База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Нарисовать графики: y(x)=x+8 y(x)=x+6 y(x)=x+3 y(x)=-x+8 y(x)=-x+6 y(x)=-x+3 y(x)=\frac{-8x}{3}-8 y(x)=\frac{8x}{3}-8 y(x)=\frac{-4x}{3}-8 y(x)=\frac{4x}{3}-8 y(x)=-x-8 y(x)=x-8 y=2 Выделить линии от пересечения до пересечения.
- Плохая передача информации не может быть причиной конфликта. Выберите один ответ: • а. Верно • в. Неверно
- Главная функция формальной группы по отношению у организации: Выберите один ответ: • а. выполнение конкретных задач и достижение определенных, конкретных целей 6. организация контроля и проведение анализ деятельности организации О с. получение прибыли
- Метод анализа иерархий предполагает ... Выберите один ответ: • а. разработку оптимальной структуры управления • В. иерархическое представление задачи О с. декомпозицию проблемы на простые составляющие части
- Для разрешения конфликтной ситуации наличие посредника чрезвычайно важно в психологическом плане, поскольку позволяет участникам конфликта, несмотря на взаимные уступки, «сохранить» лицо. Выберите один ответ: • а. Неверно • В. Верно
- Каким способом достигается децентрализация личной власти: Выберите один ответ: • а. официально закрепленным в документах делегированием полномочий • в. обязательной ротацией кадров О с. регулированием управленческой деятельности
- Выберите из списка основные принципы кредитования. Укажите все возможные варианты ответа.
- 2. Допишите формулировку Периодического закона, сделанную Д И Менделеевым: «Свойства простых веществ и их соединения находятся в зависимости от величины ______________»
- 1. Заполните таблицу
- a) MN | NP; б) MN | МК и NF в) MN | NP, MN 7 Решите уравнение: a) 3a - 4 = 2a + 6; б) 4/7x + 3/7 = 1/7x;
- Почему, согласно данному отрывку, государственный строй называется демократическим? Кого, согласно данному отрывку, считают бесполезным при демократическом строе?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- § 13-14,16, с. 131, доделать таблицу Великие реформы Александра 2 (направление/годы/ содержание (использовать терминологию/ результаты_значение/ соответствие современному устройству общества)
- Write the sentence in the present continuous. Use the full form of the verb. What/she/do now?
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 432. Найдите задуманное число.
- Выберите из списка названия отрядов земноводных.
- 306. Озаглавьте текст. Чем поразила детей картина? Прочитайте выразительно вслух. Выпишите словосочетания с предлогами. 1-2 предлога разберите письменно, остальные – устно. Выпишите слова с пропусками и скобками. Над какими видами орфограмм вы работали?
- 305. Определите тип и стиль текста. Озаглавьте его. Какую роль выполняют в тексте глаголы? В форме какого времени они употреблены? Почему? Выпишите словосочетания, в которых зависимые слова связаны с главными с помощью предлогов. Два-три предлога разберите письменно, остальные устно. Выпишите слова с пропусками и со скобками. Над какими видами орфограмм вы работали?
- Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Какие характерные черты личности Цезаря можно выделить на основе этого текста?
- Прочитайте отрывок из сочинения древнеримского историка Светония и ответьте на вопрос.
- Какие реформы Цезаря позитивно повлияли на Рим? Какие - негативно?
- 2093) Клуб купил одинаковое число лыж и коньков. Пара коньков стоит 6 долларов, а пара
- 25. Установите соответствие между Функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y=2x+6: ГРАФИКИ Б) у=-2x-6: 2) B) y=-2x+6
- 24. Установите соответствие нежду функция ФУНКЦИИ 1 A) y=x+3; D) y=-x+3: ГРАФИКИ B)y=x-3.
