База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What ..... (you/do) now?
- Where ..... (you/live)?
- .... (it/rain) often in the winter?
- Amy (watches/is watching) TV
- Lena (has/is having) dinner now. – She usually (has/is having) dinner at this time.
- It's 7 o'clock. Ada and Mark (get up/are getting up). – They (get up/are getting up) at 7 o'clock every day.
- Bess (washes/is washing) her dress. – Oh! Her mother usually (washes/is washing) her dresses.
- Choose the right tense – Present Simple or Present Continuous. (Выбери правильное время глагола – настоящее простое или настоящее длительное.) 1) Maria (takes/is taking) a shower now. – She (takes/is taking) a shower every morning.
- Three puppies are running about the house. - Where ... ?
- Вы получили электронное письмо от вашей подруги по переписке Джейн из Шотландии. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Jane@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: hometown My hometown is not very big, but I like it. People here are very friendly... What's your hometown like? What place (places) in your hometown do you like most of all? What is the most popular means of transport there?... Напишите ей ответное письмо объемом 60-70 слов, ответьте на три ее вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо. A
- 10 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) В последнее время настроение у Лины было мрачное, безрадостное. 2) Третьяковская галерея, к сожалению, была закрыта. 3) В зоопарке Лина искренне смеялась, наблюдая за животными. 4) В Планетарии Лина услышала музыку Чайковского впервые. 5) Музыка Чайковского потрясла Лину, помогла обрести силы жить.
- ВАРИАНТ 2 1. Найдите произведение: 1) 6,8.9; 2) 2,75.8; 3) 0,017.5; 4) 0,42. 14; 5) 3,1643; 6) 0,58 0,26, 2. Чему равно произведение: 1) 8,27. 10; 2) 8,27. 100; 3) 8,27 1000; 4) 8,27 10 000? 3. Вычислите значение выражения: 1) 13,682,116; 2) (4321,56). 18. 4. Лодка плыла 4 ч по течению реки со скоростью 10,8 км/ч и 2 ч против течения со скоростью 7,8 км/ч. Какое расстояние проплыла лодка?
- 45. Умножение десятичной дроби на натуральное число ВАРИАНТ 1 1. Найдите произведение: 1) 7,26; 2) 3,258; 3) )0,019-3; 4) 0,36 13; 5) 2,1454; 6) 0,56 0,19. 2. Чему равно произведение: 1) 9,54 10; 2) 9,54 100; 3) 9,54 1000; 4) 9,54 10 000? 3. Вычислите значение выражения: 1) 14,592,918; 2) (3215,73) 12. 4. Турист преодолел первую часть маршрута пешком со скоро стью 2,1 км/ч за 3 ч, а вторую часть на велосипеде со скоростью 10,4 км/ч за 4 ч. Какой путь преодолел турист?
- Глава района в городе принял решение о преобразовании района в муниципальное образование и назначил выборы в районный Совет. Законны ли действия главы района?
- Задание 3. Используя схему строения скелета млекопитающего, укажите количество позвонков каждого из отделов позвоночника шейный грудной поясничный крестцовый хвостовой
- Задание 2. Рассмотрите схему строения конечностей млекопитающих. Определите тип хождения каждого из примеров.
- Практическая работа № 16 «Исследование особенностей скелета млекопитающих». Цель: изучить особенности строения скелета млекопитающих. Ход работы. Задание 1. Рассмотрите схему строения скелета млекопитающего. Сделайте необходимые обозначения.
- 1. Закрасьте территорию Ливонского ордена в 1236 г. и подпишите его название. 2. Зелёными стрелками покажите направление похода шведов на Новгородскую землю и укажите год, когда состоялся. 3. Чёрными стрелками обозначьте походы немецких рыцарей на Новгородскую землю. 4. Красными стрелками отметьте направление движения войска князя Александра Ярославича и новгородского ополчения против шведов и немецких рыцарей. 5. Определите и подпишите в легенде, какие сражения показаны на карте.
