Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите признаки, характерные только для агроценоза: (4 ответа)
- 7) Выберите правильную форму глагола: 1. She ... milk every morning. (drinks, drinking, drink) 2. We ... to the park now. (goes, are going, go) 3. The woman ... shopping now. (goes, is going, go) 4. She often ... her red dress. (wears, is wearing, wear) 5. Look! The cat ... up the tree. (climbs, is climbing, climb) 6. They ... to the theatre every Sunday. (go, goes, are going) 7. Father always ... these newspapers. (read, reads, is reading) 8. I ... a letter at the moment. (write, am writing, writing)
- 6) Составьте предложения из данных слов: 1) a, I, goldfish, have. 2) He, two, has got, bananas. 3) uncle, My, has, a, bicycle. 4) you, many, cassettes, have got.
- 2(3x-4)2ㄝˊ(6×-8)=5-(x+3) 1
- Translate into English. 1. Я хочу, чтобы мой сын стал юристом. 2. Мы бы хотели, чтобы они получили удовольствие от пребывания в нашем городе. 3. Мне бы хотелось, чтобы он приехал сюда в отпуск. 4. Мы ожидаем, что они выиграют игру. 5. Я не ожидал, что его выступление (performance) произведет на меня впечатление. 6. Я хочу, чтобы моя команда победила своих соперников. 7. Никто не ожидал, что решение будет таким несправедливым (unfair). 8. Никто не ожидал, что фильм будет таким интересным.
- 1. They said: "He is an expert in our industry." 2. Elvis said to his son: "Don't watch horror films." 3. "Mummy, please, buy me that doll", said the little girl. 4. Dad says that I can travel to China with you. 5. "Bring me some water from the well," my grandmother said. 6. Daniel said: "Helen, you can go to a night club tonight."
- 10. Изобразите с помощью линий магнитное поле катушки с током:
- 9. Обозначьте неизвестные полюса взаимодействующих магнитов:
- 8. При пропускании постоянного тока через проводник вокруг него возникло магнитное поле. Оно обнаруживается по расположению стальных опилок на листе бумаги по повороту магнитной стрелки. В каком случае это магнитное поле исчезнет?
- 7. Места на Земле, в которых направление магнитной стрелки постоянно отклонено от направления магнитной линия Земли
- Для приготовления сметанного крема использовали 1 кг сахара и 1,6 кг сметаны. Запиши отношение массы сахара к массе сметаны. Ответ дай в виде обыкновенной дроби.
- Реши, верны ли приведённые утверждения. А. Цитоплазма в растительной клетке осуществляет связь между ядром и органоидами. Б. В зрелой растительной клетке большую её часть занимает хлоропласт.
- Практическая работа. Описание местоположения равнины по физической карте. Цель: научиться описывать по физической карте крупнейшие формы рельефа. Оборудование: физическая карта полушарий, физическая карта России, учебник. Форма выполнения: оформление в виде таблицы. Последовательность выполнения. 1. Сформулируйте цель предстоящей деятельности. 2. Изучите рубрику «Шаг за шагом» (стр. 87 учебника). Опишите равнину по физической карте России. 3. Дайте характеристику Западно-Сибирской равнины. Заполните таблицу.
- Прочитайте отрывок из стихотворения «Степь». О какой равнине писал в стихотворении русский поэт П.А. Вяземский? Объясните свой выбор. «Бесконечная Россия Словно вечность на Земле! Едешь, едешь, едешь, едешь, Дни и вёрсты нипочём; Тонут время и пространство В необъятности твоей».
- Прочитайте фрагмент стихотворения поэта А.А. Вознесенского. «Край пронзительно любимый, Ты всегда меня поймёшь, Гениальная равнина В белых клавишах берёз». А какие ассоциации у вас возникают при слове «равнина»? Какие песни, стихи вспоминаются? Какие особенности равнин присутствуют в этих описаниях? Для ответа на вопрос привлекайте различные источники информации.
- Заполните пропуски в тексте. Горы образуются на ___________ участках земной коры, а равнины на ___________ равнин — ___________ древних гор (внешними силами).
- По карте полушарий в учебнике (стр. 180-181) определите, в каком направлении (к востоку или западу) понижается Аравийское плоскогорье. Как вы это определили?
- Найди неизвестный компонент. x · 3 - 10 = 50. Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. x · 3 = ?
- Впиши пропущенные буквы и проверь написание по словарю. Поставь ударение. Раздели слова на слоги. Придумай и запиши словосочетание или предложение с данными словами.
