База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 499. Цы или ци (см. образец в пр.)
- 2. Выпиши из текста однокоренные слова.
- 1. Спиши текст, раскрывая скобки.
- 7. В квадрате ABCD диагональ AC пересекает отрезки BK и PM, если BD = 6 см, MK = 21 см, DH = 9 см. a отрезок стороны квадрата равна 16 см, а отрезок AM равен 12 см.
- 6. В прямоугольном треугольнике МОК из точки В проведен перпендикуляр BD к стороне MO. Найдите длину отрезков BK и BP, если BD = 6 см, MK = 21 см, DH = 9 см.
- 5. На рисунке точки M и K — середины сторон, если BD = 6 см, MK = 21 см, DH = 9 см. Найдите площадь треугольника.
- 4°. К окружности с центром О и радиусом 9 см проведена касательная CD (C — точка касания). Длину отрезка OD, если MK = 13 см, DH = 9 см.
- 3°. Найдите высоту, проведённую к основанию равнобедренного треугольника, если угол при основании равен 30°. 1) 6√3 2) 12√3
- Талисманы каких Олимпийских игр изображены на картинке?
- Билет №4. 1. Типы речи. 2. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание. Ш...рокая просека, прол...вать воду, др...жать (от) холода, и... чезли с экрана. Морфологический разбор выделенного слова. 3. Сделать разбор по членам и, расставив знаки препинания, объяснить их постановку. Вдруг вспыхнула близко молния и осветила застывшие столбы низкие кустарники.
- Билет №3. 1. Имя существительное как часть речи. Склонение существительных. 2. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание. Ра...горалась, принар...дились, ра...т...нулись, хл...стнула, продв...галась, р...сла, соб...рались, бесе...ки. Морфологический разбор выделенного слова. 3. Объясните постановку знаков препинания. Раскройте скобки. Легкий ветерок пробежал (по) саду и вскоре затих. Кончился дождь и высохли капельки воды (на) листьях.
- 4. Ваня и Коля переписываются при помощи придуманного шифра. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: П Р И В Е Т @@@& @&& &@ &&@ &&&&& @&@ Запишите, как закодировать слово "ПРИВЕТ".
- 3. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщение собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: А Е Л П Т О +## #+~ # #+#-# Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: #+#~ # ##+~ # Запишите в ответе расшифрованное сообщение. Ответ:
- 2. На киностудии снимали фильм про шпионов и закодировали сообщение придуманным шифром. В сообщении присутствуют только буквы из приведенного фрагмента кодовой таблицы: Б И С Е Р 110 01 100 10 11 Определите, какое сообщение закодировано в строчке: 110100011011 В ответе запишите последовательность букв без запятых и других знаков препинания. Ответ:
- 1. Мальчики играли в шпионов и закодировали сообщение придуманным шифром. В сообщении присутствуют только буквы из приведенного фрагмента кодовой таблицы: А Б В Г Д Е е ~ о++ оо+ ~ + о~ ~о Определите, сколько букв было в исходном сообщении. Ответ:
- Расставь выражения в порядке убывания.
- Please solve the math problems in the image.
- Пусть М3 - левый мотор, М4 - правый мотор. Что произойдет с роботом, если М3 включить, а М4 выключить?
- II. Расставь слова в правильном порядке. Запиши предложения.
- 32. Вырази в килоньютонах силу: 11,7 Н.
- 2. Можно ли сделать выводы, что описанные Вегецием проблемы отразились на многочисленных поражениях римлян от варваров? Свой ответ аргументируйте.
- 1. О каких проблемах в армии повествует Вегеций?
- 6. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 5. В среднем из 150 карманных фонариков, поступивших в продажу, три неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 4. Найдите корень уравнения 4(x+1)-9
- 3. Найдите значение выражения (3 - 4 * 0.314) / 38
- 2. Какое из следующих чисел заключено между числами 8/3 и 11/4?
- 1. Найдите значение выражения 10 - 31/50
- Образуйте действительные причастия прошедшего времени от глаголов: увидать, подниматься, нести, тянуть, ловить, дремать, щуриться, шагать смущаться, укротить
- Образуйте страдательные причастия настоящего времени от глаголов: Читать, располагать, склонять, спрягать, извергать, управлять, двигать, обрекать, избирать, почитать
- На рисунке 6.36 показан график зависимости высоты полёта от времени полёта. Определите по графику: а) наибольшую высоту, на которую поднялся самолёт; б) время, затраченное на набор высоты; в) в какие промежутки времени самолёт не менял высоту; г) с какой скоростью самолёт поднимался; д) с какой скоростью самолёт снижался до высоты 6 км; е) с какой скоростью самолёт снижался с высоты 6 км до 0 км.
- В атомной физике за единицу массы принята атомная единица массы (обозначается а. е. м.). Известно, что 1 а.е. м. = 1,66 * 10^-24 г. Выразите в граммах массу одного атома серы, зная, что масса атома серы 32,065 а. е. м. Результат запишите в стандартном виде.
