База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А13. В четырехугольнике ABCD ∠C = 90°, ∠CBD = 30°, ∠ABD = 60°, ∠BDA = 30°. Определите вид этого четырехугольника.
- А12. В квадрате ABCD диагонали пересекаются в точке О. АО = 7см. Чему равна диагональ ВД?
- А11. Основания трапеции равны 10 и 16. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- А10. Найдите тангенс угла АОВ
- А9. Периметр прямоугольника равен 18 см. Чему равна сумма двух соседних сторон?
- А8. ABCD – параллелограмм, ∠A + ∠C = 160°. Чему равен угол C.
- А7. Решите уравнение 4х² – 25 = 0
- А6. В коробке 14 пакетиков с чёрным чаем и 6 пакетиков с зелёным чаем. Павел наугад вынимает один пакетик. Какова вероятность того, что это пакетик с зелёным чаем?
- А5. Вычислите значение выражения (√5)² – 0,5√24√6
- А4. Решите неравенство x + 4 ≥ 4х – 5 и укажите, на каком рисунке изображено множество его решений.
- А3. Выберите выражение, которое не имеет смысла только при а = 0
- А2. Сократите дробь \(\frac{a^2 - 4}{16 - a^2}\)
- А1. Укажите корни квадратного уравнения 2х² – 3х = 0.
- Peter, we are too early. We have ____ time.
- 1088. Узуну 5 см 6 мм жана 3 см 5 мм болгон тик бурчтук сызып, периметрин тап.
- 1087. Эки текчеде 25 китеп турат. Биринчисинде 12 китеп. Экинчи текчеде канча китеп бар? Тендеме түзүп чыгар.
- 1086. ABCD тик бурчтугунун жактарын ченеп жаз. Анын аянтын эсепте. ВС жагы кандай кесиндилерден турат? Тамгалар менен жаз. MKCD кандай фигура? Анын аянты тик бурчтуктун аянтынын кайсы бөлүгүн түзөт?
- 1085. (900+x): 38=119, 810-14x=460
- 1084. Жактары 2 см жана 9 см болгон тик бурчтуу тилке сызып, анын үчтөн бирин бое. Калган бөлүгүнүн аянты канча болот? Ал канча үлүштү түзөт?
- 1083. 20-15·6:2
- 1082. Эки сугатчы 120га жерди сугарышты. Биринчиси анын Зтөн бирин сугарды. Канча гектар жерди 2. сугатчы сугарды?
- Да я и сам давно убедился в том, что всё это очень скучно. (В. М. Гаршин)
- Он только какие делал открытия, те и остались в Сибиряк)
- Мне показалось, что это было неясно. (Ф. М. Достоевский)
- Собака моя, нимало не медля, с сверхъестественными усилиями залезла по диван и, по-видимому, нашла там много пыли, потому что расчихалась страшно. (И. Тургенев)
- Промежуточная аттестация по итогам в Вариант 2 Часть А 1. Выберите из предложенного списка пр а) клин; б) наклонная плоскость; в) щипць 2. Выберите из предложенных понятий т а) бензин; б) воздух; в) материя; г) капля в 3. Каким прибором на практике пользую а) термометр, б) секундомер; в) динамомет 4. Среди предложенных названий вещест а) кислород, б) азот, в) водород, г) гелий. 5. В какой воде диффузия происходит бы а) горячей, б) теплой, в) холодной, г) одног 6. Как должно двигаться тело, чтобы мож (выберите два верных ответа) а) равномерно, б) неравномерно, в) покоит 7. Давление в системе Си измеряется
- Какого блока не хватает в программе?
- Талисманы каких Олимпийских игр изображены на картинке?
- Химия 8 класс. Контрольная работа №3 по теме «Основные классы неорганических соединений и их свойства». Напишите формулу гидроксида, соответствующего оксиду железа (II).
- Write these words in English.
- 31. Определи масштаб, в котором изображена приложенная сила
- 11. Напиши, какое событие в истории России ты считаешь самым главным. Какая тема предмета «Окружающий мир» понравилась тебе больше других? Почему?
- 10. Подчеркни те события, которые произошли в XX (20) веке.
- 9*. Запиши названия картин и фамилии художников XIX-XX (19-20) веков, которые писали: пейзажи, портреты.
- 8. Соедини линией фамилию человека и его занятие.
- В4. Спираль электрической печи, сделанная из никелиновой проволоки длиной 56,25 м и сечением 1,5 мм², присоединена к сети напряжением 120 В. Определить силу тока, протекающего по спирали.
- В3. Какое количество теплоты выделяется при отвердевании 1,5 кг воды при температуре 0°C?
- В2. Какие тела: твердые, жидкие или газообразные – обладают наименьшей теплопроводностью?
- В1. Сколько воды можно нагреть от 20°С до 70°С, используя теплоту, выделившуюся при полном сгорании 0,42 кг дров?
