База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Отрезки АВ и CD пересекаются в точке О, которая является серединой каждого из них. а) Докажите, что \(\triangle AOD = \triangle BOC.\) б) Найдите \(\angle OBC,\) если \(\(\angle\) ODA = 40°, \(\(\angle\) BOC = 95°.
- 1. В треугольнике АВС ∠A = 100°, ∠C = 40°. а) Докажите, что треугольник АВС — равнобедренный, и укажите его боковые стороны. б) Отрезок СК — биссектриса данного треугольника. Найдите углы, которые она образует со стороной АВ.
- Рисунок №7 «Кораблик»
- 5 Circle the correct word. 1 I will / won't go to school today. I'm ill. 2 Will you get / getting the tickets for me? 3 I think she is / will come to the party later. 4 'Why don't you come for lunch?' 'Okay, I won't/will.' 5 Don't stay in the sun or you will / are get sunburn. 6 'She will be late for work.' 'No, she will / won't.' 7 I will / won't go shopping now. It's too late. 8 'Will you help me, please?' 'Of course I won't/will.' 9 One day I won't/ will be famous! Points: 9x2 18
- Практическая работа №4 «Наблюдение за ростом и развитием цветкового растения в комнатных условиях (на примере фасоли или посевного гороха)». Цель: Ход работы. 1. Укажите условия, необходимые для проращивания семян. 2. Изучите схему развития фасоли. Определите основные периоды развития растения, указав их цифровые обозначения. Прорастание семени - Рост вегетативных органов - Цветение - Плодоношение - 3. Установите соответствие между изменениями растения и их изображениями, используя цифровые обозначения (задание 2). А. Появление кончика зародышевого корешка; Б. набухание семенной кожуры; В. появление первых зеленых листочков; Г. начало цветения; Д. плодоношение; Е. рост зародышевого корешка, начало почвенного питания.
- Установи соответствие между историческими личностями и областью их деятельности.
- На диаграмме представлены результаты опроса первоклассников о весе их портфелей. У скольких участников опроса портфель весит от 3 до 4 кг?
- 9. Одно слагаемое равно 0,105, что составляет 0,42 суммы. Найдите второе слагаемое.
- 8. Расстояние между двумя городами равно 73,8 км. Из этих городов в одном направлении одновременно выехали велосипедист и мотоциклист. Велосипедист ехал впереди со скоростью 11,2 км/ч. Через 1,2 ч после начала движения его догнал мотоциклист. Найдите скорость мотоциклиста.
- 7. Расстояние между двумя станциями равно 198,9 км. С этих станций навстречу друг другу одновременно вышли два поезда, которые встретились через 1,8 ч после начала движения. Один из поездов двигался со скоростью 57,9 км/ч. Найдите скорость второго поезда.
- 6. Моторная лодка проплыла 46,68 км по течению реки и 49,7 км против течения. Сколько времени потратила лодка на весь путь, если её собственная скорость равна 37,2 км/ч, а скорость течения 1,7 км/ч?
- 5. Площадь прямоугольника равна 4,08 см², одна из его сторон — 3,4 см. Найдите периметр прямоугольника.
- 4. Найдите корень уравнения: 1) (x + 7,2) ∙ 4,2 = 30,996; 2) 1,98 : (0,7 - x) = 4,5; 3) 18 - x : 1,5 = 3,4; 4) 216 : x - 9,3 = 50,7.
- 3. Вычислите значение выражения: 1) 1,29 : 4,3 + 18 : 0,15 + 9 : 45 - 1,4 : 0,35; 2) (48,72 : 1,2 + 1,696 : 0,32) : 1,2 - 3,4; 3) 24 - (1,0098 : 0,054 + 2,47); 4) (1,43 + 2,145) : 0,65 - (2 : 1,45 - 2,7) : 3,68.
