База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Используя карту 4 (см. Приложение), ответьте, какие европейские государства должны были более других опасаться желания Франции расширить свои границы. Какие страны, исходя из своего географического положения, должны были стать союзниками в борьбе с турецкой угрозой? [окончание вопроса обрезано]
- 5. Используя дополнительные источники, выясните, почему европейские армии около [окончание текста обрезано] вались слабее османских.
- 4. Проанализируйте причины и последствия Тридцатилетней войны. Удалось ли ей решить противоречия, её вызывавшие? Докажите свою точку зрения.
- 3. Используя атлас и дополнительные источники, обсудите в классе, союзы с какими государствами следовало заключать для достижения своих целей Франции, австрийским и испанским Габсбургам в XVI и в XVII вв. [часть строки обрезана]
- 2. Используя дополнительные источники, выясните, какой государственный интерес был в эту эпоху у Англии, Франции, монархии Габсбургов, Испании. Менялся ли он со временем? [окончание вопроса обрезано]
- 1. Как вы думаете, почему в XVI и особенно в XVII в. возрастает важность дипломатии?
- Вопрос 9. Относительно высокий уровень самосохранения детей в значительной степени является результатом: воспитания в ДОО; социальной политики государства; внешнего директивного контроля; все перечисленное.
- На изображении — контурная карта; текст задания не виден.
- My writing. You are a teacher or doctor who helps people. A magazine wants to ask you the questions below. Write your answers. What is your job? Where do you work? What do you do each day? What do you wear? Try to use a few sentences with sub clauses.
- Teachers and doctors help us. Write the words for each job. Words: hospital, teach, accidents, learn, medicine, subjects, school, ill, white coat, pupils, lessons, sick. Teacher / Doctor.
- 2. Read and circle the sub clauses. People who help us: Firefighters. Simon Cooper, who is a firefighter, loves helping people. We asked Simon about his job. Where do you work, Simon? I work in a fire station. The people at the fire station are either firefighters or people who help them. The fire station, which is near my house, is not very big and I know everyone there. What do you do each day? We have to wait upstairs in the fire station. Usually, we are training when we wait. When there is a fire, which happens every day, there is a loud alarm and flashing lights. Then we slide down a pole and run to the fire engine. We have to drive quickly to the fire. We use long hoses, which we carry on the fire engine, to put out the fire. My job, which can be dangerous, is also very exciting. I really love it. What do you wear? We wear a special uniform, which is bright yellow, helps people see us easily.
- 1. Write each sentence with a sub clause. Clauses: which I’ve now read; who lives next door; who works in a hospital; who is good at maths; which is very old. 1) My friend has a new baby sister. 2) This umbrella broke last night. 3) This book is very interesting. 4) My dad helped me do my maths homework. 5) Mandy’s mum is a nurse.
- В систему климатического контроля ввели правило: если температура выше 25 °C И окно закрыто, ТО включить вентилятор. Когда включится вентилятор? Выбери ответ: 24 °C, окно открыто; 27 °C, окно закрыто; 27 °C, окно открыто; 22 °C, окно закрыто.
- 14. Тип Д19 С19 № 12867. [Условие и система уравнений обрезаны; видна только часть уравнения: 2y = 3x + 4.]
- 13. Какой наименьшей длины должна быть проволока, чтобы из неё можно было сложить рёберную модель икосаэдра с ребром 4 см? Ответ укажите в сантиметрах.
- 12. Найдите значение выражения x(x + 10) − (x + 5)(x − 5) при x = −13/5.
- 11. На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт A.
- 10. Из пункта A в направлении пункта B, расстояние между которыми равно 180 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта A в том же направлении выехал автомобиль. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля — цифрой 2 и приведён только на пути из A в B. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние от пункта A. Найдите, на каком расстоянии от пункта A автомобиль догнал велосипедиста.
- 9. В треугольнике ABC угол C прямой, стороны AC и BC равны. На стороне AB отмечена точка P так, что угол ACP равен 15°. Найдите градусную меру угла APC.