- Для того чтобы определить, какова всхожесть партии семян, берётся проба из 1200 единиц. Из отобранных семян не взошло 43. Какова частота появления всхожего семени в процентах? (Результат округли до сотых.)
- В2. Найдите число k, если 3/8 от k на 20 больше, чем 35% от k.
- Часть В (повышенный уровень, по 2 балла за задание) В1. Найдите значение выражения: 5 - (6 1/4 - 7,25) : 2 1/5.
- 8. Решите уравнение: 9,6x - 7,8 = 58,2.
- 7. Найдите неизвестный член пропорции: 5.4/9 = x/6.
- 6. У какого из чисел модуль наименьший? А) -23,1; Б) 22,95; В) -21,8; Г) 23,05.
- 5. Найдите длину окружности, если её радиус равен 4 см (π ≈ 3,14). Ответ округлите до десятых.
- 4. Лодка плывёт со скоростью 8 1/3 км/ч. Какое расстояние она проплывёт за 3 1/2 часа? Ответ выразите в километрах и метрах.
- 3. Выполните вычитание: 9/10 - 5/8.
- 2. Сократите дробь: 72/216.
- А15. На экзамене 24 билетов, Сергей не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- А14. В угол С величиной 40° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О - центр окружности. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах
- А13. В четырехугольнике ABCD ∠C = 90°, ∠CBD = 30°, ∠ABD = 60°, ∠BDA = 30°. Определите вид этого четырехугольника.
- А12. В квадрате ABCD диагонали пересекаются в точке О. АО = 7см. Чему равна диагональ ВД?
- А11. Основания трапеции равны 10 и 16. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- А10. Найдите тангенс угла АОВ
- А9. Периметр прямоугольника равен 18 см. Чему равна сумма двух соседних сторон?
- А8. ABCD – параллелограмм, ∠A + ∠C = 160°. Чему равен угол C.
- А7. Решите уравнение 4х² – 25 = 0
- А6. В коробке 14 пакетиков с чёрным чаем и 6 пакетиков с зелёным чаем. Павел наугад вынимает один пакетик. Какова вероятность того, что это пакетик с зелёным чаем?
- А5. Вычислите значение выражения (√5)² – 0,5√24√6
- А4. Решите неравенство x + 4 ≥ 4х – 5 и укажите, на каком рисунке изображено множество его решений.
- А3. Выберите выражение, которое не имеет смысла только при а = 0
- А2. Сократите дробь \(\frac{a^2 - 4}{16 - a^2}\)
- А1. Укажите корни квадратного уравнения 2х² – 3х = 0.
- Peter, we are too early. We have ____ time.
- 1088. Узуну 5 см 6 мм жана 3 см 5 мм болгон тик бурчтук сызып, периметрин тап.
- 1087. Эки текчеде 25 китеп турат. Биринчисинде 12 китеп. Экинчи текчеде канча китеп бар? Тендеме түзүп чыгар.
- 1086. ABCD тик бурчтугунун жактарын ченеп жаз. Анын аянтын эсепте. ВС жагы кандай кесиндилерден турат? Тамгалар менен жаз. MKCD кандай фигура? Анын аянты тик бурчтуктун аянтынын кайсы бөлүгүн түзөт?
- 1085. (900+x): 38=119, 810-14x=460
- 1084. Жактары 2 см жана 9 см болгон тик бурчтуу тилке сызып, анын үчтөн бирин бое. Калган бөлүгүнүн аянты канча болот? Ал канча үлүштү түзөт?
- 1083. 20-15·6:2
- 1082. Эки сугатчы 120га жерди сугарышты. Биринчиси анын Зтөн бирин сугарды. Канча гектар жерди 2. сугатчы сугарды?
- Да я и сам давно убедился в том, что всё это очень скучно. (В. М. Гаршин)
- Он только какие делал открытия, те и остались в Сибиряк)
- Мне показалось, что это было неясно. (Ф. М. Достоевский)
- Собака моя, нимало не медля, с сверхъестественными усилиями залезла по диван и, по-видимому, нашла там много пыли, потому что расчихалась страшно. (И. Тургенев)
- Промежуточная аттестация по итогам в Вариант 2 Часть А 1. Выберите из предложенного списка пр а) клин; б) наклонная плоскость; в) щипць 2. Выберите из предложенных понятий т а) бензин; б) воздух; в) материя; г) капля в 3. Каким прибором на практике пользую а) термометр, б) секундомер; в) динамомет 4. Среди предложенных названий вещест а) кислород, б) азот, в) водород, г) гелий. 5. В какой воде диффузия происходит бы а) горячей, б) теплой, в) холодной, г) одног 6. Как должно двигаться тело, чтобы мож (выберите два верных ответа) а) равномерно, б) неравномерно, в) покоит 7. Давление в системе Си измеряется
- Какого блока не хватает в программе?
