Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Раздели текст сказки на части. Запиши план.
- 3*. С соседом по парте сравните народные сказки со сказками А. Пушкина. Признаки сказок: зачин, концовка, волшебство или волшебные помощники, повторение сюжета, магические числа, добро побеждает зло.
- 2. Что старуха просила у рыбки? Запиши по порядку.
- Установите соответствие между отмеченными отделами позвоночника и областями иннервации: мышцы туловища и органы полости; мышцы головы и шеи, верхних конечностей и органы; мышцы нижних конечностей и органы тазовой полости.
- Установите соответствие между способом воздействия на равновесную систему, в которой протекает реакция 2SO₂ + O₂ ⇄ 2SO₃ + Q, и направлением смещения равновесия: А) повышение температуры; Б) повышение давления; В) добавление катализатора; Г) увеличение концентрации кислорода. 1) смещается в направлении прямой реакции; 2) смещается в направлении обратной реакции; 3) практически не смещается.
- 4 Complete the exchanges. Use: Could you tell me how to; How do I get to; Is this the way; Go down; Go straight on. 1 A: Excuse me, where is the post office? B: ______ this street as far as the bank. 2 A: ______ get to the Royal Hotel, please? B: Take the first turning on the right. 3 A: Excuse me! ______ the railway station? B: Turn left into Milton Street. 4 A: Excuse me, could you tell me the way to the library? B: ______. It is on the left, on the corner of Thames and Cam Street. 5 A: ______ to the bank? B: Yes, keep going. It’s next to the Town Hall.
- 3 Match the sign to the correct instruction. Then write (Pro) for Prohibition or (Per) for Permission. A You can’t turn right. B You can’t turn left. C You can park here. D You can’t go here. E You can only go straight on. F You can only turn right. G You can only turn left. H You can’t park here. I You can’t drive over 50 mph. Signs 1–9.
- 2 a) Write what the people can or can’t do, as in the example. Table: Mark—play the piano ✓, climb a tree ✓, ride a horse ✗, use a computer ✓; Sally—play the piano ✗, climb a tree ✓, ride a horse ✓, use a computer ✗; Peter—play the piano ✗, climb a tree ✗, ride a horse ✓, use a computer ✓; Brian—play the piano ✓, climb a tree ✓, ride a horse ✗, use a computer ✓; Meg—play the piano ✗, climb a tree ✗, ride a horse ✗, use a computer ✓. b) Write three sentences about things you can do and three sentences about things you can’t do.
- 1 Underline the correct item. 1 Michael can drive/ride a bike. 2 Brian is a pilot. He can fly/sail a plane. 3 My brother can ride/sail a motorcycle. 4 Harry can ride/drive a lorry. 5 Laura can sail/ride a jet ski. 6 Bob can drive/sail a boat. 7 John can sail/fly a helicopter. 8 Mary can ride/sail a horse.
- Choose the correct word. Have you ever thought of how badly humanity has damaged the environment? Exhaust fumes from [пропуск], harmful gases from factories and [пропуск], litter from people — they all [пропуск] the air we breathe, the water we drink and the soil we use for growing crops. Can we do anything about it? I don’t [пропуск]. It’s us who are responsible for the Earth and we can make a difference. Small things can help [пропуск] the planet. For example, instead of driving the car you can use [пропуск] transport, or you can try giving away bottles to [пропуск] centres or putting them into large bottle [пропуск]. These are the steps everybody should take to improve the situation.
- 4.23 Разбираемся в решении. Оле, Лене, Нике, Ярославу и Кириллу купили красный, жёлтый, зелёный и сиреневый шарики. Сколькими способами они могут выбрать шарик? [Продолжение условия закрыто рукой и обрезано.]
- 4.22 Вычислите: а) 3² + 2²; б) (5² + 1)²; в) (8² − 3²) : (8 − 3); г) (7³ + 6³) : (7² − 6²).
- 4.21 Лыжник бежал 3 ч со скоростью x км/ч и 2 ч со скоростью y км/ч. Сколько километров пробежал лыжник за эти 5 ч? Для решения задачи составьте выражение и найдите его значение при: а) x = 10, y = 11; б) x = 10, y = 15; в) x = 12, y = 14.
- 4.20 Какими цифрами оканчиваются квадраты чисел? Кубы чисел?
