте, выбежишь, собираешь
- 16,72-9,72 26,6-0 83,47-83,4 38-2,2 9,7+72,14 51,4+6,77 35,9 +5,71 16,8-6,8 15,1 + 29,7 44,9 - 44,84 5,42 +45 6-5,4 0,16+23,7 9,36-4,36 72,86 - 7,36 9,39 + 4,38 34,51 - 30,8 6,8+9,87 52,9 - 32,9 9,8+0 11,65-8 16,2 - 6,2 3,43 +99 43,8-0 98-2,4 4,79 + 8,6
- 4. Рыбак поймал 42 рыбы, причём 2/7 этих рыб были карпы, остальные — лещи. Сколько лещей поймал рыбак?
- 3. В книге 480 страниц. Девочка прочитала 3/16 книги. Сколько осталось прочитать девочке?
- 2. В классе 32 учащихся. 3/4 всех учащихся катались на лыжах. Сколько учащихся не катались на лыжах?
- 1. Длина прямоугольника 72 мм, Ширина составляет 8/9 длины. Найди ширину прямоугольника.
- Контрольная работа по теме: «формулы сокращенного умножения» Вариант 2 1. Представьте в виде многочлена выражение: 1) (m - 5)²; 3) (a + 3)(a – 3); 2) (2a + 7b)²; 4) (8x + 5y) (5у – 8x). 2. Разложите на множители: 1) x² - 81; 3) 16x² - 49; 2) y² - 6y + 9; 4) 9a² + 30ab + 25b². 3. Упростите выражение (п - 6)² – (n − 2)(n + 2). 4. Решите уравнение: (7x + 1)(x-3) + 20(x - 1)(x + 1) = 3(3x - 2)² + 13. 5. Представьте в виде произведения выражение: (2a + 1)² - (a – 9)2. 6. Упростите выражение (b – 5)(b + 5) (6² + 25) - (6² - 9)² и найдите его значение при b = -⅓
- ЗАДАНИЕ №4 Бросили две игральные кости. Событие А - сумма выпавших очков четная. Событие В - во втором броске выпало больше четырех очков. Выберите все элементарные события, благоприятствующие событию AUB. (В каждом варианте ответа последовательно указаны результаты бросков.)
- Какое природное явление упоминается в стихотворении?
- X 5d86ff3d0c674...541b6e36 (2).ppt
- 6. Гидроксид лития взаимодействует с ... a) PbCI, 6) SO в) Ва(ОН), г) HNO, д) СиО Напишите уравнения возможных реакций, назовите полученные вещества, укажите тип реакции.
- 5. Для кислот или оснований напишите формулы соответствующих им оксидов: a) H2SO3 б) Ва(ОН)2 в) Си(ОН)2
- а) 25,4x + 1,47у при х = 4 и у = 3; б) 14,34a + 13,56 при a = 75 и b = 10.
- ж) 8,765·1000; з) 0,042·1000
- д) 4,8·100; e) 0,096·100;
- в) 0,487·10; г) 9,279·100;
- а) 7,66·10; б) 24,5·10;
- Масса 1 м² листа металлочерепицы 4,5 кг. Какую массу имеет лист черепицы размером 0,8 х 5 м? Сколько листов металлочерепицы можно везти на автомобиле «Газель» грузоподъёмностью 1500 кг?
- Одна сторона одиннадцатиугольника равна 4,5 см. Найдите его периметр, если все стороны одиннадцатиугольника равны.
- д) (3,6 + 4,7) · 25; е) (18,7 – 9,2) · 16.
- в) 0,225 · 116; г) 7,08 · 125;
- а) 35,15-5; б) 0,245-32;
- 2) 10,3 – y – 2,7 = 6,48.
- 1) 4,4 + x – 1,4 = 9,76;
- 139. Орфографический и пунктуационный практикум. 1. Однажды на камзоле Ломоносова пр..рвались локти. Повстре- чавший его пр..дворный щ..голь ехидно заметил по этому поводу: Уч..ность выглядывает (от)туда... (Ни)сколько сударь (не)медленно ответил Ломоносов. Глупость заглядывает туда! 2. Великому русскому адвокату Ф. Н. Плевако пр..писывают частое использование религиозного настроя пр..сяжных заседателей в интересах клиентов. Однажды он выступая в провинц..альном окружном суде договорился со звонарём местной церкви что тот на- чнёт благовест к обедне с особой точностью. Речь знаменитого адвоката пр..должалась (не)сколько часов и в конце Ф. Н. Плевако в..скликнул: Если мой п..дзащитный (не)вино- вен нам будет знамение! И тут зазвонили колокола. Пр..сяжные заседатели перекрести- лись. Совещание длилось несколько минут и старшина об..явил оправдательный вердикт.
- 6. Можно ли обойти все рёбра фигуры на рисунке, пройдя по каждому ребру ровно один раз? У каждой вершины подпишите ее валентность. Решение объясните. В ответе запишите 1, если это возможно, или 0, если невозможно. a) б)
- 5. В графе 15 рёбер, а каждая вершина имеет индекс 6. Сколько у него вершин?
- Заполните таблицу.
- Номер 5. Постройте две окружности: с центром в точке К и радиусом 2 см; с центром в точке М и радиусом 3 см. Точки пересечения окружностей обозначьте буквами А и В. Запишите длины отрезков.
- Номер 4. Приведите примеры предметов, имеющих форму: а) круга; б) цилиндра; в) шара.
- Дана правильная шестиугольная призма ABCDEF A1B1C1D1 E1 F1, у которой равны все рёбра, а площадь основания равна 24/3. Найдите площадь боковой поверхности призмы.