- 8). Решите систему уравнений: \( \begin{cases} x - 6y = 20 \\ 4x + 2y = 2 \end{cases} \).
- 7). Постройте график функции \( y = -2x + 6 \). Укажите с помощью графика, при каком значении \( x \) значение функции равно -2.
- 6). Сократите дробь: а). \( \frac{15xy^2}{10x^3y} \).
- 5). Преобразуйте в многочлен: а). \( (a - 2b)^2 \); б). \( (3y + 5)(3y - 5) \).
- 4). Выполните умножение: \( 0,5x(2x^2 - 5)(2x^2 + 5) \).
- 3). Вычислите: а). \( 6^{15} \cdot 6^{11} \); б). \( \frac{3^{11} \cdot 27}{9^6} \).
- 2). Решите уравнение: 4 - 2(x + 3) = 4(x - 5).
- 1). Упростите выражение: а). 3а - 7b - 6a + 8b; б). 2(2y - 1) - 3(y + 2).
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Площадь параллелограмма ABCD равна 153 см². Найдите площадь параллелограмма АВС₁D₁, вершинами которого являются середины сторон данного параллелограмма
- 11. На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить деталь, показанную на рисунке?
- Цилиндр, изготовленный из алюминия, имеет высоту 10 см. Какую высоту должен иметь медный цилиндр, чтобы оказывать на стол такое же давление?
- Сколько потребуется железнодорожных цистерн, чтобы перевезти 1000т нефти, если вместимость каждой цистерны 50 м³?
- Почему Джульетта не хотела выходить замуж за Париса?
- Вписанный угол BCD равен 25°, дуга BC имеет градусную меру 80°. Найдите градусную меру дуги CD. Ответ дайте в градусах.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Чина луговая.
- Используя материал учебника и дополнительные источники информации, заполните таблицу «Животный мир природных зон суши».
- 5. Впиши в предложения местоимения из рамки.
- 4. Посмотри на картинку семейного дерева, прочитай предложения и впиши yes или no.
- 6) Сколько осей симметрии имеют прямоугольник, квадрат, круг? Построй их.
- б) По таблице построй формулу зависимости y от x: x | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 y | 0 | 9 | 18 | 27 | 36 | 45 y =
- 6) Сколько осей симметрии имеют прямоугольник, квадрат, круг? Построй их. a) По таблице построй формулу зависимости y от x: x | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 y | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 y =
- Вставьте a/an или the.
- Определите, какие из пар углов являются накрест лежащими, внутренними односторонними или смежными. Укажите номера соответствия.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «В конце лета 2005 г. мощнейший атмосферный вихрь
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает на них земная поверхность 22 декабря, начиная с параллели, с наименьшим количеством солнечного тепла. 1) 0° с. ш. 2) 25° с. ш. 3) 25° ю. ш. Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате? 1) Буря, известная как «Большой смог», пронеслась над Лондоном в 1952 году. Она продолжалась пять дней и убила около 4000 человек из-за загрязнения воздуха. 2) В мексиканском городе Сан-Луис-Рио-Колорадо, который находится на границе с США, воцарилась страшная жара. Летом 1952-го температура там поднялась до отметки +52°С. 3) Дожди на восточные склоны гор Дальнего Востока приносят муссоны Тихого океана. 4) В нижнем слое атмосферы — тропосфере — сосредоточено основное количество воздуха.
- Which word is a synonym for the word "i"?
- Выберите верные утверждения о землетрясениях и вулканизме.
- Соотнесите портреты с именами и событиями. Ответ запишите сочетанием цифры и буквы, например, 1-В:
- Определите тип углов, образуемых при пересечении двух прямых, если один из углов равен 75°.
- 4. Найдите объем куба со стороной 2,1 см.
- 3. Найдите значение выражения: 2,15 · (3,24 : 0,9 – 2,37).
- 2. Выполните деление: ) 7,56 : 0,6; ) 2,44 : 1,22.
- 1. Выполните умножение: ) 2,14 · 3,17; ) 0,43 · 2,18.
- Complete the email with the correct form of the verbs given.
- Choose the correct alternative to make sentences in the first conditional.
- Соотнесите соответствие между объектами двух столбцов. Установите соответствия между событиями из жизни писателей и произведениями, в которых эти события стали содержательной основой.
- Которая из данных точек симметрична точке А относительно (вводи с латинской раскладки) а) точки О?
- Complete the sentences with the words below.
- Circle the correct options.
- Look at the words and images. Use the prompts to write sentences.