- 4.19 Расставьте порядок выполнения действий в выражении: а) 24 · 7² − 16 · 2² + 1938 : 19; б) 1²³ · 4 − 4 · (84 + 14² · 6).
- 4.18 Как изменится частное двух чисел, если делимое и делитель увеличить в одно и то же число раз? Приведите примеры.
- 4.17 Найдите произведение, выбирая удобный способ: а) 25 · 17 · 4; б) 125 · 37 · 8; в) 8 · 45 · 250; г) 2 · 95 · 50; д) 125 · 64 · 16; е) 40 · 25 · 8 · 125.
- 4.16 а) Найдите число, если его квадрат равен: 1; 9; 25; [последнее значение обрезано]. б) Найдите число, если его куб равен: 1; 27; 64; 8000.
- Вставьте в предложения верные слова. Обратите внимание, что одно из слов нужно ввести с клавиатуры: «Нанотехнологии названы так потому, что приставка “нано-” означает одну миллиардную часть чего-либо. Наноструктуры состоят из атомов и молекул, находящихся в определённой ____. Наноструктуры в электронике помогут обеспечить ____ электронных устройств».
- Удар молотом по тяжёлой наковальне, положенной на грудь циркового артиста, оказывается безопасным для человека, а такой же удар непосредственно по телу является гибельным. Понятно, что при ____ молота с телом человека, на котором находится массивная наковальня, ____ масса (тело человека + наковальня) приобретает малое ____. Это следует из ____ — чем больше ____, тем ____ ускорение при той же силе. Соответствующее ____ смещение наковальни неопасно для человека.
- 69.2. Найдите значение x, при котором верно равенство: а) x − 2/3 = 1/3; б) x · 5/19 = 4/19; в) 2x + 3/4 = 7/8; г) 2x − 3/4 = 7/8; д) 4x · 2/9 = 7/18; е) x − 2/7 = 5/7; ж) x · 4/21 = 20/21; з) 3x + 1/3 = 2/3; и) 3x − 1/3 = 2/3; к) 7x · 2/7 = 5/7; л) x − 3/13 = 10/13; м) x · 5/12 = 15/12; н) 4x + 1/2 = 3/4; о) 4x − 1/2 = 3/4; п) 9x · 1/3 = 2/3.
- 158. С каким ускорением двигался автомобиль, если на пути 1 км его скорость возросла от 36 до 72 км/ч?
- 157. Пользуясь графиками рисунка 32, поясните, как двигались тела. Запишите формулу зависимости скорости от времени для каждого из тел.
- 156. Вагон движется равнозамедленно с ускорением 0,5 м/с². Начальная скорость вагона 54 км/ч. Через сколько времени вагон остановится? Постройте график зависимости скорости от времени.
- 155. С каким средним ускорением двигался автобус, если за время, равное 1 мин, показания скорости на спидометре изменились от 18 до 72 км/ч? Постройте график зависимости скорости от времени.
- Выписать и выучить общие признаки высших споровых растений.
- Перечислите элементы столбиковой диаграммы. Варианты: ряд данных, ячейка, легенда диаграммы, вертикальная ось, строка, рафа.
- 20. \(\sqrt{4p^2q}\)
- 19. \(\sqrt{m^6n^2}\)
- 18. \(\sqrt{\text{[выражение закрыто подписью на изображении]}}\)
- 17. \(\sqrt{a^2b}\)
- 16. \(\sqrt{300}\)
- 15. \(\sqrt{242}\)
- 14. \(\sqrt{200}\)
- 13. \(\sqrt{128}\)
- 12. \(\sqrt{98}\)
- 11. \(\sqrt{75}\)
- Высшая государственная должность, которая появилась в СССР в 1990 г., — должность ... СССР
- 2.230. Скорость теплохода по течению реки равна 29 5/6 км/ч, а по озеру — 26 3/4 км/ч. Найдите скорость теплохода против течения реки.
- 2.229. Скорость моторной лодки в стоячей воде равна 15 5/12 км/ч, а скорость течения реки — 2 3/4 км/ч. Найдите скорости моторной лодки по течению реки и против течения.
- 2.228. В первый день скосили 212 1/2 ц травы, во второй — на 33 1/5 ц больше, а в третий — на 23 3/5 ц меньше, чем в первый и второй дни вместе. Сколько получилось сена из скошенной травы, если масса сена составляет 20 % массы травы?
