База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какой город был разрушен Римом в 146 г. до н.э., чтобы устрашить Грецию?
- NI ТЕМА. ВНЕШНИЙ Угол
- Сравните, если возможно, 5а — b и 20 при условии, что а > 4 и b< -3.
- 7. В арифметической прогрессии а200 и а2=-41. Найдите а 8. В арифметической прогрессии а2+a+a6-18. Найти а 9. Среднее арифметическое трех чисел, составляющих арифметическую прогрессию, равно 2.6. Найдите разность этой прогрессии, если первое число равно 2.4.
- Упражнение 99 Запиши столбиком и вычисли. 1) 303.180 506.490 725-804 926.160
- *31 You want to apply for a summer job at Greenwood Camp. Complete the form for yourself. Use your imagination!
- 2(x-7)-12≥4x-22
- Укажите главные части цветка:
- 10. Попрыгунья-стрекоза половину каждых суток красн третью часть каждых суток танцевала, а шестую часть время она решила посвятить подготовке к зиме. Скол стрекоза готовилась к зиме?
- 9. Начерти в тетради окружность, радиус которой равен 3 см. Пр диаметр и построй на нём, как на диагонали, квадрат. Где будуть положены вершины этого квадрата?
- 8. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Сумму чисел 27 015 и 3 660 увеличить в 3 раза. 2) Разность чисел 97 004 и 504 уменьшить в 100 раз. 3) Произведение чисел 308 и 25 разделить на частное чисел 800
- 7. Вычисли значения выражений. 312:4.9-480:16.5 900:5:4+117.7:3 12000 - (18.54 +1048) 7 150-800 (375:75)
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 - True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. A. Jake is at the stadium with his friends. B. They are playing basketball. C. Jake brought fruit and cookies for the picnic. D. Jake wants juice to drink. E. The children plan to fly a kite. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E Ответ:
- Что его остановило на пути?
- Что увидел Васютка в глубине тайги? Что это означало?
- Что увидел Васютка на утро?
- Что напоминало ночью озеро?
- Чему удивился Васютка?
- Какой была вторая ночь?
- Что нашел в глубине леса Васютка?
- Какие Васютка встретил в тайге растения?
- Какие звуки были слышны утром?
- Какой тайга была ночью?
- Какой перед Васюткой предстает тайга. Найдите и выпишите примеры из текста
- Elsa wakes up at 7:30 am.
- He works in a bank.
- We are staying at a hotel.
- No, it isn't raining but it's freezing here!
- Harry loves wearing ties.
- It's cold in Norway now.
- I'm wearing a jumper and a scarf.
- My sister studies in Australia.
- That dress looks great on you!
- The girls are sitting on the balcony.
- Which action helps save water?
- Найди градусную меру выделенной дуги.
- Oade4c3c118b4b24aaf68266b0f8c080 - только для чтения ** Приложение № 4 Летопись жизни B. A. Моцарта Моцарт великий композитор родился в Австрии в городе B году. Отец Моцарта был музыкантом, педагогом. B Моцарта по городам и года Вольфганг пытался сочинять музыку, учился играть на Первое концертное путешествие юного началось в 1762 году и закончилось в 1766 году. Успешные выступления юного музыканта принесли ему славу « году Моцарты уехали в очередное путешествие в ». B на 3 года. Вольфганг поразил итальянцев гениальной и В г. Болонье он был избран почетным членом Болонской B дней жизни. году Моцарт переезжает в г. Где живет до последних В венский период Вольфганг достигает вершин мастерства в и жанрах. Умер В.А.Моцарт в году, прожив всего 35 лет, подарив миру бесценные музыкальные сокровища.
- Тест 1. Среднее арифметическое Вариант 2 1. Найдите среднее арифметическое чисел 19; 37 и 46. 1) 34 2) 37 3) 41 4) 51 2. Среднее арифметическое двух чисел равно 15. Найдите второе число, если первое число равно 9,6. 1) 26,6 2) 20,4 3) 19,6 4) 19,4 3. Среди баскетболистов, находящихся на площадке, тро- им по 18 лет, одному 20 лет и одному 21 год. Найдите их средний возраст. 1) 18,5 года 72) 19 лет 3) 19,5 года 74) 20 лет 4. Автомобиль ехал 2 ч со скоростью 80 км/ч, а затем 6 ч со скоростью 60 км/ч. Найдите среднюю скорость по- ездки. 71) 65 км/ч 2) 67,5 км/ч 3) 70 км/ч -4) 72,5 км/ч 5. Среднее арифметическое двух чисел равно 18,1. Най- дите эти числа, если одно из них на 13,6 больше другого. Ответ: 6. Одна лента в 1,8 раза длиннее другой, а средняя длина этих двух лент равна 5,6 м. Найдите длину каждой ленты. Ответ: 7. Велосипедист ехал от дачного посёлка до города со ско- ростью 12 км/ч, а назад вернулся той же дорогой со ско- ростью 18 км/ч. Найдите среднюю скорость всей поездки.
