База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди закономерность и продолжи ряд: ..., 56, ...
- Напиши цифрами числа: шестьдесят девятьсот восемьдесят семь; шесть тысяч восемьсот; пять тысяч двадцать четыре; две тысячи сто; девять тысяч четыре; семь тысяч восемь; шесть тысяч.
- Поставь знак >, < или =
- Туристы проплыли в первый день 54 км, во второй — в 2 раза больше, чем в первый, а в третий — на 19 меньше, чем во второй. Сколько километров прошли туристы за три дня?
- Длина прямоугольника 14 см, а ширина на 5 см меньше. Найди ширину прямоугольника. Найди периметр прямоугольника. Найди площадь прямоугольника.
- 4) Найди значение выражения: (348 + 276) + 127
- 3) Реши столбиком: 348 * 2 216 * 4
- 2) Реши примеры: 684 - 297 458 + 369 72 : 8 47 * 6 960 : 3 504 - 178
- 1) Реши задачу: В школьную библиотеку привезли 8 коробок с книгами по 36 книг в каждой. После этого 127 книг раздали ученикам для летнего чтения. Сколько книг осталось в библиотеке?
- Как называется фонтанирующий источник горячей воды и пара в сейсмически активных районах?
- Вставьте пропущенные гласные в окончания прилагательных, записав в скобках необходимый «проверочный» вопрос.
- Подобранные прилагательные и падежи: 1. Тягуч...м мёдом 2. Старш...м братом 3. Трескуч...го мороза 4. Сильн...го врага 5. Строжайш...го режима 6. Небольш...го перерыва 7. В ... стихотворени...( ) ; о ... 8. путешестви...( ); около ... 9. берёзк...( ); перед ... 10. школ...й ( ); к ... 11. подруг...( ); на ... 12. переход...( ).
- 1420. Найдите значение выражения: 1) (1,75 · 4/7 - 1,75 : 1 1/8) · 4,5 - 4,5; 2) (2,75 · 4/11 - 2,75 : 4 1/8) · 2,7 - 2,7.
- 10. Из одного города в одном направлении вышли 2 поезда. Скорость первого поезда 60 км/ч, второго – 90 км/ч, и он вышел на 2 ч позже. Через сколько часов после отправления второй поезд поравняется с первым?
- 9. От автовокзала одновременно в противоположных направлениях выехали 2 автобуса: скорость 65 км/ч, другой – 75 км/ч. Через сколько часов расстояние между ними будет 700 км?
- Считая, что один символ имеет информационный объем равный одному байту, определите информационный объем высказывания: Тише едешь – дальше будешь!
- Признаки параллельности прямых
- Mz 1) 7/16 * 8/49 3) 11 2/3 : 3 1/9 5) (2 1/4 + 3 2/3) : (8 1/2 - 1 2/5) * 1 1/5 = 2) 4 1/5 * 2 1/7. 4) 45/56 : 54/49.
- 2. Закончи предложения и запиши их. Поставь нужный знак препинания.
- Упражнение 15. 1. Прочитай. По началу отгадай интонацию конца предложения. Ах, какой... Почему... Это чей... Как хорошо... Куда ты... Здравствуй...
- № 5. Помести в пустые клетки магического квадрата цифры от 1 до 9 так, чтобы сумма чисел по каждой горизонтали, вертикали и диагонали была одинаковой.
- 6. В однородном магнитном поле находится рамка, по которой начинает течь ток (см. рисунок). Сила, действующая на нижнюю сторону рамки, направлена 1) вниз 2) вверх ↑ 3) из плоскости листа на нас ☉ 4) в плоскость листа от нас ⊗
- 5. Какое утверждение верно? А. Северный конец магнитной стрелки компаса показывает на географический Северный полюс Б. Вблизи географического Северного полюса располагается южный магнитный полюс Земли 1) А 2) Б 3) А и Б 4) Ни А, ни Б
- 4. При внесении железного сердечника в катушку с током магнитное поле 1) не изменяется 2) ослабевает 3) исчезает 4) усиливается
- 5. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните свой выбор.
- 4. Замените данные предложения другими, "близкими по смыслу", так, чтобы между подлежащим и сказуемым ставилось тире. Образец: Мой дедушка строит новые дома. — Мой дедушка строитель.
- Насекомые — важнейший элемент наземных экосистем. Какое значение они имеют в лесных сообществах? Напиши три значения.
- Укажите общие для слов каждой
- Какие словари помогут вам?
- К слову чуткий подберите синонимы и антонимы.
- Найдите орфограммы в данных словах.
- Укажите общие грамматические значения каждой части речи.
- 197. Запишите слова по группам (частям речи). Чуткий, галчата, перчатки, пищать, чудеса, кон-чать, чашечка, внучата, ворчать, чайка, саранча, прощать, щучий, щавелевый, изучать.
- 10. Найди значение выражения (−x − 3)(x − 3) + x(x + 6) при x = − 11/3.
- 10. Из одного города в одном направлении вышли 2 поезда. Скорость первого поезда 60 км/ч, второго — 90 км/ч, и он вышел на 2 ч позже. Через сколько часов после отправления второй поезд поравняется с первым?
- 9. От автовокзала одновременно в противоположных направлениях выехали 2 автобуса: один со скоростью 65 км/ч, другой — 75 км/ч. Через сколько часов расстояние между ними будет 700 км?
