База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какого блока не хватает в программе?
- Талисманы каких Олимпийских игр изображены на картинке?
- Химия 8 класс. Контрольная работа №3 по теме «Основные классы неорганических соединений и их свойства». Напишите формулу гидроксида, соответствующего оксиду железа (II).
- Write these words in English.
- 31. Определи масштаб, в котором изображена приложенная сила
- 11. Напиши, какое событие в истории России ты считаешь самым главным. Какая тема предмета «Окружающий мир» понравилась тебе больше других? Почему?
- 10. Подчеркни те события, которые произошли в XX (20) веке.
- 9*. Запиши названия картин и фамилии художников XIX-XX (19-20) веков, которые писали: пейзажи, портреты.
- 8. Соедини линией фамилию человека и его занятие.
- В4. Спираль электрической печи, сделанная из никелиновой проволоки длиной 56,25 м и сечением 1,5 мм², присоединена к сети напряжением 120 В. Определить силу тока, протекающего по спирали.
- В3. Какое количество теплоты выделяется при отвердевании 1,5 кг воды при температуре 0°C?
- В2. Какие тела: твердые, жидкие или газообразные – обладают наименьшей теплопроводностью?
- В1. Сколько воды можно нагреть от 20°С до 70°С, используя теплоту, выделившуюся при полном сгорании 0,42 кг дров?
- В5. За какое время на электрической плитке можно вскипятить 2 кг воды с начальной температурой 20°С, если при напряжении 210 В по ней течет ток 5 А?
- А15. Изменится ли показание амперметра, если его включить в другом месте этой же цепи, например между источником тока и кнопкой?
- А14. Угол падения светового луча увеличили на 10°. Как изменился угол отражения светового луча?
- А13. Какие варианты рисунка правильно показывают ход лучей в плоских зеркалах?
- А12. На рисунке изображено положение предмета и линзы. Каким будет изображение этого предмета?
- 1.Вегетативное размножение это пример : A) Двойное оплодотворение Б) Бесполого размножения B) Полового размножения Γ) Спорового размножения 2. Какой способ вегетативного размножения не относится к разм спорового подземными видоизменёнными побегами А) Клубнем Б) Луковицей B) 3. Не является органом вегетативного размножения: A) лист Б) Корень B) 4. При вегетативном размножении растений черенками у потомства: A) Дочерние растения копия родителей Б) Возникают случайные изменения г) 5. Дичок растения, к которому прививают культурное растение, называется: A) Подвой B) Прививка Б) Привой Г) Глазок 6. Срастание привоя и подвоя обеспечивается клетками: А) камбия B) Коры целиком Б) луба 7. Какие формы вегетативного размножения используются широко в сельскохозяйственной практике, в отли- от дикой природы: А) Размножение семенами Б) Размножение прививкой 8. Укажите, второе название для вегетативного размножения «культура тканей»: А) Размножение в пробирке Б) Вегетативное размножение 9. Соотнесите форму размножения и характеристиками различных форм размножения: Характеристика Форма размножения А) Медленнее развиваются 1) Вегетативное размножение Б) Раньше переходят к плодоношению 2) Семенное размножение В) Медленнее расселяются на новые территории Раньше переходят к цветению
- 2/5 : (-7/5) = ?
- На диаграмме представлены данные о ландшафте родных городов участников опроса. Сколько типов ландшафта выбирали более 1000 раз?
- 4. Определите по карте на рисунке 161, какие ветры влияют на климат полуострова Индокитай. Назовите расположенные там страны.
- 3. Рассмотрите фото на рисунке 191. Составьте короткий рассказ об одном дне продавца на рынке в Бангкоке.
- 2. По климатической диаграмме и географическим координатам (рис. 194) определите: а) для какого города сделана диаграмма; б) в какой стране он находится; в) какой тип климата характерен для этой части страны.
- 1. Обозначьте штриховкой на контурной карте те районы на нашем маршруте, которые подвержены землетрясениям.
- Талисман каких Олимпийских игр изображён на картинке?
- Что происходит при выполнении данной программы?
- 16.Падкрэсліце ў дадзеным сказе ўсе займеннікі як члены сказа: Духоўнае багацце вы не купіце ні за якія грошы, яго можна здабыць толькі вашай творчай працай, напружаннем усёй волі
- 15. Адзначце выпадкі напісання замест пропускаў літары і: а) н хто не адмовіўся; б) н кога не прымушалі; в) н_хта зацягнуў песню; г) н_кага гэта ўсцешыць; д) н_калькі кніг; е) н_якіх довадаў няма; ё) н_чым вырашыў здзівіць.