- Измени отрицательное местоимение по падежам. Во всех формах косвенных падежей, кроме предложного, записывай только местоимения без предлогов. Если возможны два варианта ответа, запиши только один (если есть слова в скобках, их писать не нужно). Определи, к какой группе местоимений оно относится (местоимения- существительные, местоимения-прилагательные, местоимение-числительное). Укажи морфологические особенности местоимений выбранной группы: не изменяются по родам и числам изменяются по числам изменяются по родам
- 5. По рис. 90 найдите площадь за- штрихованной фигуры (точка 0 — центр окружности).
- 4. На рис. 84 ОВ — радиус окружности, вписанной в правильный шестиугольник. Найдите длину описанной окружности.
- Число а даёт остаток 6 при делении на 7. 2 Найдите остаток от деления а² на 7.
- Fill in the blanks using the comparative or superlative for each adjectives 1. Tom is _______________ than Dave. (fast) 2. John is _______________ than me. (tall) 3. Barry is the _______________ in the class. (noisy) 4. A whale is the _______________ animal in the ocean (big) 5. A tiger is _______________ than a dog. (fast) 6. A flower is _______________ than a leaf (beautiful) 7. The artic is the _______________ place on earth. (cold) 8. The Nile is the _______________ river in the world. (long) 9.A desert is _______________ than a jungle. (dry) 10. Cambodia is _______________ than England. (hot)
- 6. За 1/6 кг сыра заплатили 40 р. Сколько надо заплатить за 1 5/6 кг такого же сыра?
- 5. Укажите все натуральные значения х, при которых верно неравенство 20 < x < 27,86.
- 4. Назовите наименьшую десятичную дробь, большую 1 000, содержащую три цифры после запятой.
- 3. Назовите наибольшую десятичную дробь, меньшую 100, содержащую две цифры после запятой.
- 2. Сравните числа: 1) 7,6 и 7,4; 2) 9,1 и 9,11; 3) 5,18 и 5,1799; 4) 0,06 и 0,2; 5) 8,4 и 8,04; 6) 0,1 и 0,0987.
- Укажите, какие из следующих дробей равны: 1) 0,38; 2) 47/1000; 3) 6,24; 4) 2,015; 5) 0,47; 6) 6,2400; 7) 2,105; 8) 38/100; 9) 0,407; 10) 0,0470; 11) 2 15/100; 12) 6 24/100
- 1. Сформулируйте правило округления десятичных дробей. 2. Сформулируйте правило округления натуральных чисел.
- 3. Запиши столбиком и вычисли. a) 85.31 б) 763 . 14 в) 534.62 г) 8243.13
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 40 км/ч, другой — со скоростью 60 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 400 км?
- Рис. 72. Лук ЗАПОМНИТЕ Культурные растения • Сорт • Земледелие ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Какие растения называют культурными? 2. Что такое сорт? 3. Объясните, почему нужно ухаживать за культурными растениями? Приведите примеры. 4. Как вы думаете, какие признаки дикорастущих пшениц интересны учёным, соз- дающим её современные сорта? 5. Приведите примеры культурных растений сельскохозяйственных угодий: овощ- ных, плодово-ягодных, полевых. В чём их ценность? ПОДУМАЙТЕ! На основании каких признаков можно доказать, что куку' опыляемое растение? Какое практическое значение это име щивающего её различные сорта на поле?
- В какой город перенес свою резиденцию митрополит Феогност?
- В каком году Македония стала римской провинцией?
- После разгрузки баржи её осадка в реке уменьшилась на 45 см. Определи массу груза, снятого с баржи, если площадь сечения баржи на уровне воды равна 300 м². Справочные данные: плотность воды \(\rho_{воды} = 1000 \frac{кг}{м^3}\). Ответ (округли до целого числа): масса груза равна ______ т.
- Представь квадрат двучлена в виде многочлена: (1/4*x^5-5/6)^2 (Переменную вводи с помощью латинской раскладки, дроби сократи!)
- Спишите. Определите падеж местоимения себя. Выделите главные и второстепенные члены предложения (дополнение, определение, обстоятельство). 1. Вечером я буду у друзей на даче. – Вечером я буду у себя на даче. 2. Он очень строг к ученикам, его боятся и уважают. – Прежде всего, он очень строг к себе, не позволяет себе расслабиться. 3. Посмотри на старшего брата, он всегда одет аккуратно.