- 1. Обведите границу Руси в 1236 г. 2. Подпишите названия земель и их центров, выделенных на карте цветом. 3. Стрелками обозначьте поход русских князей и половцев против монголов. Обозначьте место и дату сражения, о котором сказано в летописи: «Русские князья... сражались с татарами, и были побеждены ими, и немногие только избегли смерти; кому выпал жребий остаться в живых, те убежали, а прочие перебиты были. Тут убит был старый добрый князь Мстислав, и другой Мстислав, и ещё семь князей погибло, а бояр и простых воинов многое множество». 4. Покажите походы хана Батыя на Русь в 1236-1238 и 1239-1242 гг. Подчеркните красным цветом названия городов, сожжённых монголами в ходе походов хана Батыя. 5. Отметьте на карте места и даты сражений, о которых повествуют летописи: 1. «И взяли город... в декабре месяце в 21 день. И весь город сожгли... И храмы Божии разорили, и в святых алтарях много крови пролили. И не осталось во граде ни одного живого ни стонущего, ни плачущего»; 2. «Князь же Юрий с братом своим Святославом и племянниками своими... и воинами своими пошёл на поганых. Сошлись оба войска, и была страшная сеча, и побежали наши перед иноплеменниками, и тут был убит князь Юрий»; 3. «Татары называют его город злой, потому что бились около него семь недель, и убили у татар под ним трёх сыновей темниковых».
- Напиши цифры словами. 1. 22nd - twenty-second 2. 20th 3. 33rd 4. 44 th 5. 55 th 6. 88 th
- 1. Расшифруй слова и напиши их перевод. Запиши ответы в таблицу. 1. horfetti 2. ttewlhf 3. sirft 4. thofur 5. tthientwe 6. consed 7. thithtier 8. tridh 9. fthif 10. nthni
- Определи, какие из суждений верны: А. Водоросли усваивают минеральные вещества всей поверхностью тела. Б. Высшие растения поглощают минеральные вещества из почвы с помощью корней.
- Тип 1 № 254 i Перечень событий (процессов) А) внутренняя по- литика киевского князя в 1019-1054 гг. Б) политическое развитие русских земель с республи- канской формой правления в XII-XV вв. В) ордынское вла- дычество на Руси Г) падение Византийской им- перии vpr.sdamgia.ru Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, отно- сится к одному из указанных в перечне событий (процес- сов). Установите соответствие между событиями (про- цессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процес- су) подберите по одной иллюстрации.
- 143. 1 ч – 15 мин 1 сут – 15 ч 1 т-8 ц 1 ц– 8 кг 1 м² – 1 дм² –
- 142. 10 000-4500·70:90 2099 +8 050·20:50
- 141. Выполни деление и проверь умножением. 432 240:60 283 600: 400 483 000 276 300:900 563500:700
- 140. Найди значение выражения 120 : 4 +2.3. Измени порядок действий в этом выраже мощью скобок так, чтобы его значение с 60; 96; 12.
- Выбери верную формулу сложения вероятностей несовместных событий.
- Имя, фамилия. 1. Прочитай вопросы. Ответь на них словами из текста сказки М. Горького «Воробьишко». Как звали воробьишка? Чем занимался воробьишко в гнезде? Что подумал Пудик о проходящем человеке? 2. Соотнеси черты характера и персонажей сказки М. Горького «Воробьишко». 1. Упрямость 2. Храбрость 3. Мудрость 4. Самоуверенность 5. Любопытство 6. Заботливость 3. Нарисуй иллюстрацию к кульминации сказки М. Горького «Воробьишко».
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их но- мера.
- Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с политическим развитием Киева и Новгорода и их объединением под единой княжеской властью в ІХ в. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на политическое развитие Киева и Новгорода и их объединение под единой княжеской властью в ІХ в.
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «ордынский выход»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл словосочетания «ордынский выход».
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «И приказал Олег дать воинам своим на две тысячи кораблей по двенадцати гривен на уключину, а затем дать дань для русских городов: прежде всего для Киева, затем для Чернигова, для Переяславля, для Полоцка, для Ростова, для Любеча и для других городов: ибо по этим городам сидят великие князья, подвластные Олегу. "Когда приходят русские, пусть берут содержание для послов сколько хотят; а если придут купцы, пусть берут месячное на шесть месяцев: хлеба, вина, мяса, рыбы и плодами. И пусть устраивают им баню - сколько захотят. Когда же русские отправятся домой, пусть берут у царя на дорогу еду, якоря, канаты, паруса и что им нужно"»
- Fill in: leaves or lives. 1 He ............... for work at 7 am. 2 I don't know where she ................... 3 She .......... everything till the last minute.
- Подумай и напиши, почему этот праздник является одн из самых почитаемых для каждого россиянина. (Объём вета — до пяти предложений.) Ответ.
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался Древний Китай.
