База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Билет 10. 1. Дайте определение угла. Обозначение угла. Объясните, как отложить от данного луча угол, равный данному (без доказательства). 2. Докажите, что при пересечении двух параллельных прямых секущей а) соответственные углы равны, б) сумма односторонних равна 180°. 3. Внешний угол равнобедренного треугольника равен 76°. Найти углы треугольника. 4. На рисунке ОА=ОС, угол 1 равен углу 2. Доказать, что АВ=ВС.
- Билет 9. 1. Дайте определение внешнего угла треугольника. Сформулируйте свойство внешнего угла треугольника. 2. Докажите, что при пересечении двух параллельных прямых секущей соответственные углы равны. 3. Один из смежных углов, на 50° меньше другого. Найти эти углы. 4. Найти углы треугольника АВС.
- №10 Запиши математические выражения и найди их значения: частное чисел 12 и
- №10 Запиши математические выражения и найди их значения: на произведение чисел 2 и 4
- №10 Запиши математические выражения и найди их значения: из произведения чисел 2 и 8 вычесть
- №10 Запиши математические выражения и найди их значения: К разности чисел 47 и 39 прибавить сумму тех же чисел.
- №9. Вставь пропущенные числа.
- №8. Реши задачу. На овощной базе 56кг картофеля, моркови в 7 раз меньше, чем картофеля, а лука на 5кг больше, чем моркови. Сколько всего кг овощей на овощной базе?
- №7. Найди периметр прямоугольника. Длина прямоугольника 9см, а его ширина на 4см больше, чем длина.
- 2 Choose the correct option. 1 Some people don't want to work in / for a company, and start their own business. 2 It's important to work at / in a team if you want to get results. 3 Tony worked as / like a postman for two months. 4 Jim is really bad at getting to work on / in time. 5 It's great to win / earn a lot of money, but it's more important to be happy at work. 6 Dan doesn't like his job because he works as / in an office all day. 7 I'm really interested for / in learning more about jobs like this. 8 Richard is looking at / for a summer job this year.
- 1 Complete the sentences with the correct jobs. 1 lan is a __________ who writes articles. 2 My aunt's a __________ for old people in a care home. 3 I don't want to be an __________ because I don't like working with numbers. 4 My friend loves planting and looking after trees and plants. He wants to be a __________. 5 My brother is training to be an __________. He wants to design eco-friendly buildings. 6 Kevin knows a lot about ancient sites - he's a __________.
- 1. Ты о чём-нибудь мечтаешь? Есть у тебя какое-нибудь самое большое желание спросил дядя Сергей. 2. Хочу поглядеть, как солнце просыпается смущённо пробормотал Санька. 3. Он порылся в кармане, достал карандаш и, взглянув на дядю Сергея, спросил Где писать название? 4. Санька старательно вывел на носу корабля большими печатными буквами МЕЧТА.
- Впиши букву, обозначающую на рисунке часть растительной клетки, о которой говорится в задании и выбери функцию, которую эта часть выполняет.
- запиши названия частей растительной клетки (можешь воспользоваться рисунком, размещённым ниже):
- 3. Верно или неверно? (+/-) Утверждение Елена Глинская правила государством 15 лет Копейка весила 0,68 грамма и называлась «новгородкой» На денге изображали всадника с копьём +/-
- 2. Хронология событий (укажите даты) Событие Рождение Ивана IV Постройка церкви Вознесения в Коломенском Начало денежной реформы (выпуск новых монет) Появление надписи «Князь великий Иван Всея Руси» на копейках Дата
- 1. Заполните пропуски в предложениях (работа с текстом) 1. После смерти Василия III великим князем стал его сын __, которому было всего __ года. 2. Фактически государством стала управлять его мать __. 3. В честь рождения наследника в 1532 году в __ построили церковь __ в __ стиле. 4. Церковь Вознесения стала первым в истории храмом, построенным в __.
- Молекулы какого из перечисленных веществ являются наиболее устойчивыми при стандартных условиях? Выбери верный вариант ответа.
- Подпиши названия профессий. Обозначь гласные и согласные в словах.
- На какой стройке работают люди?
- Поезд прошёл первый перегон длиной 140 км со скоростью 70 км/ч, второй перегон длиной — со скоростью 60 км/ч, третий перегон длиной 120 км — со скоростью 80 км/ч. Найди среднюю скорость поезда на всём маршруте.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Впиши пропущенные буквы и проверь написание по словарю. Поставь ударение. Раздели слова на слоги. Придумай и запиши словосочетание или предложение с данными словами.
- 6. Южный магнитный полюс Земли находится
- 5. Неподвижная часть электродвигателя постоянного тока называется...
- 4. К северному полюсу магнита поднесли северный полюс магнита.
- 3. Чтобы изменить магнитные полюсы электромагнита, надо...
- 2. При уменьшении силы тока в цепи электромагнита магнитное поле...