- Талисманы каких Олимпийских игр изображены на картинке?
- Химия 8 класс. Контрольная работа №3 по теме «Основные классы неорганических соединений и их свойства». Напишите формулу гидроксида, соответствующего оксиду железа (II).
- Write these words in English.
- 31. Определи масштаб, в котором изображена приложенная сила
- 11. Напиши, какое событие в истории России ты считаешь самым главным. Какая тема предмета «Окружающий мир» понравилась тебе больше других? Почему?
- 10. Подчеркни те события, которые произошли в XX (20) веке.
- 9*. Запиши названия картин и фамилии художников XIX-XX (19-20) веков, которые писали: пейзажи, портреты.
- 8. Соедини линией фамилию человека и его занятие.
- В4. Спираль электрической печи, сделанная из никелиновой проволоки длиной 56,25 м и сечением 1,5 мм², присоединена к сети напряжением 120 В. Определить силу тока, протекающего по спирали.
- В3. Какое количество теплоты выделяется при отвердевании 1,5 кг воды при температуре 0°C?
- В2. Какие тела: твердые, жидкие или газообразные – обладают наименьшей теплопроводностью?
- В1. Сколько воды можно нагреть от 20°С до 70°С, используя теплоту, выделившуюся при полном сгорании 0,42 кг дров?
- В5. За какое время на электрической плитке можно вскипятить 2 кг воды с начальной температурой 20°С, если при напряжении 210 В по ней течет ток 5 А?
- А15. Изменится ли показание амперметра, если его включить в другом месте этой же цепи, например между источником тока и кнопкой?
- А14. Угол падения светового луча увеличили на 10°. Как изменился угол отражения светового луча?
- А13. Какие варианты рисунка правильно показывают ход лучей в плоских зеркалах?
- А12. На рисунке изображено положение предмета и линзы. Каким будет изображение этого предмета?
- 1.Вегетативное размножение это пример : A) Двойное оплодотворение Б) Бесполого размножения B) Полового размножения Γ) Спорового размножения 2. Какой способ вегетативного размножения не относится к разм спорового подземными видоизменёнными побегами А) Клубнем Б) Луковицей B) 3. Не является органом вегетативного размножения: A) лист Б) Корень B) 4. При вегетативном размножении растений черенками у потомства: A) Дочерние растения копия родителей Б) Возникают случайные изменения г) 5. Дичок растения, к которому прививают культурное растение, называется: A) Подвой B) Прививка Б) Привой Г) Глазок 6. Срастание привоя и подвоя обеспечивается клетками: А) камбия B) Коры целиком Б) луба 7. Какие формы вегетативного размножения используются широко в сельскохозяйственной практике, в отли- от дикой природы: А) Размножение семенами Б) Размножение прививкой 8. Укажите, второе название для вегетативного размножения «культура тканей»: А) Размножение в пробирке Б) Вегетативное размножение 9. Соотнесите форму размножения и характеристиками различных форм размножения: Характеристика Форма размножения А) Медленнее развиваются 1) Вегетативное размножение Б) Раньше переходят к плодоношению 2) Семенное размножение В) Медленнее расселяются на новые территории Раньше переходят к цветению
- 2/5 : (-7/5) = ?
- На диаграмме представлены данные о ландшафте родных городов участников опроса. Сколько типов ландшафта выбирали более 1000 раз?
- 4. Определите по карте на рисунке 161, какие ветры влияют на климат полуострова Индокитай. Назовите расположенные там страны.
- 3. Рассмотрите фото на рисунке 191. Составьте короткий рассказ об одном дне продавца на рынке в Бангкоке.
- 2. По климатической диаграмме и географическим координатам (рис. 194) определите: а) для какого города сделана диаграмма; б) в какой стране он находится; в) какой тип климата характерен для этой части страны.
- 1. Обозначьте штриховкой на контурной карте те районы на нашем маршруте, которые подвержены землетрясениям.
- Талисман каких Олимпийских игр изображён на картинке?
- Что происходит при выполнении данной программы?
- 16.Падкрэсліце ў дадзеным сказе ўсе займеннікі як члены сказа: Духоўнае багацце вы не купіце ні за якія грошы, яго можна здабыць толькі вашай творчай працай, напружаннем усёй волі
- 15. Адзначце выпадкі напісання замест пропускаў літары і: а) н хто не адмовіўся; б) н кога не прымушалі; в) н_хта зацягнуў песню; г) н_кага гэта ўсцешыць; д) н_калькі кніг; е) н_якіх довадаў няма; ё) н_чым вырашыў здзівіць.
- 14. Адзначце выпадкі злітнага напісання займеннікаў: а) ён тут ні (пры) чым; б) (ні) якага клопату, в) (ні) чога кепскага ў гэтым няма; г) што (небудзь) новае ў вас ёсць?; д) (абы) хто сюды не наведваўся, е) (ні) колькі не шкадую; ж) не адхіляй (ні) чыёй парады.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.