База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Найдите значение выражения 5,5 : (2,62 + 1,78).
- 3. Найдите значение выражения 7,7 : (0,97 + 4,53).
- 2. Найдите значение выражения 5,4 : (1,42 − 4,42).
- 1. Найдите значение выражения −4,8 : (1,21 + 0,39).
- ИИ пересказал текст, но поменял имена героев на другие, более известные. Какой вывод наиболее вероятен? Выбери ответ. Варианты: Замена имён делает пересказ интереснее; Имена не важны в пересказе; ИИ всегда прав; ИИ при пересказе искажает факты, даже если сюжет сохранён.
- Биссектриса BE треугольника ABC делит сторону AC на отрезки AE = 5 и CE = 8. Известно, что BC = 24. Найдите сторону AB.
- 3. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни слова, которые не имеют окончаний: поле, зеркало, п_льто, в_ренье, с_дло, радио, кофе, дом, кино, в_сло, з_рно, м_тро.
- 3. В каком слове на месте пропуска буква НЕ пишется? А) опас..ный; Б) звёзд..ный; В) чес..ный.
- 2. Какое слово помогает узнать, нужна ли буква в слове «честный»? А) чистый; Б) честь; В) часть.
- 1. В каком слове на месте пропуска нужно писать букву? А) ярос..ный; Б) чудес..ный; В) вкус..ный.
- 3. Imagine you’ve lost something at school. Write a short dialogue using some of the words in Activity 1.
- 2. Complete the dialogue with the words in bold from Activity 1.
- Как часто нужно проверять показатели температуры в холодильном оборудовании? Выберите один вариант: каждые 3 часа; 1 раз в неделю; каждые 30 минут; 1 раз в смену; 1 раз в сутки.
- Вопрос 7. Какая предметно-развивающая среда способствует развитию графо-моторных навыков младших школьников с ОВЗ? Варианты: песочный стол; логопедическое оборудование; компьютерное оборудование.
- Вопрос 4/10. Вам нужно оценить качество доставки перед открытием машины. Что проверите? Выберите все правильные варианты: номер пломбы на машине и в акте загрузки; целостность пломбы; исправность ролл-стопов и гидроборта; номер пломбы на машине и в акте приемки; наличие реальных операций в ТС.
- Какие из следующих утверждений являются истинными? 1) Если угол острый, то смежный с ним угол также является острым. 2) Биссектрисы треугольника пересекаются в точке, которая является центром окружности, вписанной в треугольник. 3) Все углы прямоугольника равны. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник ABC. Найдите длину его высоты, проведённой к прямой, содержащей сторону AB.
- 17. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 11 и 17.
- 16. Окружность с центром в точке O описана около равнобедренного треугольника ABC, в котором AB = BC и ∠BAC = 52°. Найдите угол BOC. Ответ дайте в градусах.
- 15. Синус острого угла A треугольника ABC равен \(\frac{\sqrt{15}}{8}\). Найдите cos A.
- № 2. Укажите наименьшее целое число, принадлежащее промежутку −0,5 ≤ x < 3.
- 47. Используя данные условия и вопросы, составь задачи. Соедини линией карточки с условием и вопросом. Устно реши полученные задачи. В каждый кружок запиши знак действия, с помощью которого решается задача. Условия: 1) На тарелке 8 яблок и 10 груш. 2) На тарелке было 10 груш. После того как съели несколько груш, на тарелке осталось 8 груш. 3) На тарелке было 8 яблок. После того как на тарелку положили ещё несколько яблок, их стало 10. Вопросы: а) Сколько ещё яблок положили на тарелку? б) Сколько яблок съели? в) На сколько больше груш, чем яблок? г) Сколько груш съели? д) Сколько всего яблок и груш на тарелке?
- 2 Complete the sentences with the superlative form of the adjectives given. 1 In 2013, Gareth Bale was … (expensive) football player in the world. 2 … won an Oscar for … (good) film. 3 Sebastian Vettel was … Formula 1 driver in 2011, 2012 and 2013. 4 Katrina (2005) was one of … (bad) hurricanes in the history of the US. 5 Time magazine voted Albert Einstein … (important) person of the 20th century. 6 Experts are already working on … (far) manned trip in the history of mankind – to Mars! 7 In 2011, the European Union considered that … (big) problem in the world was poverty.
