База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What is the smallest continent in the world?
- ЗАДАНИЕ №1. Прочитайте исторические факты и соотнесите их только с одним государством.
- ой шар — многослойный. Он и ядра. Литосфера — наружн ая из малоподвижных блок часть литосферы, сложе
- 7. На образование нефти в земной коре уходит 250 млн лет. Человек интенсивно использует нефть в хозяйстве. Подготовьте сообщение на тему «Меры необходимы для эффективного использования нефти».
- 6. Сформулируйте правила поведения во время: а) землетрясения; б) извержения вулкана. Чем обоснованы предложенные вами правила?
- 5. Почему человек должен нести ответственность за преображение литосферы? Свой ответ аргументируйте.
- 4. Зачем человеку нужны знания о литосфере? В каких областях человеческой деятельности они особенно нужны? Приведите примеры.
- 3. Какими полезными ископаемыми богата ваша местность?
- 2. Как человек изменяет литосферу?
- 1. Какое значение для человека имеет литосфера?
- В треугольнике ABC проведена медиана BM. Найдите градусную меру угла A, если ∠C = 53° и BM = AM = MC.
- В амфитеатре 23 ряда, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В седьмом ряду 26 мест, а в одиннадцатом ряду 34 места. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- Укажите решение неравенства: (x + 2)(x – 4) ≤ 0
- g = 9,8 м/с² – ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 40 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 1960 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- Complete a short answer to the question. 9. Is Ann sleeping? - No, ...
- Определите общее сопротивление электрической цепи, изображённой на рисунке. Ответ дайте в Ом. Введите число
- Напиши насколько материал тебе понятен, есть ли вопросы.
- Вставь недостающие слова: северной зоной. Здесь ____ являются самой ____. Характерной являются ____. Из птиц здесь ____ встречаются ____. К типичным животным этой зоны относятся ____. Здесь обитает крупный хищник - ____
- Распредели живые организмы по группам: клен, мятлик, сайгак, верблюд, дрофа, карликовая ива, соболь, кабан, орхидея, полярная сова, ель, дуб, саксаул, попугай, глухарь, ковыль, леопард.
- Choose the correct option. 5. If I don't / won't get good marks, I won't be happy!
- Choose the correct option. 4. Where do you / will you go swimming if they close the Sports Centre?
- Choose the correct option. 3. We'll move if my dad gets / will get a new job.
- Choose the correct option. 2. If I go / will go to bed late, I will be tired.
- Choose the correct option. 1. Does / Will your brother take his driving test again if he fails it tomorrow?
- 6. Заполни таблицу, используя данные строки "a" и "b".
- 5. На одной машине привезли 200 ящиков слив, а на другой — на 50 ящиков больше. Сколько килограммов слив привезли на каждой машине, если в каждом ящике по 4 кг слив?
- 10*. Подобрать такое значение х, чтобы равенство было верным. 4 · x = x + 6
- 9. Из чисел 46, 27, 81, 54, 36, 19, 73, 64 выбрать пары чисел, которые в сумме составляют 100.
- 8. В столовой израсходовали 36 кг риса, это на 4 кг меньше, чем гречневой крупы. Сколько гречневой крупы израсходовали в столовой?
- 7. Выполнить действия.
- 6. Начертить прямоугольник со сторонами 3 см и 5 см. Найти его периметр.
- a+76=100
- 82-c=48
- x-28=43
- 14. Два друга бегают наперегонки. Скорость Вани 120 м/мин, скорость Сережи 160 м/мин. Ваня выбежал на минуту раньше Сережи. Догонит ли Ваню друг, а если да, то через сколько минут?
- 13. Старая моторная лодка шла от деревни Сосновки вниз по реке со скоростью 15 км/ч. Спустя 1 ч от Сосновки в том же направлении 22 помчалась другая моторная лодка. Сразу развив скорость до 20 км/ч, она через некоторое время оказалась рядом со старой лодкой. Через сколько часов после отплытия второй лодки и на каком расстоянии от деревни это произошло?