- 1. Выполните деление столбиком: 1) 34,3 : 1,4; 2) 14,58 : 3,6; 3) 72 : 2,25; 4) 2,7 : 0,06; 5) 48,768 : 0,16; 6) 124,63 : 20,6; 7) 0,1387 : 0,073; 8) 2196 : 0,61.
- рочитай текст, закончи предложения нарисуй спальню городского мышонка. This is Town Mouse's bedroom. Look! There's a big ... and a lovely ... There's a nice ... in his bedroom too.
- Соотнесите структуру уха с её описанием.
- №7 Как будет вести себя тело, изображенное на рисунке? 1) Утонет 2) Будет плавать внутри жидкости 3) Будет плавать на поверхности 4) Опустится на дно
- №6 Какое время понадобится автомобилю для прохождения пути в 24 км при движении с равномерной скоростью равной 20 м/с? 1) 12 с 2) 1200 с 3) 1,2 с 4) 120 с
- №5 Сила тяжести - это сила 1) с которой тело притягивается к Земле 2) с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес 3) с которой тело действует на другое тело, вызывающее деформацию 4) возникающая при соприкосновении поверхностей двух тел и препятствующая перемещению относительно друг друга
- №4 Объем газа, если его перекачать из баллона вместимостью 20 л в баллон вместимостью 40 л 1) Не изменится 2) Изменится на 20 л 3) Уменьшится в 2 раза 4) Увеличится в 2 раза.
- №3 Почему скорость диффузии с повышением температуры возрастает? (Выберите два утверждения, которые верно объясняют увеличение скорости диффузии с повышением температуры соприкасающихся веществ, и запишите номера, под которыми они указаны.) 1) При нагревании вещества увеличивается расстояние между молекулами, и молекулам другого вещества проще проникнуть в эти промежутки. 2) При нагревании вещества скорость молекул уменьшается, и молекулы другого вещества легче проникают в промежутки между ними. 3) При нагревании вещества увеличивается скорость молекул, и они быстрее перемешиваются. 4) При нагревании вещества его молекулы легче соединяются с молекулами другого, и быстрее образуется смесь веществ. 5) При нагревании вещества его молекулы уменьшаются и легче проникают в промежутки между молекулами другого вещества.
- №2 Какое из приведенных ниже высказываний относится к жидкому состоянию вещества? 1) Имеет собственную форму и объем 2) Имеет собственный объем, но не имеет собственной формы 3) Не имеет ни собственного объема, ни собственной формы 4) Имеет собственную форму, но не имеет собственного объема
- №1 Все вещества состоят из мельчайших частиц: 1) молекул 2) кристаллов 3) атомов 4) ионов
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите перечисленные субъекты Российской Федерации в соответствии с долей в их населении титульных народов.
- Древняя нумерация. Уровень 2. В Древнем Шумере для записи чисел использовали клинопись. На картинке изображены числа 1 и 10. Догадайся, что написано ниже, и реши пример. <♡♡♡♡-♡♡♡VVV = .
- 2 A: Do you usually listen to music in the evening? B: a) I'm listening to a CD. b) Not always. 3 A: When's your birthday? B: a) I'm eight years old. b) In July.
- В трёх корзинах лежат персики. В первой корзине персиков в 2 раза больше, чем в двух остальных вместе взятых, во второй — 16% от количества персиков в третьей корзине, а в третьей корзине 25 персиков. Сколько всего персиков в трёх корзинах?
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 486 мест. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 50, но меньше 60 мест?
- Реши уравнение: 7(3x - 4) = 4(4x + 3). Запиши в поле ответа верное число. x =
- Найди градусную меру угла TRG, если RG = 104°, а RT : TG = 5:3.
- Выберите ряд, во всех глаголах которого пишется И.
- 4. В чём выражалась помощь оренбуржцев Отечеству во время Крымской и Русско-турецкой войн?
- 3. Заполните таблицу: «Походы в Среднюю Азию».
