База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. He (not / finish / yet) my homework.
- 15. She (not /do/at the moment) her homework.
- 14. He (not / sleep) when father came home.
- 13. He (not / even in a week) do this task.
- 12. (you / ever / be) there?
- 11. He (not / follow / often) his advice.
- 10. What you (do / now)?
- 9. She (forget / recently) to present his work.
- 8. You (write / the whole last year) this novel?
- 7. He (recite / usually) poems in the evening.
- 6. Why she (sleep / last Monday) at seven o'clock?
- 5. They (translate / always) articles in time?
- 4. She (play / the whole evening yesterday) the piano.
- 3. Listen! Somebody (play) the violin.
- 2. After school I (tell / tomorrow) this story at home.
- 1. I (play / yesterday) computer games.
- 1.54 Из 45 кг руды выплавляют 25 кг железа. Найдите, сколько требуется для выплавки 20 т железа.
- 53 Найдите неизвестный член пропорции: а) \frac{a}{-5,8} = \frac{5,3}{2,9}; б) \frac{-7\frac{1}{4}}{c} = \frac{4}{5,3}.
- 52 Вычислите: a) 2,4⋅7,4 - 1,7⋅5,6 - 4,3⋅3,1 + 5,3⋅2,8; б) -12,42: 4,6 - 31,93 : 3,1 + 1,98 : 2,64 + 8,2⋅ 0,4; в) 0,37⋅ 4,5 - 4,5 ⋅ (-0,22) + 0,93⋅ (-3,5).
- 51 Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: a) -\frac{5}{6}x ⋅ (-\frac{1}{5}y); б) \frac{4}{7}a ⋅ (-\frac{7}{8}a); в) \frac{9}{20}x ⋅ (-\frac{4}{9}z); г) \frac{5}{12}x ⋅ (-\frac{4}{15}y); д) \frac{3}{8}n ⋅ (-\frac{7}{6}b) ⋅ \frac{2}{7}z; e) \frac{5}{9}a ⋅ \frac{9}{20}b ⋅ 3z.
- 50 Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: a) -x ⋅ (-8); б) с ⋅ (-5п); в) 4ab ⋅ 7; г) -ап ⋅ (-8); д) 4х ⋅ (-5у); e) -5a ⋅ 0,2b.
- 49 Выполните действия: 1) (-2,8 + 3,7 – 4,8) · 1,5 : 0,9; 2) (5,7 - 6,6 – 1,9) · 2,1 : (-0,49).
- в) -8 – пи 7,9 – п.
- 48 Запишите разность выражений и упростите её: a) -c + b и b – с; б) а – b и -b – а;
- 47 Запишите сумму выражений и упростите её: а) -т - пи-а + n; б) -а + си -д - с; в) -а - сиа + с.
- Choose the correct option. A dictionary .... has good examples is very useful.
- 4. Какой рассказ Л. Толстого напоминает про- изведение А. Куприна? Сравни их. Запиши свои мысли в «Рабочую тетрадь».
- 3 О чём хотел сказать Куприн своим читате- лям? Обсудите с другом.
- ся между двумя собаками? Согласен ли ты с ним? Подтверди своё мнение примерами из текста.
- Как Жульку заперли, Он был сильно взво ла визжать, а потом у. Иногда он останав понюхать с тревожны И мы были правы. Как только отворили дверь сарая, Барбос стремглав бросился к Жульке, бессильно лежавшей на земле, обнюхал её ис тихим визгом стал лизать её в глаза, в морду, в уши. Жулька слабо помахивала хвостом и ста- ралась приподнять голову - ей это не удалось. В прощании собак было что-то трогательное... Когда Барбоса позвали, он повиновался и, выйдя из сарая, лёг около дверей на земле. Он уже больше не волновался и не выл, а лишь из- редка поднимал голову и как будто бы прислу- шивался к тому, что делается в сарае. Часа че- рез два он опять завыл, но так громко и так выразительно, что кучер должен был достать ключи и отворить двери. Жулька лежала непо- движно на боку. Она издохла... 1 Как ты думаешь, почему автор подробно описал нам внешний вид каждой собаки? Можно ли было ожидать, что Жулька окажет- ся способной на такой поступок? шами щель сарайню Как Куприн называет отношения, сложившие- жно и жалостно выл от сарая, но это н к животным горан рослые, то мы пер рбос. сарай. Он хоче жалуйста, пала-
- 7. Используя физическую карту мира в атласе, выполни следующие задания: А. Определи город по координатам и запиши его название: 39° с. ш. 116° в. д. Б. Какое время года в этом городе соответствует февралю. Свой ответ поясните. В. Выберите из списка города, в которых февраль соответствует тому же вре- мени года, что и в городе, указанном в пункте А: Панама, Сан-Франциско, Каир, Кейптаун.