- 12. От пристани 2 теплохода отошли в разное время (первый — на 2 ч раньше), но в одном направлении и идут со скоростью 30 и 40 км/ч. Через сколько часов после отплытия второго теплохода и на каком расстоянии от пристани теплоходы поравняются друг с другом?
- 11. Выйдя со станции, товарный поезд двигался со скоростью 45 км/ч. Спустя 3 ч от той же станции в том же направлении отошел пассажирский поезд. Он шел быстрее — со скоростью 60 км/ч. Через сколько часов после отправления пассажирский поезд догонит товарный состав?
- 10. Из одного города в одном направлении вышли 2 поезда. Скорость первого поезда 60 км/ч, другого \(<? \text{ км/ч}\), и он вышел на 2 ч позже. Через сколько часов после отправления второй поезд поравняется с первым?
- 9. От автовокзала одновременно в противоположных направлениях выехали 2 автобуса: один со скоростью 65 км/ч, другой 75 км/ч. Через сколько часов расстояние между ними будет 700 км.
- 8. От автовокзала одновременно в противоположных направлениях выехали 2 автобуса: один со скоростью 65 км/ч, другой 75 км/ч. Какое расстояние будет между автобусами через 3 ч?
- 7. Со станции в одно и то же время, но в противоположных направлениях вышли 2 поезда. Скорость одного поезда 55 км/ч, другого 75 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 4 ч?
- 6. Из двух городов, расстояние между которыми 540 км, одновременно навстречу друг другу вышли 2 грузовика. Скорость одного из них 72 км/ч. Определите скорость второго грузовика, если встреча произошла через 4 ч.
- 5. Расстояние между городами 930 км. Одновременно навстречу друг другу вышли 2 поезда. Скорость одного 45 км/ч, другого 48 км/ч. Через сколько часов поезда встретились?
- 4. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали 2 автомобиля. Скорость одного 80 км/ч, другого 78 км/ч. На сколько сократится расстояние между автомобилями через 2 ч после начала движения?
- 3. Со станции одновременно в противоположных направлениях вышли 2 поезда. Скорость одного 65 км/ч, другого 72 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 3 ч?
- 2. Из двух городов, расстояние между которыми 360 км, одновременно выехали навстречу друг другу два автомобиля. Скорость первого 80 км/ч, второго 100 км/ч. Через сколько часов они встретятся?
- 1. Автомобиль и мотоциклист одновременно выехали навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми 200 км. Скорость автомобиля 60 км/ч, а мотоциклиста 40 км/ч. Через сколько времени они встретятся?
- 6. Как звали дочь Ларры в легенде «Старуха Изергиль» М. Горького? А) Изергиль
- Найди DQ, если HQ = 21,6 см, а TQ = QF. Ответ укажи в мм.
- 3. Прочитай словосочетания. Укажи род, число и падеж имен прилагательных. старый ослик на верхней полке тёмной ночью для внеклассного чтения 4. Выпиши только те прилагательные, к которым можно подобрать антонимы. Запиши прилагательные вместе с антонимами. большой, лисий, бумажный, узкий, апельсиновый острый, папин 74
- 4. Наш любо шифровать на ного в XIX ве
- 3. Вырежи из Приложения и приклей над «лентой времени» рисунки изобретений в правильном порядке.
- Верны ли следующие суждения о литосфере? А. Данные сейсмографа дают возможность определить глубину, очаг и эпицентр землетрясения. Б. Межгорная долина — это вытянутое понижение, ограниченное горными склонами.
- 12. Реши систему уравнений \(\frac{1}{5}x - 2y = -5,\) \(\frac{1}{10}x - \frac{1}{3}y = -\frac{1}{2}.\) Запиши ответ числами.