- Description in the audio Letter for the item in the picture Item 1 Item 2 Item 3 Item 4 Item 5 Item 6 Item 7 Item 8 Item 9 Item 10 Item 11
- Лабораторная работа. Тема «Конструирование лодки и определения ее грузоподъёмности» Цель: изготовить модель грузоподъемность. Оборудование: Технические требования к модели: лодки из подручных материалов и определить ее , широкий сосуд с водой. 1.Лодка должна свободно поместиться в имеющий сосуд для проведения испытания на грузоподъемность, 2. Модель должна быть устойчивой, 3. На модели отметить ватерлинию. Ход работы: Налейте в измерительный стакан максимальное количество воды, Аккуратно переливайте жидкость из стакана в лодку до ее погружения до ватерлинии, Определить объем поместившейся в лодке воды, 1. 2. 3. 4. Рассчитать грузоподъемность лодки, 5. Полученные данные занести в таблицу Объем воды, Ѵ, Плотность воды, кг/м³ Грузоподъемность М³ лодки P=pgV, H 6. Сделать выводы. ном
- Школьники получили задание составить план при- школьного участка. Размеры участка составляют 300 м х 150 м. План надо начертить на аль- бомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы по- казать участок на плане как можно крупнее? План должен поместиться на лист целиком. Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 100 метров 2) в 1 сантиметре – 50 метров 3) в 1 сантиметре – 10 метров 4) в 1 сантиметре – 5 метров Запишите номер выбранного ответа.
- Перечень событий (процессов) А) каменное строительство в Москве во второй половине XV в. Б) Куликовская битва В) внешняя политика первых русских князей в 882-972 гг. Г) Гуситские войны Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите со- ответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B Γ 2. Тип 4 № 285 Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «И отослал князь великий брата своего, князя Владимира Андреевича, вверх по реке в дубраву, чтобы там затаился полк его, дав ему лучших знатоков из своей свиты, удалых витязей, твёрдых воинов. А еще с ним отправил знаменитого своего воеводу Дмитрия Волынского и других многих. Когда же настал, месяца сентября в восьмой день, великий праздник Рождества Святой Богородицы, на рассвете в пятницу, когда всходило солнце и туманное утро было, начали русские стяги развеваться и трубы боевые во множестве звучать. И вот уже кие кони взбодрились от звука трубного, и каждый воин идёт под своим знаменем. И радостно было видеть полки, выстроенные по совету твердого воеводы Дмитрия Боброка Волынца».
- Вопрос: Совокупность всех возможных объектов данного вида, над которыми проводятся наблюдения с целью получения конкретных значений определенной случайной величины называется ...
- "Голубой" Сергей Есенин в стихотворении называет...
- 12. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ 2 A) 7 1) Число больше 1, но меньше 2. 15 Б) 19 2) Число меньше 0,5. 20 B) 9 3) Число больше 2. 11 Г) 8 4) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. A Б B Г
- В табличной форме написать поведение детей бабы Дуни и внука. Читать "Уроки французского"
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 12 апельсинов. В результате апельсинов во втором ящике стало в 2 раза больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА 15 A) 7 12 Б) 31 14 B) 9 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше, чем 2. 2) Число меньше единицы. 3) Число больше, чем 1, но меньше, чем 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *819, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- (16) Как называется процесс, обозначенный стрелками на рисунке?
- Из каких структур почки, обозначенных на рисунке «Почка» цифрами н виваются части побега. обозначенные на рисунке «Побег» буквами АБ
- 20 -20 39 1 14 + 15 6 + 40
- 4. Впиши чис венства бы [] = 47 [] < 60 [] > 71 55 = [] 23 = [] [] < 35 [] > 65 45 > [] 66= [] 82 > [] [] > 61 [] > 44
- 54-4 [] 84 - 3 55 + 14 [] 15 + 52 48-4 [] 50 - 5 4 +38 [] 2 + 24 79-7 [] 89 - 8 19 + 9 [] 18 + 2 47-3 [] 47-4
- 3 + 20 [] 70 - 2 56 + 4 [] 58 + 2 21 + 6 [] 25 - 4 80 - 80 [] 90 - 60 50 + 8 [] 59 - 2 10 + 70 [] 80 33 + 7 [] 7 + 33
- 3. Сравни числовые выражения. 16+2 [] 5+14 34 +12 [] 26+21 25+5 [] 25+3 40-7 [] 39+2 61+8 [] 69-0 30-3 [] 29-8 70+2 [] 71 +9
- 48 > 78 65 > 56 48 < 02 65 = 65 44 = 64 65 < 74 75 < 80
- 15. Образуй от данных слов имена прилагательные. Подбери к ним подходящие по смыслу имена существительные. Запиши получившиеся словосочетания. Укажи число и, где возможно, род имён прилагательных. Суббота, теннис, коллектив, шоссе, комиссия, дрожжи, металл.
- 14. Отгадай загадки. Выдели окончания имён прилагательных. Укажи падежи. Умный Ивашка В деревянной рубашке По белому полю пройдёт Каждый след его поймёт. В этот гладкий коробок Бронзового цвета Спрятан маленький дубок Будущего лета. Выделенные слова разбери по составу.
- 1 92.1)[(-)+6:11:16 슬 15 28 5 2 5 181 25 2)[(4-1).4+(30-10) ·:2 9 7 5 9 53 29 3)1읆· [7:3읗-(-):31] 4077 7 18 5 5635):40 40 8 6 3 4 83 41 4) (5): 35+(-):20+(一):2].35 8 03 11/903.71 543.91). 1213.82902)
- 4. Какие средства индивидуальной защиты вы знаете? Опи-шите их.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.