База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. В каком случае дано сложное предложение?
- 2. Сколько грамматических основ содержится в следующем предложении? Давно уже отмечено умными людьми, что счастье как здоровье: когда оно налицо, его не замечаешь. (М. Булгаков)
- Что такое электрон?
- 7. Родительский комитет закупил 10 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 4 с машинами и 6 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 10 детьми, среди которых есть Витя. Найдите вероятность того, что Вите достанется пазл
- 6. В магазине канцтоваров продаётся 206 ручек: 20 красных, 8 зелёных, 12 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или синей
- 5. На экзамене 20 билетов, Оскар не выучил 7 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет
- 4. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,02. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо
- 3. В лыжных гонках участвуют 7 спортсменов из России, 1 спортсмен из Швеции и 2 спортсмена из Норвегии. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Швеции.
- 2. В фирме такси в данный момент свободно 10 машин: 5 чёрных, 1 жёлтая и 4 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- 1. В среднем из 80 карманных фонариков, поступивших в продажу, двенадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине Е?
- 10 На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- Задание 5. Спишите, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Деепричастные обороты подчеркните
- Какой признак отличает растения от животных? Выбери верный вариант ответа.
- Мохнатые ели стоят по обе стороны дороги. Они закутались в пушистый снег, чтобы не замерзнуть. А на пригорке ель розовая. И еловые шишки тоже розовые. Это их закатное солнце освещает. Зимняя сказка возникает прямо на глазах.
- Спишите. Проверьте себя. Объясните, как определить падеж имен существительных в записанных предложениях.
- 247. Прочитайте. Утро. Блещет роса³, и сквозь лес от зари Яркий свет на поля¹ разливается. За рекой, на лугу, по росе косари Идут, косят³ траву, наклоняются. И. Суриков
- Спишите скороговорку. Обозначьте в словах ударение. Какими частями речи являются одинаково написанные слова? На какой вопрос они отвечают? Подчеркните имена числительные.
- 246. Прочитайте. Почему поссорились сороки?
- Талисманы каких Олимпийских игр изображены на картинке?
- 3. Решите задачу: «В книге 400 страниц. Оля прочитала 3/8 всей книги. Сколько страниц прочитала Оля?»
- 2. Упростите выражение и найдите его значение: a) 64 + a + 38, если а = 27; б) х + 49 + 17, если х = 75; в) 183 + 26 + у, если у = 56.
- 1. Сформулируйте переместительное и сочетательное свойства сложения. Запишите свойства с помощью букв.
- Translate the sentence.
- Что происходит при выполнении данной программы?
- 10: (-2) = ?
- В какой рюкзак забрался кот Сёма? Впиши слово, собрав его из нескольких частей. Возьми: приставку из слова подарочки, корень из слова выходишь, суффикс из слова сонная, окончание из слова стремительный
- 1. Одна из групп бактерий, способных создавать организмы в процессе фотосинтеза. 2. Все формы сожительства организмов разных видов в природных сообществах. 3. Гриб, паразитирующий на злаковых растениях. 4. Массовое распространение инфекционного заболевания в определённой местности или стране. 5. Многолетний гриб, паразитирующий на деревьях. 6. Организм, использующий другой организм в качестве источника пищи. 7. Симбиоз грибницы определённых видов грибов с корнями высших растений. По вертикали: 1. Организмы, питающиеся отмершими органическими остатками. 2. Многоклеточный плесневый гриб, из которого выделили первый антибиотик. 3. Простейшие одноклеточные организмы, не имеющие оформленного ядра. 4. Микроскопические грибы, размножающиеся почкованием. 5. Гриб, паразитирующий на хлебных злаках. 6. Одноклеточный плесневый гриб-сапрофит. 7. Тело гриба, состоящее из ветвящихся нитей. 8. Неблагоприятные условия среды бактерии переносят в форме ...
- 13. Маленькое сожаление в сердце смелого мальчика, уже знавшего, что Спиллен с женой теперь в безопасности?
- 12. Предмет, который неведомо когда и как попал в карман Джерри, но очень выручил его: с его помощью Джерри смог поставить колесико на место.
- 11. Почему вагонетка с мистером Спилленом и его женой застряла на полпути?
- 10. По какой канатной дороге взялся помочь мальчик супругам Спиллен переправиться через Сакраменто?
- 9. Зачем фермерам мистеру и миссис Спиллен срочно понадобилось переправиться на другую сторону берега?
- 8. Как обычно жители окрестных селений переправлялись на другой берег Сакраменто?
- 7. Почему малыш Джерри остался за хозяина один сторожить рудник «Золотая Грёза»?
- 6. Куда однажды отправился сторож Холл с рудника «Желтый дракон»?
- 5. Кто заведовал действующей подвесной дорогой на руднике «Желтый дракон» и получал за свою работу жалованье?
- 4. Как назывался рудник, где старый Джерри следил за заброшенным предприятием?
