База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6*. Вычислите значение выражения: 1) 3,12 : 0,6 + 24 : 0,75 - 3 : 25 + 28 : 0,35; 2) (56,42 : 1,4 - 1,536 : 0,32) * 2,1 - 6,8;
- 5. Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую вправо на одну цифру, то она увеличится на 65,88. Найдите эту дробь.
- 4. Расстояние между двумя сёлами равно 156,3 км. Из этих сёл одновременно в одном направлении выехали грузовик и велосипедист, причём велосипедист ехал впереди. Через 3 ч после начала движения грузовик догнал велосипедиста. Какой была скорость велосипедиста, если скорость грузовика 64,5 км/ч?
- 3. Решите уравнение: 6,4 * (y - 12,8) = 3,2.
- 2. Найдите значение выражения: (20 - 22,05 : 2,1) * 6,4 + 9,2.
- 1. Вычислите: 1) 6,25 * 3,4; 2) 32,291 * 100; 3) 24,1 : 1000; 4) 7 : 28; 5) 7,31 : 3,4; 6) 18 : 0,45.
- Формулы веществ, взаимодействующих с азотной кислотой
- При подбрасывании монеты мы полагаем, что вероятность появления орла равна 0,5. Будет ли верным ожидать, что при количестве бросков монеты, равном 100, орёл выпадет ровно 49 раз?
- Choose the correct answer. Usually I don't eat ___ meat.
- Complete the story. Then read it to your friend.
- Подчеркните в словах изученные орфограммы.
- Спишите, вставляя пропущенные окончания имён прилагательных. Объясните свой выбор окончания.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- Учебное пособие для обучающихся общеобразовательных организаций Оренбургской области ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ. ОРЕНБУРЖЬЕ XVIII B. – НАЧАЛО ХХ В. 6 Под ред. С. В. Любичанковского --- OCR End ---
- 1188. Фермер продал 8 кг свинины и 15 кг говядины за 10500 р. Сколько стоил 1 кг свинины и сколько 1 кг говядины, если свинина дешевле говядины на 140 р. за килограмм?
- ВАРИАНТ 2. 1. В окружности с центром О проведена хорда КМ.
- 3*. В окружности с центром О проведены радиусы ОМ, ОК и ОN. Докажите, что \( \triangle МОК = \triangle NОК \), если известно, что хорды МК и KN равны.
- 2. Точка M — середина хорды ВС. Она соединена с центром О окружности. Найдите углы треугольника ВОМ, если \(\angle\) BOC = 148°.
- 1. В окружности с центром О проведена хорда КМ. Найдите неизвестные углы треугольника ОКМ, если \(\angle\) OMK = 47°.
- The image shows a triangle ABC with side lengths labeled. Side AB is labeled with √17, side BC is labeled with 4, and side AC is labeled with 5. There is also a number 9 in a square in the top left corner, and a right angle symbol at vertex A.
- a) 13(x - 13) + 14(14x - 2) = 11(3x - 11) + 28 + (10x - 21); б) -15(15 + y) – 12(12y + 1) + 10 = 16(3y - 16) – 17(y + 17); в) 18(18 – х) - 20(2x + 20) - 8 = 19(19 - 3x) - 25(x + 25); г) -21(2х - 21) + 24(24 - 3x) - 29 = 30(x + 30) - 22(-3x - 22) (Устно.) Догадайтесь, какие числа являются корнями уравнени Сделайте проверку (№ 213-216).
- Выберите вариант, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- 1) Степень с целым показателем 1. \( (a^{-4})^{-12} : a^{-2} \) 2. \( (a^{-3})^{-23} : a^{-62} \) 3. \( (a^{-34})^{-10} : a^{-12} \) 4. \( (a^{4})^{-2} : a^{52} \) 5. \( (a^{-5})^{-6} : a^{52} \) 6. \( (a^{-8})^{-9} : a^{9} \)
- Вариант 3, Задача 3: В уравнении x² + px + 56 = 0 один из его корней равен -4. Найдите другой корень и коэффициент p.
- Вариант 3, Задача 2: Периметр прямоугольника равен 26 см, а его площадь 36 см². Найдите длины сторон прямоугольника.