- Подбрасывают два игральных кубика. Все элементарные события представлены в виде таблицы 6 х 6, номер строки которой показывает, сколько очков выпало на первом кубике, а номер столбца – сколько очков выпало на втором кубике. В таблице отметьте знаком " + " элементарные события, благоприятствующие событию «Сумма выпавших очков на двух кубиках равна 10».
- Дна друга, Алина и Боря, придумали секретный шифр, в котором цифра А всегда больше цифры Б. Помоги им расставить числовые пароли от большего (сверху) к менышему
- Для лабораторной работы раствором йода. После окра Какая структура в клетках окрасилась наиболее интенсивно?
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части Длина превышает ширину в 1,5-2 раза. 1) яйцевидный 2) овальный Длина превышает ширину в 3-4 раза. 4) ланцетный 5) продолговатый 6) обратно-ланцетный Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 1. Часть 1 Б. Жилкование листа
- 2. Папа Серёжи и Нади нарисовал воинов и предлагает тебе «снарядить» их. Вырежи из Приложения рисунки деталей вооружения и на- клей их.
- Вопрос: К территориям с высокой плотностью сельского населения относятся территории субъектов РФ, отдельных муниципальных районов в субъектах РФ, плотность сельского населения в которых более чем в ... выше средней плотности сельского населения в РФ Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где полностью или частично было расположено государство, в котором были написаны законы царя Хаммурапи.
- Распределите объекты по порядку Расположите в хронологической последовательности следующие события.
- 6. Сколько местоимений в предложении: «Когда мне говорили, что нужно достать, я несколько времени тратил, чтобы узнать, у кого могут быть эти предметы и чем бы их хозяев можно было склонить к обмену»? • Девять Восемь Семь Шесть
- Заполните таблицу «Причины и участники восстания Пугачёва».
- Совмести рисунки с предложениями. 1) Jane skates very well. 2) My skates are under the chair. 3) The room is clean. 4) Can you clean the carpet, please? 5) Drink this water, it isn't cold. 6) Can you water the plants? 7) My little sister loves to colour pictures. 8) Yellow is my favourite colour.
- Чтобы получить растительное масло, содержащее, человек выращивает (Определи один или несколько вариантов):
- Катя и Саша выполняют проект, посвящённый расте- нию Земляника лесная, по следующему плану: местооби- тание, внешний вид растения, строение и функции его орга- нов, значение для человека и роль в природном сообще- стве.
- Ольга рассмотрела клетки крови лягушки под циф- ровым микроскопом, на котором было указано: - увеличение объектива – 60. Какое увеличение даёт данный микроскоп?
- Какую функцию вы- полняет эта часть цифро- вого микроскопа при ра- боте с ним?
- Какое правило отражает этот знак? Ответ.
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить в лесу или парке? Ответ:
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли темпе- ратура воды на растворимость морского песка, с помоЩЬЮ какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ.
- (x-2)² + (x-8)² = 2x²
- 1. Назовите уникальные черты своего региона и вспомните, какие народы его населяют. 2. Найдите на карте России все национальные республики и узнайте названия языков, которые наряду с русским являются их государственными языками. Почему в некоторых республиках их больше двух?
- 1. Почему Российская Федерация – многонациональная страна? 2. Почему религиозные традиции народов России так важны? 3. Зачем сохранять культурные традиции? 4. Почему русский язык как государственный язык необходим всем народам?
- 4 Восстание Степана Разина. Перезимовав на Дону, Степан Разин весной 1670 г. вновь появился на Волге. Атаман объявил о своём намерении защитить всех обиженных, искоренить «неправедных воевод и приказных» и освободить самого царя от «бояр-изменников». Это была традиционная, укладывавшаяся в сознание «низов» программа. В окружении Разина был распущен слух, что атамана сопровождают два струга, на которых якобы плывут опальный патриарх Никон и наследник престола царевич Алексей Алексеевич (к тому времени умерший). Логика Разина была проста. Он собирал вокруг себя всех «обиженных боярами», включая самозваного патриарха и царевича. Разин был не первый донской атаман, задумавший поход на Москву. За четыре года до него такую попытку предпринял Василий Ус.
- • 1. Кто такие голутвенные и домовитые казаки? 2. Каким образом Степан Разин привлёк на свою сторону казаков?