- 3. Каким делом добрую половину своей жизни занимался отец малыша - старый Джерри?
- 2. Назовите возраст малыша Джерри.
- 1. Имя худенького мальчугана с ярко-рыжими волосами и задорными голубыми глазами.
- Химия 8 класс. Контрольная работа №3 по теме «Основные классы неорганических соединений и их свойства»
- 8. Выписать предлоги.
- 7. Выписать сложное слово, выделить корни, подчеркнуть соединительную гласную.
- 6. Выписать слова с проверяемой безударной гласной в корне:
- 5. Подчеркнуть в тексте наречия.
- 4. Выписать имена прилагательные, используемые автором для описания лесного великана.
- 3. Выписать восемь глаголов с приставками, выделить их.
- 2. Выписать однокоренные слова, выделить в них корень, продолжить ряд своими словами.
- 1. Найти в тексте предложения с однородными сказуемыми, подчеркнуть в них грамматическую основу.
- 7. Какая картина рисуется в вашем воображении?
- 6. Прочитать восклицательные предложения. С какой целью употребил их автор?
- 5. Подобрать синонимы к слову грузный.
- 4. Что нового вы узнали из рассказа?
- 2. Определить основную мысль текста. В каком предложении она заключена?
- Выбери числа, которые делятся на 9.
- Машина
- Собака
- Лиса 1
- Собака 1.
- Лиса 2
- Собака 2
- Слоник 1
- Мышонок
- Жираф
- Орёл
- Слон
- Петух
- Лось
- Верблюд
- Медведь 1
- Кошечка
- Слоник 3
- 8. Найти в тексте предложение с однородными сказуемыми. Подчеркнуть их.
- 7. Найти и выписать слова с двумя проверяемыми безударными гласными в корне. Подобрать и записать проверочные слова.
- 6. Выписать предлоги.
- 5. Указать в тексте падежи имён существительных.
- 4. Выписать наречия, поставить к ним вопросы.
- 3. Выписать родственные слова, выделить корень.
- 2. Выписать второе предложение, разобрать его по членам, указать части речи.
- 1. Выписать сложное слово, выделить в нём корни. подчеркнуть соединительную гласную.
- 7. Какое настроение передает читателю автор?
- 6. Какие заботы несет май людям?
- 5. Чем радует людей месяц май?
- 4. На сколько частей можно поделить текст? Подобрать и записать заголовки к ним.
- 3. Какие художественные средства использовал автор? Привести примеры эпитетов, олицетворений.
- 2. Как вы понимаете смысл первого предложения в тексте?
- 1. Как вы озаглавили бы этот текст?
- 170. Прочитайте. Сирень — сиреневый, дружить — дружба, скрипка — скрипач, прилетели — прилетят, синий — Васильковый, жёлтый — желтеть. Поработайте в парах: выберите любую пару слов и объясните, в чём их сходство и различие. Составьте и запишите предложение с любым словом.
- 169. Прочитайте. Укажите над каждым выделенным словом часть речи. Обоснуйте правильность выполненного задания. Снежное покрывало всё поле покрывало. (Снег.) Затопили печь, чтобы пироги в ней печь.
- 168. Прочитайте. Сквозь, пробилось, тучи, солнце, ягод, дождя, землёй, семицветная, зажглась, она, в. Составьте из слов три предложения. Укажите часть речи над каждым словом. Подчеркните основу каждого предложения.
- а) У Алёши 23 р. 95 к., а у Миши - на 1 р. 40 к. больше. Могут ли они вместе купить шоколадку по цене 50 р.? б) У Тани 10 р. 40 к. Это на 2 р. 50 к. больше, чем у Лены. Хватит ли у них денег, чтобы купить мороженое, которое стоит 18 р.?
- 270. Выполните задание по образцу. (§§ 19-21) Your bike is dirty. - OK. I'll wash it. 1. We haven't got any butter. 2. I am hungry. 3. I haven't got his email address. 4. The suitcase is too heavy. 5. I've got a headache. — bring the medicine help you with it buy it make an omelette for you give it to you wash it
- 648. б) \(\frac{\sqrt{4+2\sqrt{3}}}{\sqrt{10-2\sqrt{21}}} - \frac{\sqrt{4-2\sqrt{3}}}{\sqrt{10+2\sqrt{21}}}\)
- 648. a) \(\frac{\sqrt{3}+2\sqrt{2}}{\sqrt{7}+\sqrt{24}}+\frac{\sqrt{3}-2\sqrt{2}}{\sqrt{7}-\sqrt{24}}\)
- На какие дуги точки К и Н разделяют окружность?
- Определи, где произведение (2х – у)(2х – у)(2х – у)(2х – у) верно представлено в виде степени. Выбери верный вариант.
- Кто автор этих мюзиклов?
- Крокодил Гена проглотил формы спряжения глагола haben. Schreibe sie richtig heraus.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.