- Вариант 3, Задача 1: Решите уравнение: a) 7x² - 9x + 2 = 0; б) 5x² = 12x; в) 7x² - 28 = 0; г) x² + 20x + 91 = 0.
- Fill in: a/an, the or -.
- Алексей говорит, что его оклад по трудовому договору составляет 24 000 рублей в месяц, а Борис ежемесячно получает на карточку по 21 000 рублей. Ставка налога на доходы физических лиц равна 13%. Кто из приятелей зарабатывает больше? Какой оклад указан в трудовом договоре у Бориса?
- Восстанови последовательность событий.
- Вставьте н или нн
- Образуйте действительные причастия настоящего времени от глаголов: скучать, видеть, слышать, тосковать, повторять, строить, подметать, дышать, думать, клеить
- 8. Запишите слово (термин), о котором идет речь. «______ — объединявшиеся в первичные организации, называвшиеся ложами, члены религиозно- политической организации, которая провозглашала своей целью объединение человечества».
- 7. Какие положения соответствуют «Русской правде» — одному из программных документов декабристов? Найдите в приведенном ниже списке два положения и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 3. Сформулируйте вывод: какие меры необходимо принять для адаптации хозяйства России к изменениям климата? Опирайтесь на материал источников.
- 2. Используя данные источников, приведите конкретный пример того, как одно и то же климатическое изменение может быть одновременно и полезным, и вредным для разных регионов России. Повышение среднегодовых температур может иметь противоположные последствия для разных регионов.
- 1. Какой из источников описывает преимущественно негативные последствия изменения климата, а какой — и негативные, и позитивные? Почему авторы расставляют акценты по-разному?
- Установите соответствие между функциями и их графиками.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- На рисунках изображены графики функции вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций.
- На рисунке показана схема участка электрической цепи. По участку АВ течёт постоянный ток 4 А, сопротивление г = 1 Ом. Выберите все верные утверждения.
- Решите уравнение 4x² + 7 = 7 + 24x.
- Докажите, что вписанные углы, опирающиеся на одну и ту же дугу, равны.
- Какой угол называется вписанным? Сформулируйте и докажите теорему о вписанном угле.
- Как определяется градусная мера дуги? Как она обозначается?
- Объясните, какая дуга называется полуокружностью, какая дуга меньше полуокружности, а какая больше полуокружности.
- Какой угол называется центральным углом окружности?
- Как зависит количество общих касательных от взаимного положения двух окружностей?
- Исследуйте взаимное расположение двух окружностей в зависимости от их радиусов и расстояния между их центрами. Сформулируйте полученные выводы.
- Объясните, почему две окружности не могут иметь три общие точки.
- Объясните, как через данную точку окружности провести касательную к этой окружности.
- Исследуйте взаимное расположение прямой и окружности в зависимости от соотношения между радиусом окружности и расстоянием от её центра до прямой. Сформулируйте полученные выводы.
- Чему равна градусная мера дуги SLT?
- Замените глухие согласные парными звонкими. Запишите новые слова. Выпишите буквы, которыми различаются эти пары слов.
- 7. Известно, что (а − b + 2002), (b − c + 2002) и (с − a + 2002) - три последовательных целых числа. Найдите эти числа. Решение необходимо привести в общем виде. Ответы, полученные с помощью подбора, не принимаются. Числа а, в, с находить не нужно.
- IV. Творческие задания. Выполните одно из заданий на выбор. 1. Создайте кроссворд по одной из тем: «Рим в период республики», «Культура Древнего Рима». 2. Оформите настенную газету «А вы знали, что ...?». Разместите в ней необычные факты из истории Древнего Рима.
- III. Классификация понятий. Распределите термины и понятия в соответствующих столбцах таблицы, заполнив ее в тетради. Объясните значение всех из них, которые относятся к истории Рима.
- II. Объясните причины и последствия важнейших событий в истории Древнего Рима: Пунических войн; восстания Спартака; принятия христианства; падения Западной Римской империи.