- Задание №5. Представьте, что вы — житель Франции конца 1793 года. Напишите короткое письмо (80–120 слов) другу или родственнику, живущему в другом городе. В письме: кратко опишите, что происходит в вашем городе (укажите 2–3 характерные черты эпохи террора); выразите своё личное отношение к политике террора — поддерживаете вы её или осуждаете (выберите одну позицию и аргументируйте). Расскажите о каком-либо конкретном событии или законе, упомянутом в тексте, который повлиял на вашу жизнь или жизнь знакомых. Завершите письмо кратким прогнозом: как, по вашему мнению, будет развиваться ситуация дальше? Требования к оформлению: стиль — от первого лица; обязательно используйте 2–3 исторических термина из текста; опирайтесь на факты из текста.
- Задание №4. Подпишите портреты.
- 7. Complete the paragraph with the Past Simple form of the verbs in brackets. Alicia Keys was born on 25 January 1981 and she (1) ________ (grow up) in New York. She (2) ________ (not have) any brothers or sisters and her parents (3) ________ (separate) when she was two. She first (4) ________ (appear) on TV when she was four and she (5) ________ (begin) playing the piano when she was seven. Five years later, she (6) ________ (go) to a Performing Arts School. After leaving school, she (7) ________ (start) at Columbia University, but (8) ________ (not finish) her studies. After four weeks, she (9) ________ (leave) university to become a singer. She (10) ________ (make) her first album when she was twenty, called Songs in A Minor.
- В треугольнике ABC угол A равен 26°, а углы B и C острые. BD и CE — высоты, пересекающиеся в точке O. Найдите угол DOE. Ответ дайте в градусах.
- 7. Установите соответствие между функциями и их графиками. Функции: А) y = −2x − 4; Б) y = −2x + 4; В) y = 2x − 4. Графики: 1), 2), 3).
- 6. Установите соответствие между функциями и их графиками. Функции: А) y = 2x + 6; Б) y = −2x − 6; В) y = −2x + 6. Графики: 1), 2), 3).
- 5. Установите соответствие между функциями и их графиками. Функции: А) y = 3x; Б) y = ⅓x; В) y = −⅓x. Графики: 1), 2), 3).
- По горизонтали: 4. Орудие казни, которым был казнён Калашников. 5. Торговое место Калашникова, где он раскладывает шелка. 8. Род, к которому принадлежит Кирибеевич. 9. Место, куда царь отправил Калашникова после боя. 12. Церковь, из которой не вернулась Алёна Дмитриевна. 14. Звание Кирибеевича. 15. Человек, который исполнил казнь. 18. Знать, сидящая напротив царя за пиром. 19. Имя работницы, у которой Калашников спрашивает о жене. 20. Имя купеческой красавицы, которую любит Кирибеевич. 22. Место, где похоронили Калашникова. 24. Река, у которой проходят кулачные бои. 25. Предмет, который погнулся на груди Калашникова после удара. 26. Воин, удалой боец, не пьющий вина из золотого ковша. 27. Воины царя, стоящие по его бокам. По вертикали: 1. Дверь, которой Калашников запирает лавку. 2. Драгоценный камень, вставленный в перстень царя. 3. Служители, стоящие позади царя, выполняющие его поручения. 6. Время суток, когда Калашников возвращается домой, а жены нет. 7. Грозный правитель, сидящий во главе за трапезой. 10. Имя и отчество купца Калашникова. 11. Праздник, который царь предлагает Кирибеевичу сыграть, если полюбят. 13. Украшение, которое царь дал Кирибеевичу для подарка. 16. Молодой купец, главный герой. 17. Подарок мужу, который остался у Кирибеевича. 21. Слово, которым Калашников называет братьев, собирая их ночью. 23. Животное, сторожившее лавку Калашникова.
- 3. С помощью каких слов А. С. Пушкин создаёт образ зимы в стихотворении «Зимнее утро»? Заполни кластер словами, цитатами и пояснениями.
- 2. Найди и соедини синонимы цветными карандашами: мгла, вихри, ветхая, темна, мрачна, старая, бураны, темнота.
- 6. Choose the correct … 1) Wow! The volcano … 2) These photos are … 3) Climbing a live … ridiculous! 4) Kakósúpa is rea…
- 5. WORD FRIENDS: Look at the text. Complete the table: adverb + regular adjective — cold, good, difficult.