- 2.227. Площадь трёх участков 15 га. Площадь первого и второго участков вместе 9 5/6 га, а площадь второго и третьего вместе — 8 2/5 га. Найдите площадь каждого участка.
- 2.226. За три рейса самосвал перевёз 20 т гравия. За первые два рейса он перевёз 14 5/12 т гравия, за последние два рейса — 13 11/20 т. Сколько тонн гравия самосвал перевёз за каждый рейс по отдельности?
- 2.225. Папа купил в магазине 5 1/2 кг картофеля, моркови — на 2 2/3 кг меньше, чем картофеля, а репчатого лука — на 1 1/6 кг больше, чем моркови. Сколько килограммов овощей купил папа?
- 2.224. Ребёнок за первый месяц прибавил 1 8/25 кг, что на 7/30 кг больше, чем за второй. Сколько килограммов набрал ребёнок за два месяца?
- 2.223. Шёлковую ленту разрезали на две части так, что длина одной равна 6 3/8 м, а другой — на 2 4/5 м меньше. Какой длины была лента первоначально?
- 2.222. [Начало условия и часть числовых данных обрезаны; читается: а) РЕ = 3 5/7 см, ЕМ = 4 8/11 см, РК = 8 1/2 см и … = 4 см; б) РЕ = 7 9/10 дм, ЕF = 6 1/12 дм, FK = 5 7/10 дм и … = 7 дм.]
- 1 б. Прочти предложение. Разбери слово по составу. Она рыдала и говорила, что в доме осталась маленькая девочка. 1) Из слова «маленькая» выпиши корень (с маленькой буквы, без точки). 2) Выбери, какой частью слова является выделенная часть: малЕНЬКая. Варианты: суффикс, окончание, приставка, корень.
- Верны ли следующие суждения о деятельности человека? А. К мотивам деятельности относятся интересы, увлечения, социальные установки. Б. В ходе деятельности человек приспосабливается к окружающей среде. Выберите один вариант: верно только А; верно только Б; верны оба суждения; оба суждения неверны.
- Найди область значений функции \(f(x)=-(x+2)^2-2\).
- 5. Айжанат записала остаток средств в размере 1347 с в клубном фонде. Она планирует заменить сломанное оборудование. а) Айжанат говорит, что этих средств достаточно, чтобы заменить клавиатуру за 1155 с и компьютерную мышку за 275 с. Согласен/на ли ты? Почему? б) Если Айжанат получит ещё 80 с, будет ли у неё достаточно средств, чтобы заменить клавиатуру и мышку? Как ты это узнаешь?
- 4. Согласно прогнозу погоды, температура составляла 20°C в 12 часов дня. а) Если температура понизилась на 23°C за 12 часов, можешь ли ты определить температуру в полночь? б) Температура составляла −2°C в 21:00. Опиши, как можно найти изменение температуры спустя 12 часов.
- Задание 5. Choose the correct word. Mark can [варианты в выпадающем списке не видны] a bicycle.
- 26. Решить уравнение: 1) 9^x−4·3^x+3=0; 2) 16^x−17·4^x+16=0; 3) 25^x−6·5^x+5=0; 4) 64^x−8^x−56=0.
- 25. Решить уравнение: 1) 5^x=8^x; 2) (1/2)^x=(1/3)^x; 3) 3^x=5^{2x}; 4) 4^x=3^{x/2}.
- 24. Решить уравнение: 1) 3^{2x−1}+3^{2x}=108; 2) 2^{3x+2}−2^{3x−2}=30; 3) 2^{x+1}+2^{x−1}+2^x=28; 4) 3^{x−1}−3^x+3^{x+1}=63.
- 23. Решить уравнение: 1) 3·9^x=81; 2) 2·4^x=64; 3) 3^{x+1/2}·3^{x−2}=1; 4) 0,5^{x+7}·0,5^{1−2x}=2; 5) 0,6^x·0,6^3=0,6^{2x}/0,6^5; 6) 6^{3x}·1/6=6·(1/6)^{2x}.
- 22. Решить уравнение: 1) 27^x=1/3; 2) 400^x=1/20; 3) (1/5)^x=25; 4) (1/3)^x=1/81.
- 21. Решить уравнение: 1) 4^{x−1}=1; 2) 0,3^{x−2}=1; 3) 2^{2x}=2^{4√3}; 4) (1/3)^{3x}=(1/3)^{[показатель справа обрезан]}.