- Контрольная работа. Тема: «Норечиев. Вариант 1 1. Укажите неверные утверждения. 1) Наречие - это часть речи, которая обозначает признак предмета по действию. 2) Наречие отвечает на вопросы: где? куда? когда? как? и др. 3) Наречия изменяются по числам и лицам. 4) В предложении наречия бывают только обстоятельствами. 2. В одном из словосочетаний допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и затпиите слово правильно. 1) наиболее решительно поступил 2) говори более громче 3) купить дешевле 4) лучше выглядеть 3. Распределите словосочетания с наречиями по группам в зависимости от разряда по значению. Ответ запишите цифрами. 1) Специально укреплён. 2) намного отличался, 3) сегодня привезу, 4) удобно присесть, 5) увеличил вдвое. 6) вернулся поздно, 7) обидел нарочно, 8) находился внутри, 9) наткнулся сослепу, 10) стоят торчком. Образа действия Меры Причины Цели Времени Места и степени 4. Вставьте пропущенные буквы. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (наелся) досыт.... (повернул) налев..., (вернуться) затемн... 2) (убежал) проч..., (ударить) наотмаш..., (выйти) замуж... 3) н...где (взять), н...куда (пойти), н...когда (встретиться) 4) (спорил) горяч... (говорил) общ..., (выглядит) свеж... 5. Раскройте скобки. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова тишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) (КРЕПКО) НАКРЕПКО, (БОК) О (БОК) 2) говорил (ПО) ФРАНЦУЗСКИ, (ПО) НАШЕМУ двору 3) пробежал (КОЕ) КАК, решил (ПО) ИНОМУ 4) (В) ЧЕТВЁРТЫХ, (КОГДА) НИБУДЬ вернётся 6. Раскройте скобки. Установите соответствие между орфографическими правилами и группами слов, которые могут служить примерами для этих правил. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами A Б B
- 11.3. Составьте описаниеплода Кукурузысахарной, используяхарактеристикииз приведённых ниже списков.
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Вода в колодце была нужна людям сохраняющим сады. 2. Во дворе рос старый тополь заглядывавший в наши окна. 3. Прибежав к финишу первым спортсмен еле дышал от усталости. 4. Ветераны вы храните память о войне даря нам мир.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Зайдя в кабинет отца мы увидели необычные предметы лежавшие на письменном столе. 2. Наши новые знакомые остановились в отеле находившемся недалеко от центра Парижа. 3. Уехав из родного села Юрий долгое время скучал по друзьям оставшимся в Ивановке. 4. Все люди знавшие Степана Александровича говорили о нём с уважением и любовью. Ответ:
- 6. Найдите и исправьте грамматическую (-ие) ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1. Мы нашли несколько грибов около поваленного дерева. 2. По приезду в зоопарк мы сделали много фотографий. 3. Позавтракав, мама и папа отправились за покупками. 4. Побывав на Чёрном море, наше здоровье стало крепче. Ответ:
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Балуясь, начавший, доверху, создана.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1. Что(бы) много знать, надо мало спать. 2. Солнце спряталось, за (то) выглянул месяц. 3. Стены были так (же) украшены коврами, как и диван. 4. Молодые сыны то(же) самое говорили. Ответ:
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1. (В)продолжени.. двух суток путешественники не встретили ни одного человека. 2. (В)следстви.. по данному делу уточнены обстоятельства совершённого преступления. 3. (В) течени.. недели юннаты посадили деревья на пришкольном участке. 4. Жители города перевели средства (на) счёт в сберегательном банке для детского дома. Ответ:
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) - морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Ноч.. безлу (н, нн)а. Успоко..вш..еся после шторма море дыш..т солёным ар..матом и ласково звучит пл..скаясь о борта судов, чуть-чуть покач..вая ло..ку. (В)далиф поднимают..ся (не) разл..чимые оч..ртания судов вонза.. щих в небо острые мачты. Вода отража..т огни ф..нарей и всё море усе.. (н, нн)о м(с, сс) ой ж..лтых пятен красиво трепещ..щих на его бархате. Разорв.. (н, нн)ые облака ползут то сл..ваясь то обг..няя друг друга. Они перемеш..вают свои цвета и формы погл..щая сами себя и вновь возн..кая в новых оч..ртаниях. Сидя на корме Челкаш реж..т рулём воду спокойно глядя (в)перёд. На море в нём всегда поднимает..ся (не) объяснимое чу..ство покоя. Душа его охвач.. (н, нн)ая этим чу..ством немного очища..т..ся. (Не)об..ятный звук моря ласково укр..щая злые порывы души родит в ней могучие мечты...