- Объясните смысл слова «баскак».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «баскак»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Какими богами, согласно данному отрывку, клялись Олег и его мужи? Из чего, согласно данному отрывку, приказал Олег сшить паруса для руси?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 1. Напишите недостающие буквы. 2. Перепишите слова, расставляя их по алфавиту. 3. Закончите предложения, используя первое.
- Почему городу дали такое имя? Напиши.
- 2. На контурной карте (стр. 74) отметь город Владивосток цифрой 5. От каких двух слов образовано название города? Запиши эти слова.
- Write a short poem about the sea.
- В зависимости от ситуации выберите верный тип списания:
- Когда АМК должен отправить сшивы по документам списания с водителем в родной Распределительный центр, если коробка заполнена более, чем на 70%?
- Билет 11. 1. Дайте определение окружности. Дайте определение центра, радиуса, хорды, диаметра и дуги окружности. Какая прямая называется касательной к окружности. Какая окружность называется вписанной в треугольник. Какая окружность называется описанной около треугольника. Как находить центры этих окружностей? 2. Докажите свойство углов при основании равнобедренного треугольника. 3. На рисунке <ABC = <DCB = 90°, AC = BD. Доказать, что AB = CD. 4. Высоты остроугольного треугольника NPT, проведенные из вершин N и P, пересекаются в точке K, угол T равен 56°. Найти угол NKP.
- Билет 10. 1. Дайте определение угла. Обозначение угла. Объясните, как отложить от данного луча угол, равный данному (без доказательства). 2. Докажите, что при пересечении двух параллельных прямых секущей: а) соответственные углы равны, б) сумма односторонних равна 180°. 3. Внешний угол равнобедренного треугольника равен 76°. Найти углы треугольника. 4. На рисунке OA=OC, угол 1 равен углу 2. Доказать, что AB=BC.
- Билет 9. 1.Дайте определение внешнего угла треугольника. Сформулируйте свойство внешнего угла треугольника. 2. Докажите, что при пересечении двух параллельных прямых секущей углы равны. 3. Один из смежных углов, на 50° меньше другого. Найти эти углы. 4. Найти углы треугольника ABC.
- Выберите признаки, характерные только для агроценоза: (4 ответа)
- 7) Выберите правильную форму глагола: 1. She ... milk every morning. (drinks, drinking, drink) 2. We ... to the park now. (goes, are going, go) 3. The woman ... shopping now. (goes, is going, go) 4. She often ... her red dress. (wears, is wearing, wear) 5. Look! The cat ... up the tree. (climbs, is climbing, climb) 6. They ... to the theatre every Sunday. (go, goes, are going) 7. Father always ... these newspapers. (read, reads, is reading) 8. I ... a letter at the moment. (write, am writing, writing)
- 6) Составьте предложения из данных слов: 1) a, I, goldfish, have. 2) He, two, has got, bananas. 3) uncle, My, has, a, bicycle. 4) you, many, cassettes, have got.
- 2(3x-4)2ㄝˊ(6×-8)=5-(x+3) 1
- Translate into English. 1. Я хочу, чтобы мой сын стал юристом. 2. Мы бы хотели, чтобы они получили удовольствие от пребывания в нашем городе. 3. Мне бы хотелось, чтобы он приехал сюда в отпуск. 4. Мы ожидаем, что они выиграют игру. 5. Я не ожидал, что его выступление (performance) произведет на меня впечатление. 6. Я хочу, чтобы моя команда победила своих соперников. 7. Никто не ожидал, что решение будет таким несправедливым (unfair). 8. Никто не ожидал, что фильм будет таким интересным.
- 1. They said: "He is an expert in our industry." 2. Elvis said to his son: "Don't watch horror films." 3. "Mummy, please, buy me that doll", said the little girl. 4. Dad says that I can travel to China with you. 5. "Bring me some water from the well," my grandmother said. 6. Daniel said: "Helen, you can go to a night club tonight."