- Сравните два текста. В каком из них наиболее ярко описано лето? Чем это достигается? На какие вопросы отвечают имена прилагательные?
- Выпишите имена существительные с пропущенными окончаниями, вместе с теми словами, от которых задаётся падежный вопрос. Укажите склонение и падеж. 1. Выйти к лесной опушк.. 2. Расположились н… той полян… 3. Край берёзовой рощ… 4. Нигд… …ящей тен… 5. Скрывать в буйной поросл… 6. …ах горькой полын… 7. Играют в пышной зел… …ев 8. Купаются в солнечном блеск… 9. Удивительно …тно на сердц…
- Подберите примеры существительных с окончаниями -е, -и (-ы) в падежах (таблица).
- b) Put the verbs into Past Simple or Past Continuous. 1. The students ______ (to do) a Maths test when the Head Teacher ______ (to come) in.
- Vocabulary. Environment. Choose the correct word. Have you ever thought of how badly humanity has ____ the environment? Exhaust fumes from ____, harmful gases ____, litter from people — they all ____ the air we breathe and the soil we use for growing crops. Do you think it’s right? I don’t. It’s ____ for the Earth, and we can make a difference. Even small things can help ____ the planet. For example, instead of driving the car you can use ____ transport, or you can try giving away bottles to ____ centres or putting them into large bottle ____. These are the steps everybody should take to improve the situation.
- Заполните таблицу «Виды планов»: план мероприятий МБУК МГЦБС, посвящённый Общероссийскому дню библиотек; план филиала № 7 на 2026 год; план развития библиотечного дела в Минусинске до 2031 года; план развития библиотечного дела в Минусинске до 2029 года; план на январь 2026 года филиала № 4; план МБУК МГЦБС на 2026 год; план библиотеки им. В. Яна по теме «Писатель-историк В. Ян» на 2026 год. Классифицируйте планы по срокам выполнения, объёму планируемой работы и содержанию.
- Заполните таблицу «Виды планов»: план мероприятий МБУК МГЦБС, посвящённый Дню знаний; план филиала № 8 на 2026 год; план развития библиотечного дела в Минусинске до 2031 года; план развития библиотечного дела в Минусинске до 2029 года; план на январь 2026 года филиала № 2; план МБУК МГЦБС на 2026 год; план Центральной детской библиотеки по теме «А. П. Гайдар: жизнь и творчество» на 2026 год. Классифицируйте планы по срокам выполнения, объёму планируемой работы и содержанию.
- Зависимость пути от скорости. Двигаясь со скоростью v км/ч в течение 6 ч, автомобиль прошёл путь S км. Задайте формулой зависимость пути от скорости. Пользуясь этой формулой, найдите S, если v = 65 км/ч.
- Задание 5. Переведите число 198 из десятичной системы счисления в шестнадцатеричную систему счисления. В ответе запишите только число, основания систем счисления указывать не нужно.
- Впиши окончания: И. п. приоритет__; Р. п. приоритет__; Д. п. приоритет__; В. п. приоритет__; Т. п. приоритет__; П. п. о приоритет__.
- Write the sentences which are true for you. Many people have different hobbies they ___ ___ (do) in their leisure time. Some people ___ ___ (travel). They ___ ___ (explore) new places and broaden their outlook. While some ___ ___ (spend) too much time at home, others ___ ___ (be) on the road and ___ (discover) new cultures. Others ___ ___ (stay) at home. They ___ ___ (spend) time with their family or friends. As for me, I ___ ___ rather than ___ ___. I ___ ___ (go) places and ___ (plan) trips. My best friend ___ ___ (learn) languages. I ___ ___ (speak) English at school. We usually ___ ___ at the weekend, so we always ___ ___.
- 2. Почему паровые котлы испытывают на прочность водой, накачиваемой под большим давлением, а не паром?
- 1. Из чайника выкипела почти вся вода. В некоторый момент времени массы воды и пара в нём оказались равными. Их температура 100 °C. Можно ли утверждать, что внутренняя энергия пара и внутренняя энергия воды одинаковы?
- В каком случае требуется подготовка к возврату DBS товара? Выберите один вариант ответа: «Никогда»; «Если товар без ШК»; «При возврате из дома».
- Задание 10. Выберите слово, в котором нет корня с чередующимися гласными: избирать, застилать, оглашать, убирать.