- В5. За какое время на электрической плитке можно вскипятить 2 кг воды с начальной температурой 20°С, если при напряжении 210 В по ней течет ток 5 А?
- А15. Изменится ли показание амперметра, если его включить в другом месте этой же цепи, например между источником тока и кнопкой?
- А14. Угол падения светового луча увеличили на 10°. Как изменился угол отражения светового луча?
- А13. Какие варианты рисунка правильно показывают ход лучей в плоских зеркалах?
- А12. На рисунке изображено положение предмета и линзы. Каким будет изображение этого предмета?
- 1.Вегетативное размножение это пример : A) Двойное оплодотворение Б) Бесполого размножения B) Полового размножения Γ) Спорового размножения 2. Какой способ вегетативного размножения не относится к разм спорового подземными видоизменёнными побегами А) Клубнем Б) Луковицей B) 3. Не является органом вегетативного размножения: A) лист Б) Корень B) 4. При вегетативном размножении растений черенками у потомства: A) Дочерние растения копия родителей Б) Возникают случайные изменения г) 5. Дичок растения, к которому прививают культурное растение, называется: A) Подвой B) Прививка Б) Привой Г) Глазок 6. Срастание привоя и подвоя обеспечивается клетками: А) камбия B) Коры целиком Б) луба 7. Какие формы вегетативного размножения используются широко в сельскохозяйственной практике, в отли- от дикой природы: А) Размножение семенами Б) Размножение прививкой 8. Укажите, второе название для вегетативного размножения «культура тканей»: А) Размножение в пробирке Б) Вегетативное размножение 9. Соотнесите форму размножения и характеристиками различных форм размножения: Характеристика Форма размножения А) Медленнее развиваются 1) Вегетативное размножение Б) Раньше переходят к плодоношению 2) Семенное размножение В) Медленнее расселяются на новые территории Раньше переходят к цветению
- 2/5 : (-7/5) = ?
- На диаграмме представлены данные о ландшафте родных городов участников опроса. Сколько типов ландшафта выбирали более 1000 раз?
- 4. Определите по карте на рисунке 161, какие ветры влияют на климат полуострова Индокитай. Назовите расположенные там страны.
- 3. Рассмотрите фото на рисунке 191. Составьте короткий рассказ об одном дне продавца на рынке в Бангкоке.
- 2. По климатической диаграмме и географическим координатам (рис. 194) определите: а) для какого города сделана диаграмма; б) в какой стране он находится; в) какой тип климата характерен для этой части страны.
- 1. Обозначьте штриховкой на контурной карте те районы на нашем маршруте, которые подвержены землетрясениям.
- Талисман каких Олимпийских игр изображён на картинке?
- Что происходит при выполнении данной программы?
- 16.Падкрэсліце ў дадзеным сказе ўсе займеннікі як члены сказа: Духоўнае багацце вы не купіце ні за якія грошы, яго можна здабыць толькі вашай творчай працай, напружаннем усёй волі
- 15. Адзначце выпадкі напісання замест пропускаў літары і: а) н хто не адмовіўся; б) н кога не прымушалі; в) н_хта зацягнуў песню; г) н_кага гэта ўсцешыць; д) н_калькі кніг; е) н_якіх довадаў няма; ё) н_чым вырашыў здзівіць.
- 14. Адзначце выпадкі злітнага напісання займеннікаў: а) ён тут ні (пры) чым; б) (ні) якага клопату, в) (ні) чога кепскага ў гэтым няма; г) што (небудзь) новае ў вас ёсць?; д) (абы) хто сюды не наведваўся, е) (ні) колькі не шкадую; ж) не адхіляй (ні) чыёй парады.
- 13. Адзначце сказы, у якіх займеннікі ўжыты правільна: а) Замяніць Клаву было некім; 6) Параіцца не было з кім; в) Хлопцы вырашылі прыйсці к ім у госці; г) Некаторыя спачатку разгубіліся, але потым знайшлі выхад; д) я не знайшоў сабе ў жыцці.
- 12. Адзначце займеннікі 2-й асобы: а) я; б) мы; в) вы; г) ён; д) яны; е) ты.
- 11. Адзначце пачатковую форму для кожнага з наступных займеннікаў: 1) намі: а) нас, б) наш, в) мы; 2) самаму: а) сам; б) самы; в) самі; 3) ні пры чым: а) нічога; б) нішто; в) нічым.
- 10. Адзначце займеннік, які змяняецца па родах і ліках: а) мне; б) сабой; в) мы; г) столькі, д) нехта, е) увесь.
- 9. Адзначце займеннікі, якія не маюць формы роду: а) вамі; б) мне; в) сабой; г) іх; д) яе; е) яго.
- 8. Укажыце адмоўныя займеннікі: а) ніхто; б) некалькі; в) нічый; г) нехта, д) некаторы, е) ніякі.