- Вопрос: Выступать инициатором изменения границ муниципального образования ...
- Как называется тип ткани, которую вы указали?
- 14.2. Какие структуры ткани находятся в составе луба черёмухи обыкновенной? Запишите в поле ответа цифру, которой обозначен рисунок с изображением этих структур.
- 14. 1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая образует эту часть семени.
- Самостоятельная работа по математике 3 четверть 2 класс. Вариант 1. 1) Замени, где возможно, сложение умножением: 14+14+14 = 36 + 63 = 7+7+7+7+7= 3+3+3+3= 25+50+52 = 4+5+3= 2) Начерти квадрат со стороной 6 см. Найди его периметр. 3) Вычисли столбиком и сделай проверку: 56 + 44 = 51-29 = 100-37 = 87 + 13 = 91-40 = 27 + 28 = 72-43 = 65 + 23 = 75-52 = 63-25 = 4) Реши задачу: В зоопарке было 48 животных: 10 тигров, 18 волков, а остальные обезьянки. Сколько обезьянок было в зоопарке? 5) Сравни (<, >, =) : 4 см 6 мм. 48 мм 1 ч. 60 мин 7 дм 8 см 78 см 1 м 98 см 27 см ... 2 дм 5 см 68 мм... 7 см 6 дм 1 м 5 дм 3 см ... 35 см
- 2. Зачеркни неверные равенства и неравенства.
- 835. Решите уравнение х - \frac{12}{x} = 4.
- 834. Решите уравнение х - \frac{12}{x} = -4.
- 833. Решите уравнение \frac{x-12}{x-13} = \frac{12}{11}.
- 832. Решите уравнение \frac{x-14}{x-7} = \frac{2}{3}.
- 831. Решите уравнение \frac{x-14}{x-12} = \frac{7}{8}.
- 830. Решите уравнение \frac{x-11}{x-12} = \frac{11}{10}.
- 829. Решите уравнение \frac{x-7}{x-2} = \frac{7}{12}.
- 828. Решите уравнение \frac{x-10}{x-15} = 2.
- 827. Решите уравнение \frac{x-6}{x-13} = -6.
- 826. Решите уравнение \frac{x-5}{x-15} = -1.
- 825. Решите уравнение \frac{x-5}{x-9} = 5.
- 824. Решите уравнение \frac{x-6}{x-9} = 2.
- 823. Решите уравнение \frac{10}{x-4} + \frac{4}{x-10} = 2.
- 822. Решите уравнение \frac{8}{x-3} + \frac{3}{x-8} = 2.
- 821. Решите уравнение \frac{13}{x-12} + \frac{12}{x-13} = 2.
- 820. Решите уравнение \frac{9}{x-11} + \frac{11}{x-9} = 2.
- 1. Выпишите формулы солей и назовите их: HNO3, CuCl2, CuO, Mg(NO3)2, KCl, K2O, CaC HCl, Na2SO4, H2SO4, Na2O, H2CO3, MgO, Ca3(PO4)2. 2. Назовите соли: Cu(NO3)2, ZnS, Al2(SO4)3, MgCO3, Na3PO4, Na2SO3, FeCl2, CaSO4, K3PO4, Fe(NO3)3, MgS, BaSO4, MgSiO3, ZnSO3. 3. Составьте формулы солей: нитрат алюминия, сульфид ртути (II), силикат натрия, хлорид свинца (II), нитрат калия, сульфит меди (II), сульфат натрия, фосфат магния, карбонат лития.
- 1. Прочитайте текст. 2. Выпишите незнакомые для вас понятия и найдите их определения в словарях или Интернете. 3. Какими свойствами обладает берёзовый сок? 4. Подготовьте сообщение о пользе берёзового сока. Предложите правила сбо- ра берёзового сока.
- 1.Выполни действия 40000-7958 5450:50 75289+44382:6-87 50100-1426 22400-20
- Заполните таблицу.
- Упростите выражение (b - 5)(b + 5) (b² + 25) - (b² - 9)² и найдите его значение при b = -1/3.
- Представьте в виде произведения выражение: (2a + 1)² - (a – 9)².
- Решите уравнение: (7x + 1)(x-3) + 20(x - 1)(x + 1) = 3(3x – 2)² + 13.
- Упростите выражение (п – 6)² - (п – 2)(n+2).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.