- Complete the sentences with the correct ordinal numbers. 1. The ___ floor is painted red. 2. There is a balcony on the ___ floor. 3. There is a dog on the ___ floor. 4. There is only one window on the ___ floor. 5. There are flowers on the ___ floor. 6. There is a boy on the ___ floor. 7. The ___ floor is under the second floor. 8. The ___ floor is under the roof. 9. The ___ floor is painted purple. 10. There are yellow curtains on the ___ floor.
- Задание 9. Какие варианты досуга оказались популярнее, чем просмотр фильмов?
- Задание 10. «Иерархия». Если два животных принадлежат к одному отряду (например, «Чешуйчатые»), обязаны ли они принадлежать к одному классу? А к одному семейству? Обоснуйте ответ.
- Задание 9. Установите соответствие «животное — среда обитания»: водная; наземно-воздушная; почвенная; организменная. Животные: северный олень, ласточка, клещ, бабочка Адмирал, дождевой червь, медуза, рыба-клоун, кораллы, кабан, крот.
- Задание 8. «Задача таксономиста». Учёный обнаружил новый вид бабочек. Он определил, что эта бабочка относится к семейству Нимфалиды, роду Павлиний глаз. Известно, что в этом же семействе находятся бабочки-крапивницы. К какому отряду и классу относятся все эти насекомые? Обоснуйте ответ.
- Задание 7. «Верю — не верю». Оцените утверждения. Если утверждение верное, поставьте «+», если неверное — «−»: Вид — это самая мелкая единица классификации. Животные одного рода всегда принадлежат к одному семейству. Систематика изучает только внешнее строение организмов. Тип — это категория, которая стоит ниже класса.
- Задание 6. «Биологическая путаница». Найдите «лишнее» животное в каждом ряду и объясните свой выбор, назвав категорию, которая объединяет остальных: щука, окунь, карась, лягушка; волк, лиса, медведь, крот; пчела, паук, муравей, божья коровка.
- Какое слово соответствует схеме? Выпиши это слово из 11-го предложения. (Запиши слово с маленькой буквы, без точки.)
- Задание 56. Западной и восточной бывает: параллель, долгота, широта, меридиан.
- Вычислите: \(m-n-569\), при \(m=2316\), \(n=1495\).
- Задание 4. Переведите число 1AB из шестнадцатеричной системы счисления в десятичную. В ответе запишите только число.
- Ex1: Điền đáp án vào chỗ trống. 1. I … (go) school from Monday to Friday. 2. I … (not, go) to school on Sundays. 3. Where … you … (go) on Monday? 4. She … (play) volleyball in the afternoon. 5. She … (not, play) football in the morning. 6. … she … (play) football in the morning? 7. Anna … (listen) to music in the evening. 8. Anna … (not, listen) to music every day. 9. … Anna … (listen) to music every day? 10. The cats … (not, like) mice. 11. My sister … (like) drinking milk. 12. What … you … (do) in your free time? 13. I and my mom … (visit) grandpa on Sundays. 14. The rabbit … (run) very fast. 15. They … (stay) at home on Saturdays.
- 6. Подпишите на карте название страны, из которой французы привезли кофе и папирус.
- 5. Напишите цифру, с помощью которой на карте обозначен французский город, давший название слову «багет».
- 4. Подпишите на карте название самой знаменитой колонии французов в Северной Африке, обозначенной синим кружочком.
- 3. Обведите красным цветом границы территорий, колонизированных французами.
- 2. Закрасьте зелёным цветом кружочки, обозначающие французские города, и напишите их названия (6–8).
- 1. Назовите названия водных пространств, обозначенных на карте цифрами 1–5.
- 11. Распределите характеристики по соответствующим литературным категориям, опираясь на различия между летописью и былиной: прозаическая форма изложения; стихотворная форма изложения; точные даты и хронология; отсутствие дат; реальные исторические лица; герои-богатыри; документальная точность; гиперболизация и напевность.