- 1. Работа с лентой времени. Начертите ленту времени. Отметьте на ней события, указанные в заданиях. Выполните расчеты. 1. Посчитайте, сколько лет назад был основан Рим. 2. Сколько лет прошло от провозглашения республики до захвата власти Юлием Цезарем? 3. Определите, что произошло раньше и на сколько, принятие законов Солона или Законов XII таблиц. 4. Установите хронологическую последовательность событий: а) правление Октавиана Августа; б) изгнание из Рима последнего царя; в) взятие Рима готами; г) реформы братьев Гракхов; д) гибель Карфагена.
- Химия 8 класс. Контрольная работа №3 по теме «Основные классы неорганических соединений и их свойства»
- РЕФЛЕКСИЯ Сформулируй один вопрос по теме «Почва», на который ты пока не знаешь ответа:
- Задание 8 *. Прогнозирование Предположи, что произойдёт с урожайностью на полях черноземной зоны через 100 лет, если каждый год сжигать на полях растительные остатки и не вносить органические удобрения. Начни ответ так: «Я считаю, что..., потому что...». Опорные слова: гумус, плодородие, толщина горизонта А1.
- БЛОК В. Повышенный уровень * (выполняется дома) Задание 7 *. Мини-кейс Фермер каждый год распахивает крутой склон холма для посадки овощей. После сильных летних ливней он замечает, что плодородный слой становится всё тоньше, а урожаи — всё хуже. Вопрос: Какой вид разрушения почвы происходит и как фермеру можно сохранить почву (назови 2 способа)? Подсказка, вспомни три главные угрозы почвы и роль корней растений.
- Задание 6. Краткий открытый ответ Объясни в 1-2 предложениях, почему уничтожить почву можно за минуты, а восстановить — за столетия.
- Задание 5. Восстанови причинно-следственную цепочку Впиши пропущенные звенья в схему образования почвы. Горная порода → ___________ → поселение бактерий, грибков, лишайников → __________ → плодородная почва.
- БЛОК Б. Основной уровень Задание 4. Заполни сравнительную таблицу Используя информацию из учебника или презентации, заполни таблицу. Тип почвы Чернозём Каштановая Красная (латеритная) Природная зона Цвет верхнего слоя Плодородие
- Задание 3. Установи соответствие Соедини почвенный горизонт с его описанием. Внимание: один из вариантов справа — лишний (дистрактор). 1) A1 2) A2 3) B 4) C А) Горная порода, на которой формируется почва Б) Самый верхний гумусовый горизонт, тёмного цвета В) Светло-серый, «отмытый» подзолистый горизонт Г) Поверхностный слой с корнями трав (дёрн) Д) Горизонт вмывания, куда вода приносит вещества
- Банк слов: гумус, литосферы, выветривание, дёрн, плодородие, Задание 2. Заполни пропуски (с банком слов) Разрушение горных пород на поверхности Земли — это __________. Способность почвы давать урожай — это __________. Органическое вещество в почве, придающее ей тёмный цвет, — __________. Поверхностный слой почвы с корнями трав называется __________. Почва образуется на стыке всех оболочек Земли — гидросферы, атмосферы, биосферы и __________.
- БЛОК А. Базовый уровень Задание 1. Тест с выбором одного ответа Обведи букву правильного ответа. 1.1. Почва — это: а) верхний плодородный слой земной коры; б) расплавленное вещество в недрах Земли; в) рыхлая горная порода после выветривания. 1.2. Какое свойство отличает почву от обычной горной породы? а) пористость; б) тёмный цвет, плодородие. 1.3. В каком почвенном горизонте накапливается перегной (гумус)? а) С (материнская порода); б) А1 (гумусовый); в) А2 (горизонт вымывания).
- Фи. Время выполнения в классе: 8 минут (задания 1-6). Задания 7, 8 — на дом по желанию.
- К коромыслу весов подвешены два свинцовых цилиндра одинакового объёма. Объясни, какой цилиндр перевесит, если один погрузить в морскую воду (ρ = 1030 кг/м³), а другой — в бензин (ρ = 710 кг/м³). Ответ: цилиндр в ______ морской воде, ______ чем в бензине, потому что сила Архимеда, действующая на цилиндр, ______.
- Look at the picture and read the story. Write some words to complete the sentences about the story. You can use 1, 2, 3 or 4 words.
- 3. Составьте уравнения возможных реакций в молекулярной и ионной формах: a) Mg + HCl →; б) Cu + AgNO3 →; в) Ag + CuCl2 →.
