База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Расставь выражения в порядке убывания.
- 5. Постройте прямоугольный треугольник по гипотенузе и высоте, проведенной к гипотенузе.
- 4. Постройте равнобедренный треугольник по основанию и высоте, проведенной к боковой стороне.
- 3. На окружности с центром в точке О отмечена точка М. Постройте равносторонний треугольник с вершинами в точках О и М.
- 2. Постройте медиану ВМ треугольника АВС
- 1.. Отметьте произвольную точку А. Постройте геометрическое место точек плоскости, равноудаленных от точки А на расстояние равное заданному отрезку b.
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Вставьте на места пропусков слова или словосочетания из предложенного списка.
- 7. Read and complete. (20 marks) Giraffes are very tall animals. They can be from 4 to 5.5 metres tall. They live in Africa. Giraffes have their babies during the dry months of July and August. They eat tree leaves and live for about 10-15 years. name: e.g. giraffe lives in: 1) has babies in: 2) and 3) eats: 4) lives for: 5)
- 18. Решите методом подстановки систему уравнений: 1) {x-3y = 4, 2x - y = 3; 2) {4x - y = 1, 5x + 3y = 14;
- 288 В таблице дано распределение вероятностей некоторой случайной величины. Одна из вероятностей неизвестна. Найдите её. a) 1 2 3 4 5 1 1 1 3 6 8 p 1/8 б) -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 0,05 0,1 0,15 0,18 p 0,18 0,15 0,1 0,05
- 287 Составьте таблицу распределения случайной величины Х, связанной со случайным опытом, изображённым на диаграмме Эйлера: а) на рисунке 122; б) на рисунке 123.
- 286 На диаграмме Эйлера (рис. 124) схематически показан случайный опыт S, с которым связана случайная величина Х. Все элементарные события равновозможны, и около каждого указано соответствующее значение случайной величины Х. Составьте таблицу распределения случайной величины Х.
- 285 На диаграмме Эйлера (рис. 123) схематически показан случайный опыт S, с которым связана случайная величина Х. Около каждого элементарного события указана его вероятность и соответствующее значение случайной величины Х. Найдите вероятность события: a) X < 2,5; б) X ≥ 1,9; в) Х > -0,5; г) 2,3 ≤ X ≤ 6,8.
- 284 На диаграмме Эйлера (рис. 122) схематически показан случайный опыт S, с которым связана случайная величина Х. Около каждого элементарного события указана вероятность этого события и соответствующее значение случайной величины Х. Найдите вероятность события: a) X = 5; б) X ≤ 3; в) 2 < X < 5; г) Х > 1; д) Х ≤ 1,8.
- 283 Контрольную работу по математике написали 10 учащихся. Отметки выставляются обычным образом: от 2 до 5. а) Какие значения принимает случайная величина Х «средняя отметка за контрольную работу»? б) Сколько всего значений принимает величина Х? в) Можно ли утверждать, что все эти значения равновероятны?
- 5. Магнитное поле действует с силой \( \vec{F} \) на частицу, движущуюся со скоростью \( \vec{v} \) (рис. 153). Определите знак заряда частицы.
- 4. Отрицательно заряженная частица движется со скоростью \( \vec{v} \) в магнитном поле (рис. 152). Укажите направление силы, с которой поле действует на частицу.
- 3. Между полюсами магнитов (рис. 151) расположены четыре проводника с током. Определите направление силы, действующей на каждый из них.
- 2. На рисунке 150 изображены два оголённых проводника, соединённых с источником тока, и лёгкая алюминиевая трубочка АВ. Вся установка находится в магнитном поле. Определите направление тока в трубочке АВ, если в результате взаимодействия этого тока с магнитным полем трубочка катится по проводникам в направлении, указанном на рисунке. Какой полюс источника тока является положительным, а какой — отрицательным?
- 1. В какую сторону покатится лёгкая алюминиевая трубочка при замыкании цепи (рис. 149)?
- На диаграмме представлены данные о типах населенных пунктов, в которых проживают участники исследования. На каком месте по частоте упоминаний находятся большие города?
- There are five g__se in the picture.
- There is one t__th in the picture.
- There are two ______ in the picture.
- Часть С
- Часть В
- Промежуточная аттестация по итогам года по физике Вариант 2 Часть А
- Choose the correct answer. I've been there ____ times. I want something new.
- Вид Тополь белый Осина дрожащая Проанализируйте результаты работы и сделайте вывод.
- Язык какого из перечисленных народов относится к индоевропейской семье языков?
- 499. Цы или ци (см. образец в пр.)
- 2. Выпиши из текста однокоренные слова.
- 1. Спиши текст, раскрывая скобки.