- 1. Магнитные линии прямого тока представляют собой А) замкнутые кривые, охватывающие проводник В) прямые, параллельные проводнику С) прямые, перпендикулярные проводнику
- На карте буквами обозначены крупные заливы Мирового океана. Определите, какой буквой на карте обозначен Гудзонов залив.
- Задание 15. Рассмотрите схему «Обмен товарами жителей нашего края в 1 тысячелетии до нашей эры». Сделайте выводы по схеме. Ввозили Вывозили бусы кельты Сирия Сибирь Наш Северное Причерноморье Верхнее Поволжье край Египет Скандинавия Ответ.
- Задание 14. Соотнесите изображение оружия ананьинцев и их названия. 1 2 3 4 Рассмотрите галановскую секиру. Опишите по плану: 1) вид оружия; 2) особенности украшения; 3) кому принадлежала. Ответ.
- 3. Лесные воины. Задание 13. Вставьте пропущенные слова. — железный короткий меч скифов. — рубящее оружие в виде топора с узким лезвием, насаживавшееся на длинную рукоять.
- Практическая работа «Условный оператор» (Blockly)
- Глаголы в скобках запишите в прошедшем времени. Выделите суффиксы и окончания глаголов. Укажите их число и род. Я (отправиться) на прогулку. От реки (веять) лёгкой прохладой. У самого берега я (увидеть) стайку рыбок и (бросить) в них камешек. Рыбки (уплыть). Где-то (квакать) лягушки.
- 1. Вставь пропущенные буквы и прочитай стихотворение.
- 65. Вычислите: г) \( \frac{4}{39} - \frac{2}{91} + \frac{3}{13} \)
- 65. Вычислите: в) \( 2 \frac{7}{24} - 1 \frac{5}{24} \)
- 65. Вычислите: б) \( 2 \frac{7}{24} - 1 \)
- 65. Вычислите: a) \( 1 \frac{7}{24} - \frac{5}{24} \)
- 64. Выполните действия: б) \( 3 \frac{5}{7} - (1 - \frac{2}{7}) \)
- 64. Выполните действия: a) \( 3 \frac{5}{7} - 1 \frac{3}{7} + 4 \frac{2}{7} \)
- 63. Решите уравнение: г) \( \frac{1}{2} \cdot \frac{3}{5} \cdot x \cdot \frac{2}{3} = 1 \)
- 63. Решите уравнение: в) \( 12 \frac{17}{20} - x = 1 \frac{9}{20} \)
- 63. Решите уравнение: б) \( 1 \frac{3}{5} \cdot x = 1 \)
- 63. Решите уравнение: a) \( 4 \frac{2}{25} + x = 5 \frac{8}{45} \)
- 62. Найдите значение выражения: б) \( \frac{4}{21} - \frac{4}{77} + \frac{4}{7} \)
- 62. Найдите значение выражения: a) 12 \( \frac{2}{21} - (5 \frac{3}{49} - 1 \frac{4}{7}) \)
- 3)
- 2)
- 1)
- Почему монах-францисканец решился тайно обвенчать героев?
- Постройте отрезок по координатам его концов: a) M(2; -3), N(−3; 2); б) L(-1/2; -4), K(3,5; 5).
- 2. Периметр равнобедренного треугольника 40 см. На его боковой стороне построили равносторонний треугольник. периметр которого 45см. Найти основание равнобедренного треугольника.
- Домашнее задание 1. Один из внешних углов треугольника равен 36°. Углы, не смежные с данным внешним углом, относятся как 1 : 2. Найдите наибольший из них.
- 11. Периметр равностороннего треугольника 24 см. На его основании, построен равнобедренный треугольник, периметр которого 36 см. Найти боковую сторону этого треугольника.
- 10. Один из внешних углов треугольника равен 84°. Углы, не смежные с данным внешним углом, относятся как 2 : 5. Найдите наибольший из них.
- 9. В треугольнике АВС AC = CB. Внешний угол при вершине В равен 155°. Найдите угол С.
- 8. Треугольник АВС - равнобедренный с основанием АС, BD - медиана. Угол ABD 40°, Чему равны углы треугольника BDC.
- 7. В равнобедренном треугольнике угол при основании равен 70°. Чему равны остальные углы?
- Г. Треугольник со сторонами 2, 3, 4 не существует.
- В. В треугольнике, для которого угол А равен 50°, угол В равен 60°, угол С равен 70°, сторона АВ наибольшая.
- 5. Если два угла треугольника равны 40° и 70°, то третий угол равен:
- Спиши текст. Добавь подходящие по смыс
- Составь из слов предложения и запиши получившийся текст. Вставь пропущенные буквы. Укажи время глаголов. Птичья столовая
- 14. Параллельные прямые SP и RT пересекают прямую EF в точках К и N соответственно. Угол SKN равен 86°. Найди угол FNT.