- 4. Что такое орбита и ось вращения планеты? Как наклон оси вращения Земли влияет на смену времён года? 5. Что такое сутки на Земле? Как движение Земли влияет на смену дня и ночи? 6. Подпишите название параллелей. На какой из параллелей Солнце находится в зените в день, когда Земля находится по отношению к Солнцу в положении, пока- занном на рисунке? А. 23,5° с. ш. Б. 66,5° с. ш. B. 0° Г. 66,5° ю. ш. Д. 23,5° ю. ш.
- Обобщающая работа по теме «Земля планета Солнечной системы» 1. Что такое Солнечная система? Перечислите планеты, входящие в её состав, и укажите их расположение относительно Солнца. 2. Опишите основные отличия Земли от других планет Солнечной системы, ко- торые делают её пригодной для жизни. 3. Установите соответствие между ученым и его гипотезой происхождения Зем- ли: Ученый А. Жорж Бюффон Б. Отто Шмидт В. Пьер Лаплас Г. Джеймс Джинс Суть гипотезы 1. Земля сформировалась из газопылевого облака 2. Земля возникла от взаимодействия Солнца и другого крупного космического тела 3. Земля возникла в результате столкновения двух круп- ных космических тел 4. Земля сформировалась из раскаленного газового обла- ка
- 1) 3 толбиком и вычисли. 506-490
- ПХ зона месторасполо- жещя Климаат, потвы Хоз. использо. Экологические Занимает ост. В самый теплый Актие, пус рова Замини месяц ср. не вы- тыки "Франца-Иосифа, ше 76°С. Грцит Северной Земии, успевает оттаять Новосибирские ост. только на полмен рова, остров ра Арктические Врангеля, берего почвы. вую полосу полуос тровов Таймыр и Ялиал. вание зоны проблемы Доделать
- Одна сторона прямоугольника АBCD равна 12 см, другая сторона – в 3 раза меньше. Определи площадь прямоугольника. Площадь прямоугольника ABCD равна 2 см
- Рассмотрите представленное изображение и выберите несколько вариантов ответов.
- 3,4:(-82)2
- 12. Тексты уҡығыҙ. һорауҙарға яуап яҙығыҙ. Кеҫә телефоны тураһында һөйләгеҙ. Кеҫә телефонының кешелек донъяһына килеп инеүе донъяны ҡырҡа үҙгәртте. 1983 йылдың 13 июнендә Америкала тәүге кесә телефоны һатыуға сығарыла. Motorola компанияһы сығарған был ҡулланма 800 г ауырлыҡта һәм 33 см оҙонлоҡта була. Кеҫә телефоны Motorola компанияһы инженеры Мартин Купер тарафынан полиция хеҙмәткәрҙәре өсөн уйлап сығарыла. был телефон куп функциялыға әйләнде.
- ІІ. Ялғауҙар өҫтәп, һөйләмдәрҙе күсереп яҙығыҙ. Мин кесә телефоны аша һөйлә. Мәш Һин кеҫә телефоны аша һөйлә.... Ул кесә телефоны аша һөйлә.... Беҙ һөйлә... . Һеҙ һөйлә.... Улар һөйлә... .
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырех областей указана вероятность соответствующего со- бытия. Найдите вероятность события AUB.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события АПВ.
- Вынеси общий множитель за скобки: 7m(m-n) +19n(m-n). Ответ: (m m π).
- Определи (не производя построения), в каком координатном угле расположена точка В(13; b), если b < 0. Ответ: точка В(13; b), если b < 0, находится
- Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам растений естественных сообществ, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие ресурсы необходимы росянке для успешного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- Choose the correct answer. Mike _______ his dog tomorrow.
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах. В ответе писать единицы измерения не нужно
- Сколько всего раз шёл балет «Лебединое озеро» в Большом театре в течение трёх лет, с 2014 по 2016 год?
- В каком году в Большом театре балет «Щелкунчик» шёл меньше раз, чем в другие годы?
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 38 см, шириной 46 см, высотой 25 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Автобус расходует 14 литров топлива на 100 км пути. Колонна из шести таких автобусов прошла 400 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- Найдите координату точки \(A\), отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 4. Какие имена существительные имеют только форму единственного числа? а) молоко; б) легкомыслие; в) небо; г) устройство; д) кактус; зин.
- 3. Укажите имена существительные, не относящиеся ко 2-му склонению: а) мебель; б) шампунь; в) вуаль; г) брошь; д) ветошь; е) тюль; ё) рояль.
- 2. Расставьте кавычки. Укажите слова без кавычек: а) Мой дом на улице Строителей; 6) К завтрашнему дню прочитать былину Илья Муромец; в) Новый магазин открылся на проспекте Мира; г) Мы едем на выставку Эпоха Петра Первого.
- Задание 3. «Финальный аккорд». 1. Найдите и зачеркните «лишнее» слово: а) Город; 6) Кострома; в) Кутузов; г) Волга; д) Урал; е) Камчатка.
- Сколько писем получила Анна Федотовна от сына?