- IV. Творческие задания. Выполните одно из заданий на выбор. 1. Создайте кроссворд по одной из тем: «Рим в период республики», «Культура Древнего Рима». 2. Оформите настенную газету «А вы знали, что ...?». Разместите в ней необычные факты из истории Древнего Рима.
- III. Классификация понятий. Распределите термины и понятия в соответствующих столбцах таблицы, заполнив ее в тетради. Объясните значение тех из них, которые относятся к истории Рима.
- II. Объясните причины и последствия важнейших событий в истории Древнего Рима: Пунических войн; восстания Спартака; принятия христианства; падения Западной Римской империи.
- 4. Установите хронологическую последовательность событий: а) правление Октавиана Августа; б) изгнание из Рима последнего царя; в) взятие Рима готами; г) реформы братьев Гракхов; д) гибель Карфагена.
- 3. Определите, что произошло раньше и на сколько: принятие законов Солона или Законов XII таблиц.
- 2. Сколько лет прошло от провозглашения республики до захвата власти Юлием Цезарем?
- 1. Посчитайте, сколько лет назад был основан Рим.
- Определи часть речи каждого выделенного слова.
- Пусть М3 - левый мотор, М4 - правый мотор. Что произойдет с роботом, если М3 включить назад, а М4 - вперёд?
- 3. Все углы между гранями многогранника — прямые. Найди косинус угла D1DA1.
- Прочитай условие задачи. Найди значение и запиши пояснение к каждому выражению. За 7 одинаковых билетов в кино заплатили 770 р., а за 5 одинаковых билетов в зоопарк — 650 р. 770:7=1010 770:7.9=990 650:5=130 650:5.4=526 770:7.3=330 650:5-770:7=20 50:5+770:7=240
- Реши задачу 2.
- Реши задачу 1.
- 5. Прямоугольный треугольник с катетами 4 см вписан в окружность. Найдите площадь правильного шестиугольника, описанного около данной окружности.
- 4. В окружности проведены две хорды АВ и CD, пересекающиеся в точке М, МВ = 10 см, АМ = 12 см, DC = 23 см. Найдите длины СМ и DM.
- 3. В равнобедренной трапеции ABCD диагональ АС перпендикулярна боковой стороне CD. Найдите площадь трапеции, если угол CAD равен 30°, AD = 12 см.
- 2. Диагонали ромба равны 8 см и 6 см. Найдите периметр и площадь ромба.
- 1. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 13 см, а его медиана, проведенная к основанию, равна 5 см. Найдите площадь и периметр треугольника.
- Расставь выражения в порядке убывания.
- 5. Постройте прямоугольный треугольник по гипотенузе и высоте, проведенной к гипотенузе.
- 4. Постройте равнобедренный треугольник по основанию и высоте, проведенной к боковой стороне.
- 3. На окружности с центром в точке О отмечена точка М. Постройте равносторонний треугольник с вершинами в точках О и М.
- 2. Постройте медиану ВМ треугольника АВС
- 1.. Отметьте произвольную точку А. Постройте геометрическое место точек плоскости, равноудаленных от точки А на расстояние равное заданному отрезку b.
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Вставьте на места пропусков слова или словосочетания из предложенного списка.
- 7. Read and complete. (20 marks) Giraffes are very tall animals. They can be from 4 to 5.5 metres tall. They live in Africa. Giraffes have their babies during the dry months of July and August. They eat tree leaves and live for about 10-15 years. name: e.g. giraffe lives in: 1) has babies in: 2) and 3) eats: 4) lives for: 5)
- 18. Решите методом подстановки систему уравнений: 1) {x-3y = 4, 2x - y = 3; 2) {4x - y = 1, 5x + 3y = 14;
- 288 В таблице дано распределение вероятностей некоторой случайной величины. Одна из вероятностей неизвестна. Найдите её. a) 1 2 3 4 5 1 1 1 3 6 8 p 1/8 б) -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 0,05 0,1 0,15 0,18 p 0,18 0,15 0,1 0,05
- 287 Составьте таблицу распределения случайной величины Х, связанной со случайным опытом, изображённым на диаграмме Эйлера: а) на рисунке 122; б) на рисунке 123.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.