- 1a Read the sentences and complete a–f with the words in blue. Write the rules (1–4) in your notebook. Use the table on page 106 for help. Complete the table: cold — (a) the …; hot — (b) the …; dry — (c) the …; important — (d) the …; good — (e) the …; bad — (f) the …; far — the farthest, the furthest. 1b Complete the sentence with the correct words: It’s (a) … most important problem (b) … the world.
- 3 Listen again and choose the correct answers. 1 In East Africa, a lot of people are … a going back to their homes. b going to live in camps. c looking for doctors and medicine. 2 The situation for people living on the streets at the moment is … a more difficult than usual. b the same as usual. c better than usual. 3 They say that … out of every thousand people are without a home. a 4 b 14 c 40. 4 The number of knife attacks this year is probably … a more than 277. b 277. c under 277. 5 The public thinks the situation with knife crime today is … a serious. b not very serious. c better than before. 6 Many … are losing their jobs. a men between 25 and 50. b men between 35 and 50. c women between 25 and 50. 7 The financial crisis is … for people who work in construction or car factories. a only bad. b especially bad. c not bad.
- 2 Listen to four news stories. What is the topic of each story? Choose from these topics: homelessness, hunger, pollution, poverty, unemployment, violence.
- 1 Work with a partner. Did you read, see or hear the news yesterday? Talk about any news stories you remember.
- 4. Постарайся запомнить, как расположены выделенные жирным шрифтом в учебнике (стр. 44–46) формы рельефа. Подпиши их на контурной карте в тетради (стр. 26–27). Можно смотреть на карту в учебнике (стр. 42–43). Названия старайся писать ровными мелкими буквами, располагай их на пунктирных линиях.
- 3. С помощью дополнительной литературы и Интернета подготовь сообщение о крупной форме рельефа, в пределах которой ты живёшь. Запиши основные сведения: название; где расположена; какие высоты преобладают; чем известна.
- 2. Как называется крупная форма рельефа, на которой расположен твой населённый пункт?
- Запиши определения: равнина; горы.
- ЗАДАНИЕ 14. Одной из стран, с которой Российская Федерация имеет общую границу, являются Соединённые Штаты Америки. Напишите с заглавной буквы название пролива, по которому проходит граница.
- 6. Используя физическую карту России, найди ответы на вопросы. Раскрась их разными цветами. 1) Самое глубокое озеро в России и в мире. 2) Самое большое озеро в России. 3) Одна из крупных рек Сибири. 4) Море, омывающее берега полуострова Камчатка с северо-востока. 5) Река, являющаяся левым притоком Волги.
- 5. Зачеркни лишнее название. Устно объясни, почему оно лишнее: Азовское, Белое, Каспийское, Балтийское, Охотское.
- 4. Пользуясь картой учебника, приведи примеры морей, которые относятся к указанным океанам: к Северному Ледовитому океану; к Тихому океану; к Атлантическому океану.
- К какому типу относятся оперы «Садко» Н. А. Римского-Корсакова, «Руслан и Людмила» М. И. Глинки и «Князь Игорь» А. П. Бородина? Выберите один вариант ответа: эпические, сказочные, комические, лирические.
- Переводчик встретил выражение «зарубить на носу». Что поможет перевести его правильно, а не слово в слово? Выбери ответ.
- 4. На сколько изменится температура воды объёмом V₁ = 300 л, если она получит всю энергию, выделившуюся при остывании алюминиевого бруска массой m₂ = 0,18 кг от температуры t₂ = 95 °C до температуры [числовые данные обрезаны]?
- 3. Какое количество теплоты выделится при охлаждении до температуры t = 17 °C свинца массой m = 100 г, находящегося при температуре плавления? Удельная теплоёмкость свинца c = 1,2·10² Дж/(кг·°C), температура плавления свинца tпл = 327 °C, удельная теплота плавления свинца λ = 2,7·10⁴ Дж/кг.
- 2. Определите участки графика зависимости температуры тела от времени, соответствующий процессу охлаждения вещества (см. рис.).
- 1. Единицей удельной теплоёмкости вещества в СИ является: а) 1 Дж/(кг·°C); б) 1 Дж; в) 1 Дж/кг; г) 1 Дж/°C.
- В предложении «Описание Ивановой не соответствовало действительности» нарушено такое коммуникативное качество, как … Варианты: чистота, точность, выразительность, ясность.