- 14. Адзначце выпадкі злітнага напісання займеннікаў: а) ён тут ні (пры) чым; б) (ні) якага клопату, в) (ні) чога кепскага ў гэтым няма; г) што (небудзь) новае ў вас ёсць?; д) (абы) хто сюды не наведваўся, е) (ні) колькі не шкадую; ж) не адхіляй (ні) чыёй парады.
- 13. Адзначце сказы, у якіх займеннікі ўжыты правільна: а) Замяніць Клаву было некім; 6) Параіцца не было з кім; в) Хлопцы вырашылі прыйсці к ім у госці; г) Некаторыя спачатку разгубіліся, але потым знайшлі выхад; д) я не знайшоў сабе ў жыцці.
- 12. Адзначце займеннікі 2-й асобы: а) я; б) мы; в) вы; г) ён; д) яны; е) ты.
- 11. Адзначце пачатковую форму для кожнага з наступных займеннікаў: 1) намі: а) нас, б) наш, в) мы; 2) самаму: а) сам; б) самы; в) самі; 3) ні пры чым: а) нічога; б) нішто; в) нічым.
- 10. Адзначце займеннік, які змяняецца па родах і ліках: а) мне; б) сабой; в) мы; г) столькі, д) нехта, е) увесь.
- 9. Адзначце займеннікі, якія не маюць формы роду: а) вамі; б) мне; в) сабой; г) іх; д) яе; е) яго.
- 8. Укажыце адмоўныя займеннікі: а) ніхто; б) некалькі; в) нічый; г) нехта, д) некаторы, е) ніякі.
- 7. Адзначце рад, у якім усе займеннікі аднаго разраду: а) хто, які, нешта, колькі; б) ніхто, нейкі, Ніякі, нічыый; в) усякі, іншы, самы, некаторы; г) той, столькі, хто, гэтакі; д) увесь, кожны, самы, іншы
- 6. Адзначце сказы, у якіх займеннікі ўказваюць на прымету прадмета; а) Яго кнігі чытаюць не толькі дзеці, але і дарослыя; б) Яго часта бачылі ў бібліятэцы; в) Кожны марыць пра свой утульны дом; г) Наша вёска знакамітая сваімі людзьмі; д) Усе ўважліва слухалі музыкаў.
- 5. Адзначце сказы, у якіх займеннікі ўказваюць на прадмет: а) У той час і ў нашых лясах вяліся мядзведзі; б) Яны ўжо выганялі кароў на пашу; в) Наша возера прыгожае; г) Усе прасілі яго спяваць; д) За тым узгоркам пачынаўся лес.
- 4. Адзначце сказ, у якім займеннік выкарыстаны замест лічэбніка: а) Гэтаму дубу ўжо гадоў дзвесце з гакам, б) Апошні раз мы з ім бачыліся некалькі гадоў назад, в) Гэты год быў багаты на трыбы.
- 3. Займеннікі могуць ужывацца замест: а) назоўніка; б) прыметніка; в) лічэбніка; г) дзеяслова; д) прыслоўя.
- 2. Займеннік адказвае на пытанні які? чый?, калі замяняе: а) назоўнік, б) прыметнік, в) лічэбнік; г) дзеяслоў; д) прыслоўе.
- 1.Займеннік – гэта часціна мовы, якая: а) называе прадметы, іх прыметы або колькасць, дзеянні; б) указвае на прадметы, прыметы або колькасць, але не называе іх; в) указвае на прадмет, але не называе яго; г) абазначае прыналежнасць каму-небудзь ці да чаго-небудзь; д) у сказе займеннік звычайна бывае дзейнікам, дапаўненнем, азначэннем.
- Which statement describes the solar feature shooting off into space labeled C? (3 points)
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Один из углов треугольника всегда не превышает 60 градусов. 2) Биссектриса треугольника делит пополам сторону, к которой проведена. 3) В любой ромб можно вписать окружность. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 17. Основания трапеции равны 5 и 11, а высота равна 6. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- 16. Сторона равностороннего треугольника равна 23√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 15. В треугольнике АВС известно, что АВ=5, BC=7, AC=5. Найдите cos∠ABC.
- 14. В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 5 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 512 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 35 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Укажите решение системы неравенств {9-2x ≤ -7, -8+3x ≤ 1.
- Реши уравнение: 23x - 13 = 11 + 13x. Запиши в поле ответа верное число в виде десятичной дроби.
- Определи суффикс, в котором пропущена буква. Корч_вать. Напишем суффикс
- Выбери числа, которые делятся и на 3, и на 9.
- Выбери верное утверждение.
- 16. Сравни примеры в каждом столбике. За- пиши ещё по одному примеру и выполни вычисления.
- 3. Все углы между гранями многогранника — прямые. Найди тангенс угла В2С1C2.