- Транспорт каких газов показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- В какой период ответственные передают кассовый счет? Выберите один правильный вариант с 15 по 30/31 число с 7 по 21 число с 5 по 25 число с 1 по 7 число
- Emma is on holiday. She has a colourful . A of her big cat. A yellow rubber An old and her favourite
- ЗАДАНИЕ «НАЙДИ МАРШРУТ» ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧЕНИКОВ: 1. НА КОНТУРНОЙ КАРТЕ МАТЕРИКА ОТМЕТЬТЕ ТРИ ТОЧКИ МАРШРУТА ПУТЕШЕСТВЕННИКА. 2. СОЕДИНИТЕ ТОЧКИ ЛИНИЕЙ В ПОРЯДКЕ А → В → С. 3. ОПРЕДЕЛИТЕ: • ЧЕРЕЗ КАКИЕ СТРАНЫ ПРОХОДИТ МАРШРУТ: • КАКИЕ КРУПНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОБЪЕКТЫ (РЕКИ, ОЗЁРА, МОРЯ, ГОРЫ, ЭКВАТОР) ОН ПЕРЕСЕКАЕТ. • ТОЧКИ МАРШРУТА № 1: • А - 34° Ю.Ш., 18° В.Д. • В - 0°, 37° В.Д. • C - 15° С.Ш., 32° В.Д. • ТОЧКИ МАРШРУТА № 2: • A - 34° Ю.Ш., 58° З.Д. • B - 10° С.Ш., 55° З.Д. • C - 0°, 50° З.Д. • ТОЧКИ МАРШРУТА № 4: • А - 48° С.Ш., 2° В.Д. • В - 52° С.Ш., 13° В.Д. • С - 55° С.Ш., 37° В.Д.
- В2. Из вершины угла проведен луч, перпендикулярный его биссектрисе и образующий со стороной данного угла угол, равный 150°. Найдите величину данного угла?
- Определите часть речи выделенного слова «что».
- Выбери слова, которые пишутся через дефис.
- Если в треугольнике высота является медианой, то треугольник
- Look at the notes. Write sentences about Charlie's life in the future. Use will and won't.
- В равнобедренной трапеции основаниями AD и BC угол D равен 64°. Диагональ AC образует со стороной AB угол 29°. Сколько градусов составляет угол между этой диагональю и меньшим основанием трапеции?
- В равнобедренной трапеции ABCD угол D равен 52°. Найдите градусную меру угла ACD, если луч AC является биссектрисой угла BAD.
- Задание 7. Творческое задание. Представьте, что вы экскурсовод в Московском Кремле начала XVI века (после завершения строительства при Иване III и Василии III). Напишите короткий текст экскурсии (4-5 предложений) для иностранных гостей, в котором вы должны упомянуть:
- Задание 6. Работа с источником (анализ). Прочитайте отрывок из «Повести о разорении Рязани Батыем» и выполните задания.
- Задание 5. Терминологический диктант. Дайте краткое определение понятиям:
- Задание 4. «Верно или неверно»? Отметьте знаком «+» верные утверждения и знаком «-» ошибочные.
- 1) изображение лестницы с перечеркнутой стрелкой вверх 2) изображение трех прямоугольников, соединенных линиями, с двумя черными стрелками, направленными друг к другу 3) изображение человека, сидящего в кресле и держащего в руках маленький предмет
- Чтобы вычислить цену литра молока для каждой страны в рублях, в столбце F растяни маркер автозаполнения вниз (с ячейки F5 до ячейки F11). Теперь давай проверим, правильно ли получилась формула для Германии. Для этого перепиши формулу из ячейки F8 в поле ввода. Формула не должна содержать пробелы.
- Найдите угол ∠D, если BD и CD – биссектрисы внешних углов ДАВС.
- Найдите угол ∠D, если AD и CD – биссектрисы внешних углов ДАВС.
- Найдите углы ДАВС, если точка О равноудалена от его сторон.
- Найдите углы ДАВС, если АО и СО - биссектрисы углов ZA и ZC соответственно.
- The image shows a grid with numbers and some lines. Some numbers are written in cells, and there are vertical and horizontal lines forming divisions or part of calculations. Two distinct sections are visible, each containing a sequence of numbers with a line beneath the last number in each sequence. The top section has numbers 5, 6, 4, and below that, another 4. The bottom section has numbers 2, 9, 6, and below that, another 2. The lines beneath the numbers seem to indicate the end of a calculation or a specific segment within the grid.
- 3. Game. "Guess the Person". 1) "Guess the Person" is a popular children's game. Now the children are guessing one of these famous people. Here are the answers. What were the questions?
- It's 10 a.m. now and the sun (shine) brightly
- you (know) the name of the Australian desert?
- Look! A big kangaroo (jump) across the road!
- We (not/go) surfing every day.
- Shhh! The koala (sleep) in the tree at the moment.
- Australia (have) very beautiful beaches.
- What do the tourists usually do on Mondays?
- What is the largest city in Australia?
- What is the capital city of Australia?
- Which animals is Australia famous for?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.