- Это задание поможет тебе разобраться, что относится к причинам и предпосылкам народных выступлений, а что — к их последствиям. Расположи в нужных ячейках таблицы данные признаки. Учти, что здесь есть лишняя информация.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не меньше 5.
- 8. В чем различие в поведении кальция и бария по отношению к
- 7 Юный Химик изучал свойства магния и кальция. а) Он оставил кусочки магния и кальция на лабораторном столе на несколько дней. Какие изменения произошли с ними? 6) Юный Химик поджег кусочек магния и нагрел на воздухе кусочек кальция. Как горят эти металлы? в) Юный Химик поместил кусочек магния и кусочек кальция в две пробирки с холодной водой. Что он наблюдал? Затем он поместил кусочек магния в пробирку с горячей водой. Что он наблюдал в этом случае? Опишите наблюдения Юного Химика и составьте уравнения соответствующих реакций.
- 6. Назовите щелочной металл, свойства соединений которого не подчиняются общим закономерностям: а) гидроксиды щелочных металлов не разлагаются при нагревании, за исключением...; б) карбонаты щелочных металлов не разлагаются при нагревании за исключением...; в) нитраты щелочных металлов разлагаются при нагревании с образованием нитритов и кислорода, за исключением...; г) соли всех щелочных металлов растворимы в воде, за исключением...
- 5. Объясните, почему гидроксиды натрия и калия при хранении на воздухе постепенно расплываются, но с течением времени как бы «высыхают», превращаясь в белый порошок. Составьте уравнения соответствующих реакций.
- 4. Составьте ионно-молекулярные уравнения реакций взаимодействия гидроксидов щелочных металлов МеOH C растворами, содержащими ионы: а) Cu²⁺; 6) Fe³⁺; в) Ag⁺; г) Аl³⁺.
- 3. Щелочной металл Авзаимодействует с хлором с образованием соли В, окрашивающей пламя в: а) ярко-красный; б) золотисто-желтый; в) фиолетовый цвет. Назовите соли В, охарактеризуйте их свойства.
- 2. Как различается поведение лития и калия по отношению к воде? Составьте уравнения соответствующих реакций.
- 1. Название, какого химического элемента произошло от: а) латинского «литос» (камень); б) греческого «нитрон» (сода); в) арабского «алкали» (щелочь); г) латинского «рубидиус» (темно-красный); д) латинского «цезиус» (небесно- голубой); е) названия страны «Франция»?
- Составь правильные предложения. 1. По видовому разнообразию преобладают 2. Среди растений наиболее распространены
- 525. {2x + 3y = 3, 5x + 6y = 9.
- 524. {x - 6y = -2, 2x + 3y = 11.
- 523. {6x + y = 5, 2x - 3y = -5.
- 522. {x – 4y = −1, 3x – y = 8.
- 521. {x - 3y = 8, 2x - y = 6.
- 520. {2x + 3y = -7, x-y=4.
- 519. {x - y = 3, 3x + 4y = 2.
- 518. {x + 2y = -2, 3x - y = 8.
- 508. {3x-2y = 16, 4x + y = 3.
- 507. {2x-3y = 11, 5x + y = 2.
- 506. {5x-4y = 12, x - 5y = -6.
- 505. {2x - 3y = 5, x - 6y = -2.
- 504. {2x + 5y = -7, 3x - y = 15.
- 503. 3x – 5y = 16, 2x + y = 2.
- 502. {2x - 5y = -7, x - 3y = -5.
- 501. {4x-3y=-1, x-5y = 4.
- 6. Is little sister in the bedroom? (in the kitchen)
- 5. Is big brother in the garden? (in the house)
- 4. Is your grandfather in the living room? (in the bathroom)
- 3. Is your mother in the kitchen? (in the living room)
- 2. Is your father in the bathroom? (in the bedroom)
- Какой процесс показан на рисунке:
- Художник, который посвящает свое творчество изображению животных, называется:
- Вам предстоит выяснить, что общего у коренных народов Ленинградской области (по выбору): заполнить в рабочей тетради таблицу в ходе изучения 3-го и 4-го разделов учебного пособия. Добавьте свою позицию для сравнения.
- Write the past form of the verb: buy
- -6 \cdot \frac{3}{20} =
- 1. A bear has got a thin body.
- 5. Исправь предложения и прочитай. Образец: Cows have got short tails. – Cows haven't got short tails. They have got long tails. A chimp has got small ears. – A chimp hasn't got small ears. It has got big ears.
- 4. Впиши has got/have got и прочитай. 1. Cows __________ long tails. 2. Cats __________ small heads. 3. A frog __________ big eyes. 4. Mice __________ small eyes. 5. A bear __________ a fat body. 6. A sheep __________ a small nose. 7. A dog __________ a big head. 8. Chimps __________ big ears.
- 4. A sheep has got __________ legs. 5. A dog has got __________ ears. 6. An elephant has got a __________ nose. 7. A dog has got a __________ head.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.