- 7. В квадрате ABCD диагональ AC пересекает отрезки BK и PM, если BD = 6 см, MK = 21 см, DH = 9 см. a отрезок стороны квадрата равна 16 см, а отрезок AM равен 12 см.
- 6. В прямоугольном треугольнике МОК из точки В проведен перпендикуляр BD к стороне MO. Найдите длину отрезков BK и BP, если BD = 6 см, MK = 21 см, DH = 9 см.
- 5. На рисунке точки M и K — середины сторон, если BD = 6 см, MK = 21 см, DH = 9 см. Найдите площадь треугольника.
- 4°. К окружности с центром О и радиусом 9 см проведена касательная CD (C — точка касания). Длину отрезка OD, если MK = 13 см, DH = 9 см.
- 3°. Найдите высоту, проведённую к основанию равнобедренного треугольника, если угол при основании равен 30°. 1) 6√3 2) 12√3
- Талисманы каких Олимпийских игр изображены на картинке?
- Билет №4. 1. Типы речи. 2. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание. Ш...рокая просека, прол...вать воду, др...жать (от) холода, и... чезли с экрана. Морфологический разбор выделенного слова. 3. Сделать разбор по членам и, расставив знаки препинания, объяснить их постановку. Вдруг вспыхнула близко молния и осветила застывшие столбы низкие кустарники.
- Билет №3. 1. Имя существительное как часть речи. Склонение существительных. 2. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание. Ра...горалась, принар...дились, ра...т...нулись, хл...стнула, продв...галась, р...сла, соб...рались, бесе...ки. Морфологический разбор выделенного слова. 3. Объясните постановку знаков препинания. Раскройте скобки. Легкий ветерок пробежал (по) саду и вскоре затих. Кончился дождь и высохли капельки воды (на) листьях.
- 4. Ваня и Коля переписываются при помощи придуманного шифра. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: П Р И В Е Т @@@& @&& &@ &&@ &&&&& @&@ Запишите, как закодировать слово "ПРИВЕТ".
- 3. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщение собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: А Е Л П Т О +## #+~ # #+#-# Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: #+#~ # ##+~ # Запишите в ответе расшифрованное сообщение. Ответ:
- 2. На киностудии снимали фильм про шпионов и закодировали сообщение придуманным шифром. В сообщении присутствуют только буквы из приведенного фрагмента кодовой таблицы: Б И С Е Р 110 01 100 10 11 Определите, какое сообщение закодировано в строчке: 110100011011 В ответе запишите последовательность букв без запятых и других знаков препинания. Ответ:
- 1. Мальчики играли в шпионов и закодировали сообщение придуманным шифром. В сообщении присутствуют только буквы из приведенного фрагмента кодовой таблицы: А Б В Г Д Е е ~ о++ оо+ ~ + о~ ~о Определите, сколько букв было в исходном сообщении. Ответ:
- Расставь выражения в порядке убывания.
- Please solve the math problems in the image.
- Пусть М3 - левый мотор, М4 - правый мотор. Что произойдет с роботом, если М3 включить, а М4 выключить?
- II. Расставь слова в правильном порядке. Запиши предложения.
- 32. Вырази в килоньютонах силу: 11,7 Н.
- 2. Можно ли сделать выводы, что описанные Вегецием проблемы отразились на многочисленных поражениях римлян от варваров? Свой ответ аргументируйте.
- 1. О каких проблемах в армии повествует Вегеций?
- 6. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 5. В среднем из 150 карманных фонариков, поступивших в продажу, три неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 4. Найдите корень уравнения 4(x+1)-9
- 3. Найдите значение выражения (3 - 4 * 0.314) / 38
- 2. Какое из следующих чисел заключено между числами 8/3 и 11/4?
- 1. Найдите значение выражения 10 - 31/50
- Образуйте действительные причастия прошедшего времени от глаголов: увидать, подниматься, нести, тянуть, ловить, дремать, щуриться, шагать смущаться, укротить
- Образуйте страдательные причастия настоящего времени от глаголов: Читать, располагать, склонять, спрягать, извергать, управлять, двигать, обрекать, избирать, почитать
- На рисунке 6.36 показан график зависимости высоты полёта от времени полёта. Определите по графику: а) наибольшую высоту, на которую поднялся самолёт; б) время, затраченное на набор высоты; в) в какие промежутки времени самолёт не менял высоту; г) с какой скоростью самолёт поднимался; д) с какой скоростью самолёт снижался до высоты 6 км; е) с какой скоростью самолёт снижался с высоты 6 км до 0 км.
- В атомной физике за единицу массы принята атомная единица массы (обозначается а. е. м.). Известно, что 1 а.е. м. = 1,66 * 10^-24 г. Выразите в граммах массу одного атома серы, зная, что масса атома серы 32,065 а. е. м. Результат запишите в стандартном виде.