- 6. Составь все возможные четырёхзначные числа из цифр 0, 4, 7, 2 (цифры в записи числа не повторяются).
- 5. Реши уравнения: x : 35 = 90; 720 : x = 6; 45 : x = 900.
- В треугольнике ABC проведены высоты AD и CM, пересекающиеся в точке O. Известно, что ∠A = 28°, ∠C = 74°. Найдите ∠DOM. Ответ дайте в градусах.
- К. Чугункин окончил 9 классов, после чего не смог поступить в ПТУ. Он работает на тяжёлом химическом производстве младшим помощником заместителя начальника разработочного. Укажите критерии социальной стратификации, упомянутые в примере. Варианты: объём власти; демографический критерий; уровень образования; престиж профессии; уровень дохода.
- Задание 6. В каких строчках пропущена одна и та же буква? 1. В..кзал, к..стюм, г..ризонт. 2. М..шина, к..питан, к..рзина. 3. Т..лефон, р..мень, д..ва. 4. К..ртина, к..лендарь, апп..рат.
- Задание 5. В каких строчках пропущена одна и та же буква? 1. Б..рёза, г..мнастика, м..дальон. 2. В..лосипед, б..седа, в..ликан. 3. М..нута, с..туация; д..ревня. 4. С..лдат, т..пор, ст..ляр.
- Задание 4. В каких строчках пропущена одна и та же буква? 1. К..нтинент, б..тарея, г..раж. 2. Д..ректор, ф..олетовый; в..трина. 3. П..лисадник, к..нфета, ст..кан. 4. В..сток, ст..лица, к..рабль.
- Задание 3. В каждом ряду найдите слово с ошибкой. Запишите правильный вариант. 1. Абажур, бинокль, салдат, диван. 2. Пальто, венегрет, кочан, сатира. 3. Галерея, капуста, ракета, помидор. 4. Комбайн, варота, багаж, костюм. 5. Коридор, веранда, бинокль, бечёвка.
- Задание 2. Вставьте пропущенные буквы: 1. Б..ссейн; 2. Г..раж; 3. В..кзал; 4. К..нфета; 5. Об..явление; 6. Агрон..м; 7. П..нал; 8. К..лендарь; 9. Маг..зин; 10. Т..релка; 11. Ар..мат; 12. Р..мень.
- Задание 1. Как проверить написание слова с непроверяемой гласной?
- Найди корень уравнения 6x − (2x − 3) = 13. Выбери верный вариант: 1; 2; 2,5; 4.
- [Начало задания обрезано] … является и корнем уравнения 3x + 2(x + 1) = 16 − 2x.
- Какие области выделяются в тропическом климатическом поясе? Выберите несколько вариантов ответа: континентальные; влажные; засушливые; средиземноморские; умеренно континентальные.
- Вопрос 6. Какие образовательные программы не подпадают под действие особенностей организации образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья? Варианты: основные общеобразовательные программы; дополнительные общеобразовательные программы в области физической культуры и спорта; программы профессионального обучения.
- Используя правила кодирования, расшифруй кодовое слово: 232421162633.
- Вопрос 2/10. Что нужно сделать в первую очередь после получения уведомления о дополнительном приходе? Выберите один правильный вариант: 1) Подать запрос через АРМ «Единый сервис создания запросов». 2) Провести недовоз по дополнительному приходу. 3) Определить вид дополнительного прихода, пересчитать товар и проверить его движение по КСУ. 4) Поставить позиции в излишек через инвентаризацию и сообщить директору группы.
- 3. Во сколько Степану обойдётся кредит?
- 1. Заполните схему погашения кредита, если известно, что оно происходит равными долями ежемесячно.
- Тип 9 № 11222. Двое столяров могут закончить работу за 8 дней. Для ускорения работы был приглашён ещё один рабочий. На сколько процентов быстрее будет выполнена работа? Считать производительность каждого столяра одинаковой.
- Тип 12 № 11092. На прямой AB взята точка M. Луч MD — биссектриса угла CMB. Известно, что ∠DMC = 64°. Найдите угол CMA. Ответ дайте в градусах.
- Цены на крабов сначала понизились на 20%, а затем повысились на 25%. Сколько изначально стоили крабы, если после повышения цен они стоили 150 рублей?