- 10. Прочитайте текст о древнерусских памятниках письменности и выберите правильный вариант для каждого пропуска, опираясь на знания о летописях и былинах: Древнерусская литература богата и разнообразна. Для летописи характерна [бытовая / фантастическая / сказочная / документальная точность], ведь события в ней записывались по годам. В отличие от былины, которая имеет стихотворную форму, летопись представляет собой [стих / прозу / драму / песню]. Если в былинах мы встречаем героев-богатырей, то в летописях действуют реальные исторические лица. Среди дошедших до нас списков выделяется [Новгородская / Ипатьевская / Радзивилловская / Лаврентьевская] летопись, которая знаменита своими 617 рисунками-миниатюрами. Другой важный памятник — Лаврентьевская летопись, в которую включено знаменитое [Предание / Сказание / Слово / Поучение] Владимира Мономаха. Изучая эти тексты, мы видим разницу в стиле: былине свойственна напевность и [сухость / приземлённость / гиперболизация / краткость], а летопись строго следует хронологии.
- 9. Выберите правильный ответ: Какая категория героев характерна для летописного повествования в отличие от былинного эпоса? а) Реальные исторические лица. б) Вымышленные персонажи с магическими способностями. в) Мифологические существа из народных преданий. г) Герои-богатыри с гиперболизированной силой.
- 8. Выберите правильный ответ: Какая черта является отличительной особенностью летописи в сравнении с былиной согласно принципу историзма? а) Отсутствие привязки событий к конкретному времени. б) Наличие точных дат и соблюдение строгой хронологии. в) Изображение героев-богатырей с их гиперболизацией. г) Использование стихотворной формы и напевности.
- 7. Проанализируйте утверждения о древнерусских летописях и былинах, опираясь на исторические факты и литературоведческие признаки. Выберите верные утверждения: а) В отличие от летописи, которая пишется прозой, былина имеет стихотворную форму изложения. б) Радзивилловская летопись отличается от других списков наличием большого количества иллюстраций — в ней содержится 617 миниатюр. в) Для былины характерна строгая документальная точность и фиксация событий по точным датам. г) Лаврентьевская летопись была создана в 1377 году и примечательна тем, что включает в свой состав «Поучение Владимира Мономаха». д) Ипатьевская летопись в основном отражает политические волнения Новгородской республики.
- Что из перечисленного относится к DBS товарам? Выберите один вариант ответа: «Нельзя отказаться при выдаче»; «Можно отказаться при выдаче»; «Нельзя примерять».
- Сформулируйте правило правописания непроверяемых гласных в корне слова. Вставьте пропущенные буквы: абажур, ар…ном, абс…лютный, ав…нгард, ав…нгард, ав…нгора, адв…кат, ак…демик, акв…марин, акр…бат, алф…вит, альт…рнатива, ар…мат, арт…ллерия, апл…дировать, акку…мулятор; б…гаж, б…ктерия, б…дероль, б…низм, б…бл…отека, б…знесмен, бл…ндинка, б…гема, б…т…лон, бр…шюра, б…калавр, б…рельеф, б…н…тень, бюр…крат, вар…ант, вент…лятор, в…ранда, в…стибюль, в…рт…уз, в…н…грет, в…н…згал, в…лейбол, в…клина, в…л…год, в…л…лота, в…ктория, в…олончель; гастр…ном, г…рд, г…н…рал, г…рад, г…гант, г…нетика, г…норар, тр…в…ра, д…кл…рация, д…фицит, д…мократ, д…м…гональ, д…лемма, д…скр…дитировать, д…грамма, д…р…жер, д…скуссия, з…нит; иде…логия, им…грация, им…ун…тет, имп…сионизм, инц…дент, инт…л…генция, л…уреат, л…генда, л…кт…нант, л…мон…д; опт…мист, об…нение, об…нятие, обл…гация; пр…в…катор, проп…ганда, пр…курор, прот…кол, прод…кт…р…; распр…странение, р…актив, р…альный, прив…легия, прец…дент, р…ванш, р…визия, р…зерв, р…клама, р…к…мендовать, р…корд, р…лиция, р…шеф, р…монт, р…п…тиция, р…п…лика, р…льс, с…крет, с…м…тика, тр…умф, ун…верситет; ф…культет, ф…н…тазия, ф…рм…ция, электр…ф…кация, эл…ксир, экстр…вагантный, ярм…рка; к…тастрофа, кат…гор…, каф…дра, к…м…ндант, к…н…дент, к…н…серватория, к…н…ституция, контр…банда, к…н…шпирация, к…алиция, к…н…ф…ренция, к…н…с…рватор.
- Вычисли: (8 + 40) · 2; (10 + 8) · 4; (5 + 12) · 3; (11 + 9) · 5; 30 · 2 + 6 · 2; 20 · 3 + 3 · 3.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