- 4. Match the people with the phrases to make …
- 3. Read the text and answer the questions. 1) What did Ari’s family do to feel warm? 2) Why do pupils call their teacher by his/her first name? 3) What happened before the volcanic eruptions? 4) Where did Ari go on Saturday?
- 2. Look at the title, introduction and photo on the blog. What do they tell you about Ari’s country?
- 1. CLASS VOTE: What do you do when it’s cold outside? Vote for the top three ideas.
- 62.9. Подпишите характерные интервалы и укажите, каким мажорным и минорным тональностям они принадлежат. Разрешите каждый интервал.
- На изображении видны имена артистов балета и биографические описания; явная инструкция задания не показана.
- Сопоставь тип товара и определение: КVI; биржевой товар; архетипы. Варианты: товары повседневного спроса, закрывающие первую необходимость у покупателя; социально значимые товары (яйцо, курица, мясо); брендовые товары.
- 3.30. Автомобиль ехал 3 ч со скоростью x км/ч и 2 ч со скоростью 50 км/ч. Сколько всего километров проехал автомобиль за это время? Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение при x = 45; x = 55; x = 60.
- Вопрос 8. В основу профилактики коммуникативно-информационной сферы должны быть положены принципы: здорового образа жизни; отбора учебно-воспитательного материала; гигиены; воспитания.
- 3. Придумай задачу, которая решается в два действия. К ответу на неё.
- № 1. Укажите наименьшее целое число, принадлежащее промежутку \(-13 \le x \le 4\frac{1}{3}\).
- Рукописная запись на фото (часть текста обрезана и размыта).
- Игральный кубик бросают один раз. Найдите вероятность того, что выпадет не более 5 очков. Варианты: 5/6, 4/6, 3/6, 2/6, 1/6, 1.
- 46. Запиши слова, которые образовались от двух слов. Между корнями пиши букву О. Впиши эти слова в предложения. Пар + ходить — ___, пар + возить — ___, сам + летать — ___, снег + [вторая часть слова обрезана] — ___.
- К просторечию относятся такие слова, как … (укажите 2 варианта ответа): хапуга, ихний, картошка, вор.
- 17. Диагональ AC параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 30° и 45°. Найдите больший угол параллелограмма.
- 16. Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 18. Найдите высоту этой трапеции.
- Какой пример лучше всего описывает работу с большими данными? Выбери ответ. Варианты: сохранение одного текстового файла на компьютере; анализ миллионов покупок, чтобы определить закономерности поведения покупателей; обработка миллионов фотографий со спутников для изучения изменений на поверхности Земли; запись оценок одного ученика за неделю в блокнот.
- Прочитайте текст. Выполните задания: 1. Перепишите предложения 1—7 текста, раскрывая скобки и вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Определите и запишите тему текста. 3. Озаглавьте текст. 4. Определите и запишите основную мысль текста. 5. Напишите, к какому стилю речи относится этот текст. 6. Определите и запишите функционально-смысловой тип речи текста. 7. В предложениях 1—3 найдите антоним к слову «разногласие» и выпишите его.
- Расположите предложения так, чтобы получился связный текст. Выберите правильный ответ: 1) Радугой переливаются перья этой заморской птицы. 2) Вот старинный герб города Серпухова. 3) Это символ яркого ситца, который вырабатывали в городе. 4) На нём в центре щита изображён павлин. А. 1234 Б. 2314 В. 4132 Г. 2413
- My writing. You are a teacher or doctor who helps people. A magazine wants to ask you the questions below. Write your answers. What is your job? Where do you work? What do you do each day? What do you wear? Try to use a few sentences with sub clauses.
- Teachers and doctors help us. Write the words for each job. Words: hospital, teach, accidents, learn, medicine, subjects, school, ill, white coat, pupils, lessons, sick. Teacher / Doctor.
- Read and circle the sub clauses. People who help us: Firefighters. Simon Cooper, who is a firefighter, loves helping people. We asked Simon about his job. Where do you work, Simon? I work in a fire station. The people at the fire station are either firefighters or people who help them. The fire station, which is near my house, is not very big and I know everyone there. What do you do each day? I have to wait upstairs in the fire station. Usually, we are training when we wait. When there is a fire, which happens every day, there is a loud alarm and flashing lights. Then we go down a pole and run to the fire engine. We have to drive quickly to the fire. We use long hoses, which we carry on the fire engine, to put out the fire. My job, which can be dangerous, is very exciting. I really love it. What do you wear? I wear a special uniform. The uniform, which is bright yellow, helps people see us easily.