- Россия вступает в ХХ век 1. Как звали последнего российского императора? 2. B каком году последний российский император отрёкся от престола? 3. Когда началась Первая мировая война? 4. Как отразилась Первая мировая война на жизни людей в России?
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Жидкости кг/м³ г/см³ Ртуть 13600 13,6 Мёд 1300 1,3 Глицерин 1260 1,26 Молоко 1036 1,036 Морская вода 1030 1,03 Вода 1000 1 Подсолнечное масло 920 0,92 Нефть 820 0,82 Спирт / этанол, керосин 800 0,8 Бензин 700 0,7
- From: Peter @mail.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: School ... My lessons usually start at o'clocally have three lessons in the morning and two lessons in the afternoon. How many lessons do you us ly 1 e? What is your favourite subject? Write back soon. Best wishes, Pete
- ЗАНЯТИЕ 48 1. Пронзнеси звук Ль. Дай ему обозначаем зелёным цветом. - ктеристику. Звук Ль согласный, звонкий, магой 2. Проведи линию от каждой картинки со звуком Ль к соответствующей схеме, 3. Назови картинку. Соедини ее линией с подхо дящей схемой. 4. Восстанови буквы и прочитай слово, 5. Прочитай и напечатай слово до конца строки по образцу. ЛЕЙКА 6. Составь предложения с данными наборами слов. Начерти их схемы. грач, возвращаться Предложение 1. Прачи возвраниются весной Схема 1. ласточка, строить Предложение 2. Схема 2. 7. Назови части тела птицы. глаз кроло хвост 8
- Тип 3 № 1784 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 613 - = 287.
- Тип 2 № 1225 i Три пятых всех учащихся класса состав- ляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 10 мальчи- ков? Ответ:
- Тип 1 № 11210 i Выполните вычитание \(\frac{41}{6} - \frac{5}{6}\). Ответ:
- Соотношения между сторонами и углами треугольника СА-12. СУММА УГЛОВ ТРЕУГОЛЬНИКА Вариант А1 4 Найдите острые углы прямоугольного треугольника, если один из них на 60° больше другого. 2 Внешний угол при основании равнобедренного треугольни- ка равен 140°. Найдите углы треугольника. 3 Определите, является ли тре- угольник АВС тупоугольным, если два его внешних угла равны 135° и 160°. Вариант Б1 0 Найдите углы равнобедренного треугольника, если один из них на 90° больше
- Вырази в мелких единицах меры. 10/100 от центнера = КГ.
- Выписать цитаты из рассказа М.А.Шолохова "Судьба человека": 1 цитата - главный герой до войны. 2 цитата - главный герой в плену
- x3+6x2+12-8 x3 - 6x2 - 12x - 8 x3 - 6x2 + 12x - 8
- В таблице приведены результаты исследования — измерения роста двадцати случайно выбранных девушек, живущих в Москве. На основе данных исследования постройте гистограмму. Выберите шаг группировки 2 см. 164 170 160 163 170 171 166 169 166 165 167 164 168 164 167 165 164 158 159 167
- Вычислите: (1\frac{1}{5})^2 \cdot 2\frac{1}{12}.
- 6 На рисунке справа изображена недостроен- ная дорога. Чтобы завершить строительство, требуется ещё одна часть, имеющая общие стороны с построенными частями. Какая фи- гура завершит дорогу при условии, что фигуру нельзя поворачивать и переворачивать? (A) (Б) (B) (д)
- 5 У Феди есть пять карандашей. Самый короткий карандаш синий. Зелёный и красный карандаши одинаковой длины. Фиоле- товый карандаш короче жёлтого. Какой карандаш фиолетовый? AA (Б) Б (B) B (Г) Г (д) д
- 4 Алина нарисовала линию на клетчатом листе бумаги. Вдоль этой линии она хочет расставить точки через равные расстояния, начиная с 0, и обозначить их числами от 0 до 12 по порядку. Какое число она напишет рядом с точкой, отмеченной звёздочкой (*)? (A) 3 (Б) 5 (B) 6 (Г) 7 (Д) 9
- 3 Вика и Ксюша играют в лабиринте. Вика стоит на голубом квадрате, а Ксюша на розовом. По какому пути нужно пройти Вике, чтобы встретиться с Ксюшей? (А) от Х до Р (Г) от Х до (Б) от У до Р (В) от 2 до Р (Д) от 2 до Q
- 2. У Ани есть большая коробка с карандашами и кистями двух видов. Она хочет собрать из них несколько наборов, в которых будет по одному карандашу и по одной кисти каждого вида. Сколько таких полных наборов она может собрать? (A) 2 (Б) 3 (B) 4 (Г) 5 (Д) 6
- 1. Какую из фигур нужно использовать, чтобы завершить пазл?