- 23. Установите соответствие между функ ФУНКЦИИ A) y=-2x i) y=-2x+1; ГРАФИКИ
- 22. Установите соответствие нежду функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y = 3x; ГРАФИКИ
- 21. На рисунках изображены графики функций вида у= kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов к и в. ГРАФИКИ A) КОЭФФИЦИЕНТЫ 1)k < 0, b > 0 Б) 2) k > 0.0 <0 8) 3)4>06>0
- 20. На рисунках изображены графики функций вида у= kx+b. Установите соответствие нежду графиками функций и знаками коэффициентов ГРАФИКИ A) КОЭФФИЦИЕНТЫ 1)k > 0, b > 0 5) 2)k < 0.b > 0 B) 3) k < 0, b <0
- 19. На рисунках изображены графики функций вида Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов к и в. ГРАФИКИ A) 6) 3)k> 0.b< 0 КОЭФФИЦИЕНТЫ 1)k <0,b > 0 2)k<0,b0
- 18. На рисунках изображены графики функций вида ука+ Установите соответствие между знаками коэффициентов графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A)k <0,b ГРАФИКИ 6) <0,60 7 B)k0b0
- 17. На рисунках изображены графики функций вида графиками функций. между знаками коэффициентов киви КОЭФФИЦИЕНТЫ A)k < 0,6 0 6jk0,0 ГРАФИКИ B) k0b0
- 16. На рисунках изображены графики функций вида у Установите соответствие между знаками коэффициентов киви графиками функций КОЭФФИЦИЕНТЫ (1)k<0<0 Ajk0.b ГРАФИКИ
- 15. Установите соответствие между функциями и их графикани. ФУНКЦИИ A) y=-x-4x-3; 6) y=x²+4x-3; B) y=x²+4x+3. ГРАФИКИ
- 14. Установите соответствие между функциян ФУНКЦИИ A) y=4x28x-46; 5) y=4x-20x+46; B) y=-4x²+28x ГРАФИКИ
- 13. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A)x+6x-10; 5)²-6x-10: B) y=x²-6x+10 ГРАФИКИ
- 4 Разгадайте кроссворд.
- 3 Представьте, что вы юный римлянин. Опишите один день из жизни вашей семьи (семья ремесленника, крестьянина, сенатора, купца ваш выбор).
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 1 КОД 1 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 240 г. до н.э., 25 г. до н.э.; 140 г. н.э. Рождение Иисуса Христа + + + ② 2 Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично находится река Тигр. СЕВЕРНЫЙ ЛЕДОВИТЫЙ Северный троник SMHOE MOPE الا АНАВИЙСКОЕ MOPE dwy ЮЖНО-КИТАЙСКОЕ MOPE ОКЕАН
- 5. Подготовьтесь к выполнению лабораторной работы «Иссл вание особенностей скелета и зубной системы млекопитаюш (см. учебник, с. 201). те цель работы:
- 4. Количество пищи, съедаемой в течение суток маленьким мле- копитающим землеройкой, превосходит массу её тела в 2-4 раза. А тигр, имеющий массу 250-300 кг, довольствуется 10-12 кг мяса в сутки. Почему существует такое несоответствие в количестве пищи, съедаемой различными животными?
- Кровеносная Выделительная
- 99|33
- Выберите несколько ответов: 5. С помощью атласа-определителя «От зе неба» приведи примеры представителей царств нее трёх в каждом пункте). а) Растения: б) Животные: в) Грибы:
- На рисунке изображён жизненный ци означено цифрой 4 на рисунке?
- В лаборатории проводят физический эксперимент по исследованию изменения модулей трёх (1, 2 и 3) заряженных сферических объектов одинакового размера при их взаимодействии между собой в двух опытах: первый опыт соприкасаются объекты 1 и 2, во втором опыте - объекты 2 и 3. Найди, как и во сколько раз изменился модуль заряженного второго объекта, учитывая первоначальные значения и знаки заряженных объектов (q1 = -3q, q2 = -10q, q3 = +q). Система заряженных сферических объектов является изолированной. (Ответ округли до десятых.)
- Задание 2. Прочитайте пословицы, вставьте пропущенные букв квы 3 1. Правда в огне не грит, в воде не тонет. 2.3ря денежку куёт. 3ря денежку даёт, з 3. Любо на полянке, когда поёт зрянка.
- Фамилия, имя Класс Дата Правописание корней -гар-/-гор- и -зар-/-зор- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, разделите слова на две группы: зорька, древой, подг рела, заг-Гр, угарный, выгорел, возгорание, з-рево, пригорь, горелки, выгорки, выгорающий, лаз-ревый, несг-раемый, оз-рять, ог-рочный, дог-ревший. С буквой а в корне: С буквой о в корне:
- 14. Электрический кипятильник потребляет ток 4 А при напряжении 220 В. Какое количество воды нагреет этот ки- пятильник от температуры 28°С до кипения за 10 минут.
- 8. This is (old) castle in Britain.
- 7. This pupil is (intelligent) in the class.
- 6. This book is (exciting) than that film.
- 5. This pen writes (good) than my previous one.
- 4. It is (difficult) test of all.
- 3. Yesterday was (hot) day of the year.
- 2. This TV show is (interesting).
- 1. This exercise is (easy) than the previous exercise.
- 510. Рассмотрите рисунок. Выпишите географические названия, которые имеют форму только множественного числа. Составьте с этими существительными 2-3 предложения. Бояркино Мощаницы Холмы Белые Колодези Ока Горы Сосновка Осетр ОЗЁРЫ Сенницы Новосёлки Клишино
- 509. Запишите имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. Продолжите перечисление названий: 1) орудий труда, инструментов; 2) игр; 3) веществ. 1. Грабли, плоскогубцы, ________. 2. Горелки, жмурки, ________. 3. Дрожжи, чернила, ________.