- 1. Write each sentence with a sub clause. Use: which I’ve now read; who lives next door; who works in a hospital; who is good at maths; which is very old. a) My friend has a new baby sister. b) This umbrella broke last night. c) This book is very interesting. d) My dad helped me do my maths homework. e) Mandy’s mum is a nurse.
- Вопрос 3. Кто определяет особенности организации образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по основным общеобразовательным программам? Варианты: Министерство просвещения; федеральный орган исполнительной власти в сфере общего образования и федеральный орган в сфере социальной защиты населения; региональные органы управления образованием.
- 6. Вычислите: \(\frac{3}{4}+\frac{4}{5}\).
- 5. На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 195/55 R15? Результат округлите до десятых.
- 62. Устно. Составьте диалоги по образцу. 1. EIPNCL 2. AATLS 3. AMP 4. EURLR 5. OOBK 6. AEONTPD
- 61. Вставьте местоимения. 1. I have got a brother. This is … room. 2. It is my doll. This is … blouse. 3. She has got a sister. … sister is three. 4. You have got an art lesson. Where are … pencils? 5. I have got an aunt. … aunt is from Smolensk. 6. We have got English today. … textbooks are on the desks. 7. They have got five toys. … toys are lovely. 8. What subjects do they have at school? What are … favourite subjects?
- Вопрос 7. Сколько выделяют основных блоков безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста? Варианты: три; шесть; четыре; два.
- Выбери линейное уравнение: 2x + 8; 2x = 8; x² = 4; 1/x + x = 5.
- Итак, какие из вышеперечисленных спортсменов могли нарушить антидопинговые правила? Выберите всех, к кому это относится.
- Задание 2. Распределите по группам признаки, характерные для представителей отдела Моховидные: кукушкин лён и сфагнум. Признаки: споры созревают в коробочках на коротких ножках; белый мох; зелёный мох; образует залежи торфа; споры созревают в коробочках на длинных ножках.
- Задание 12. Установите соответствие между исследованиями Сибири в XX веке и условными обозначениями открытых в ходе исследований полезных ископаемых: 1) в районе современного Норильска в 1920-е гг. геологом Урванцевым Н. Н. были открыты месторождения руд цветных металлов; 2) геологические изыскания Ю. А. Билибина в 1930-е гг. в бассейне реки Колымы; 3) в 1930-е гг. геолог Губкин И. М. предсказал наличие огромных запасов этого полезного ископаемого в Западной Сибири; 4) в 1950-х гг. в Якутии были обнаружены крупные запасы этого полезного ископаемого. На рисунке показаны четыре условных обозначения: круг с вертикальной полосой, треугольник, прямоугольник, звезда.
- 60. Something или anything? Вставьте подходящие слова: 1. I am sure she will bring ______ tasty. 2. There is ______ I want to discuss with you. 3. He doesn’t want ______ at all. 4. I am busy now. I have to cook ______ for dinner. 5. Have you brought ______ for the party? 6. Is there ______ important you want to discuss with him? 7. There isn’t ______ in the box. 8. Don’t tell him ______ about the trip.
- Где можно посмотреть результаты по показателям сборки онлайн-заказов? Выберите два верных ответа: в отчёте по онлайн-заказам в ТС; в МП «Твой Магнит»; в приложении «Любимый магазин»; в приложении «Джедай Про»; в «Отчёте по показателям сборки».
- ИИ отметил подозрительный участок на медицинском снимке. Как правильнее использовать результат? Выбери ответ.
- 16. На прямой AB взята точка M. Луч MD — биссектриса угла CMA. Ответ дайте в градусах. [Условие обрезано]
- 15. Цены на крабов сначала повысились на 20%, а затем [числовые данные обрезаны]. После изменения цен они стоили 150 рублей. Сколько крабы стоили первоначально?
- На экзамене по математике в лицее 40 билетов. Оскар не выучил 12 из них. Найдите вероятность того, что ему на экзамене попадётся выученный билет.