- 3 Read Lenny's description of his best friend. Put the paragraphs in the correct order. My best friend by Lenny My best friend is called Zach. He's a lot of fun. We spend a lot of time together. In some ways we are similar, but in other ways we are different. We both like cycling. We go cycling in the mountains. We both like playing football, but Zach is faster than I am! We also like playing basketball. But we are also different. I am 12, but Zach is 15. Zach likes pizza, but I like hamburgers. Zach is a worse Maths student, but he's a better Art student. He's a great friend.
- 5 Now write Zach's description of Lenny.
- 4 Complete the table for Lenny and Zach. Similar We both like cycling, and Lenny Zach Age: Age: 12 15 Different Food: Food: hamburgers pizza Good at: Good at:
- 2 10 Listen again. Complete the sentences with the words in the box. beautiful best fastest funny good intelligent elder smaller 1 Zach is older than Lenny. 2 Lenny thinks that Zach is 3 Fiona is 4 Fiona is the most 5 Dave is the 6 Dave is the 7 Mary is the most 8 Diana thinks that Mary is a than Bella. animal. runner in the family. friend in the world. girl in the class. teacher.
- 1 10 Listen and match people 1-4 to their best friends and the photos. 1 Lenny 2 Bella 3 Fred 4 Diana
- 16. В треугольнике MNK на стороне МК отметили произвольную точку Р. В треугольнике MNP провели биссектрису РТ. В треугольнике NKP построили высоту РQ. Угол ТРQ равен 90°, РК = 14. Найди NP.
- Составь план решения задачи и реши её. На верхней полке 7 книг, а на нижней — на 4 книги меньше. Сколько книг на этих двух полках?
- 6+4+9 16-6-1
- 9+1+6 19-9-8
- 8 + 2 + 7 12-2-7
- 3. Choose the correct answer and write it 1. She work worked works 2. She phone phoned didn't phoned 3. Did he Does he Do I 4. The film were was didn't 5. to the zoo two days ago? Did you go Do you go Were you
- Объясните связи Растения дыхание → атмосфера Организмы → горные породы → литосфера Растения - микроорганизмы - почва
- 1. Оболочка жизни на Земле? А) литосфера Б) атмосфера В) биосфера 2. Он создал учение о биосфере? А) В. И. Вернадский Б) Л. С. Берг 3. Все живые организмы образуют живое вещество? А) нет Б) да 4. Верхняя граница биосферы проходит выше озона? А) да Б) нет 5. Жизнь зародилась А) на суше Б) в воде В) в атмосфере 6. Когда началось формирование природы современного облика? А) 100 млн лет назад Б) 400 млн лет назад 7. Наука, изучающая исчезнувшие растения и животные? А) вулканология Б) гидрология В) палеонтология.
- ЗАДАНИЕ: Соотнесите изображения окаменелостей или отливок и их описания. Номер описания
- Згруппа Появление и развитие жизни на земле 1. Когда появилась жизнь на Земле? 2. Где зародилась жизнь? 3. Почему виды растений и животных меняются быстрее на суше? 4. Когда появилась современная природа? 5. Откуда ученые узнают, как выглядели растения и животные в древности? 6. Как называется наука, которая изучает останки древних растений и животных?
- 2 группа Границы биосферы 1. Где расположена верхняя граница биосферы? 2. Кто является основным обитателем у верхней границы биосферы? 3. Обитают ли живые организмы выше озонового слоя? 4. Как заселена гидросфера? 5. На какую глубину распространяется жизнь в литосфере
- 1 группа Состав биосферы 1. Что отличает Землю от других планет Солнечной системы? 2. Что такое биосфера? 3. Кто является создателем учения о биосфере? 4. Что такое живое вещество биосферы? 5. Определите роль живых организмов? 6. Состав биосферы.
- 1. На тарелке лежат 10 пирожков: 2 - c вишней, а остальные с капустой. Витя берет 1 пирожок. Какова вероятность того, что он окажется с капустой? 2. Сколько можно сотавить четырёхзначных чиел из цифр 1;4;5;7. Цыфры в числе могут повторяться. 3. 10 волейбольных команд встречаются в турнире. Каждая команда сыграла с каждой по одному матчу. Сколько всего было сыграно матчей?
- 18.20 Может ли сумма расстояний от некоторой точки внутри четырёхугольника до его вершин быть больше периметра этого четырёхугольника?
- 18.19 На сторонах АВ и ВС треугольника АВС взяли произвольные точки М и К. Точка О се- редина отрезка МК. Докажите, что АМ + СК < < AO + CO (рис. 18.45).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.