- 10. Изобразите с помощью линий магнитное поле катушки с током:
- 9. Обозначьте неизвестные полюса взаимодействующих магнитов:
- 8. При пропускании постоянного тока через проводник вокруг него возникло магнитное поле. Оно обнаруживается по расположению стальных опилок на листе бумаги по повороту магнитной стрелки. В каком случае это магнитное поле исчезнет?
- 7. Места на Земле, в которых направление магнитной стрелки постоянно отклонено от направления магнитной линия Земли
- Для приготовления сметанного крема использовали 1 кг сахара и 1,6 кг сметаны. Запиши отношение массы сахара к массе сметаны. Ответ дай в виде обыкновенной дроби.
- Реши, верны ли приведённые утверждения. А. Цитоплазма в растительной клетке осуществляет связь между ядром и органоидами. Б. В зрелой растительной клетке большую её часть занимает хлоропласт.
- Практическая работа. Описание местоположения равнины по физической карте. Цель: научиться описывать по физической карте крупнейшие формы рельефа. Оборудование: физическая карта полушарий, физическая карта России, учебник. Форма выполнения: оформление в виде таблицы. Последовательность выполнения. 1. Сформулируйте цель предстоящей деятельности. 2. Изучите рубрику «Шаг за шагом» (стр. 87 учебника). Опишите равнину по физической карте России. 3. Дайте характеристику Западно-Сибирской равнины. Заполните таблицу.
- Прочитайте отрывок из стихотворения «Степь». О какой равнине писал в стихотворении русский поэт П.А. Вяземский? Объясните свой выбор. «Бесконечная Россия Словно вечность на Земле! Едешь, едешь, едешь, едешь, Дни и вёрсты нипочём; Тонут время и пространство В необъятности твоей».
- Прочитайте фрагмент стихотворения поэта А.А. Вознесенского. «Край пронзительно любимый, Ты всегда меня поймёшь, Гениальная равнина В белых клавишах берёз». А какие ассоциации у вас возникают при слове «равнина»? Какие песни, стихи вспоминаются? Какие особенности равнин присутствуют в этих описаниях? Для ответа на вопрос привлекайте различные источники информации.
- Заполните пропуски в тексте. Горы образуются на ___________ участках земной коры, а равнины на ___________ равнин — ___________ древних гор (внешними силами).
- По карте полушарий в учебнике (стр. 180-181) определите, в каком направлении (к востоку или западу) понижается Аравийское плоскогорье. Как вы это определили?
- Найди неизвестный компонент. x · 3 - 10 = 50. Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. x · 3 = ?
- Впиши пропущенные буквы и проверь написание по словарю. Поставь ударение. Раздели слова на слоги. Придумай и запиши словосочетание или предложение с данными словами.
- 8). Решите систему уравнений: \( \begin{cases} x - 6y = 20 \\ 4x + 2y = 2 \end{cases} \).
- 7). Постройте график функции \( y = -2x + 6 \). Укажите с помощью графика, при каком значении \( x \) значение функции равно -2.
- 6). Сократите дробь: а). \( \frac{15xy^2}{10x^3y} \).
- 5). Преобразуйте в многочлен: а). \( (a - 2b)^2 \); б). \( (3y + 5)(3y - 5) \).
- 4). Выполните умножение: \( 0,5x(2x^2 - 5)(2x^2 + 5) \).
- 3). Вычислите: а). \( 6^{15} \cdot 6^{11} \); б). \( \frac{3^{11} \cdot 27}{9^6} \).
- 2). Решите уравнение: 4 - 2(x + 3) = 4(x - 5).
- 1). Упростите выражение: а). 3а - 7b - 6a + 8b; б). 2(2y - 1) - 3(y + 2).
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Площадь параллелограмма ABCD равна 153 см². Найдите площадь параллелограмма АВС₁D₁, вершинами которого являются середины сторон данного параллелограмма
- 11. На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить деталь, показанную на рисунке?
- Цилиндр, изготовленный из алюминия, имеет высоту 10 см. Какую высоту должен иметь медный цилиндр, чтобы оказывать на стол такое же давление?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.