- 3. Цепь со смешанным соединением конденсаторов. C₁ = 10 мкФ, C₂ = 10 мкФ, C₃ = 15 мкФ. Найти общую ёмкость цепи.
- 2. Цепь с параллельным соединением конденсаторов. C₁ = 5 мкФ, C₂ = 10 мкФ, C₃ = 15 мкФ. Найти общую ёмкость цепи.
- 1. Цепь с последовательным соединением конденсаторов. C₁ = 15 мкФ, C₂ = 15 мкФ, C₃ = 15 мкФ. Найти общую ёмкость цепи.
- 5. Выберите все верные суждения об экономических системах. 1) Рыночная экономическая система базируется на свободном ценообразовании в ходе взаимодействия спроса и предложения. 2) Традиционная экономическая система предполагает сосредоточение основных ресурсов в руках государства и полное отсутствие частной собственности на ресурсы. 3) Для многих современных государств характерны смешанные экономические системы. 4) Все экономические системы предлагают модели организации производства экономических благ. 5) Плановая экономическая система обладает большей гибкостью, чем рыночная, благодаря использованию заранее проработанных планов производства.
- 4. Какое из положений является правильным? 1) Кто производит, что производить, как производить; 2) Кто производит, для кого производить, как производить; 3) Что производить, как производить, для кого производить; 4) Что производить, для чего производить, как производить.
- 3. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, устойчиво классифицируются как стадии экономического цикла. Найдите «лишние» термины: 1) кризис (спад); 2) оживление; 3) производство; 4) депрессия (дно кризиса); 5) экономический бум (пик, подъём); 6) сбыт.
- 2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго: фактор производства — фактор дохода. 1) Труд; 2) Предпринимательские способности; 3) Капитал; 4) Земля. Факторы дохода: 1) Рента; 2) Процент; 3) Зарплата; 4) Прибыль.
- 1. Что из перечисленного является фактором производства? 1) Зарплата; 2) Рента; 3) Капитал; 4) Прибыль.
- 2. Choose the correct alternative to complete the questions. 1) What/When is in your folder? 2) Where/How many children … [числовые данные обрезаны]
- 1. Complete the question words. 1) ___ o is your favourite teacher? 2) ___ t time is our English class? 3) ___ w do you go to school? 4) ___ w ___ old is your laptop? 5) ___ n is lunch? 6) ___ e is Jamaal’s pencil case? 7) ___ h notebook is yours? 8) ___ w ___ y students are at your school? 9) ___ w ___ h food have you got for lunch? 10) ___ y are you at home today?
- Изображение с заголовком «…анк Марций», подписью «…4-й царь Рима» и изображением монеты.
- ИИ помог программисту написать функцию. На двух примерах она работает правильно. Что правильнее сделать дальше? Выбери ответ.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисована ломаная, состоящая из чётного числа звеньев, идущих по линиям сетки. На рисунке изображён случай, когда последнее звено имеет длину 10. Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 95.
- Укажите решение неравенства x² ≥ 5x на числовой прямой: 1), 2), 3) или 4).
- Энергия заряженного конденсатора W (в Дж) вычисляется по формуле W = CU²/2, где C — ёмкость конденсатора (в Ф), а U — разность потенциалов на обкладках конденсатора (в В). Найдите энергию конденсатора ёмкостью 5·10⁻⁵ Ф, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 12 В.
- Для каждой буквы укажите соответствующий номер графика функции y = ax² + bx + c: А) a < 0, c < 0; Б) a < 0, c > 0; В) a > 0, c < 0.
- В. Найдите НОД(a; b) для каждой пары чисел: 1) 12 и 18; 2) 33 и 110; 3) 24 и 63; 4) 30 и 105; 5) 210 и 98.
- Вопрос 5. Обоюдное взаимодействие субъекта и объекта — это: учебная деятельность; процесс; деятельность.
- Установите соответствие между фотографиями крайних точек России и их описаниями.
- Exercise 25. Choose one of the following topics and write an opinion essay: 1. The significance of higher education in our society. 2. Are hard skills more important than soft skills in your future job? 3. Exams motivate students to study harder. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words.
- Exercise 24. Make a possible number of words from the word Education. Compare this list with your partner’s.