- Для того чтобы определить, какова всхожесть партии семян, берётся проба из 1200 единиц. Из отобранных семян не взошло 43. Какова частота появления всхожего семени в процентах? (Результат округли до сотых.)
- В2. Найдите число k, если 3/8 от k на 20 больше, чем 35% от k.
- Часть В (повышенный уровень, по 2 балла за задание) В1. Найдите значение выражения: 5 - (6 1/4 - 7,25) : 2 1/5.
- 8. Решите уравнение: 9,6x - 7,8 = 58,2.
- 7. Найдите неизвестный член пропорции: 5.4/9 = x/6.
- 6. У какого из чисел модуль наименьший? А) -23,1; Б) 22,95; В) -21,8; Г) 23,05.
- 5. Найдите длину окружности, если её радиус равен 4 см (π ≈ 3,14). Ответ округлите до десятых.
- 4. Лодка плывёт со скоростью 8 1/3 км/ч. Какое расстояние она проплывёт за 3 1/2 часа? Ответ выразите в километрах и метрах.
- 3. Выполните вычитание: 9/10 - 5/8.
- 2. Сократите дробь: 72/216.
- А15. На экзамене 24 билетов, Сергей не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- А14. В угол С величиной 40° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О - центр окружности. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах
- А13. В четырехугольнике ABCD ∠C = 90°, ∠CBD = 30°, ∠ABD = 60°, ∠BDA = 30°. Определите вид этого четырехугольника.
- А12. В квадрате ABCD диагонали пересекаются в точке О. АО = 7см. Чему равна диагональ ВД?
- А11. Основания трапеции равны 10 и 16. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- А10. Найдите тангенс угла АОВ
- А9. Периметр прямоугольника равен 18 см. Чему равна сумма двух соседних сторон?
- А8. ABCD – параллелограмм, ∠A + ∠C = 160°. Чему равен угол C.
- А7. Решите уравнение 4х² – 25 = 0
- А6. В коробке 14 пакетиков с чёрным чаем и 6 пакетиков с зелёным чаем. Павел наугад вынимает один пакетик. Какова вероятность того, что это пакетик с зелёным чаем?
- А5. Вычислите значение выражения (√5)² – 0,5√24√6
- А4. Решите неравенство x + 4 ≥ 4х – 5 и укажите, на каком рисунке изображено множество его решений.
- А3. Выберите выражение, которое не имеет смысла только при а = 0
- А2. Сократите дробь \(\frac{a^2 - 4}{16 - a^2}\)
- А1. Укажите корни квадратного уравнения 2х² – 3х = 0.
- Peter, we are too early. We have ____ time.
- 1088. Узуну 5 см 6 мм жана 3 см 5 мм болгон тик бурчтук сызып, периметрин тап.
- 1087. Эки текчеде 25 китеп турат. Биринчисинде 12 китеп. Экинчи текчеде канча китеп бар? Тендеме түзүп чыгар.
- 1086. ABCD тик бурчтугунун жактарын ченеп жаз. Анын аянтын эсепте. ВС жагы кандай кесиндилерден турат? Тамгалар менен жаз. MKCD кандай фигура? Анын аянты тик бурчтуктун аянтынын кайсы бөлүгүн түзөт?
- 1085. (900+x): 38=119, 810-14x=460
- 1084. Жактары 2 см жана 9 см болгон тик бурчтуу тилке сызып, анын үчтөн бирин бое. Калган бөлүгүнүн аянты канча болот? Ал канча үлүштү түзөт?
- 1083. 20-15·6:2
- 1082. Эки сугатчы 120га жерди сугарышты. Биринчиси анын Зтөн бирин сугарды. Канча гектар жерди 2. сугатчы сугарды?
- Да я и сам давно убедился в том, что всё это очень скучно. (В. М. Гаршин)
- Он только какие делал открытия, те и остались в Сибиряк)
- Мне показалось, что это было неясно. (Ф. М. Достоевский)
- Собака моя, нимало не медля, с сверхъестественными усилиями залезла по диван и, по-видимому, нашла там много пыли, потому что расчихалась страшно. (И. Тургенев)
- Промежуточная аттестация по итогам в Вариант 2 Часть А 1. Выберите из предложенного списка пр а) клин; б) наклонная плоскость; в) щипць 2. Выберите из предложенных понятий т а) бензин; б) воздух; в) материя; г) капля в 3. Каким прибором на практике пользую а) термометр, б) секундомер; в) динамомет 4. Среди предложенных названий вещест а) кислород, б) азот, в) водород, г) гелий. 5. В какой воде диффузия происходит бы а) горячей, б) теплой, в) холодной, г) одног 6. Как должно двигаться тело, чтобы мож (выберите два верных ответа) а) равномерно, б) неравномерно, в) покоит 7. Давление в системе Си измеряется
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.