- Реши уравнение: 4x² + 4x + 1 = (10x – 4)². (Заполни пропуски в решении. Первое число в ответе запиши наименьшее.) (□x+□)² = (10x – 4)²; □x+□ = □ – 10х или □x+□ = 10x - 4; x=□ или x=□ Ответ: □ или □.
- 631. Найдите корни уравнения a) \(\frac{y^2}{y+3} = \frac{y}{y+3}\); б) \(\frac{x^2}{x^2-4} = \frac{5x-6}{x^2-4}\); в) \(\frac{2x^2}{x-2} = \frac{-7x+6}{2-x}\); г) \(\frac{y^2-6y}{y-5} = \frac{5}{5-y}\); д) \(\frac{2x-1}{x+7} = \frac{3x+4}{x-1}\);
- 2) Найдите значение выражения: (29,12 + 12,38) * 3,6 – 8,7
- 5. Chose the right verb form to complete the sentences. 1. It's the first time we (sent/have sent) have sent an e-mail so quickly. 2. My friends (spent/have spent) the day before yesterday together. 3. "The children (came/ have come) to talk to you, Andrew. Where are you?" 4. They (built/have built) a new garage last summer. 5. I (didn't know/haven't known these facts then. 6. Are you sure we (met/have met) each other before? 7. I can't believe you (won/have won) the game. What are you feeling now? 8. It's the second time Brian (drove/has driven) a car. 9. I (thought/have thought) about you just now.
- На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х+а>0, x-b<0, bx > 0.
- Одно из натуральных чисел на б меньше второго, а произведение этих чисел равно 391. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- Решите уравнение 3(x-1)(x-5) = 2x² - 10x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- queen kneel send she
- 2 jam. love tummy drum
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Реши уравнение: 4x² + 4x + 1 = (10x – 4)². (Заполни пропуски в решении. Первое число в ответе запиши наименьшее.) (□x + □)² = (10x – 4)²; □x + □ = □ – 10х или □x + □ = 10x - 4; x = □ или х = □ Ответ: □ или □
- 10.Школьника попросили определить массу одной монетки и выдали для этого 25 одинаковых монет, рычажные весы и набор гирек. Оказалось, что самая лёгкая гирька в наборе имела массу 10 г, а монета была ещё легче. Школьник провёл несколько опытов и выяснил, что если на одну чашу весов положить две монеты, то они перевешивают гирю массой 10 г, но легче, чем гиря массой 20 г. Если положить на чашу весов 15 монет, то они легче, чем гири массой 120 г, но тяжелее, чем гири массой 110 г. А если положить 25 монет, то они тяжелее 180 г, но легче 190 г. 1) Определите границы величины массы одной монеты по результатам каждого из трёх экспериментов. Ответ выразите в граммах округлите до десятых. 2) Оцените, в каком из экспериментов точность определения массы одной монеты будет выше. 3) Пользуясь результатами того из трёх измерений, которое позволяет определить массу монетки с наибольшей точностью, найдите объём одной монетки и оцените его погрешность. Считайте, что плотность монетки равна 6,8 г/см³ точно. Ответ округлите до сотых.
- 9. Егор «краем уха» слушал новости и узнал, что в связи с ожидающимися сильными морозами на Новосибирскую ТЭЦ нужно срочно доставить 3240 тонн угля. Ему стало интересно, какое минимальное число железнодорожных вагонов потребуется для этого. В интернете написано, что внутренний объём вагона 80 м³, а насыпная плотность каменного угля 900 кг/м³. Пользуясь этими сведениями, Егор предположил, что уголь засыпается во все вагоны до уровня бортов, и сделал правильный расчёт. Что у него получилось?
- 8. Люда увидела в кабинете физики уравновешенные рычажные весы и лежащие рядом гирьки, и ей ужасно захотелось что-нибудь взвесить. Она положила на одну чашу весов ручку, а на другую три гирьки по 20 г и одну гирьку массой 5 г. Какова масса ручки? Ответ запишите в граммах.
- 7.В гололедицу дороги посыпают песком. Величину какой силы хотят увеличить таким способом? Почему эта сила увеличивается при посыпании дороги песком?
- 6. Кружок по физике у Кати начинается ровно в 16:30. Перед тем как войти в класс, она посмотрела на настенные часы в школьном коридоре. На сколько секунд Катя опоздала на занятия?
- 1) Во сколько раз объём ластика меньше, чем объём основной части карандаша? 2) Найдите отношение масс ластика и основной части карандаша. 3) Определите по этим данным среднюю плотность основной части карандаша (без ластика), если средняя плотность ластика 2 г/см³.