- 2. Какие отрицательные и положительные последствия имел Хивинский поход 1839 года?
- 1. Расскажите об участии оренбуржцев в Отечественной войне 1812 года.
- Fun facts about the UK.
- England, Scotland and Wales are on an island in the north-west of Europe called Great Britain. Great Britain together with Northern Ireland is called the United Kingdom, or UK.
- OL - биссектриса ∠AOC. Найдите ∠LOC.
- Запишите в поле ответа цифру(-ы) (без пробелов и запятых), на месте которой (-ых) пишется НН: Был ветре (1)ый день; сорва(2)ые с деревьев листья, подчиняясь порывам ветра, отчая (3)о кружили по улицам и, смешиваясь с серебря(4)ыми паутинками, улетали куда-то вдаль, нечая(5)о задевая прохожих.
- К какому жанру относится музыка М. И. Глинки «Жаворонок»? Выберите правильный ответ.
- Био 8 кл. Итоговая КР 38:04
- 5) При каких значениях \( a \) и \( b \) система уравнений является неопределённой (имеет бесконечно много решений)?
- 4) Разложить на множители:
- 3) Вычислить при \( c = 18 \)
- 2) Решить системы уравнений:
- 1) Составить уравнение прямой, проходящей через точки A(2; 2) и B(1; -1)
- 4. Из каких материалов возводились стены Московского Кремля при разных правителях? Установи соответствие.
- 3. Отметь, что было изображено на печати Ивана Третьего.
- 2. Напиши определения. Государь всея Руси. Боярская дума.
- 1. Что произошло на реке? Какое событие имело это значение?
- 7. Проведите границы и выделите разными цветами территории сельскохозяйственных районов. Обозначьте эти районы цифрами. В разделе «Условные обозначения» опишите специализацию сельского хозяйства этих районов.
- 6. Условным знаком (якорь) обозначьте крупные морские и речные порты и подпишите их названия.
- 5. Условными знаками обозначьте крупнейшие электростанции разных типов. Подпишите их названия.
- 4. Кружками разных цветов обозначьте крупнейшие центры чёрной металлургии, цветной металлургии, лесной промышленности. Подпишите названия центров.
- 3. Условными знаками обозначьте центры добычи угля, природного газа, железных, никелевых и медных руд, золота.
- 2. Проведите границы субъектов Российской Федерации этого района, отметьте и подпишите их центры.
- 1. Проведите границу географического района.
- 1. ЭДС источника тока равна 100 В. При замыкании на внешнее сопротивление 49 Ом сила тока в цепи равна 2 А. Каково внутреннее сопротивление источника тока и сила тока короткого замыкания?
- Укажите ряды, во всех словах которых пишется сочетание -ТСЯ.
- Домашняя работа № 21
- Выпиши слово правильно. Запомни! Жи-ШИ пиши с...
- Выпиши слово, подбери к нему три однокоренных слова. Делай так: пень - пенёк, пенёчек, пеньковый.
- Match the activities to the pictures.
- Задание 2. Сравните точки зрения: Заполните таблицу, определив основную позицию каждого источника и указав, на какую сферу влияния климатических изменений он обращает внимание.
- Задание 1. Заполните таблицу: На основе прочитанных источников заполните таблицу, указав положительные и отрицательные последствия климатических изменений.
- Реши уравнения: a) -\(\frac{5}{17} + x\) - \(\frac{2}{3}\)\(x - \frac{15}{34}\) = -10 b) \(\frac{x+3}{2}\) = \(\frac{3x-2}{7}\)
- Одно из чисел √29, √34, √39, √45 отмечено на прямой точкой А. Какое это число?
- Найдите значение выражения (1 - 1/12 - 2/15) * 6 2/3
- 5. В каком наклонении глаголы изменяются по временам?
- 4. Приведите по 2-3 примера переходных и непереходных глаголов.