- Вставьте пропущенные слова в текст, выбрав их из предложенных. Я готовил выступление по теме «Птицы нашего города». Для того чтобы переписать на компьютер свои фотографии, я подсоединил ___ к ___. Затем ввёл текст выступления с помощью ___. Добавил рисунки и распечатал всё это на ___. Во…
- [Начало условия обрезано] … соответствующую последовательность букв без пробелов и запятых. Буквы могут, если нужно, использоваться несколько раз. Таблица: А — ЛИТЕРАТУРА; Б — C:; В — Пушкин; Г — \; Д — .doc; Е — ПОЭЗИЯ. Варианты: БГАГЕВД; БГАЕВД; БГВДАЕ; БГЕГАГВД.
- На изображении показан список артистов балета и описаний к ним; формулировка задания не видна.
- Домашнее дифференцированное задание: Базовый уровень: упр. 172, выучить правило в словаре. Продвинутый уровень: подберите и запишите 6 слов, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука, и 6 слов, где они обозначают один звук.
- 2) Изобразите на плане маршрут, который начинается и заканчивается в точке C и имеет длину не меньше 1 км и не больше 1 км 200 м.
- Последствия социального конфликта. Что из перечисленного является примерами негативного последствия социального конфликта? Выберите все подходящие варианты: 1) Революция Мэйдзи в Японии способствовала важным социальным преобразованиям в консервативном японском обществе XIX века. 2) Гражданская война в США стала самым кровопролитным конфликтом за всю историю нации, результатом которой является отмена рабства в стране. 3) Великая российская революция дестабилизировала общественные отношения в стране, сделала её на короткое время более уязвимой. 4) Конфликт с Наполеоном способствовал сплочению народов Иберийского полуострова во имя общей цели. 5) Противоборство боярских группировок в период «Смутного времени» в Московском государстве запустило глубокий политический кризис, могло стоить Московитам государственности.
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 7 с мясом, 8 с капустой и 5 с вишней. Петя наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с мясом.
- Найдите корень уравнения \((x-7)^2=(x+14)^2\).
- Найдите значение выражения \(\sqrt{64a^2b^6}\) при \(a=6\) и \(b=2\).
- Какое из чисел \(\frac{65}{7},\frac{75}{7},\frac{79}{7}\) и \(\frac{85}{7}\) принадлежит отрезку [11; 12]? Варианты: 1) \(\frac{65}{7}\); 2) \(\frac{75}{7}\); 3) \(\frac{79}{7}\); 4) \(\frac{85}{7}\).
- 6. Найдите значение выражения \((6\cdot10^{-2})^2\cdot(8\cdot10^3)\).
- 5. Найдите высоту EF входа в теплицу в метрах с точностью до десятых.
- 4. Найдите ширину центральной грядки, если она на 75 % больше ширины узкой грядки. Ответ дайте в сантиметрах с точностью до целого.
- 3. Сколько нужно купить упаковок плитки для дорожек, если в каждой упаковке 7 штук?
- 3 Choose the correct alternative. Nobody knows exactly how (a) much/many words there are in total in the English language, but there are (b) a lot/a lot of. One reason why there are so (c) many/much is that English takes words from (d) much/many other languages. Look at the words for food in exercise 2, for example. There may be (e) a few/a little words there that come from your language. (f) Some/Any of the words come from South America – potato, tomato and chocolate. There aren’t (g) any/many words from Chinese in the English language, but ketchup is one of them. Originally, ketchup was the name for a type of fish sauce in China. Teenagers in the UK don’t eat (h) many/much fish sauce but they do eat (i) lots/lots of burgers. There is (j) some/any confusion about the origin of the word burger, but (k) a lot of/much people think that it comes from German. Because the UK and France are neighbours it is normal that there are (l) a few/a lot of French words in English – hundreds in fact. Biscuit is just one example. On the other hand, (m) a lot of/many fruit travels a long way to get to the UK. That explains why the word banana comes from an African language. There are also (n) a few/a little words from Turkish, like yoghurt. And, finally, if you ask for (o) a few/a little sugar in your coffee, you’re using two Arabic words. Just by being in an English kitchen you can travel to (p) much/many countries!