- Сопоставь группу товара и определение: NF (Non Food); Сезон; FD (Food Dry); Алкоголь; FF (Fresh Food). Варианты определений: ограниченные сроки годности, хранение при определённом температурном режиме; группа, повышающая средний чек магазина за счёт импульсных покупок; товары, которые выставляются на полки на определённый период времени; продуктовая линейка с большими сроками годности; группа, помогающая формировать лояльность покупателей.
- Дано линейное уравнение \(ax=b\). При каких коэффициентах уравнение не будет иметь решения? Выбери верный вариант ответа: \(0\cdot x=0\); \(0\cdot x=4\); \(3\cdot x=0\); \(2\cdot x=24\).
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1. Все хорды одной окружности равны между собой. 2. Диагональ равнобедренной трапеции делит её на два равных треугольника. 3. Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки A, B и C. Найдите расстояние от точки A до середины отрезка BC. Ответ выразите в сантиметрах.
- В ряду основных аспектов культуры речи выделяют … аспекты (укажите 3 варианта ответа): нормативный, литературный, коммуникативный, этический.
- Длина садового участка Незнайки 5 1/10 м, а ширина на 1 4/5 м меньше. Помогите Незнайке найти периметр (в метрах) этого участка. Ответ представьте в виде десятичной дроби.
- Вопрос 10. Что способствует формированию комплекса неполноценности и зарождению такого отрицательного чувства, как зависть? Варианты: сокращение длительности пребывания ребенка на свежем воздухе; неблагоприятные погодные условия; осознание ребенком на фоне других детей своей неуспешности; неправильная организация общения.
- 5. Как каждый [текст обрезан] беречь воду?
- 2. Read and circle the correct answer. 1) It’s hot and sunny / snowing. 2) It’s wet and sunny. There’s a beautiful windy / rainbow. 3) It’s very grey and cloudy / sunny today. 4) I can make a snowman. There’s a lot of snow / sun. 5) We can’t go out to play. It’s wet and grey. It’s raining / sunny. 6) Let’s go to the beach. It’s a beautiful sunny / windy day. 7) It’s snowing / raining in the jungle. 8) It’s a beautiful day. It’s dry / wet and sunny. Let’s have a picnic. 9) It’s wet and cloudy. It’s raining / rainbow. 10) It’s snowing / rainbow in the mountains.
- 1. Look and read and write. 1) It’s strong. 2) It’s hot and yellow. 3) It’s wet. 4) It’s cold and white. 5) It’s beautiful and has got many colours! 6) It’s white, grey or black.
- В какой последовательности нужно работать перед отправкой запроса на дополнительное расследование? Выберите один правильный вариант: 1) Оформить запрос → найти товар → проверить КСУ; 2) Пересчитать товар → проверить КСУ → поискать в одномаршрутных магазинах → оформить запрос; 3) Пересчитать товар → проверить КСУ → провести недовоз → оформить запрос → найти товар; 4) Сообщить директору группы → оформить запрос → пересчитать товар → поискать в одномаршрутных магазинах.
- Вопрос 4. Что не относится к основным формам обучения младших школьников с ОВЗ? Варианты: инклюзия, семейное обучение, интеграция.
- Complete the dialogue with the words in bold. Visible text: A: Hello, Tom. What’s wrong? B: I’ve … [остальная часть задания обрезана].
- Exercise A. Choose the correct word to complete the sentences: 1. Oh, no! I can’t find my phone anywhere / somewhere. 2. I’m sure anyone / someone will find it for you. 3. Can I do nothing / anything to help? 4. I asked all my friends but no one / anyone knows where it is. 5. I’m sure it’s somewhere / anywhere in your bedroom. 6. Your room is so untidy you can’t find nothing / anything in there! 7. I’ve looked and looked but it’s nowhere / anywhere! 8. Look! There’s anything / something under your bed. Is it your phone?
- Я готовил выступление по теме «Птицы нашего города». Для того чтобы переписать на компьютер свои фотографии, я подсоединил [пропуск] к [пропуск]. Затем ввёл с помощью [пропуск] текст выступления. Добавил рисунки и распечатал всё это на [пропуске]. Во время выступления в классе я с помощью [числовые и текстовые данные обрезаны] вывел свои фотографии на [текст обрезан].
- 7. Найдите на карте 4 (см. Приложение) страны, получившие признание своей независимости по итогам Тридцатилетней войны.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.