- Задание 5. Выполните морфологический анализ неопределенных местоимений. 1) Всегда на скамейку кто-нибудь подсаживался, и начинался неторопливый, спокойный разговор. (К. Паустовский) 2)На дворе задувал порывистый ветер с моря, нёс какой-то пух с отцветших трав и цепкую паутину. (В. Кочетов)
- Задание 4. Раскройте скобки. Подчеркните неопределенные местоимения как члены предложения. 1) Оркестр наконец собрался с силами и затянул (н..) что страстное, древнее, тягучее. (К. Булычёв) 2) Кто(то) «ура» закричал. (Н. Некрасов) 3) (Н.)кто, стуча по каменным плитам подкованными каблуками, вошёл в какой(то) потайной зал. (К. Булычёв) 4) В механике я чего нибудь) да стою. (И. Крылов) 5) Вдруг завизжала дверь и задрожал пол от чьих(то) шагов. (А. Чехов) (6) Что(то) тяжёлое упало с берега в канаву. (В. Бианки)
- Задание 3. Раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Объясните правописание неопределенных местоимений. Однажды утром (не)кто постучал в какую (то) дверь. Это папа вернулся из какой (то) очередной командировки. Мама сразу достала (кое какие угощения, припасенные специально для этого случая. Папа сел за стол и что (то) рассказывал маме. Было видно что он о чем (то) думает. Позже он внезапно сказал Я так сильно устал от одиночества. Так хотелось, чтобы кто (нибудь) в командировке говорил мне какие (то) добрые слова. Он повернулся ко мне и с улыбкой добавил Кстати, кое (у) кого есть (кое) какой подарок для тебя.
- Запишите слово, пропущенное в таблице. Виды банковских услуг
- Вопрос: Предпринимательский договор вступает в силу с момента ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Найдите, через сколько километров после начала движения автомобиль встретился с велосипедистом.
- Приведите по 3 примера: собственных, неодушевлённых, существительных, имеющих только форму ед. и мн. числа
- Чем клетки бактерий отличаются от клеток грибов?
- 255. Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препина- ния, раскрывая скобки. Графически обозначьте обособленные члены предложения, укажите условия обособления. Я пишу все это осе(н, нн)ей ночью. Осени за окном (не)видно она залита тьмой. Но стоит выйти на крыльцо, как осень окруж..т тебя и начнет (на)стойч..во дышать в лицо холодн..ватой свежестью своих з..гадочных ч..р- ных пространств горьким зап..хом первого тонкого льда ск..вавш..го к ночи (не)подвижные воды начнет пе- реш..птыва(тся, ться) с последн..й л..ствой обл..тающ..й (не)пр..рывно и днем и ночью. И блеснет (не)ожида(н,
- What are "emissions" in the text?
- Задание 6. Сделайте вывод, как зависит растительность территории от среды их произрастания.
- Задание 5. Охарактеризуйте растительность своего населённого пункта. Приведите по 2-3 примера для каждого яруса.
- Задание 4. Рассмотрите карту увлажнённости территории. Определите, тип увлажнения для территории вашего населённого пункта.
- 18. При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия 1,5% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 12 888 рублей?
- 9. Найдите значение выражения \frac{(a-2)^2-2(a-2)+1}{a-3} при а = 0,71.
- 7. Отметьте на числовой прямой точку В(2,81).
- 6. Решите уравнение: - 7x = 13 - 2(8x - 7).
- 5. В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с макаронами и батончик из сухофруктов на десерт. Второй набор: курица с рисом и творожная запеканка на десерт. В этом самолёте летят Максим и Елена. Известно, что у Максима в наборе оказались макароны, а у Елены в наборе был батончик из сухофруктов. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Елены в наборе были макароны. 2. В наборе у Максима был рис. 3. У Елены в наборе оказалась курица. 4. В наборе у Максима оказалась говядина.
- 4. Самолет летит со скоростью 612 км/ч. Сколько метров он пролетает за одну секунду?
- 3. Найдите примерную долю населения города Форт-Уэйн в общей численности населения городов штата Индиана. Ответ дайте целым числом процентов.
- Определите, в каком из этих городов вторая по величине численность населения.
- 1. Найдите значение выражения \frac{11}{3} : \frac{4}{15} + \frac{1}{5}.
- 1. Назовите числовой отрезок 2. Изобразите на координатной прямой промежуток и назовите его: a) (-9; 7) б) (-2; 3] в) [-0,3; 4) г) (5; +∞) д) (-∞; 6] е) [-2,7; 2] 3. Принадлежат ли промежутку (-1,8; 1,6) числа: -2; -1,5; -1,3; 0; 1,4; 1,6 ? 4. Используя координатную прямую, найдите пересечение промежутков: а) (-1; 9) и (0; 10) 6) [-2; 8] и [-1; 5] 5. Покажите штриховкой на координатной прямой объединение промежутков: а) (-5; 2) и (-3; 7) б) [-3; 6] и [-7; 3]
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.