- Put the words in the correct order.
- Проверьте написание слов по орфографическому словарю.
- Запишите имена существительные каждого склонения.
- Вставьте пропущенные буквы в слова, обозначающие части речи (имена существительные).
- ПРОЕКТЫ И ИССЛЕДОВАНИЯ «Негативное воздействие радиации (ионизирующих излучений) на живые организмы и способы защиты от неё» (возможная форма: презентация, реферат, макет). 320
- №5 На рисунке изображена схема соединений, связывающих пункты A, F, G, B, E, C, D. По каждому соединению можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт D?
- №4 2) Укажите степень вершины а;в;с
- №4 1) Назовите путь в графе из вершины С в вершину d
- №3 Прономеруйте и укажите на графе цепь и цикл
- №2 Укажите на графе цепь и цикл
- №1 1) Назовите количество: а) вершины б) рёбра
- b) Choose phrases from above to complete the exchanges. 1 A: My throat feels sore. B: Why don't you .............................. 2 A: I've just twisted my ankle. B: Then you should .............................. immediately! 3 A: Jenny has a terrible headache. B: Tell her to ..............................
- a) Use verbs from the box to complete the collocations. put (x2) • wash • have • drink get • lie • take • eat 1 .................. drops in it 2 .................. a cup of hot tea 3 .................. with cold water 4 .................. a cold pack 5 .................. plenty of fluids 6 .................. light meals 7 .................. some rest 8 .................. down 9 .................. a painkiller
- Определите, в каких случаях пишется не, а в каких – ни.
- Рассмотри приборы, изображённые на рисунках. Определи, с помощью какого прибора можно собрать газообразный оксид углерода (IV), полученный по следующей схеме реакции: карбонат кальция + хлороводород (р-р) → хлорид кальция + вода + оксид углерода(IV). Оксид углерода (IV) может быть получен и собран с помощью прибора, изображённого на ___. В этом приборе газ собирают методом вытеснения ___. Поэтому не может быть собран с помощью прибора, изображённого на ___, так как оксид углерода (IV) ___.
- 6. Представь себя экскурсоводом. С помощью плана города проведи для одноклассников воображаемую экскурсию. Покажи им те достопримечательности, о которых ты что-то знаешь. Расскажи о них.
- 5. С помощью учебника раскрась флаги.
- 4. Знаешь ли ты эти достопримечательности? Вырежи фотографии из Приложения и расположи их в соответствующих окошках. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей фотографии. Укажи стрелками названия городов и стран, где находятся эти достопримечательности.
- Как реагирует Джульетта на весть о смерти брата?
- Put the verbs in brackets in present perfect.
- 4. Задача
- 3. Какой треугольник называется прямоугольным? Как называются стороны прямоугольного треугольника? Сформулируйте некоторые свойства прямоугольных треугольников.
- 2. Сформулируйте признаки подобия треугольников.
- 1. Сформулируйте теорему о пересечении высот в треугольнике. Постройте третью замечательную точку треугольника.
- 1420. Найдите значение выражения:
- 5) \((2\frac{1}{4} + 3\frac{2}{3}) : (8\frac{1}{2} - 1\frac{2}{5}) \cdot 1\frac{1}{5}\)
- 4) \(\frac{45}{56} : \frac{54}{49}\)
- 3) \(11\frac{2}{3} : 3\frac{1}{9}\)
- 2) \(4\frac{1}{5} \cdot 2\frac{1}{7}\)
- 1. \(\frac{7}{16} \cdot \frac{8}{49}\)
- 4. Постройте график функции у = -3х. С помощью графика найдите: а) значение у, соответствующее х равному 2; б) при каких х значение у равно равному - 6 .
- 3. Решите уравнение: 3х +1 = 2x - 5
- 2. В треугольнике АВС угол В равен 90°, медиана ВМ равно 18 см, найдите длину гипотенузы АС
- 1. Какой отрезок называется высотой треугольника? Сколько высот имеет треугольник? Постройте все высоты в остроугольном, прямоугольном и тупоугольном треугольниках.
- 4. Решите систему уравнений: \( \begin{cases} 3x - 2y = 7 \\ 5x + 2y = 1 \end{cases} \)
- 3.Найдите: а) 9,5% числа 280; б) число, 30% которого равно 18.
- 1. Какой отрезок называется биссектрисой треугольника? Сколько биссектрис имеет треугольник? Чем отличаются понятия «биссектриса угла» и «биссектриса треугольника»? Поясните с помощью рисунка. 2. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол α.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
