База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. В треугольнике АВС известно, что АВ=5, BC=7, AC=5. Найдите cos∠ABC.
- 14. В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 5 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 512 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 35 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Укажите решение системы неравенств {9-2x ≤ -7, -8+3x ≤ 1.
- Реши уравнение: 23x - 13 = 11 + 13x. Запиши в поле ответа верное число в виде десятичной дроби.
- Определи суффикс, в котором пропущена буква. Корч_вать. Напишем суффикс
- Выбери числа, которые делятся и на 3, и на 9.
- Выбери верное утверждение.
- 16. Сравни примеры в каждом столбике. За- пиши ещё по одному примеру и выполни вычисления.
- 3. Все углы между гранями многогранника — прямые. Найди тангенс угла В2С1C2.
- Найди основание и показатель степени: 5,4³. Запиши в каждое поле ответа верное число.
- The user wants me to describe the elements of the topographical map.
- Вырази в ньютонах силу: 50 кН.
- Найди и выпиши из текста сказки олицетворения*.
- Почему торопится ручей? Запиши свой ответ.
- В какое время года происходят описанные события? Допиши. Описанные события происходят > Запиши не менее трёх аргументов.
- Отметь главных героев этого произведения.
- Задание 5. Раскрась слова согласно легенде: имя существительное - голубым цветом, имя прилагательное - оранжевым, глагол - зелёным, местоимение - красным, имя числительное - жёлтым, предлог - коричневым, союз - розовым, частица - серым.
- Задание 1. Пользуясь текстом и картами атласа, заполните таблицу «Основные отрасли машиностроения» США.
- 4) (1,43 + 2,145): 0,65 - (2 * 1,45 - 2,7) * 3,68.
- 3) 24 - (1,0098 : 0,054 + 2,47);
- The text in the image reads: \"АТМОСФЕРА — ВОЗДУШНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ Карта полушарий. Физическая карта МАСШТАБ 1:100 000 000 в 1 сантиметре 1000 километров 0 1000 2000 3000 4000 км УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ Северный полюс Северный тропик Экватор Южный тропик Южный полюс УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ\"
- Установите последовательность событий. Вариант Б)
- На выставке было 6 рисунков учеников из второго класса, а рисунков учеников из третьего класса в 2 раза больше. Сколько было на выставке рисунков учеников из третьего класса?
- Установите последовательность событий. Вариант А)
- Установите последовательность событий. (Варианты ответа см. на с. 149-150.)
- Соотнесите события с датами.
- Установите историческое событие по описанию.
- Прочитай текст и слова, выписанные в столбик. По какому правилу переставлены эти слова? Восстанови правильный текст вверху. По такому же правилу выпиши и переставь слова в тексте на следующей странице.
- Талисманы каких Олимпийских игр изображены на картинке?
- 7. Основы геометрии (Объем) Бассейн имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Его длина 10 м, ширина 5 м, глубина 2 м. Сколько литров воды потребуется для его заполнения? (1 м³ = 1000 литров)
- 6. Координаты на плоскости На координатной плоскости отмечены точки А(5; 2), B(-3; 4), C(-4; -6). Определите, в каких четвертях лежат эти точки?
- 5. Пропорции и проценты В магазин завезли 500 кг овощей. В первый день продали 20% всех овощей. Сколько килограммов овощей осталось продать?
- 4. Задачи на движение Теплоход двигается по течению реки. Собственная скорость теплохода 25 км/ч, скорость течения реки 4 км/ч. Какое расстояние проплывет теплоход за 3 часа?
- 3. Арифметика рациональных чисел Вычислите: \( (-8) + (-3) - (-15) - 7 + (-2) \)
- 2. Дроби (обыкновенные и десятичные) Выполните действие: \(\frac{7}{9} - \frac{1}{6} + \frac{2}{3}\)
- 1. Делимость чисел Найдите НОД и НОК чисел 18 и 48.
- 2. Экономические потери от коррозии металлов огромны, ежегодно на борьбу с коррозией тратятся большие средства. Дайте определение понятия «коррозия металлов». Предложите два способа защиты металлов от коррозии.
- Найти неизвестный элемент х и разгадать анаграмму.
- There are two t__th in the picture.
- There are three m__e in the picture.
- Формула гидроксида, соответствующего оксиду фосфора (V). Запишите формулу.