- 2b All the words above in bold are types of food, but they all have something else in common. Can you guess what it is?
- 2a Complete the dialogue with some or any. Jamie: Brad, I’m going shopping this afternoon. What do we need to get? Have we got (a) ___ bananas? Brad: Yeah, we’ve got (b) ___ bananas but we haven’t got (c) ___ tomatoes or potatoes. Jamie: What about sugar? Have we got (d) ___ sugar? Brad: No, we haven’t got (e) ___ sugar, but we have got (f) ___ chocolate. And we need to get (g) ___ biscuits too. Jamie: OK. Listen. I think I’ll get (h) ___ burgers for dinner tonight. Brad: Good idea. In that case, get (i) ___ tomato ketchup, too. We haven’t got (j) ___ at the moment. And get (k) ___ yoghurt for dessert!
- 1b Look at these sentences. The words in bold all express quantity. Answer questions a–e about the words. 1 Some countries are almost invisible. 2 He needed some time to collect the data. 3 They couldn’t see any good explanations for this. 4 Did Fischer make any money from the maps? 5 There aren’t many different colours. 6 He didn’t need much time. 7 There are a lot of different ways to communicate. 8 It doesn’t take a lot of time. 9 There are a few areas where different languages co-exist. 10 They had a little knowledge of Tagalog, but not much. a Which words do we use with uncountable nouns? b Which words do we use with plural, countable nouns? c Which words usually appear in negative sentences and questions? d Which words do we use to talk about large quantities? e Which words do we use to talk about small quantities?
- 1a Look at the words. Are they countable or uncountable? 1 country 2 time 3 money 4 colour 5 area 6 language
- 111. Прочитайте. Объясните, все ли слова в каждой группе являются однокоренными: гусь, гусеница, гусёнок, гусята; вода, водитель, водный, водица; вскоре, быстрый, скорый; нож, ножик, ножка, ножища.
- Преобразуйте десятичные дроби в обыкновенные и вычислите: 5,75 + 1 2/9 =. Укажите целую часть, числитель и знаменатель ответа.
- Преобразуйте десятичные дроби в обыкновенные и вычислите: 2 2/3 + 0,375 =. Укажите целую часть, числитель и знаменатель ответа.
- Вопрос 6. Что нельзя использовать при широком распространении аллергических заболеваний в детских организациях? Выберите вариант: воду; хлорку; мыло; соду.
- В направлении прямого или обратного процесса будет смещаться равновесие диссоциации азотистой кислоты при добавлении следующих веществ: HCl, NaOH, KNO₂, NaNO₂?
- 4. «Мириады водяных пылинок / Поднимаются над океаном, / Чтобы тут же в путь пуститься, длинный / По широтам и меридианам, / Стать … облаками, / Тучами, чтоб тяжестью воды …»
- д) Вода в природе встречается в ___ состояниях.
- Упр. 1. Списать. Подчеркнуть грамматические основы. Подчеркнуть все второстепенные члены предложения. Найти однородные члены предложения. Указать над ними знак однородности. 1. Лес стоит под шапкой темной, в золотом огне купается. 2. Ветер осенний в лесах поднимается, шумно по чащам идет. 3. Вспоминаю зимний вечер, детство раннее. 4. Кругом разлилась река, затопила луга, болота и прибрежный лес. 5. Ночью я слышал рычание взрослых лисиц и возню лисят. 6. Пригрело солнце и выманило из укромных мест насекомых и птиц.
- 10. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Чтобы человеку, владеющему иностранным языком, научиться свободно общаться с носителями этого языка, ему необходимо преодолеть ЯЗЫКОВОЙ барьер. Не стоит ПРИНИЖАТЬ заслуг тренера в победе его воспитанников — юных футболистов — в матче с более опытным соперником. Информацию о НАЛИЧНОСТИ мест на поезд дальнего следования и стоимости железнодорожных билетов можно узнать не ранее чем за 45 суток до даты его отправления. В начале XVIII века с развитием во Франции паркового дела и пейзажной дендрологии ЖИВЫЕ изгороди нашли широкое применение.
- Мистер Фокс бросил игральный кубик. Какова вероятность того, что выпадет чётное число?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.