- 3. В чём особенность спряжения глаголов дать, есть? Можно ли их отнести к разноспрягаемым? Почему?
- 2. Перечислите разноспрягаемые глаголы. Почему они так называются?
- 1. Дайте определение глагола.
- Один и тот же опыт проводится 100 раз. Событие К в этом опыте произошло 17 раз. Какой будет частота случайного события К?
- 10. To avoid pollution we should go by bicycles more. Exercise 3 1. If you want to travel on long distances you can go plane. 2. You can also go your car. 3. You also might go train. 4. It is not a good idea to go foot. 5. Travelling ship is not so popular. 6. They went their van. 7. Nobody travels lorry. 8. They toured Latvia camper. 9. I think we will travel a boat. 10. They always go helicopter.
- Реши уравнение: 1,9x + 3 = 1,3x. Запиши в поле ответа верное число.
- Орангутан в 6 раз старше гориллы. Год назад он был старше её на 30 лет. Сколько лет горилле?
- There are many f__t in the picture.
- There is one foot in the picture.
- There is one goose in the picture.
- На диаграмме представлены данные о типах населенных пунктов, в которых проживают участники исследования. Сколько участников проживают не в городах?
- 4. Ребята сравнивали холм и гору. Серёжа сказал: «Холм и гора возвышаются над окружающей местностью». Петя добавил: «Они имеют подошву (подножие), склоны, вершину». Нина сказала: «Холмы имеют высоту до 200 метров, а горы — более 200 метров». Кто из ребят назвал черты сходства, а кто — различия?
- 3. Ребята принесли фотографии для выставки «Красота гор». Какая фотография НЕ подойдёт для этой выставки?
- Какие из перечисленных видов партий выделены по идеологическому признаку?
- Кто написал вступление к опере «Садко» «Океан - море синее»? Выберите правильный ответ:
- Выбери верный вариант ответа из списка.
- 666. Вдумайтесь в смысл текста о Сталинградской битве (1942–1943), высеченного на Мамаевом кургане. Спишите, обозначьте состав прилагательных, образованных от существительных. Какое слово употреблено в переносном значении в первом предложении?
- Гномики спешили в школу на гномобордах. Клёлочка добралась за 5 секунд, преодолевая каждую секунду по 8 м, а Гвоздик потратил на дорогу 10 секунд. Какова скорость гномоборда у Гвоздика?
- «Противник почувствовал мощ нашей команды» — в слове с пропуском _____, потому что это ____.
- 1. Поблизости где, когда? Ребята сами захотели устроить у себя стадион. (2) У вилия, что, где?). мальчик рад (3) Ребята, участвуя в чём?), необыкновенно удивились. (4) На terenie арене стадион (как, по чему?), посчастливилось юные футболисты. 5) Никто не хотел расхитить, аллоцирует (как?, кому?) 6) Совсем юная пишется не получится не одинкой вытолкнёт что?)
- В Древнем Шумере для записи чисел использовали клинопись. На картинке изображены числа 1 и 10. Догадайся, что написано ниже, и реши пример. <♡♡♡+♡♡♡♡♡-♡+7=. [ ]
- 6. Узнайте два исторических события, юбилейные даты которых наша страна отмечала в 2012 году.
- 5. На какой схеме изображён древний Новгород?
- 8). Решите систему уравнений: x-6y=20 4x+2y=2
- 7). Постройте график функции y=-2x+6. Укажите с помощью графика, при каком значении х значение функции равно -2.
- 6). Сократите дробь: a). 15xy⁴ / 10x³y²; б). ав-в / в²
- 5). Преобразуйте в многочлен: а). (a-2в)²; б). (3у+5)(3-5).
- 4). Выполните умножение: 0,5x(2x² - 5)(2x² + 5).
- 3). Вычислите: a). 6¹⁵ ⋅ 6²⁴ / 6²⁴; б). 3¹¹ ⋅ 27 / 9⁶
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.