- 7. Адзначце рад, у якім усе займеннікі аднаго разраду: а) хто, які, нешта, колькі; б) ніхто, нейкі, Ніякі, нічыый; в) усякі, іншы, самы, некаторы; г) той, столькі, хто, гэтакі; д) увесь, кожны, самы, іншы
- 6. Адзначце сказы, у якіх займеннікі ўказваюць на прымету прадмета; а) Яго кнігі чытаюць не толькі дзеці, але і дарослыя; б) Яго часта бачылі ў бібліятэцы; в) Кожны марыць пра свой утульны дом; г) Наша вёска знакамітая сваімі людзьмі; д) Усе ўважліва слухалі музыкаў.
- 5. Адзначце сказы, у якіх займеннікі ўказваюць на прадмет: а) У той час і ў нашых лясах вяліся мядзведзі; б) Яны ўжо выганялі кароў на пашу; в) Наша возера прыгожае; г) Усе прасілі яго спяваць; д) За тым узгоркам пачынаўся лес.
- 4. Адзначце сказ, у якім займеннік выкарыстаны замест лічэбніка: а) Гэтаму дубу ўжо гадоў дзвесце з гакам, б) Апошні раз мы з ім бачыліся некалькі гадоў назад, в) Гэты год быў багаты на трыбы.
- 3. Займеннікі могуць ужывацца замест: а) назоўніка; б) прыметніка; в) лічэбніка; г) дзеяслова; д) прыслоўя.
- 2. Займеннік адказвае на пытанні які? чый?, калі замяняе: а) назоўнік, б) прыметнік, в) лічэбнік; г) дзеяслоў; д) прыслоўе.
- 1.Займеннік – гэта часціна мовы, якая: а) называе прадметы, іх прыметы або колькасць, дзеянні; б) указвае на прадметы, прыметы або колькасць, але не называе іх; в) указвае на прадмет, але не называе яго; г) абазначае прыналежнасць каму-небудзь ці да чаго-небудзь; д) у сказе займеннік звычайна бывае дзейнікам, дапаўненнем, азначэннем.
- Which statement describes the solar feature shooting off into space labeled C? (3 points)
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Один из углов треугольника всегда не превышает 60 градусов. 2) Биссектриса треугольника делит пополам сторону, к которой проведена. 3) В любой ромб можно вписать окружность. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 17. Основания трапеции равны 5 и 11, а высота равна 6. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- 16. Сторона равностороннего треугольника равна 23√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 15. В треугольнике АВС известно, что АВ=5, BC=7, AC=5. Найдите cos∠ABC.
- 14. В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 5 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 512 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 35 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Укажите решение системы неравенств {9-2x ≤ -7, -8+3x ≤ 1.
- Реши уравнение: 23x - 13 = 11 + 13x. Запиши в поле ответа верное число в виде десятичной дроби.
- Определи суффикс, в котором пропущена буква. Корч_вать. Напишем суффикс
- Выбери числа, которые делятся и на 3, и на 9.
- Выбери верное утверждение.
- 16. Сравни примеры в каждом столбике. За- пиши ещё по одному примеру и выполни вычисления.
- 3. Все углы между гранями многогранника — прямые. Найди тангенс угла В2С1C2.
- Найди основание и показатель степени: 5,4³. Запиши в каждое поле ответа верное число.
- The user wants me to describe the elements of the topographical map.
- Вырази в ньютонах силу: 50 кН.
- Найди и выпиши из текста сказки олицетворения*.
- Почему торопится ручей? Запиши свой ответ.
- В какое время года происходят описанные события? Допиши. Описанные события происходят > Запиши не менее трёх аргументов.
- Отметь главных героев этого произведения.
- Задание 5. Раскрась слова согласно легенде: имя существительное - голубым цветом, имя прилагательное - оранжевым, глагол - зелёным, местоимение - красным, имя числительное - жёлтым, предлог - коричневым, союз - розовым, частица - серым.
- Задание 1. Пользуясь текстом и картами атласа, заполните таблицу «Основные отрасли машиностроения» США.
- 4) (1,43 + 2,145): 0,65 - (2 * 1,45 - 2,7) * 3,68.
- 3) 24 - (1,0098 : 0,054 + 2,47);
- The text in the image reads: \"АТМОСФЕРА — ВОЗДУШНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ Карта полушарий. Физическая карта МАСШТАБ 1:100 000 000 в 1 сантиметре 1000 километров 0 1000 2000 3000 4000 км УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ Северный полюс Северный тропик Экватор Южный тропик Южный полюс УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ\"
- Установите последовательность событий. Вариант Б)
- На выставке было 6 рисунков учеников из второго класса, а рисунков учеников из третьего класса в 2 раза больше. Сколько было на выставке рисунков учеников из третьего класса?
- Установите последовательность событий. Вариант А)
- Установите последовательность событий. (Варианты ответа см. на с. 149-150.)
- Соотнесите события с датами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.