- Г) 2b³ - 6 - 4b² + 3b.
- B) x³ - 6 + 2x - 3x²;
- 6) x³ + 28 - 14x² - 2x;
- 84. a) 7c² - c - c³ + 7;
- B. Last year Olaf graduated from the university. He was a very (1)... young man, (2)... enough, and fairly (3).... But not all the people in the (4)... liked him. Many of the (5)... said Olaf thought only about himself and they didn't feel his (6)... into the life of their community. I am sure they didn't feel much (7)... for the man, but in my view he had begun to change and I could see some (8)... in his (9)... with the people. I hope Olaf will have enough (10)... to see that he is one of us.
- A. Complete the sentences with the derivatives of the words on the right.
- В году дней, ост
- Пока непра
- Заполни:
- Примечания:
- Решите уравнение:
- 11. Запиши предложения, поставив слова в скобках в форму множественного числа. Укажи род, число, склонение и падеж имён существительных. На птицеферме вывели новую породу (курица). В русских народных сказках происходят разные (чудо). По Красной площади шли (человек) с шарами, цветами и флагами.
- 56*9*6=2
- 64*17*2=98
- 72*9*2=10
- 36*6*6=1
- 48*48*6=40
- 75*15*5=0
- А теперь давай попробуем себя в задании. Какие формы глаголов лучше всего подходят на место пропусков? Выбери верный вариант ответа.
- 780 : x = 200 + 60
- y: 80 = 400
- 70 * x = 280
- 2 Listen and match the people to the health problems.
- b) Choose phrases from above to complete the exchanges.
- a) Use verbs from the box to complete the collocations.
- Верны ли следующие суждения о литосферных плитах? А. Литосферные плиты — крупнейшие блоки мантии, разделённые глубинными разломами. Б. Гренландия и Мадагаскар — крупные литосферные плиты, движущиеся относительно друг друга в разных направлениях. Выберите один из нескольких вариантов Верно только Б. Оба суждения неверны. Верно только А. Оба суждения верны.
- Прочитай текст и выполни задание к нему. Вася решал примеры на сложение и вычитание дробей. Найди примеры, которые он решил неверно. Выбери варианты ответа с ошибками.
- Стрекоз нужно беречь. Она красивы, а человек не может прожить без красоты. Погубив одну стрекозу, человек выпускает на волю тысячи комаров и мошек. У стрекоз комары и мошки — любимая еда. Комара стрекоза съедает на лету. Для ловли мухи садится на веточку. Во многих странах мира стрекоз становится все меньше. Особенно уязвимы стрекозы, личинки которых могут жить только в чистых водоемах. 1. Подчеркни в тексте глаголы в неопределённой форме. 2. Построй и напиши диалог по содержанию текста.
- Выбери предложения, в которых допущены грамматические ошибки, связанные с употреблением деепричастия или деепричастного оборота. Обрати внимание, что в предложении с деепричастным оборотом и основное, и добавочное действия должны относиться к одному лицу.
- д) Какова сумма степеней всех вершин?
- Сколько вершин в)степени 3;г) степени 1?
- б) вершины С.
- На рисунке найдите степень: а) вершины Б;
- Упражнение 4. Раскройте скобки, объясните написание НЕ
- В какой ситуации ты можешь употребить выражение «Тише едешь — дальше будешь»? Приведи пример такой ситуации, дополнив начало ответа.
- Сколько глаголов содержится в этом предложении? Определи их количество.
- Выпиши из 5-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 10-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 1-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: ^ - /■
- Замени слово «тяжёлая» из 7-го предложения близким по значению словом (синонимом). Обведи номер верного ответа.
- Как ты понимаешь значение слова «суровый» («с суровой») из 11-го предложения? Обведи номер верного объяснения.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.
- Составь и запиши пункт плана «Красота осенней природы».
- Что хотел сказать автор читателю?
- Составь и запиши пункт плана «Тёплое начало осени».
- Определи и запиши основную мысль текста.
- 5. Проживали ли меоты на нынешней территории вашего района (города)?
- 4. Используя текст § 9, рассказ «Городок у дубовой рощи», документы и рисунок «Меотское городище» на стр. 61, составьте рассказ о жизни меотского посёлка.
- 3. С кем и какими товарами торговали меоты?
- 2. Каковы были главные занятия меотов?
- 1. Назовите места проживания меотских племён и покажите их на карте №3.
- 27. Найдите среди предложений 9-12 сложное. Напишите его номер.
- 26. Найдите среди предложений 8-11 предложение с однородными членами. Напишите его номер.
- 25. Из предложения 2 выпишите его грамматическую основу.
- 24. Выпишите из предложений 8-10 слова-антонимы.
- 23. Выпишите из предложения 11 слово с чередующейся гласной в корне.
- 22. Какое из заглавий лучше отражает тему текста?
- 21. В каком предложении наиболее полно раскрывается основная мысль текста?
- 20. К какому стилю относится текст?
- 19. Какой тип речи используется в предложениях 1-6?
- Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания.
- 18. Укажите номера предложений, в которых необходимо поставить ОДНУ запятую. (Знаки препинания не расставлены).
- 17. Установите соответствие между словом и способом его образования: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 16. Укажите глагол, в суффиксе которого пишется буква И:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.