- 4. Определите по карте на рисунке 161, какие ветры влияют на климат полуострова Индокитай. Назовите расположенные там страны.
- 3. Рассмотрите фото на рисунке 191. Составьте короткий рассказ об одном дне продавца на рынке в Бангкоке.
- 2. По климатической диаграмме и географическим координатам (рис. 194) определите: а) для какого города сделана диаграмма; б) в какой стране он находится; в) какой тип климата характерен для этой части страны.
- 1. Обозначьте штриховкой на контурной карте те районы на нашем маршруте, которые подвержены землетрясениям.
- 3. Найди закономерность и продолжи ряд чисел.
- 2. Первый художник расписал 96 кувшинов, а второй работал на 2 дня меньше, чем первый. Сколько дней работал каждый художник, если за день они расписывали одинаковое количество кувшинов?
- 1. Реши уравнение.
- Analyze the provided image and extract any text content or elements that appear to be part of a visual programming interface or a flowchart.
- Определи показатель степени: 2,5¹³. Запиши в поле ответа верное число. Показатель степени равен
- (-45) : 9 = ?
- 4) \(\frac{8}{7} \cdot \frac{49}{48} = \)
- Найди сумму данных векторов. Используй параллелепипед и повтори знания о векторах в плоскости. 1. BC + CD + DD1 + D1C1 = ? 2. AA1 + DC + C1D = ? 3. CC1 + DA + BA + B1C = ?
- 30 Выполните действия: a) 124 301 - (73 645 + 83 * 408) - 792; б) 9935 + 203 515 : (39 635 - 72 * 507); в) 17,36 * 6,88 - 5,36 * 6,88 + 17,36 * 3,12 - 8,36 * 3,12; г) (10,5 : 1,4 - 0,12) : 0,012 + 1,6 * (0,548 – 0,023).
- Школьник при подготовке к тесту не успел выучить 12 вопросов из 45 тех, которые будут предложены. Какова частота события «выпадет выученный вопрос»? (При необходимости результат округли до сотых.)
- Choose the correct words.
- Question forms Complete the questions for these answers.
- Be going to Correct the sentences. Write one negative and one affirmative sentence with be going to.
- Grammar: Past simple Complete the text with the past simple.
- Первую половину пути автомобиль проехал со скоростью 84 км/ч, а вторую со скоростью 108 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- 5. Восстанови последовательность событий.
- 12. Прямые a и b параллельны. Найти \( \angle 1 \).
- 11. Прямые a и b параллельны. Найти \( \angle 1 \).
- 10. Прямые a и b параллельны. Найти \( \angle 1 \).
- 9. В параллелограмме ABCD \( \angle BAC = 63° \), \( \angle CAD = 71° \). Найти \( \angle B \).
- 8. В треугольнике ABC \( \angle BAC = 23° \). Найти \( \angle ABC \).
- 7. В треугольнике ABC \( \angle A = 71° \), \( \angle AMB = 128° \). Найти \( \angle C \).
- 6. В треугольнике ABC \( \angle A = 57° \), \( \angle B = 43° \). Найдите \( \angle C \).
- 5. В треугольнике ABC CD — высота. \( \angle B = 50° \), \( \angle ACD = 30° \). Найти \( \angle A \).
- 4. В треугольнике ABC AM — биссектриса. \( \angle B = 45° \), \( \angle BAM = 15° \). Найти \( \angle C \).
- 3. Найти неизвестные углы.
- 2. В треугольнике ABC биссектриса OL делит угол AOC на два угла, один из которых равен 59°. Найдите угол AOC.
- 1. Найти неизвестные углы треугольника ABC, если ∠A=135°, ∠B=35°.
- III. Correct each sentence or question. 1. He is play tennis with his classmate. 2. They are going to the cinema tonight? 3. Reading you this book? 4. Where mum is now? 5. They don't watching TV now.
- II. Write tag questions to the sentences. 1. They haven't come, 2. Jenny can't drive, 3. Marie's French, 4. I'm late, 5. You work here,
- I. Write "a" / "an" or "the". Mary has got (1) ______ cat. (2) ______ cat is grey and white. (3) ______ cat's fur is soft and pushy. It likes to play with (4) ______ small ball. What (5) ______ lovely cat is!
- Какие типы воображения были использованы в данных примерах?