- Найди основание и показатель степени: 5,4³. Запиши в каждое поле ответа верное число.
- The user wants me to describe the elements of the topographical map.
- Вырази в ньютонах силу: 50 кН.
- Найди и выпиши из текста сказки олицетворения*.
- Почему торопится ручей? Запиши свой ответ.
- В какое время года происходят описанные события? Допиши. Описанные события происходят > Запиши не менее трёх аргументов.
- Отметь главных героев этого произведения.
- Задание 5. Раскрась слова согласно легенде: имя существительное - голубым цветом, имя прилагательное - оранжевым, глагол - зелёным, местоимение - красным, имя числительное - жёлтым, предлог - коричневым, союз - розовым, частица - серым.
- Задание 1. Пользуясь текстом и картами атласа, заполните таблицу «Основные отрасли машиностроения» США.
- 4) (1,43 + 2,145): 0,65 - (2 * 1,45 - 2,7) * 3,68.
- 3) 24 - (1,0098 : 0,054 + 2,47);
- The text in the image reads: \"АТМОСФЕРА — ВОЗДУШНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ Карта полушарий. Физическая карта МАСШТАБ 1:100 000 000 в 1 сантиметре 1000 километров 0 1000 2000 3000 4000 км УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ Северный полюс Северный тропик Экватор Южный тропик Южный полюс УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ\"
- Установите последовательность событий. Вариант Б)
- На выставке было 6 рисунков учеников из второго класса, а рисунков учеников из третьего класса в 2 раза больше. Сколько было на выставке рисунков учеников из третьего класса?
- Установите последовательность событий. Вариант А)
- Установите последовательность событий. (Варианты ответа см. на с. 149-150.)
- Соотнесите события с датами.
- Установите историческое событие по описанию.
- Прочитай текст и слова, выписанные в столбик. По какому правилу переставлены эти слова? Восстанови правильный текст вверху. По такому же правилу выпиши и переставь слова в тексте на следующей странице.
- Талисманы каких Олимпийских игр изображены на картинке?
- 7. Основы геометрии (Объем) Бассейн имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Его длина 10 м, ширина 5 м, глубина 2 м. Сколько литров воды потребуется для его заполнения? (1 м³ = 1000 литров)
- 6. Координаты на плоскости На координатной плоскости отмечены точки А(5; 2), B(-3; 4), C(-4; -6). Определите, в каких четвертях лежат эти точки?
- 5. Пропорции и проценты В магазин завезли 500 кг овощей. В первый день продали 20% всех овощей. Сколько килограммов овощей осталось продать?
- 4. Задачи на движение Теплоход двигается по течению реки. Собственная скорость теплохода 25 км/ч, скорость течения реки 4 км/ч. Какое расстояние проплывет теплоход за 3 часа?
- 3. Арифметика рациональных чисел Вычислите: \( (-8) + (-3) - (-15) - 7 + (-2) \)
- 2. Дроби (обыкновенные и десятичные) Выполните действие: \(\frac{7}{9} - \frac{1}{6} + \frac{2}{3}\)
- 1. Делимость чисел Найдите НОД и НОК чисел 18 и 48.
- 2. Экономические потери от коррозии металлов огромны, ежегодно на борьбу с коррозией тратятся большие средства. Дайте определение понятия «коррозия металлов». Предложите два способа защиты металлов от коррозии.
- Найти неизвестный элемент х и разгадать анаграмму.
- There are two t__th in the picture.
- There are three m__e in the picture.
- Формула гидроксида, соответствующего оксиду фосфора (V). Запишите формулу.
- 4. Определите по карте на рисунке 161, какие ветры влияют на климат полуострова Индокитай. Назовите расположенные там страны.
- 3. Рассмотрите фото на рисунке 191. Составьте короткий рассказ об одном дне продавца на рынке в Бангкоке.
- 2. По климатической диаграмме и географическим координатам (рис. 194) определите: а) для какого города сделана диаграмма; б) в какой стране он находится; в) какой тип климата характерен для этой части страны.
- 1. Обозначьте штриховкой на контурной карте те районы на нашем маршруте, которые подвержены землетрясениям.
- 3. Найди закономерность и продолжи ряд чисел.
- 2. Первый художник расписал 96 кувшинов, а второй работал на 2 дня меньше, чем первый. Сколько дней работал каждый художник, если за день они расписывали одинаковое количество кувшинов?
- 1. Реши уравнение.
- Analyze the provided image and extract any text content or elements that appear to be part of a visual programming interface or a flowchart.
- Определи показатель степени: 2,5¹³. Запиши в поле ответа верное число. Показатель степени равен
- (-45) : 9 = ?
- 4) \(\frac{8}{7} \cdot \frac{49}{48} = \)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.