- В поезде 9 купейных вагонов по 36 мест в каждом, и несколько плацкартных вагонов по 54 места в каждом. Сколько плацкартных вагонов в каждом поезде, если всего 756 мест?
- В равнобедренном треугольнике MNK с основанием MK провели высоты из вершин M и K так, что они пересекаются в точке Q и ∠MQK = 132°. Найди градусную меру всех углов треугольника MNK. Заполни пропуски числами. ∠NMK = ____°, ∠MKN = ____°, ∠MNK = ____°.
- По каким предложениям можно дать характеристику тропосферы Земли? Запишите номера предложений.
- Начертите график суточного хода температуры. Определите среднюю суточную температуру и суточную амплитуду температуры.
- Calculate the expression: (3.8:0.19-9.8)·5.5+3.9=
- Что происходит при выполнении данной программы?
- Translate the sentence. Я всегда завтракаю в 8 утра.
- Найди значение степени. Запиши в поле ответа верное число.
- Choose the correct answer. Were there ___ children in the hotel in Kemer?
- Расположите предложения так, чтобы получился текст. Запишите составленный текст. Дополните его 1-2 предложениями на эту же тему.
- Прочитайте, образуя от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего времени.
- Укажите род глаголов в единственном числе. Выделите окончания глаголов.
- 287 453 - (738 + 906) * 75 = ?
- 2. Выпиши из текста однокоренные слова. Работа 3 1. Спиши текст. По воде, словно конькобежец по льду, скользит небольшое насекомое. Да, именно скользит, а не плывёт. Секрет в том, что ноги этого насекомого в волосиках, смазанных жиром. У водомерки, как у каждого насекомого, шесть ног. Но бегает она на четырёх — средних и задних. Передняя пара ног гораздо короче, ими водомерка добывает корм — хватает добычу. (Из энциклопедии «Что такое? Кто такой?»)
- 1. Спиши текст, раскрывая скобки, и подчеркни однородные члены предложения. Любишь ли ты ходить в лес за грибами? А какой вкусный грибной суп! Всегда помни, что грибы срезают ножом, чтобы (не)повредить грибницу. И (не)забывай, что собирать грибы нужно очень осторожно. Прежде чем положить грибочек в корзину, обязательно покажи его взрослому. Если ты (не)уверен, что грибочек этот съедобный, лучше (не)бери его совсем.
- Как в песне выражено отношение народа к Пугачёву?
- Какое историческое событие отразилось в песне? Чем оно закончилось?
- Пугачёв в темнице Ты звезда ли моя, да моя звёздочка, Высоко, звезда, да ты восходила, — Выше леса, выше тёмного, Выше садика зелёного, Становилась та звёздочка Над воротами решетчатыми. Как во темнице, во тюремище Сидел добрый молодец. Добрый молодец Емельян Пугачёв! Он по темнице похаживает, Кандалами побрякивает... «Кандалы, мои кандалики, Кандалы мои тяжёлые, По ком вы, кандалики, доставалися? Доставались мне кандалики, Доставались мне тяжёлые, Не по тятеньке, не по маменьке — а походы удалые, за житьё свободное!»
- 1. Укажите верные утверждения: а) электронная схема строения атома натрия: 2, 8, 1; б) чугун — сплав железа с кремнием; в) металлы характеризуются низкой теплопроводностью; г) к наиболее распространенным металлам относится кальций.
- На выставке было 6 рисунков учеников из второго класса, а рисунков учеников из третьего класса в 2 раза больше. Сколько было на выставке рисунков учеников из третьего класса?
- Реши задачу. Великий русский учёный Михаил Ломоносов в детстве очень хотел учиться. Однажды он сбежал из дома и отправился в Москву. Будущий академик сначала шёл пешком 3 дня, преодолевая каждый день по 25 км. Потом ехал с рыбным обозом* до Ростова Великого 18 дней, каждый день проезжая 50 км. Сколько километров преодолел Михаил Ломоносов до Москвы, чтобы попасть в школу, если от Ростова Великого до Москвы осталось 193 км?
- 5. Read and choose. (12 marks) e.g. You must/mustn't play soccer in your room. 1 You must/mustn't eat in class. 2 You must/mustn't clean your teeth every day. 3 You must/mustn't eat too much chocolate. 4 You must/mustn't listen to your teacher.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.